A. 星星,請聽我說 作文 300字 好友幫忙寫一下5年級人教版暑假作業第11也《夏日午後》的閱讀答案
夏日午後第一題：雲朵有變換了，在金光的照射下，色彩斑斕，真是美麗極了！這句話中的色彩斑斕用的不恰當。不能理解為作者的想像，因為不符合實際，不可能是色彩斑斕的。第二題：傍晚或下雨前，風將雲吹散，和別的雲結合，形成了姿態萬千的雲。
B. 我長大了閱讀答案
.聯繫上下文，說說下列句子中加括弧詞的意思。
（1）小的時候想（長大）。
（2）我終於感覺到父母承認我（長大）了。
（1）成為大人 （2）心靈的成長
2.用簡要的語言概括本文的主要內容。
詳寫鄰家孩子用自行車捎「我」時撞倒一位老太太的前後經過，突出「我」對「長大」的認識由幼稚到成熟的過程，從而揭示「長大」的含義，突出文章的中心。
1．文中畫線句子是（環境）描寫，作用是（為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)（1分）
2．文中說：「此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……」「我」為什麼會「有些慚愧」？
答：因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。（2分）
3.家裡「氣氛並不如想像的惡劣」，而「我」想像中會有怎樣的氣氛?
答：想像中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的。（2分）
4.「我」曾認為上中學就是「長大」，是把擁有一定的學識（1分）作為長大的標准；後來，「我」認為長青春痘就是「長大」，是把身體發育到一定的程度作為長大的標准；最後，我終於意識到衡量是否長大的真正標准，那就是是否敢於承擔責任。（2分）。
5.試結合選文的最後一小節談談你對這一標準的理解：（2分）
答：長大並不僅在於年齡，更在於心理，年齡大並不等於「長大」，年齡小也未必是沒有「長大」，「長大」的標準是有責任感。
C. 閱讀課外書籍，寫一篇讀後感
《愛的教育》讀後感
愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼 帶著這個思考,我與一個義大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,葯片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.
如果說愛是一次旅遊,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅遊.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們為了某一天刑滿釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅遊,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求.
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那麼,我認為這就是對於國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號",但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.
2:《愛的教育》讀後感
愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼 帶著這個思考,我與一個義大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,葯片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.
如果說愛是一次旅遊,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅遊.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們為了某一天刑滿釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅遊,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求.
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那麼,我認為這就是對於國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號",但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.
2.《愛的教育》讀後感
這個假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事.
這本書採用日記的形式,講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心.
愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛,特別是每月故事更是讓人感動,讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動,一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發去美洲,這需多少愛來支持他啊!然而到了那裡,母親卻又隨著房主到了其他地方.
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學,老師,校長都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學,不想卻丟在了剛走進教室的先生身上.先生並沒有盲目地責怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,並"請"造事者起立,承認錯誤,從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣.
讀了這本書我覺得我們要看到在當前發展經濟的情況下,同學之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競爭等不良作風日益生成,關心人,了解人,幫助人的優良風氣日漸淡漠.因此,在全社會加強精神文明建設的新形勢下,我們更應在學校,在學生中提倡和開展愛的教育,提倡愛祖國,愛社會,愛學校,愛父母,愛老師,愛同學,愛社會上一切需要愛護的人,培養學生得,智,體全面發展,做個新時代的好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實情感,讓愛在每個人的心中永駐.
3.《愛的教育》讀後感
《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼 帶著這個思考,我與一個義大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.
《愛的教育》採用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠不會過時的書.它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》.有夏先生的推崇當然是個原因,還有個更重要的原因,當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——當然,實際上體現的是小資產階級知識分子的理想.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,葯片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.
如果說愛是一次旅遊,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅遊.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們為了某一天刑滿釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅遊,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求.
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那麼,我認為這就是對於國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號",但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.
轉眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個學生,關心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的.
4.《愛的教育》讀後感
偶然得到了這本《愛的教育》,因為成為了自己的書,所以也沒急著去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵.直到一天翻開,我就覺得非要看完不可了.
這本書是以一個小男孩——安利柯,在一學年十個月里記載的日記,構成了這部作品的主要內容.吸引我的,似乎並不是其文學價值有多高,而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.全書以一個"愛"字貫穿始終,這不就是我們教育工作者所需要的嗎
愛究竟是什麼 它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略.但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經融入我們的生命.而面對我們的教育,愛,應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育."《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的.同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述,我了解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師.當安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不願責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學生都信服與他.雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了.兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然後毫不留情的批評那個我心目中的差生.卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼裡,我不再是個好老師.寬容和尊重學生,"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個啟示.無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰.
常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對老師對老師說:"他(她)要是不聽話,你就狠狠的打."時代發展到21世紀,我只能把這話理解成為善意的謊言.教師不適合充當暴力實施者,面對一群素質參差不齊的學生,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰,師生之間的一次簇膝長談恐怕對於部分學生收效甚微,所以在師生之間建立一條"有情,有意,有恆"的道路,則更行之有效.書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生.
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用准確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的.同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的"平易近人",而應是發自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露.當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母.離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情.總之,愛的教育是治療心靈創傷的良葯,是打開學生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解.這就是《愛的教育》給我的啟示.
5. 愛的教育讀後感
泰戈爾曾說：「愛是亘古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。」《愛的教育》是80年代出版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裡細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動了。
這是一部小書，這是一部巨著。義大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含了兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個合適的補充。
夏先生說：「我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。」
在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。
在我們的中小學教育中，「愛的教育」這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂「因材施教」只能是一個需要不斷努力的目標。
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的「精神講話」這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些「愛的故事」，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。」 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用准確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
D. 愛流汐漲 閱讀答案
16. 父親叮囑兒子「……回頭再出去看看別人的熱鬧」，這句話中「別人」二字有什麼含義？（4分）
答：
17．本文第二段寫外面的月亮「還像去年那麼圓滿，那麼光明」，你認為這樣寫有什麼作用？（4分）
答：
18．文章在雜響與父親發出的哀音中結束。你怎樣理解文章中父親的哭？如此結尾的特點和效果是
什麼？（6分）
答：
19．請具體說說文章中兒子寶璜有什麼性格特點。並探討這一人物形象對表現文章主旨有什麼作用。
（8分）
答：
參考答案：
16．「別人」二字點出熱鬧是別人的，含蓄地表達了自己內心的孤寂痛苦。
17．①對於中國人來說，月亮象徵著家庭團圓，聯系著對親人的思念；對月亮的描寫，更能反襯出父親內心的「無量的愁悶」。（2分）
②兒子因月而喚父，父親卻望月而傷懷，對月亮的描寫，直接揭示了人物的心情的變化（「可是他對於月亮的情緒就大不如去年」），也為下文人物的情感發展做了烘托和鋪墊。（2分）
18．①角度一：（示例）妻子死後，父親在孩子面前始終未曾哭過，只能在親人入睡後才能發出哀音。因為愛妻百日之祭，正值月滿中天，所以忍不住放出悲聲。（讓一直認為「大人是不會哭的」的孩子詫異並且恐懼。）角度二：父親的哭，表現了對亡妻的思念，表達了內心的孤獨痛苦。
（2分，答出其中一個角度即可。）
②父親的情緒，從面對圓月的「嘆息」到就寢時的「啜泣」和「抽噎」，作者所傳達的感情至此達到高潮;敘述事到此也戛然而止,結尾的「哀音」給人以無盡的回味。作者以朴實的語言，精巧的構思，從聽覺的角度含蓄地表現出真摯的感情。（2分）
19．①因為年幼，寶璜始終沒有理解父親與母親之間的感情，（先是「喜得了不得」，隨後一直不明白父親為何嘆氣，夜裡又誤以為父親是因害怕而哭泣。）但他懂得關心父親（「爸爸今晚上不舒服么？為何氣喘得那麼厲害？」）知道順從長輩（「不敢發出什麼聲音。」）是個單純而善良的孩子。（2分）
②文章的主旨是表現「父親」對亡妻的深沉樸素的懷念和哀悼。（2分）
③（示例）角度一：作者始終並沒有直敘父親內心的感情，而是通過父子對話的間接描寫來表現的，這樣的敘述方式，能在平淡質朴的敘述中使人感受到震撼人心的力量。角度二：單純的孩子不懂父親的喪妻之痛，更無法分擔父親的憂愁。強烈的對比和反差，使父親對妻子的思念更加深了一層，痛苦也更增加了一分。（2分）
E. 洗手間里的晚宴 閱讀答案
抱歉，我不會。😓😓😓
F. 初中男孩不喜歡讀書怎麼辦
讀書才有希望，讀書才有未來，你難道不知道高中學的知識才是真正的知識嗎，你以為你用你那初中文憑能找到什麼好工作嗎?你以後想買房子嗎?現在房價這么高你也不為你將來考慮考慮，找個好工作，有個很好的收入是非常有必要的。 這就要求你要好好讀書才有好未來啊!!!!我也曾經想過你的這個問題，可是其實並沒有答案。
最好父母自己也愛好閱讀，家庭教育中，生活中經常閱讀，給孩子樹立榜樣，讓孩子在一個溫馨的閱讀環境中成長。當父母期望孩子讀某類書籍時，不要強迫，可適當地引導或引誘。例如：父母自己每天閱讀科學家的故事，不時將其中有趣情節講給孩子聽，引誘孩子自己去翻開書來看。
先找到你要讀書的目標，做任何事沒有目標是不行的，當然也不能找的太高，那樣容易產生失望感，也不能太低，太低沒有什麼意義，總之是適合自己的，再給自己制定一個合理的達到目標的計劃，這是很關鍵的一步，有了計劃，你才不會很容易迷失，才能時刻知道自己要做什麼，還有，永遠都不要為了讀書而讀書，而是要真正自己想讀，這要盡快找到讀書的樂趣。
G. 打貓的小男孩閱讀答案
很久以來，一直不喜歡小男孩，大約是因為他們調皮而且逆反期長。
小時候是家裡最年長的孩子，便要負責各種弟弟妹妹收容工作，妹妹倒還好，弟弟們性格頑劣，即使打不過也會不要命的撲過來，每次管教都好比鰲拜最後一次進宮的感覺，又不敢下手重了，等他們長到可以用鞭子打的時候，又一個個腹黑起來，裝備各種遠程武器以及設置陷阱，並且擅長尿遁之術，每每疲於奔命而不得要領。成年後想起當年的事情，不寒而慄的程度可想而知。
那麼，我對於小男孩的改觀，源於何時呢，我也說不清楚了，我只記得那也是立冬附近的一個早晨。
那日我晨練回來，准備去吃早飯，見到在自家的樓下有一個小男孩，在擺弄著一手六七棵栗子一樣的石塊。口袋裡也鼓鼓囊囊的，想必也全是那樣的彈葯。
飽經風霜的我自然知道這些石頭是干什麼用的，鄰家的玻璃，沿途的車窗，都是這些石塊潛在的犧牲品。一邊便擔心起自己的車來，心中希望他的管教者快點出現，
男孩拖著半拉鼻涕，一路在我前面，卻有一個古怪的舉動，每進過一輛車的車底，都會低頭去看。我初時不解，忽的見他在一輛車邊停下，拿出他在玩弄的石塊，就往車下丟去，奇怪間就見車下疾跑出一隻貓兒來，竄入草叢，這才恍然大悟。不由更是厭惡，頑劣的對待動物，可能是小孩天生的一種殘忍。
小男孩一路和我同路，每車必看，最後與我一起來到了早餐店，恰好和我一桌，我看他低頭嚼著拌面，早年長子的感覺突起，便教誨他道：「小鬼，你為什麼要打貓咪呢？要知道貓咪也是會疼的。」
小男孩抬頭看著我，理直氣壯道：「不打它們，車子開的時候，它們會被車子壓到的。」
我楞了一下，店家在邊上就笑問那個男孩：「今天還在打貓嗎？」
男孩點頭，眼裡閃著淚光。
我後來從店家那裡知道，男孩家的貓咪一周前在一輛桑塔納下睡覺的時候，被突然啟動的車壓死了，小男孩自此對於車下休息的貓咪有了恐懼，看到了非要打出來不可。
我心中為了自己的臆想而慚愧，小男孩拿著石頭離開的時候，我在想，我們在經過那些車子的時候，何曾過擔心車下的貓呢？我們又是否可能勞煩自己片刻，撿起一塊石塊，為了一條生命而僅僅彎一下腰。
我們只是走過，然後對自己看到的東西發表一些自以為是的評價的傻瓜而已。
那一天之後，我第一次意識到，小女孩固然可愛，但是培養一個有擔當的小男子漢，也是很不錯的。
冬天了，開車的朋友，開車前注意一下車下避寒的貓咪吧。
1.用文中詞語填空
過去「我」總認為小男孩_____,所以一直____他們；如今，一個打貓的小男孩卻以他____的形象改變了「我」對小男孩的看法。
2.第2段為什麼敘述「我」小時候家中的事情？
3."男孩拖著鼻涕」這個細節在文中有什麼作用？
4.「我心中為了自己的臆想而慚愧」中「自己的臆想」指什麼？
5.你如何理解「培養一個有擔當的小男子漢」一句中的「擔當」？
1.用文中詞語填空
過去「我」總認為小男孩 調皮, 所以一直 厭惡 他們；如今，一個打貓的小男孩卻以他 有擔當 的形象改變了「我」對小男孩的看法。
2.第2段為什麼敘述「我」小時候家中的事情？
是為了鋪墊「我」下文里看到小男孩打貓時的厭惡感覺。
3."男孩拖著鼻涕」這個細節在文中有什麼作用？
體現小男孩的獨特形象，還體現了他專注尋找車下的貓而顧不得擦鼻涕。
4.「我心中為了自己的臆想而慚愧」中「自己的臆想」指什麼？
自己的臆想就是以為小男孩追打貓是為了虐待它們為樂。
5.你如何理解「培養一個有擔當的小男子漢」一句中的「擔當」？
像小男孩一樣，內心裡能夠對生命等有價值的東西有所尊重並為之付出，這就是擔當。
H. 記得曾經看過一本小說，情節是女主救了男主，男主要把女主留在身邊，女主總是逃離。忘記書名了，好想看下
邪魅王爺的囚寵 超好看 和你說的很像 簡介他就是這樣一個人，一時可以是讓人痛恨的惡魔，而下一刻卻是溫柔的天使。可以無休止的在床上折磨她三天三夜 ，接下來卻是異常溫柔的抱著她，為了她想吃的想做的費盡心思，甚至得罪當今的丞相。 「你，到底是誰呢？」良久，她幽幽的吐出了幾個字。他是什麼人呢？是惡魔吧，是地獄來的惡魔。 「我么，我是你唯一可以依靠的人。」他笑著肯定的回答著。 「你愛我？」她滿是譏誚的語氣問著他。 「是，我是這個世界上最愛你的人。」他深深的看著她，眼裡滿是愛戀和佔有。 「你的愛就是毀掉我所有在乎的，毀掉我所有的依靠么？」她很想放聲大笑，眼前的人居然說愛她。 「是啊，只有這樣你才會只在乎我，只依靠我。」他低下頭，重重的吻上她的唇，邪魅的笑了。 因為你就是我的所有，所以你的世界也只可以有我。他的心裡如是說著。 他，東方少司，攝政王，權傾朝野。眼底永遠是那麼的冰冷，唯有在她的面前才會熾熱。 而他微笑著始終站在她的身後：「我會一直在你的身後，只要你一回頭就能看到我。」 溫潤如玉真的是他的真面目么？ 他，皇甫輕塵，蒼珠國的皇子。偶然救下了她，恍如落入凡間的仙子一般突然出現在眼前的她。展現給她的永遠都是最溫柔的一面，事實真的如此么？ 他，滿臉的不甘：「我也可以給你幸福，只要你想要的我都可以給你！」 以前錯過的種種現在要加倍的補回，真的能做到？ 夜墨軒，只要下了決定就絕不會改變，即使遍體鱗傷。不能愛么？那就恨吧，即使是恨著自己，也要把她留在身邊。 而她，到底是個怎麼樣的人？ 「我不愛你。」她冷冷的說著，眼底沒有一絲的波瀾。 「我不信。」他淺笑溫潤。 她不再言語，舉起手中的劍直刺向他的胸膛。 不信么？那麼就證明給他看自己說的是實話！ 求好評～自己的答案 誰復制誰魂淡 ！！！
I. 閱讀相關書籍或文章,以「在感恩中成長」為話題,自擬題目,寫一篇1000字左右的讀後感
在感恩中成長
曾經聽說過這樣一件事，有位青年在一次事故中，從寒冷刺骨的河裡就起數人後，終因長時間受凍導致雙腿癱瘓。輪椅上的他說：「我心痛的並不是雙腿不能走路，而是，被我救起的那些人中，沒有一個向我說過謝謝。」為什麼呢？中國人一向以「知恩圖報」著稱，可為什麼在寶貴生命被拯救後沒有人站出來，感激地說一聲「謝謝」呢？簡單的兩個字關系了一個人的心境，既然如此，我們為什麼不是著喊出來呢？
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它生長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；魚兒感恩江河，因為江河讓它暢游。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
一縷溫暖的陽光，讓人感動；一聲悅耳的鳥鳴，讓人感動；一句關懷的話語，讓人感動；一個燦爛的笑容，也讓人感動。正因為這所有的感動，才讓我懂得了感恩，學會了感恩。
魚對水說，你看不到我的眼淚，因為我在你的懷抱中；水對魚說，我能感覺到你的眼淚，因為你在我心中。魚兒懂得了感恩，才能明白大海的博愛；大海學會了感恩，才會懂得魚兒的深情。
對自然常懷感激，因為它是我們賴以生存的憑杖 ，我們都是赤條條的來，赤條條的去的人，不曾給它帶來什麼，確理所應當的享受它的甘泉，接受它的庇護，破壞它的面容。燦爛活潑的陽光，皎潔明亮的月亮，林間潺潺的小溪一顆感恩的心，枝頭歡快的小鳥......所有的一切都是如此使人愉悅，但我們不曾說出謝謝！我們不曾花錢買過爛漫盛開的鮮花，不曾買過變幻莫測的流雲，不曾買過驚濤拍岸的大海，我們只是再花上踐踏，辟出自己的道路；在地下挖出自上千年前遺留下來的資源；從森林捕獲珍貴的皮毛，砍伐百年老樹。自然任意讓我們蹂躪，不曾說一個「不」，而人類，卻從不說出「謝謝」！
對自然如此，對生活也更因如此。對生活常懷感激，因為它是證明我們活著的依據。感激是生活的次要條件，如果你正平凡著，就應該感激你沒有遭受不幸；如果你正不幸著，就應該感激病痛沒有降臨；如果你正忍受病痛，就應該感激死亡沒有出現；如果有一天我們必須面對死亡時，那生時的經歷，曾讓我們感到幸福的瞬間，更值得我們的感激。
常懷感激，就如在心中點燃一盞燈，燈的光芒，足以溫暖冰冷的心靈，足以洞穿沉寂的黑暗。愛因斯坦有這樣一盞燈，所以在他的獲獎感言中提了這個又提了那個，卻唯獨沒有自己；蘇軾也有這樣一盞燈，所以就算在被貶之後，也能在自然中逍遙，在生活中不敗。
懷著感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂。放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
朋友，讓我們在感恩中成長，體會感恩的偉大……
J. 我以前看過一部美國電影，超搞笑，我記不得題目了，但內容我還記得一點，主角是個男的，有個法力
冒牌天神