金庸小說伊建莉推薦

⑴ 小朋友幾歲讀金庸的作品最合適

金庸的武俠作品文筆優美，情節生動精彩，人物塑造鮮活，是我國武俠小說中璀璨的明珠，也是青少年時期很好的課外讀物，但是我覺得，年齡太小的孩子不適宜讀金庸的作品。

一是因為金庸作品中，很多部分用的是半白話文，也就是說與我們平時見到的通俗兒童讀物在語言表達方面有所不同，對於小朋友來說特別是小學低年級兒童來說，會感覺有點晦澀。

在金庸先生的作品中，好人未必都是百分之百的好人，壞人也未必就是徹頭徹尾的壞人，孩子可以通過閱讀這些作品，對人性的復雜和多面有個更深刻的了解，同時金融的很多作品中，最後的結局還是懲惡揚善的，所以不會對孩子造成好的影響。

⑵ 好書推薦教育類書籍

對新手而言，要進入一個新的領域，首先需要迅速熟悉這個領域的核心問題和思維方式。由於教育學是一門實踐性非常強的學科，切入問題的方式最好帶有強烈的現實感和經驗感。要滿足以上兩個條件，首推蘇霍姆林斯基。他的書非常好讀，不需要任何專業基礎，具備中等教育水平就可以看懂。我最早開始讀他的時候才上初三。《給教師的建議》是他最卓越的代表作，能帶給人具體生動而且三觀很正的對教育的直觀感受。《愛情的教育》在情感教育類作品中相當出色。如果對他當校長的經歷感興趣，可以再讀讀《帕夫雷什中學》，高二整整一年這本書是我的枕邊書。如果讀完這些變成了蘇霍粉，還可以選擇教科社的五卷本《蘇霍姆林斯基選集》。

讀蘇霍姆林斯基的時候，可以聯系自己的受教育經歷、教書的經驗或者親子經驗來進行思考和揣摩，這是進入教育問題迅速而可靠的方法。我當年就是因為這樣受了吸引，大學專業才選擇教育學的。

讀蘇霍還有一個最大的好處，能夠讓我們看到，作為蘇聯人和典型的社會主義者，他是怎麼做教育的。這種經驗能夠幫助我們在後期自動免疫和正確處理很多意識形態方面的問題。

初步經驗者、教育學本科低年級生：

第二本推薦一本老書，博伊德的《西方教育史》，有基礎者可以讀英文版。如果要配合課程或者考研，也建議把此書作為必備參考書。本書可以先通讀一遍，然後配合參考書再讀一遍。

1-2章：古希臘

弗里曼《希臘的學校》

Thomas Davidson. The Ecation of the Greek People

3章：古羅馬

葛懷恩《古羅馬的教育——從西塞羅到昆體良》

註：讀1-3章的目的是了解西方早期的教育形態。第一遍讀書的時候，重點不要放在理解教育家思想，而要著重了解當時教育的具體形態，要獲得一些具體的、經驗性的東西，隨著歷史發展的脈絡，體會這些東西發展變遷的脈絡，有這個基礎才能理解教育思想史。

4-5章：中世紀

格萊夫斯《中世教育史》

瓦格納《中世紀的自由七藝》

艾倫·科班《中世紀大學——發展與組織》

註：讀中世紀教育史要首先建立對基督宗教的一般性理解，鑒於中國學生對宗教知識普遍的貧乏狀態，建議來一本沃爾克的《基督教會史》（社科社），或者雪萊的《基督教會史》（北大社）。希臘羅馬古典和基督宗教是建構西方教育學的兩大支柱，分別提供理性與信仰兩方面的支持，我們所了解的所有西方教育家，都在這兩個基礎上來進行他們的教育思考與實踐。因此，這兩個基礎掌握到何種程度，會影響到你的外國教育史最終能學到何種程度。

6、8章：人文主義

哈里森《文藝復興時期教育研究》

褚宏啟《走出中世紀——文藝復興時代的教育情懷》

7章：宗教改革

麥格拉思《宗教改革運動思潮》（請一定先讀完教會史）

註：文藝復興和宗教改革時期應注重歷史背景的掌握，一些經典的通史類作品可以作為參考，較容易的如斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》；較專業的如《劍橋世界近代史》，第一卷就從文藝復興起筆。這一段歷史極為豐富，頭緒眾多，此後的內容都可以從中發現端倪。

⑶ 尹建莉教育咨詢郵箱[email protected]尹老師你好！看你的書已兩年，真的是受

尹老師你好，我也才買了你的好媽媽勝過好老師書。我兒子上五年級，不喜歡寫作業。喜歡看電視怎麼辦？因為我也不是一個好媽媽，以前也對孩子使用過暴力。沒有正確引導孩子。我不知道該怎麼辦。我有一種無力感。希望得到尹老師的回信，謝謝。

⑷ 母親在教育子女方面感到困惑，請推薦一本名著。急！

《好媽媽勝過好老師》圖書簡介： 本書是近年來難得一見的優秀的家庭教育原創作品，是教育專家尹建莉的教子手記，是一本還未上市就以「手抄本」流傳的圖書。相比許多家教圖書，這本書有以下特點：第一、本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。第二、書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合，使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典範，是家長們最實用的工具書。第三、本書不但告訴你怎麼能提高孩子成績，而且告訴你怎麼教孩子做人，教你怎麼培養一個自覺、自強、自立的孩子 尹建莉，教育專家．教育學碩士，從教多年，現從事家庭教育研究及咨詢工作。作者熟悉學校教育，對家庭教育有精深的研究，並且自己培養了一個優秀的女兒。作者的女兒品學兼優，曾跳級兩次，2007年16歲參加高考，取得了超過當年清華錄取線22分的優異成績，被內地和香港兩所名校同時錄取；在個性品格方面，表現出超越年齡的成熟。自主自立，樂於助人，被評為北京市市級三好生。

⑸ 1-6年級應該給孩子看什麼課外書

這次語文測驗，孩子考得不理想，她很難為情，怕我批評她，把試卷拿去給爸爸簽名。

學期末即將到來，要收獲到好成績，除了刻苦認真學習外，還有堅持一個良好的習慣，那就是——閱讀課外書。讓我們都成為一名朗讀者，和孩子們一起朗讀，一起學習，感受文字的魅力，接受心靈的洗禮！

⑹ 子午書簡2009年度推薦最值得閱讀的30本好書書單

"2009年度30本最值得一讀的好書"獲獎書目：

非小說類

《朱鎔基答記者問》《朱基答記者問》編輯組編/人民出版社

《花田半畝》/作者：田維著/昆侖出版社/2009年03月

《解放戰爭》作者：王樹增 人民文學出版社

《認得幾個字》/作者：張大春著/上海人民出版社/2009年08月

《波伏娃·激盪的一生》[法]弗朗西斯、[法]貢蒂埃著/廣西師范大學出版社2009 年7 月版

《目送》/作者：龍應台著/生活·讀書·新知三聯書店/2009年09月

《我與父輩》作者:閻連科/雲南人民出版社/2009年05月

小說類

《惡童三部曲》/作者：（匈）克里斯多夫著，簡伊玲譯/上海人民出版社/2009年01月

《格薩爾王》阿來著/ 重慶出版社2009 年9 月版

《荒人手記》/作者:朱天文著/山東畫報出版社/2009年05月

《朗讀者》[德]本哈德·施林克著，錢定平譯/ 鳳凰出版傳媒集團譯林出版社2009 年2 月版

《一句頂一萬句》劉震雲 長江文藝出版社

學術·科學類

《科學的旅程》（插圖版）/作者：（美）雷·斯潘根貝格，黛安娜·莫澤著/譯者：陳蓉霞等/北京大學出版社/2009年01月

《中華人民共和國建國史研究》/作者：楊奎松著/江西人民出版社出版/2009年09月

《數學恩仇錄：數學家的十大論戰》[美]哈爾·赫爾曼著，范偉譯/復旦大學出版社2009 年4 月版

《黑猩猩的政治--猿類社會中的權力與性》/作者：（美）弗朗斯·德瓦爾著/譯者：趙芊里/上海譯文出版社/2009年06月

《一個大國的崛起與崩潰：蘇聯歷史專題研究（1917-1991）》/作者：沈志華著/ 社會科學文獻出版社/2009年08月

經濟·管理

《金融的邏輯》/作者：陳志武著/國際文化出版公司/2009年08月

《NO LOGO:顛覆品牌全球統治》[加] 娜奧米o克萊恩 /廣西師范大學出版社

《未來是濕的》/作者 美）克萊o舍基著/譯者：胡泳/中國人民大學出版社

《統計數字會撒謊》/作者 美）達萊爾o哈夫著/譯者：廖穎林/中國城市出版社

《郎咸平說：誰來拯救中國經濟》/作者:郎咸平著/東方出版社/2009年09月

少兒·教育

《好媽媽勝過好老師》/作者：尹建莉著/作家出版社/2009年01月

《暮光之城·豪華珍藏版》 (套裝共4冊)/作者:(美)斯蒂芬妮·梅爾/覃學嵐、孫郁根、李寅譯/接力出版社/2009年10月

《什麼是什麼系列叢書》/作者 德）雷納o科特著/（德）約翰o布勒丁格、（德）弗蘭克o克里門特繪/譯者：王勛華/湖北教育出版社/海豚傳媒股份有限公司策劃/2009年07月

《不一樣的卡梅拉》（第二輯）[法]克利斯提昴·約里波瓦著，[法]克利斯提昴·艾利施繪，鄭迪蔚譯/二十一世紀出版社2009 年4 月版

《笑貓日記》/作者：楊紅纓著/明天出版社/2009年09月

生活·漫畫類

《漫畫儒家思想》/作者：蔡志忠編繪/商務印書館/2009年01月

《饕餮之欲：當代中國的食與色》/作者:（美）馮珠娣著/江蘇人民出版社/2009年03月

《國人健康手機號》胡大一著/人民軍醫出版社2009 年10 月版/光明書架（北京）圖書有限公司策劃

⑺ 給一份《子午書簡》推薦的書，的名單。

"2009年度30本最值得一讀的好書"獲獎書目：

非小說類

《朱rong基答記者問》《朱基答記者問》編輯組編/人民出版社

《花田半畝》/作者：田維著/昆侖出版社/2009年03月

《解放戰爭》作者：王樹增 人民文學出版社

《認得幾個字》/作者：張大春著/上海人民出版社/2009年08月

《波伏娃·激盪的一生》[法]弗朗西斯、[法]貢蒂埃著/廣西師范大學出版社2009 年7 月版

《目送》/作者：龍應台著/生活·讀書·新知三聯書店/2009年09月

《我與父輩》作者:閻連科/雲南人民出版社/2009年05月

小說類

《惡童三部曲》/作者：（匈）克里斯多夫著，簡伊玲譯/上海人民出版社/2009年01月

《格薩爾王》阿來著/ 重慶出版社2009 年9 月版

《荒人手記》/作者:朱天文著/山東畫報出版社/2009年05月

《朗讀者》[德]本哈德·施林克著，錢定平譯/ 鳳凰出版傳媒集團譯林出版社2009 年2 月版

《一句頂一萬句》劉震雲 長江文藝出版社

學術·科學類

《科學的旅程》（插圖版）/作者：（美）雷·斯潘根貝格，黛安娜·莫澤著/譯者：陳蓉霞等/北京大學出版社/2009年01月

《中華人民共和國建國史研究》/作者：楊奎松著/江西人民出版社出版/2009年09月

《數學恩仇錄：數學家的十大論戰》[美]哈爾·赫爾曼著，范偉譯/復旦大學出版社2009 年4 月版

《黑猩猩的政治--猿類社會中的權力與性》/作者：（美）弗朗斯·德瓦爾著/譯者：趙芊里/上海譯文出版社/2009年06月

《一個大國的崛起與崩潰：蘇聯歷史專題研究（1917-1991）》/作者：沈志華著/ 社會科學文獻出版社/2009年08月

經濟·管理

《金融的邏輯》/作者：陳志武著/國際文化出版公司/2009年08月

《NO LOGO:顛覆品牌全球統治》[加] 娜奧米o克萊恩 /廣西師范大學出版社

《未來是濕的》/作者 美）克萊o舍基著/譯者：胡泳/中國人民大學出版社

《統計數字會撒謊》/作者 美）達萊爾o哈夫著/譯者：廖穎林/中國城市出版社

《郎咸平說：誰來拯救中國經濟》/作者:郎咸平著/東方出版社/2009年09月

少兒·教育

《好媽媽勝過好老師》/作者：尹建莉著/作家出版社/2009年01月

《暮光之城·豪華珍藏版》 (套裝共4冊)/作者:(美)斯蒂芬妮·梅爾/覃學嵐、孫郁根、李寅譯/接力出版社/2009年10月

《什麼是什麼系列叢書》/作者 德）雷納o科特著/（德）約翰o布勒丁格、（德）弗蘭克o克里門特繪/譯者：王勛華/湖北教育出版社/海豚傳媒股份有限公司策劃/2009年07月

《不一樣的卡梅拉》（第二輯）[法]克利斯提昴·約里波瓦著，[法]克利斯提昴·艾利施繪，鄭迪蔚譯/二十一世紀出版社2009 年4 月版

《笑貓日記》/作者：楊紅纓著/明天出版社/2009年09月

生活·漫畫類

《漫畫儒家思想》/作者：蔡志忠編繪/商務印書館/2009年01月

《饕餮之欲：當代中國的食與色》/作者:（美）馮珠娣著/江蘇人民出版社/2009年03月

《國人健康手機號》胡大一著/人民軍醫出版社2009 年10 月版/光明書架（北京）圖書有限公司策劃

⑻ 高中老師推薦給家長的書籍

要想老師讀書，校長首先要帶頭讀書。如果一個學校的校長喜歡讀書，那麼這個學校的老師肯定也喜歡讀書。

同樣，要想孩子讀書，家長首先要帶頭讀書。如果一個家庭的家長喜歡讀書，那麼這個家庭的孩子肯定也喜歡讀書。

《長江日報》是我喜歡看的報紙之一，其中一個欄目我認為辦得有水平，就是「校長讀書會」。每周請一個校長為家長分享推薦一本書，談自己的閱讀體會，給家長提一些親子教育的參考意見。

這個欄目之所以有水平，是因為抓住了兩個「長」，一個校長，一個家長。我們的教育要搞好，必須要靠這兩「長」，校長和家長。而提升這兩「長」教育水平的一個捷徑，就是讀書。

而《長江日報》通過開設這個「校長讀書會」專欄，請校長為家長推薦好書，所以必將能有助於教育的改善有利於教育水平的提高。所以，每期的「校長讀書會」，我都會認真閱讀。

這個欄目開辦以來，推出了幾十位武漢中小學（包括幼兒園）校長的讀書經。新父母在線小編從中選出22個校長推薦的22本好書（排名不分先後），供大家參考借鑒。

1.光谷第六小學校長王萍

《猜猜我有多愛你》

王萍是武漢市小學語文學科帶頭人、東湖新技術開發區名師，曾在《中國教育》《湖北教育》發表多篇關於繪本教學的研究文章。「繪本應該怎麼讀呢？」王萍說，繪本不同於圖畫書或者連環畫，具有很強的藝術內涵。在讀書分享會上，她將以《猜猜我有多愛你》等三本繪本為例，跟孩子、家長們從故事情節、顏色、圖畫等多角度欣賞繪本的美妙，從中感悟繪本教育的意義。「中國人的閱讀習慣是總想從書中獲得道理或者啟示，但我不這樣看待繪本，讓我們一起來享受一次不一樣的閱讀體驗。」

2.華中師大附小校長沈愛華

《學生權利論》

沈愛華說：「樹立正確的兒童觀和學生觀，是擺在我們家長和老師面前的首要課題。」他說，不少「中國式」家長或多或少都存在著一種傾向——希望把自己認為正確的判斷或選擇，也不管孩子反對或贊同，都先入為主地「教育」灌輸給孩子。「這無形之中就已剝奪了孩子的權利，至少是忽視了孩子是獨立個體，忽視了對其加以獨立的思考、判斷和選擇能力的引導與培養」。「孩子的99%轉變，往往就來自家長1%的改變。」沈愛華說，「家長有孩子權利的視角或意識，才能真正理解和做到『以孩子的成長和發展為本』，才能真正理解愛孩子的意義，才能真正思考家長與孩子的關系。」

3.武漢市第二十三初級中學校長鄭萍

《猶太人教子枕邊書》

《猶太人教子枕邊書》以一個個故事向讀者詮釋：真愛是成就明天的源泉、品質是美好人生的基石、習慣是決定未來的力量、進取才能塑造完美的自我……全面而系統地總結了猶太人家庭教育的智慧精髓。鄭萍認為，優秀不是與生俱來的，是教出來的。良好的家庭教育是一個人成才的希望，受過良好家庭教育的孩子，也更容易獲得幸福。

4.武漢市第十二中學校長龔紅安

《這一生,至少當一次傻瓜》

這本書講述一個日本果農木村秋則堅持20年種植無農葯蘋果的故事。龔紅安以一位校長的眼光,看到了這個故事對教育的啟示:陪伴、憐憫、堅持,無論家長和老師,都能從這位果農身上學到很多。在龔紅安看來,這個世界最需要與培育對象建立情感聯結的職業,就是教育。現在很多家庭都是「三獨家庭」——父母和孩子都是獨生子女,體驗不到兄弟姐妹之間互相幫助、互相爭吵中的親情。可是沒有生命是孤立的,蘋果樹不能,人也不能。再親的親情都需要時間去呵護。龔紅安看到過很多孩子,從小與外公外婆一起長大,見了父母都只是打個招呼。龔紅安建議家長們,不妨每月給孩子寫一封信,或談談看法、或講名人故事,讓孩子感受到陪伴和溫暖。

5.武漢中學校長汪擁軍

《德米安》

黑塞是德國著名作家、詩人，一生曾獲很多文學榮譽，比如諾貝爾文學獎、歌德獎等。《德米安》是黑塞的代表作之一，講述了少年辛克萊10歲至18歲之間尋找通向自身之路的艱辛歷程，在類似精神導師的德米安、皮斯托里烏斯、夏娃等人指導下，展示了他「爭取個性化，爭取成為人的斗爭」的過程和人生選擇的艱難性。「盡管《德米安》首版時間是1919年，但今天看來，書中少年的成長之路與當下的孩子依然有很多相似之處。」汪擁軍介紹說，「每個孩子在成長中都會面臨很多矛盾，比如家庭和社會環境的差異。這些在書中都有所體現，也值得孩子和家長共同學習和思考。」

⑼ 教育孩子自古是個大難題，如何挑選教育類書籍

許多家長想利用假期培養孩子養成好習慣，其中閱讀的習慣就是其中之一。畢竟，愛閱讀的孩子在理解能力、感悟能力、寫作能力等方面都要超過不愛閱讀的孩子，而且，閱讀對語文的幫助也是非常大的，閱讀能力強的孩子，語文成績一般都不會太差。而那些高考狀元，多半也是閱讀愛好者，他們的閱讀量也是特別大。

可讓很多家長頭疼的是，明明知道閱讀是個好事，可到底讀什麼樣的書卻不清楚，對於如何給孩子選書也是一片茫然，有時候甚至擔心孩子讀的書是不是沒用，會不會影響考試成績等等。

的確，給孩子選書是個需要動腦筋的事情，尤其是對於那些自己不太熱衷閱讀的家長來說，就更是如此了。教育專家尹建莉老師的理念我一直非常喜歡，她在自己的著作《最美的教育最簡單》里，也提到了一些選書的原則。自己這幾年也陪孩子讀了好多的書，在選書上面也有一些心得，可以分享一下：

總之，我們給孩子選書的時候，要盡量尊重孩子的興趣和意見，站在孩子的角度上去看待孩子的選擇，而不是自己喜歡什麼、自己覺得什麼好就讓孩子讀什麼，這樣不但無法培養起孩子對閱讀的興趣，還可能會摧毀孩子對學習的興趣。

⑽ 如果有一位母親在教育子女方面感到困惑，有沒有相關的名著。並說明推薦的理由。

有，愛的教育，愛的教育》又名《一名義大利小學生的日記》,是通過亞米契斯的兒子的日記改編的,（原名Cuore，翻譯為心）是義大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利科的眼光，講述了從4年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中盪起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
全書共100篇文章，包括發生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月例話。自1886年該書誕生到1904年的短短20年裡，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，目前已有一百多種文字的譯本，並且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍布全世界，成為一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認的文學名著。
不僅如此，本書實際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢於承擔責任和義務的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務。
相信通過閱讀此書，孩子會受到人類全部美好品德的潛移默化的熏陶和影響！
夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:「教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。」由此可見，《愛的教育》不僅能教育孩子，而且能教育那些正在教育別人的人.