❶ 契柯夫寫的《美人》 閱讀答案
1 與後面的景物描寫照應：點明時間，交代故事展開的背景：營造憂傷的氛圍。
2. 美麗 ，五官並不整齊端正，有細微優美的動作，富有青春活力；心地純潔.纖弱和諧。正面描 寫。通過肖像描寫.細節描寫表現姑娘的美。側面襯托，通過「我」 「軍官」 「乘務員」和乘客們的「憂 傷」，表現「美」的感染力。
3. 為無法永久地擁有「美」，欣賞「美」而惋惜。
美「的偶然及無法永恆令人憂傷。
由姑娘聯想起了自己生活中美好的一切（青春 . 幸福. 清醒. 純潔. 親情）；慨嘆年華老去，美好不在。
❷ 請簡要概括文中行腳人有什麼性格特點
行腳人的性格特點：閱歷豐富；頑強堅定；寂寞孤獨；熱愛自然。
12．請簡要概括文中行腳人有什麼性格特點。
13．請簡要賞析文中畫線句的修辭特色。
14．「暮色中忽然響來叮叮的鈴聲，狗的吠嗥震動著溪谷。」請分析這句話在文中的作用。
15．有人認為本文具有一種富有詩意的「和諧美」，請聯系全文，探究這種「和諧美」體現在哪幾個方面。
12．閱歷豐富；頑強堅定；寂寞孤獨；熱愛自然。
13．比喻，把晚霞比喻成「火」、「煙」。擬人，「織」把晚霞人格化（寫出了黃昏時分晚霞的絢爛熱烈，反襯出山谷的悄寂無聲以及行腳人的孤獨寂寞。
14．承上啟下。打破前文荒寂的氣氛，引出下文牧羊女出現的情節。
15．人與自然環境的和諧之美，痴迷於山間美景的行腳人、唱著山家歌曲的牧羊女使這一片山水多了一份靈動悠遠的韻味；人與人之間的和諧之美，牧羊女的俏皮、行腳人的包
容，使文章具有一種靈動和諧之美；人與動物之間的和諧之美，揮鞭的牧羊女、愜意的打著噴涕的狗和肚兒便便的山羊構成了一幅和諧富有詩意的畫面。
❸ 行腳人黃昏師陀是哪張高考試卷的
剛剛做過 不過是練習冊上的
❹ 有本小說裡面的人物有叫黃昏，夕陽的，
穿越雲龍
作者： 愛睡懶覺的小強
簡介：
景德十二年春，先鋒將軍劉兵二十萬登島於西南，至五月初，行軍三千里，拔成五十餘，刀兵所指，當者披靡。
❺ 《黃昏》陳彥斌 閱讀答案
20．請結合具體的語言環境，解釋下列句中加點的詞語。（2分）
他不敢掉以輕心，小心地往上拽著魚網。
掉以輕心：
21．通讀全文，請你將故事的主要情節補充完整（3分）
①尤雨生收網捉魚，大馬哈魚奮力掙脫→② →③ →④
22．請結合文章具體內容，談談你對文章第③段「尤雨生從十多歲跟爹下江打魚，到現在已經二十多年了，很少有魚從他手裡溜掉的，可今天碰到的這條少見的大魚卻跑了」一句在文中作用的理解。（3分）
23．本文對大馬哈魚的描寫用詞精美、生動形象，請你認真揣摩品味下面的句子，結合語境根據自己的理解進行評析。（4分）
大馬哈魚無奈地躺在船艙上咂著嘴，艱難地喘息著。突然，它身子一挺，尾巴拍打著艙板躍了起來，跌落河中。剛一進水裡，它的身子抽搐著，一股又一股金黃色的魚卵噴射出去。
24．文章的第⑾段寫道「坐在船上的尤雨生驚住了，獃獃地看著大馬哈魚排盡最後的魚卵，緩緩朝河底沉去，靜靜地躺在河卵石上」，請結合具體語境，補寫出此時尤雨生復雜的心理活動。（3分）
25．文章最後一段「夕陽終於沉沒到了紫黛色雲翳的背後，似一粒巨大的魚卵靜靜地懸浮在起伏的遠山頂上」，請結合具體語境談談這段環境描寫的作用。（3分）
答案：
20.掉以輕心寫出尤雨生感覺大馬哈魚很大，因此很用心謹慎的釣魚。
21.馬哈魚逃跑產卵，尤雨生追趕大馬哈魚——尤雨生叉住大馬哈魚，魚再次逃跑——馬哈魚產卵死去，尤雨生驚呆了。
22.設置懸念，吸引讀者。為下文描寫馬哈魚逃跑做鋪墊。
23.「艱難的喘息「和「身子抽搐「形象的寫出大馬哈魚經過斗爭累的精疲力盡，可是它還在奮力掙扎，只為產盡最後一粒卵。文章寫出馬哈魚的奉獻精神，表達了作者對馬哈魚的贊美和歌頌。
24.馬哈魚沉下水了，真是可惜，那麼大的一條魚啊。可是馬哈魚到水中產卵，它的精神實在可嘉，為了後代不息犧牲生命，真實值得人們學習啊。
25.這句話是環境描寫，描寫了夕陽落山的暗淡景色，一是交代時間推移，突出尤雨生與馬哈魚斗爭時間很長，其次渲染了凄涼的景色，烘託了尤雨生沒有打撈到大馬哈魚的失落心情。
9、結合文章內容與下面的提示填空，梳理小說的情節。（每空不超過10個字）（2分）
尤雨生追大馬哈魚→ →尤雨生拖大馬哈魚→
10、某班同學讀了本文後，提出兩種閱讀感受：一些同學認為本文贊美了尤雨生的叉魚技巧高超，且有一種永不放棄的精神；一些同學則認為本文著重贊美了「母大馬哈魚」。你贊成哪一種觀點？為什麼？（3分）
11、小說講究伏筆照應之妙，請你仔細閱讀這篇小說，說說下面兩個句子中的黑體詞語分別照應了什麼內容。請簡要回答。（2分）
那條大馬哈魚似乎根本就沒看見停泊在河面上的快馬子船，它從船底下游過，用力朝前游去。
12、文中畫直線的兩組句子是小說的環境描寫，請你說說每一組描寫在作品中的具體作用。
A組：文中畫線句⑴⑵（2分）
B組：文中畫線句⑶⑷（2分）
13、小說中ABCD處的「扭著」「貼著」「噴射」「抽搐」是傳神的動作描寫，請你選擇其中一處，加以品析。（3分）
14、小說的結尾是一個比喻句，請你說說作者這樣寫的好處是什麼。（3分）
15、結合下面的鏈接材料，並聯系文中甲乙兩處畫線的句子，圍繞「生命「作一番探究，寫出你的感受。（100左右）（4分）
那天下午，我在印第安納州的一個湖邊，突然發現湖邊有幾棵樹正飄散著一些白色的纖維（種子），大團大團的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖裡……那些雲狀的種子在我心底強烈地碰撞上什麼東西，我不能不為生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。
9、尤雨生叉中大馬哈魚 大馬哈魚臨死產卵 10、後者更符合本文的主旨，小說通過尤雨生叉魚的高超技術反襯出母大馬哈魚為了產卵——為了下一代的出生而頑強掙扎、拼盡生命的最後一絲力氣的堅忍品質和犧牲精神，歌頌了母愛的偉大。 11、大馬哈魚拚命地往前游，「游到一段布滿卵石的河段」。 12、A組：這兩句對天色的描寫，都說明了尤雨生追逐母大馬哈魚所用的時間之長。藉此突出了母大馬哈魚為了產卵所表現出來的頑強，同時也體現了尤雨生的堅持不懈。 B組：從文章中來看，這種布滿卵石的河段是大馬哈魚產卵的地方，細致描寫這個環境，暗示了這里是母大馬哈魚的歸宿，也暗示了母大馬哈魚的死孕育了更多馬哈魚的出生。 13、示例：（A）「扭著」寫出了母大馬哈魚的身體笨重，突出它游得十分艱辛； （B）「貼著」說明被叉中的大馬哈魚已經沒有力氣了，突出其頑強； （C）「噴射」說明速度很快，大馬哈魚已經知道自己不久於世，所以它抓住死前的機會「噴射」魚卵，突出了一位母親偉大的情懷； （D）「抽搐」寫出母大馬哈魚臨死前掙扎跳入水中後的痛苦，這種悲壯的情景，更加突出作為母親大馬哈魚的偉大。 14、這個比喻非常形象、新穎、而且震撼人心。一方面對人的行為進行了控訴，另一方面則給這條偉大的母親魚以謳歌、贊美，深化了小說的主旨，升華了小說的感情。 15、示例：動植物的生命培育是不計成本的；母親是偉大的；每一個新生命的誕生、成長，都凝聚著母親付出的艱辛、心血甚至生命。（意思對即可）
❻ 薩奇黃昏閱讀理解答案
1、小說對戈茲比和年輕人的神態描寫十分精彩，請分別寫出下面的神態描寫刻畫出了人物何種心理？
戈茲比：若無其事：掩飾內心的謹慎
慢條斯理：發現對方漏洞的沉穩
年輕人：慍怒：讓對方相信自己的心理
氣哼哼：掩飾欺騙手段的虛假
2、第十二段中戈茲比對年輕人說：「你的故事的漏洞在於你沒能夠把香皂拿出來讓我看看」
其實，年輕人之前的言行中還有許多「漏洞」，請再找出四處。
「立刻」佔座位，目標性很強；
先是在表情上顯出「時運不佳」並「悒悒不樂地唉嘆」，後又表情「坦率」，似在表演；
巴塔哥尼亞旅館幾星期前才被拆，現在就已經在「原地蓋起了一家新的電影院」，不符合生活情理；
現在所住的旅館既然離他熟悉的巴塔哥尼亞旅館不遠，則不難找到；
當戈茲比暗示他可以「順藤摸瓜」去找到旅館時，他卻強調「在自己的國土上，事情就困難多了」，甚至急不可耐地想「遇到一個好心腸的人」，相信他的話，借他一點錢，動機已經很明顯了。
3、本文塑造了性格復雜的戈茲比的形象，概括其性格特點並簡要分析
心理陰暗；
敏感、謹慎；
心地善良
4、小說以「黃昏」為題，請探究其深刻意蘊
小說的情節發生在一個暮色蒼茫的黃昏，交代了情節發生的特定的自然環境；
「黃昏」也具有一定的社會環境因素，「黃昏是特為失意者安排的時光「，可以掩蓋很多人在人生角逐中失敗的沮喪，掩蓋了一些人的陰暗心理；
年輕人的心理有如黃昏一般陰暗，使用卑劣的手段騙取他人的信任；
小說以揭露人性的陰暗為主題，黃昏恰好與小說主題的基調相協調。
❼ 《行腳人 黃昏》中用大量筆墨描寫山中景色，有何特點用意何在
《行腳人·黃昏》師陀 原文閱讀
那漢子拄著行杖，走下山，已是申末時分。山頂反耀著橘紅的光，濃紫間夾著渾灰，明暗相映。天色確實不早了。
那是頭戴牛毛紅氈笠，身著短褐，也不怎麼干凈，一條百衲戰帶束腰，步伐堅定落實的人。因為鞋下是釘著鋼釘的，所以走動藁藁地響。行杖搗著碎石，也咯咯有聲。那裝束，一看便知是涉過千山萬水的老行腳。但所帶行李卻萬般輕簡，肩際僅斜佩了尺把長的一個小包，其中不過是些薄衣單襪。另有一雙半舊的鞋，照所有跋涉路途的旅客的樣子，打在包裹的外面，以備不虞。
❽ 血色黃昏的閱讀答案
閱讀短文，回答問題。
血色黃昏
血色黃昏，硝煙滾滾。
日軍56師團長驅直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進占怒江西岸，在惠通橋沿岸同國軍接火。中日雙方幾十萬部隊擺開了決戰架勢。
怒江不保。昆明危在旦夕。
整個大後方已感觸到戰爭的迫近。
惠通橋不保，怒江防線必毀於一旦。後果將不堪設想。
卡車在公路上瘋狂地彈跳著向前沖去。大鬍子少校手提一挺輕機槍，兩眼血紅。作為帶隊長官，他明白遲到一個小時的後果是什麼。
不該發生的事發生了。第一輛卡車扎進炮彈坑裡，熄火了。隨後的4輛卡車也被迫停下來。前面的路面都布滿炮彈坑。
押車官兵全部下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。也就是在這個時候，四野里聚集來不少餓得皮包骨頭的飢民，怯生生地圍著卡車轉，也不知是誰喊了一聲：車里有白饃！頓時，四野里的飢民打了強心針般振奮起來，呼啦沖上去鑽進車廂，搶吃起饅頭來！
大鬍子少校手提輕機槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，兩眼滴血，一咬牙將槍端起來對准飢民。只聽一片嘩嘩的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了飢民。
就在這時，大鬍子少校的雙眼直直盯著車尾。然後痛苦地閉上了雙眼。在車尾，一個十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，渾身瘦骨駭人地撐著肉皮，一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴裡還咬著一隻饅頭，遮住了半張瘦臉，雙眼驚駭而哀憐地望著大鬍子少校。
大鬍子少校渾身戰栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過：一邊，是餓著肚子同鬼子拚命的國軍兄弟；一邊是手無寸鐵餓得只剩一口氣的小女孩！他丟下機槍，面對飢民跪了下去，一拳砸在頭上：「鄉親們哪，前面守怒江的弟兄們已經4天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀啊，你們……」
四野霎時一片寂靜：所有人如石雕一般。
小女孩怯生生地挪到大鬍子少校面前，將手裡的饅頭遞到大鬍子少校手上，然後取下嘴裡的饅頭也遞上去：「叔叔，我不知道這些饃饃是送到前線去的，這個饃饃我咬了一口，請他們別嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……好嗎？」 大鬍子一下抱起小女孩，只一個勁點頭。他將臉貼著小女孩的臉：「你叫什麼名字？」
小女孩有氣無力地答道：「我叫尤小翠。」
大鬍子顫聲說道：「好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃。一定讓你吃飽好嗎？」
小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。
所有的飢民們此時都將拿在手裡的饅頭默默地送回了車上。然後用最後一點力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭……車隊終於怒吼著向怒江方向沖去……
一周後，大鬍子少校和耿振華師長來到陷車的地方，大鬍子少校手裡提著一小袋饅頭，耿師長手裡也有一個饅頭，一個發黃的有一個缺口的白饃。他們找一個叫尤小翠的小女孩。
一個老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：「她家7口人，她是最後一個死去的，她在3天前餓死了！」
大鬍子少校和耿師長咚地跪在新墳前。
凄厲的槍聲伴了一聲嚎叫：「小翠妹，所有的中國軍人會為你報仇！——小日本，中國人是不會死絕的！」
34年後。一位國軍起義將軍臨死前拿出一個有缺口且發黃的饅頭。說：「把這饅頭的故事……講給……小青年們……聽。」
1．請用簡潔的語言概括出這篇小說的情節。
①開端：大鬍子少校奉命運送物資到前線，車陷彈坑中。
②發展：_________________________________________
③高潮：________________________________________
④結局：________________________________________
2．這是一個非常感人的故事，也許你讀了之後會被深深打動，請列出一個令你感動的情節，並簡要說說讓你感動的原因。
____________________________________________________________
3．文中寫到兩次「跪」，它們分別包含著怎樣的心理或情感？
（1）大鬍子少校面對飢民「跪」：________________________________________
（2）少校和師長在新墳前「跪」：________________________________________
4．文中的「尤小翠」是一個怎樣的孩子？
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2答案（找作業答案-->去作業神器）
1．②飢民搶饅頭，小姑娘帶頭歸還饅頭；
③大鬍子少校帶饅頭來找小姑娘，而小姑娘在3天前餓死；
④國軍起義將領臨終囑托講「饅頭」故事。（或：群眾搶糧，小姑娘歸還饅頭，小姑娘餓死了。）（意思對即可）
2．「略」。
3．（1）面對飢民搶糧，深感無奈，表示出對飢民不理解前線艱苦的痛心；
（2）為尤小翠的慘死深表不安，有一種負罪的心理。
4．尤小翠是一個單純、可愛而又懂得事理，勇於承受痛苦的孩子。（意對即可）
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本書是河北教育出版社出版的叢書《大師名作繪本》中的一部，作者是扎基，繪圖者是里斯蒂娜。