情感體驗小說閱讀夏飛

① 城南舊事的書是以「成長與情感體驗」為主的嗎

主要是記敘主人公的小時候的生活，還不錯

② 如何在閱讀教學中引導學生進行情感體驗

一、認識形象，引發情感 在小學語文教材中，屬於文學或准文學性質的課文約佔70%左右，從這些古今中外的優秀篇章中接受到健康、崇高的情感熏陶，是 有認知成分的。學生的情感是易於激發的，一旦他們的認識活動伴隨著情感，教學就會成為學生主動的發展過程，從而使他們對客觀世界的認識更豐富、更深刻。學生之所以對課文所塑造的英雄人物從心底里升騰起崇敬之情，對課文所描寫的祖國山河的秀美為之贊賞、驚喜，對課文所表現的社會底層的人們的不幸傾注同情和關切„„都是為情所驅動而產生的體驗。如果缺少情感的紐帶，教學想要促進兒童主動地發展只能是一句空話。所以在閱讀教學過程中，我注意運用符合閱讀心理的規律和方法去教會學生學習，讓學生從有血有肉的形象中得到感染，達到教育感化的目的。 如《草船借箭》一課的教學，在學生自主讀書，讀熟課文，理清文章的脈絡，了解事情的起因、經過和結果的基礎上，從「長嘆一聲」這句著手感知形象，初步認識周瑜心胸狹窄與諸葛亮「挺有才幹」；接著深入感受，通過人物之間的對話，體會周瑜的用心險惡，設計陷害和諸葛亮的將計就計，成竹在胸，加深對人物形象的理解；直至重點部分「霧中借箭」的學習，上升到形象認識的更高層次即形象賞析，引導學生從語言文字所描述的表象，從深層去體察諸葛亮善於根據預先估計分析到的情況，去制訂正確策略的不凡才能，從而引發學生對諸葛亮顧全大局、知己知彼、巧妙籌劃的豪邁氣度的崇敬，與課文內容產生一種情感的共鳴。 二、領略意境，感受情調 在小學語文教材里，作者揮生花之筆，描繪了許多生動、鮮明的形象（人物、景物等），飽和著豐富的情感。學生閱讀這樣的文章會情不自禁，在不知不覺中受到熏陶感染。對學生情感的觸動，心靈的 震憾會深深地刻印在學生腦子里。小學時期的教育往往會影響他們的一生。反之，那種脫離了語文學習的說教，脫離了學生實際的灌輸，不僅無助於學生的健康成長，還會使學生養成說大話、空話的習慣，甚至會給兒童的心靈投下雙重人格的陰影。 教材中具有典型意境的課文比比皆是，或豪邁、或悲壯、或明朗、或朦朧，像《再見了，親人》、《十里長街送總理》等，都以其回腸盪氣的意境打動著我們。在閱讀教學過程中，我們應善於用生動的教學語言或嚴密的教學環節，把學生帶入課文所創設的特有的意境中去。如《草船借箭》這樣的歷史故事，就可以緊緊抓住「大霧漫天「、」船一字兒擺開「、」一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。「、「一齊朝江中放箭」等描述，來領略一種雄壯的意境，引導學生通過反復誦讀，體驗諸葛亮當時虛張聲勢，誘敵放箭而又成竹在胸，使學生在閱讀過程中的情感體驗顯得充分而深入。 三、體會詞句，悟出情味 課文中的重點詞句，總有它特定的語言環境，而且上下文往往有某種冗餘的信息揭示理解，更加擴充了它的情感因素。 如「神機妙算」這一詞語，在《草船借箭》中起著重要的作用。教學時，不但可以緊扣「神機妙算」組織成貫穿整個教學過程的一條主線，而且可以將它作為讀懂課文學會學習的一個重點，這樣點線結合對引導學生深入體會詞句，領悟其中的情味是十分有利的。在開始時，要求學生用組合適詞的方法從字面上理解它的意思，然後從重點部分中聯系具體的語句去讀懂諸葛亮是怎樣「神機妙算」，結合課文內容進一步領悟這重點詞的意思，再擴展全文加以深究，讀懂為什麼 下載文檔到電腦，查找使用更方便 1下載券 16人已下載 下載 還剩1頁未讀，繼續閱讀

③ 關注情感體驗

你好，你所提問的問題：

關注情感體驗
答案：

關注情感體驗 促進主動發展
情感不僅對學習進程有重要的啟動、激勵、維持、調控作用,
而且與學生態度的形成、信仰的確立,
個性的完善息息相關。
因此在新課程實踐中需要更多地關注學生的情感體驗
不懂的話，歡迎追問。如果滿意，請點擊我的回答左下角「…」，這個點開，有個採納，
請採納下，謝謝。

④ 什麼是情感體驗

就是一個人給予另一個人
自己的感情
並為對方付出自己的金錢時間等等，期間自己的感情得到滿足，而且獲得了對方的回應
。這樣可以說自己有了情感的體驗。

⑤ 情感體驗有哪幾種

每個人的情感體驗會不同的，特別是有親情的情感體驗，愛情的情感體驗。

⑥ 小說主人公叫夏飛

重生之輪回現代，，，主角叫夏飛 大概劇情是 主角人王轉世，開創地球修真，讓人族在地球萬族復甦時博取生機。

⑦ 情感體驗類作文

所謂情感體驗，就是在閱讀時，把自身沉浸到閱讀的情景中，在正確的思想認識引導下，去感受文中人物的思想及情感，從而引發自身的情感活動，評判文章的價值取向。情感體驗也是一種重要的讀書方法，是提高人文精神的有效途徑。所以，我們在平時的學習中，要注意培養情感體驗的能力。
所謂個性化表達，是作者在寫文章時，結合自己的實際情況，根據所處時代的特點所形成的一種適合自己的表達文章中心思想的方式。記敘和描寫是記敘文常用的表達方式。記敘和描寫相結合，是記敘文寫作的基本要求。記敘是通過一般的述說和交代，把人物或事件及其相互關系介紹給讀者，使讀者對事物的發展和全貌有一個清晰的了解；描寫是在記敘的基礎上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化做精細地描繪，形成一種如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染，產生難以忘懷的印象。記敘文中如果缺少描寫，就會顯得平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情節不感人。當然，描寫要恰當，為中心服務。所謂恰當，即突出特徵，符合身份，寫出變化。

⑧ 可以說說 自己喜愛的一本書，閱讀後在書中所收獲的情感體驗和精神成長，包括閱讀帶來的思想變化，閱讀中

小說的話，我覺得南派三叔寫的小說真心不錯！看完之後會很有感悟，陰謀和算計。《天行健》應該是我看的最顛覆的小說也是最喜歡的小說個人品味不一樣，只有你看了就知道！

⑨ 自己在閱讀小說,散文,詩歌文學作品所收獲的情感體驗和精神成長

小說篇
昆德拉說「小說是一場懸而未決的審判」，一個好的小說家要置身事外，以客觀之眼去觀察這個世界，把原本的完整的情節呈現在讀者眼前。根據薩特的說法，小說是連接兩個世界的通道，是與死去的作者的交談。所以讀小說盡量全身心投入，一口氣讀完最好，我讀小說是盡量把自己帶入進去的，隨他喜隨他悲，當然讀外國小說時，可能由於文化隔閡的原因，所以不太容易，這個時候就一定要用心，仔細觀察作者所描繪的每一個細節，體味其深意。這樣讀完一本小說就像是你自己又活了一遍而已，讀多了就有種百事為人的滄桑感了。也許沒那麼誇張，但看個人際遇了吧。
散文篇
散文我很喜歡郁達夫的，朱自清的，古代的散文也是不錯的，外國散文涉獵比較少，但總的來說，散文語言清麗自然朴實有味是最好不過的了。散文重在平而不淡，如郁達夫《故都的秋》，很久了，讀完以後我一直忘不了他一碗粗瓷濃茶院里一坐，看碧瓦晴天，牽牛花纏，細數陽光從樹縫里漏下的光束，呷一口茶，雖質朴，但粗服亂頭不掩國色。散文重要的是其中的意境。
詩歌篇
中國古代的，現代的，外國的我都略有涉獵，每一篇都值得認真對待
如海子，那個以夢為馬的詩人，他的詩是要用心品的
如李白，他的不羈讓我欽羨
如蘇軾，他的灑脫讓我敬佩
如尼采，他的深刻讓我折服
正如王國維說的：一切詩歌，吾獨愛以血書者。

以上是我的一點讀書心得，希望對你有所幫助。
不過讀書實在是人類最後一點干凈的東西了，希望不要抱著功利心去讀，把心放進去，方為最好。

⑩ 情感體驗作文

幸福就像口渴時喝一杯水；幸福就是在難過時，得到朋友的安慰；幸福就是在你感到寒冷的時候，能回到溫暖的家。無處不在的幸福，我們應該懂得珍惜。——題記

我總以為幸福對於我來說是渴望而不可及的，但是幸福卻總在不經意間降臨在我身邊，只是我沒有發現而已。什麼才是我想要的幸福，不是穿美麗的衣衫·擁有無盡的財產，受人矚目的地位，而是那一份我渴望的親情。

因為父母性格不合，總是吵架，最後他們還是離了婚。在那段時間里，我總是恨上天不公平：我原本溫馨的家破碎了。雖然爸媽多次向解釋，說對不起，但是我的心依然過不了那個坎。一個最基本的願望都不能滿足，我認為幸福離我漸漸遠去。

後來我有了後媽，起初我不喜歡她，總是與她對抗。盡管她做什麼事情都會為我著想，但是在我看來，她是為了討好我，以後她會不會跟童話故事裡的後媽一樣狠毒？這個想法一直圍繞在我的心頭。相處久了，我才發現其實她並不討人厭。她依然對我很好：她會陪我逛街，給我挑合適的衣服，放學回到家有可口的飯菜等著我，這或許對其他人來說是再平常不過了的，但對於我來說，這些讓我感到無比的幸福，體味母愛的味道。我生病了，她會照顧我；我難過了，她會安慰我開導我；我高興了，她也跟著我一起高興。現在，我對她以前那種疑慮都全部都消失了，我們變得更加親近。她就像是我的親生母親，對於我來說是非常重要的，因為她給了我一個完整的家。

真正的幸福亦是如此，如人飲水，冷暖自知，愈深愈無聲。其實幸福無處不在，只是我們沒有去發現而已。不要說你沒有幸福，而是你沒有去發現它而已。幸福很簡單，同樣幸福也很重要，幸福會讓我們感悟：幸福真好！