㈠ 找《變臉》全文
中華文明源遠流長，飽浸著東方魅力的中國戲劇更是名冠五洲。目前，全國有300多個枝繁葉茂的戲曲劇種在神州大地上搖曳生輝，競展風流。其中，許多劇種在表演上都有自己的「絕活」。在林林總總的絕活中，若論神奇詭異，則首推川劇的「變臉」，其驚心動魄的藝術表現力往往令觀者目瞪口呆。
變臉是一種「瞬間藝術」，演員根據劇情的需要，在極短的時間內，在一抬手一拂袖一甩頭之間，變換出不同的面目來。技藝純熟者，往往只用十幾、二十幾秒鍾就可幻化出十來張不同的臉譜。而不同的臉譜則代表不同的神態、情態和心態，用以表現劇中人物的情緒和心理狀態的突然變化，如驚恐、絕望、憤怒、陰險等，達到「相隨心變」的藝術效果。一句話：變臉是戲劇化的藝術性和技巧性高度結合的產物。
本劇一明一暗兩條線索均圍繞「變臉」向前推進，這種手法在戲劇中用得比較多。「相隨心變，心隨情動」，激烈的矛盾沖突使得劇中人物的性格得到了最大限度的凸現。悲喜交加的面孔後面所引發的有關價值觀的反思，是很值得學生關注和討論的。新的課程標准對語文的學科性質進行了重新的認識，認為語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。所以，除了從工具性的角度出發，正確理解和運用祖國語言文字，提高讀寫聽說的能力之外，還應該從人文性的角度出發，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。語文教學中，知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀這三個維度的課程標准絕不是互相分離，自成一體的，他們恰似錐體的三個棱面，只有共同作用，才能反射出學生智慧的光芒。
在本劇的教學中，注意到了知識和能力並重的同時，重視作品人文內涵對學生精神領域的影響。以劇本的情節為基礎和參照，在閱讀中概括，在概括中討論反思，並給予新的創造，把課堂還給學生，為學生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發展的需要。
教學設計
教學目標
1．知識與能力：體會戲劇依靠矛盾沖突構成情節的特點。通過了解標題的兩層含義來把握戲劇劇情和矛盾沖突：其一，劇情的發展就和「變臉」絕技有關，圍繞變臉絕技能不能傳女的問題，故事一波三折；其二，由於激烈的矛盾，劇中人物經歷了由悲到喜到怒到哀的心理變化，本身就是一臉幾變。
2．過程與方法：a．學習富有特點的戲劇語言，體會富於表現力的人物語言。戲劇的語言總是能夠巧妙地揭示出人物的內心活動和情緒，本劇的四川方言和川劇唱詞更別有韻味和表現力，在教學中要將初步感受川音川劇的情韻和品味戲劇語言有機地結合起來。b．本劇中的兩個主要人物——水上漂和狗娃性格非常鮮明，隨著劇情的跌宕起伏、矛盾的激化，人物心理變化顯而易見。劇中的唱詞、旁白或者配樂，環境描寫都對刻畫人物有很好的烘托，教學中要指導學生發現並體會這種特點。
3．情感態度與價值觀：劇中人物之間存在深層的矛盾沖突，維系一老一小的關系有情感方面的需求，也有功利方面的需要。二者在劇中發生了怎樣的變化和發展？如何看待二者的關系？這段藝術作品中的經歷引發人怎樣的思考呢？
教學方式
1．學生自主學習。三種閱讀方式層層深入（略讀——精讀——審讀），在閱讀中發現問題，利用文中關鍵字詞尋找對理解文意有幫助的相關准確信息點。
2．學生探究學習。在討論中激發學生的學習興趣，拓展學生的思維層面，不僅探討在戲劇的修辭方法、語言技巧等方面的知識，還要關注劇中涉及的相關傳統文化、社會倫理等方面的問題。
3．啟發思考感悟。充分肯定學生的思維方向，給學生留下思考的空間，欣賞學生的自主意識、平等意識、創新意識和新時代要求的人生觀和價值觀，鼓勵學生在審讀劇本之後大膽的推測。
4．嘗試表演朗讀。嘗試運用劇本表演時的語音語味來朗讀關鍵性台詞唱詞，激發學習興趣和對川劇的好奇心，為課後學習和終生學習做一點鋪墊。
教學構思
1．觀賞——交流信息。
通過觀看戲劇中川劇變臉和交流學生搜集、掌握的與「變臉」有關的小知識，引起學生的學習興趣，使之在頭腦中有直觀的認識。
2．略讀——概括情節。
略讀了解故事梗概，在文中找相關的理論依據，概括故事的開端、發展、高潮、結局，並用最簡潔的話語概括課文所選劇情的情節。
3．精讀——分析人物。
在研讀討論中明確兩個人物的情感的發展歷程，把握人物內在個性與精神世界。
4．審讀——辨明沖突。
通過故事情節和人物情感變化的歷程，理清本文一明一暗的戲劇沖突。
5．續想——加深思考。
讓學生插上想像的翅膀，在劇本內在沖突的話題引導下，自由續寫課文之後的劇情，加深對劇本內涵的情感態度和價值觀的理解。
6．模演——品味語言。
教師朗讀學生擇取出的反映人物內心世界與情緒的台詞唱詞，師生共同品味戲劇語言，感受劇本的地方特色。
課堂實錄
觀賞——交流信息
（播放川劇變臉絕技，導入新課）
師：同學們，剛剛這段錄像中給我們展示了中國戲劇中的一門絕技，你們知道是什麼嗎？
直觀的圖像服務於文本解讀，旨在引起學習興趣，這是電化教學手段、多媒體輔助教學手段在語文教學中准確的定位。 □專家點評
生1：變臉。
師：很好，你們對變臉有什麼了解嗎？
生2：原來央視《笑傲江湖》中的打鬥中出現過這種絕技。
生3：是從四川那裡流傳開來，在川劇中經常看見。
生4：劉德華曾經拜師學藝了的。（學生笑）
師：很好，看來大家平時都很注意在生活中收集相關的語文素材。那麼我想多問一句，劉天王後來學成了沒有？
生5：好像沒有，說是行業機密，不能外傳。（大笑）
師：（微笑）大家說得都很不錯。變臉是四川地方劇種川劇表演的絕活，產生於20世紀30年代，最早用於傳統摺子戲《歸正樓》中一名叫貝容的俠客為了救人方便，變臉數張，從此，這種新奇誇張的表演方式就延續下來。川劇的變臉被稱為「國寶」絕活、奇觀，一般不外傳。所以劉天王至今不能如願，沒有學會變臉。今天呢，我們就要學習有巴蜀鬼才之稱的魏明倫先生之經典劇作《變臉》。
從學生感性的一知半解到理性的認識和了解，教學中信息的積累往往體現為這樣的過程，從而體現出教學過程中學生知識維度的發展。 □專家點評
略讀——概括情節
師：一出戲就跟一部小說一樣，也應該有開端、發展、高潮、結局。請大家瀏覽全文，把全文按照開端、發展、高潮、結局
四個部分劃出層次，分別概括各個部分的大意。（生閱讀瀏覽，概括大意）
生1：開端——水上漂從人販子手中買來了狗娃。
發展——水上漂想傳變臉絕技給狗娃，以幫助他實現傳宗接代的願望。
高潮——無意發現狗娃是女孩，心痛不已。想要拋棄狗娃，讓其自謀生路。
結局——最終被善良的本性喚醒，救起了並收留了狗娃。
師：大家對本劇的情節很熟悉了，能試著用最簡單的語言概括大意嗎？
（生概括）
師：老師覺得標題中的兩個字就可以把課文的故事情節概括下來。（板書：變臉）你們覺得呢？
生2：（若有所悟）劇本的題目是變臉，劇情也是圍繞變臉展開，文中的主要人物在劇情發展中也在不停地變臉。
在實際運用的過程中自然地向學生傳達戲劇基本知識。□專家點評
以教師的閱讀體驗和發現引導學生的閱讀，體現教師對閱讀過程參與的價值。教師參與閱讀過程，在自我認知和參與方式上應該把自己當成一個「同學」，但是在參與內容與契機上要體現為「先學一步的同學」，這樣的參與才是有價值的。 □專家點評
精讀——分析人物
師：是啊。劇中的人物也在不停地「變臉」。那麼，我們就來看看文中的兩個主要人物是如何變臉的呢？請大家閱讀課文，結合劇本中的原文來解釋這一張張變幻的臉。我們先來談談水上漂。
生1：先是歡喜的臉，我從第117面的「怡然自得」「飲酒抒情」中看出來，他很喜歡這個從人販手中買回來的狗娃。
師：很好，他從戲劇的旁白中找到了依據。
生2：還有「老陪少，拍巴掌，手舞足蹈，合唱兒歌」。
生3：我認為是憐愛的臉，從第119面中的「撫慰」「沖動」「咳嗽」這些詞可以看出水上漂很同情愛護這個孩子。
生4：還能從音樂中看出。如第116面中的「鑼鼓歡快」「駕舟舞蹈」。
師：觀察敏銳，很棒！
生5：我不同意前面同學的觀點，我認為水上漂最開始應該是苦澀的臉，因為從第120面中他自訴的身世可以看出來，他是個苦命的人，不僅封建社會重男輕女的思想腐蝕了他，他的自身遭遇也讓他痛恨女人。
師：（微笑點頭）這個觀點很有意思，前幾位同學是從故事情節的發展這條縱軸來看的，生5是從水上漂的身世這條橫軸來看的，都很有見地。（掌聲）好，我們就按生5說的橫軸來看，如果最開始是苦澀的臉，那麼水上漂下面換成什麼臉了？
生6：歡喜的臉。
師：為什麼？
生7：因為他買了狗娃，狗娃很心疼爺爺，把水上漂當做自己的親人來看待，讓水上漂不再孤獨，
生8：還讓他傳宗接代的思想有了真正寄託的對象。
師：很不錯，然後呢？
生9：應該是憤怒的臉。
師：為什麼？
生10：因為他認為狗娃欺騙了他，從第123面的「厲聲催逼」「審視」「氣得雙手顫抖」可以看出。還有旁白中的景色也能看的出來。
師：說的好極了，接下來是什麼臉？
生11：我想是悲的臉。雖然他很心疼狗娃，但是他依然不留下狗娃，說明當時重男輕女的現象實在太嚴重了。
生12：我想是無奈的臉。從他「返身望天三思」的動作中可以看出，水上漂此時做了很激烈的思想斗爭。
師：同學們，你們剛才說的都很不錯，找到了水上漂的幾副臉孔，從這苦澀的、歡喜的、憤怒的、悲傷的臉中，你們能不能告訴我水上漂是個什麼樣的人？
生13：是個善良的人。不僅收留狗娃，即使不要了，也沒有賣他，還給了盤纏，最後還救了他。
生14：還是個身懷絕技卻到處找傳人的可憐的人。（生笑）
師：好，分析得很透徹。那我們再來看看狗娃吧，你們覺得在劇中他又有幾張臉呢？
生15：最開始是悲傷的臉，他被人販子賣來賣去，還慘遭毒打。
生16：他沒有人的尊嚴，被叫做牲口。
師：好，注意了開端部分中人販子的戲份。
生17：他沒有爹娘疼愛。
生18：我覺得用悲泣的臉更好些，更能顯示狗娃的血淚身世。
師：（老師帶頭鼓掌）同學們已經開始推敲詞語的感情色彩了，善於動腦筋，非常好。然後呢？
生19：是喜悅的臉。因為他遇見了水上漂，真正愛他的「爺爺」。
生20：接下來是憂慮的臉，他聽見爺爺的話以後，害怕爺爺不要他，擔心又被人販子賣來賣去。第121面的獨唱就是這張臉的最好證明。
生21：最後是悲痛的臉，預想的事情終於發生了，無處可去，心如死灰了。
結合文本關鍵內容來分析和體會，在理解主要內容的同時，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。□專家點評
審讀——辨明沖突
師：看到這一張張變幻的臉，我不禁要問一個為什麼。為什麼他們的情感會經歷這樣多的變化呢？
生1：因為一個要丟棄對方，一個要跟從對方。
師：看來這就是這段故事中戲劇沖突的焦點了。可是為什麼會產生這個矛盾沖突呢？原因何在？在文中找出關鍵的一句話來證明你的答案。
生2：是因為狗娃不是男孩子，而當時重男輕女的思想很嚴重，傳宗接代靠兒子。從「家傳絕技，獨孤一枝」「傳內不傳外，傳男不傳女」「傳女背叛祖先……要遭天打雷劈喲」可以看出來。
尊重學生的閱讀能力水平是引領閱讀走向更深層次的基礎。這里找到的劇本表面的戲劇沖突是後面閱讀教學過程必不可少的鋪墊，這樣的閱讀過程才能給閱讀者帶來閱讀超越的成就感。 □專家點評
師：那麼，一個要分一個要留，應該只是表面的沖突了。大家看到更深層的問題了嗎？大家先討論一下。（生討論）
師：我請大家關注一下兩個人物的情感歷程。他們的情感歷程有驚人的相似，都是先悲後喜，由憂到哀。生活中當兩個人的情感歷程很相似的時候，我們經常會惺惺相惜，相依為命，這樣我們也就不難理解，為什麼最開始狗娃身份沒有暴露的時候，一老一小會在我們的腦海中留下這么一幅暖人心肺的祖孫圖。那麼我想請同學們深入到事情的本質中去比較，在他們對對方的親愛之情有區別嗎？
生3：有，動機不一樣。水上漂親愛狗娃有個重要的原因是要他希望這個男孩子能傳宗接代，而狗娃是感受到了真誠的幫助和愛護之後一種本能的回報。
生4：水上漂需要找個人來繼承他的絕活，而狗娃對水上漂卻是一種純真的親情。
生5：我明白了，沖突從表面上看是老漢和孩子之間的矛盾，但是還有一種沖突隱藏在情節後面，那就是水上漂和狗娃兩個人情感上的沖突。
欣賞文學作品的重要工作之一是領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。這樣的閱讀就不只是浮在作品的表層，而是深入到作品的靈魂。□專家點評
師：是啊，傳宗接代、延續絕技是水上漂出於功利目的的一種需求，最初他對狗娃的感情、他的那種快樂中是摻雜著這種功利因素的，他知道真相後要丟棄狗娃的根本原因就在於這個功利需求沒有得到滿足；而狗娃對水上漂則完全是出於真情，是人最真誠的情感。真愛和利益一直在劇中做著較量。
續想——加深思考
師：課文選到這里就結束了，同學們想不想知道下面會發生怎樣的故事呢？（生熱烈反應）那好，大家可以根據自己的喜好，在下面這三個式子中選擇一個思路，大膽推想後面會發生什麼？
式子一：功利需求＞情感需求
生1： 我想水上漂最終還是不能戰勝封建思想，還是把狗娃趕出家門，狗娃依然回到過去沒有尊嚴，沒有人疼愛的黑暗無邊的日子裡。
式子二：功利需求＜情感需求
生2：我想水上漂勇敢地面對了現實，收留了狗娃，並且將變臉傳授給了狗娃；狗娃勤奮練習，成了第一個變臉的女藝術家，賺錢養家，最後他們過上了幸福的生活並且立下規矩，可以傳女。（學生笑，掌聲）
以學生的自主聯想和對這些聯想的評價來鞏固對作品內在價值觀的認識和體會，同時讓學生經歷情感態度的錘煉。□專家點評
式子三：功利需求＝情感需求
生3：水上漂既不忍心把狗娃趕走，也不能傳給女孩子，於是尋找了另一個男孤兒收養了他，並且和狗娃結婚，從此一家人都過上了幸福的生活。
師：（微笑）好的，同學們想像的結尾，已經很有童話的浪漫主義色彩了，你們最喜歡哪種結局呢？
生：（齊）第2種。
師：看得出來，你們都是善良的人，本劇的作者魏明倫先生和大家一樣。後來水上漂還是收留了狗娃，不過，以後的經歷可是十分曲折坎坷的。可惜的是現在我們無法閱讀到全劇。同學們覺不覺得遺憾呢？（生贊同）不過，這點遺憾還比較容易彌補，同學們可以課後找來《變臉》全劇劇本，看看這一老一少後來究竟經歷了怎樣的遭遇。以表演讀的方式激發學生參與學習的興趣，將語言品味的學習目標巧妙而饒有情趣地落到實處。
模演——品味語言
師：變臉是川劇的絕活，《變臉》這部戲也是川劇中的精品。四川方言是我們方言種類中很有特色的一種，川劇也是我國地方戲中極富特色的劇種，我們遺憾的是無法親耳聽到這部戲的原音原貌。不過，老師倒是可以會念幾句四川方言，請大家再瀏覽課文，找出你覺得最能反映出人物內心世界的台詞或唱詞，老師試著用四川方言給大家表演表現，看看這些台詞或唱詞反映出人物怎樣的內心世界。好不好？
（生熱烈反應，瀏覽課文，擇取台詞，老師用方言表演朗讀，師生共同體會人物內心情緒，有的學生也躍躍欲試，模仿老師的四川方言音調朗讀自己找到的台詞，課堂氣氛活躍）
師：老師的四川方言只能算鸚鵡學舌了，真正的川音川情不知道有多地道、多感染人啊。希望大家有機會到四川去親身感受一下。如果能聽聽川劇，應該是一件很有意思的事，倘若能欣賞到原汁原味的魏明倫的《變臉》，那可算一件幸事啊！！！
將學生閱讀與學習的目光引向課外，引向更為廣闊的生活。□專家點評
教學反思
1．戲劇教學可以效仿小說教學，從戲劇的情節入手，以情節為基礎來研讀，將戲劇的特點融入到對細節和人物性格特徵的分析中去。這樣設計，故事性強，學生的學習興趣高漲。
2．找矛盾沖突不應只停留在淺層次的探討，要深入思維層面。
把課堂還給學生，平等對話；若一味因循守舊、墨守成規，勢必熄滅課堂上冉冉升起的智慧之光，勢必將課堂教學引入一花獨放的尷尬境地。為學生創造一個平等、民主、和諧、生動的氛圍，激發學生的創新意識，讓學生分享成功的喜悅，這在語文教學中非常重要。
3．課堂教學若能給學生一定的思考空間，對學生的課外閱讀和課內外銜接的自主學習是有極大幫助的。
㈡ 依能靜新書名稱
《美容教主》近日記者從接力出版社獲悉，台灣藝人伊能靜已經正式和他們簽約，將在10月出版《美麗教主之變臉天書》。
伊能靜在台灣主持的一檔電視節目叫《美麗教主》，她說：「通過做這個節目，在公眾場合經常有女孩子問我問題。坐飛機也是這樣，空姐會排著隊來問我。這樣我就想，乾脆出本書好了。」一本《美麗教主之變臉天書》寫下來，伊能靜說：「真是比寫小說還累，因為這是服務性質的，很多信息必須十分精確，所以在寫的過程中就會很緊張。」
作為身心皆美的女性代表，伊能靜說：「如果我們的心已經美麗，外在的美麗會讓我們變得更主動，所以我希望各位讀者姐妹們能用閱讀村上春樹的心情來閱讀我的保養品。我每次敷著臉讀村上春樹的書時，真的覺得身心皆美。就像村上春樹曾經說過的一句話：具有魔術性的光。」
伊能靜希望還會出第二本《美麗教主之身體天書》、第三本《美麗教主之發妝天書》，形成一個系列
㈢ 古代言情小說（高分，加分！）
是不是《變抄臉千金》啊？作者聶少蓁襲。
下面是摘選：
「彷如受到一股無形力量的牽制，金雪霽不知不覺地伸出手臂……這是五年前在平息北方一場內亂之戰，不小心留下的吧！而這是……為了接住由馬背摔落的自己，而被地面的尖石所劃傷的……這道箭傷本該是在自己身上的……這一刀也該是劃在她背上……還有這！這……剎那間，金雪霽了解到這寬闊的背是．遍體鱗傷、體無完膚的。她同時也明了到，多年來，歷經無數場大小不一的戰事、任務，自己猶能毫發無損，真正的原因是……他永遠是站在自己前頭，守護在她背後的那一人！這樣的認知，深深震撼了金雪霽．原來這男人是這樣捨命的保護她啊！」
參考資料：www.jjwxc.com
㈣ 初中語文課文《變臉》讀後感是什麼
[初中語文名著導讀的10篇讀後感（轉載）]1.《朝花夕拾》讀後感初讀《朝花夕拾》不覺得這像一本名著，反而覺得像是一個朋友在與你閑聊家常，原來這才是這本書的獨特之處，初中語文名著導讀的10篇讀後感（轉載）。我正在讀「無常」這一篇章時，也正好是全書的一半，這「無常」與之前「五猖會」上的塘報、高照、高蹺、抬閣、馬頭等，一定是魯迅愛看的，不然怎麼會寫得這樣細呢！從此看來魯迅小時一定也很貪玩，不過這里主要還是反映了魯迅思想中戀鄉的一面。再往前看《二十四孝圖》還真讓人摸不著頭腦，只是覺得這篇文章一定還有深層含意，看來我還得慢慢的滲透一下，才能得出結論。說起《狗、貓、鼠》和《阿長與〈山海經〉》可是我在這半本書最感興趣的文章了。一開始，看這本書的第一篇文章就像是在聽故事一樣。文中的魯迅可是把他仇貓的原因一五一十的說了一遍,說實在的我也挺討厭貓的，也是因為它吃了不該吃的東西;我最愛的紅燒魚。不過，如果當時的我把這件事記錄了下來的話，就能和魯迅先生媲美一下了，題目就叫做《我·貓·老鼠》。雖然我平時不太喜歡老鼠，但看了這篇文章，突然覺得其實有隻「隱鼠」也不錯啊!可當我看到阿長踩死「隱鼠」的那一段時，感覺真有點氣憤，同時也為魯迅失去「隱鼠」而感到惋惜。更感覺阿長真壞，不僅踩死了可愛的「隱鼠」，還把罪禍強加在了貓的身上，使魯迅錯怪了貓。從看了《阿長與》開始，如今我已不記恨她了。在《阿長與》中的她，雖然多嘴，禮節多，但是她爽直、淳樸、又能幫魯迅買《山海經》，人品也是不錯的。《朝花夕拾》的內容簡短但不缺乏經典，看來我想讀透這前半本書，還得好好體會、體會！2、《駱駝祥子》讀後感《駱駝祥子》真實地描繪了北京一個人力車夫的悲慘命運。祥子來自農村，在他拉上租來的洋車以後，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者。他所輕力壯，正當生命的黃金時代；又勤苦耐勞，不惜用全部力量去達到這一目的。在強烈的信心的鼓舞和支持下，經過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務追蹤還使他丟了比較安定的工作；虎妞對他的那種推脫不開的「愛情」又給他的身心都帶來磨難。迎著這一個又一個的打擊，他作過掙扎，仍然執拗地想用更大的努力來實現自己夢寐以求的生活願望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一願望「象個鬼影，永遠抓不牢，而空受那些辛苦與委屈」；在經過多次挫折以後，終於完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最後一朵希望的火花，他喪失了對於生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。這個悲劇有力地揭露了舊社會把人變成鬼的罪行。3、《鋼鐵是怎樣煉成的》讀後感讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感理想，是一個人一生的嚮往和追求。一個沒有理想的人，就像大海中一條無馱的小船，隨波逐流；一個人有理想，然而目標不明確，就會導致失敗，甚至禍國殃民；一個人有理想，然而目標明確，就會對國家，民族，人類作出很大的貢獻。這些道理我是通過閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書後，才有了一些理解和認識的。這個寒假，我用了十幾天的時間把這本書讀了一遍。書中主人翁保爾柯查金那高尚的品德，鋼鐵般的意志深深的感動了我，特別是他有一個偉大的理想，這使他由一個貧窮的孩子成為一個共產主義戰士，這使我深深受益。保爾的理想是什麼呢？那就是：「人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度光陰而悔恨，也不會因為過去的碌碌無為而羞愧。臨終之際，他能說，我的整個生命和精力都獻給了世界上最壯麗的事業，為解放全人類而奮斗」在這種理想的支配下，保爾拚命的戰斗，忘我的工作，堅強的一直比鋼鐵還堅硬。在白色的恐怖下，他給地下工作者打探消息，送情報，在虎口下拯救革命者。為此，他受過刑，作過牢。在革命戰爭年代，他跨戰馬，揮戰刀，同白匪進行了激烈的斗爭。在艱苦的環境里，他斗嚴寒，戰冰雪，忍飢挨餓，奮力搶修鐵路。在和平建設時期，他在工廠里忘我的工作。特別感人的是他雙目失明後還堅持寫作，終於完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部偉大的著作。這不著作曾經用30多種不同的文字，再版50多次，在全世界發行3000萬多冊，影響幾代人。至今還深深刻在人們心中。我們學生也有理想，有的想當科學家，教師，畫家，醫生。我認為這是一種職業的選擇。要問我的理想是什麼，像保爾學習，揚起理想的風帆，努力學習，練好本領，為人民造福！4、讀《童年》有感童年，我和夥伴們伴著歡聲笑語走過，留下的是那甜甜的笑，是那永不磨滅的趣事，回想起來，不免心中有一絲懷念，可令我沒有想到的是，普天之下，竟會有一個人，他的童年是如此的悲慘，何況他還是一位著名的作家呢？人們常說，許多名人的背後都擁有一段深刻的故事，作家高爾基不就是如此嗎？他的故事令人傷感、同情，高爾基自傳體三部曲中的第一部——《童年》就向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會風貌。這本書是他的親身寫照。故事始於阿廖莎3歲那年，他還不懂什麼叫做死，只看到父親躺在地上一動也不動，覺得父親的神情很嚇人，母親與外祖母在一旁號啕大哭。我想，若一個人真的能夠永遠不知什麼叫死的話，那他的煩惱或許會少很多很多。後來，小阿廖莎跟著母親、外祖母來到了外祖父家裡生活，在這里，他似乎很難找到所謂的快樂，人與人之間的是敵意。他的外祖父是一個小染坊主，性情暴躁、乖戾，本性貪婪、自私、經常會毒打外祖母和孩子們，並且對財物貪得無厭。阿廖莎的兩個舅舅米哈依爾和雅科夫同樣是舉止粗野和自私自利，對下一代產生了十分惡劣的影響。在整個故事中，給我留下影響最深的一個人就是阿廖莎的外祖母。她，又胖又圓，大腦袋，大眼睛，鼻子軟塌塌的，總穿著一身黑衣服，顯得線條柔和，十分有趣。外祖母總是跪在那裡，一隻手按著胸口，另一隻手偶爾不慌不忙地畫著十字。還總說她是有罪的，愚蠢的女人。可我卻不這么認為，我覺得外祖母是一個慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，有一個寬大的胸懷，對誰都很忍讓的人。我想，在高爾基的生活里，如果沒有外祖母的呵護，那這個世界上或許就不會有高爾基這個偉大的作家。我真的很慶幸自己沒有生活在那個年代，此時，我覺得自己是多麼的幸福啊，父母視我們為掌上明珠，每天上學，都坐在明亮寬敞的教室里，放學後，大包小包的東西堆在床頭等你享用，不愁吃，不愁穿。而小阿廖莎呢？父母都去世了，連唯一的親人都把他趕出了家，他只有靠撿破爛維持生活，不得不令人落淚。因此，我們更應該珍惜眼前幸福美好的生活。讓我們抓住時間的每分每秒，去學習，去努力的學習，千萬不要身在福中不知福，面對如此優秀的學習環境，如此美好的童年生活，我們再不好好學習，何有臉面見父母呢？對於生活中的種種困難與不幸，我們絕不可等待，要想著如何去戰勝，而唯一的法就是靠自己，憑借自己的智慧與力量，去戰勝人生道路上的一切惡魔。那麼，即將迎接你的一定是個美好的明天，甚至是光輝的未來，為了讓我們的生活更加的美好幸福，去吧，使出自己全身的力量，去向命運挑戰吧！5、讀《魯濱孫漂流記》有感星期一的上午，我們在老師的指導下，認識了一位非凡的英雄人物——魯濱孫。當我讀完這篇課文以後，一個高大的形象便浮現在我的眼前、聳立在我的心中。課文中介紹說：在一次航海中，因半途發生風暴海嘯，全船人除魯濱孫外，其他人都葬身大海。魯濱孫流落到一個孤島上，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山岩下找到了一個棲身之所，為了防避日曬雨淋，他在小山岩下搭起了帳篷。第二天，他又陸續從大船上搬來一些能用的東西，就這樣開始了他的孤獨寂寞的與世隔絕的生活，讀後感《初中語文名著導讀的10篇讀後感（轉載）》。他憑著過人的能力、非凡的勇氣在這個荒無人煙的孤島上生活著，他在島上還畜養了羊群，種植了糧食，直到「星期五」的出現，他們倆又擴大了種植面積，在島上過著無憂無慮的生活。在沒有擁有這些之前。有一次他無意中發現掉在牆角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這也許是老天對他的恩惠吧。從此，魯濱孫一到雨季就撒下一些種子來試驗，以得到的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已，但是，經過這次試驗後，使魯濱孫知道什麼時候下種。使他知道一年四季播種兩次，收獲兩次，至此，他儼然成了一個「種田高手」。魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他面對困難毫不畏懼，想盡法，利用可以利用的一切，歷盡艱難，勇敢地活著。魯濱孫面對災難隨遇而安的非凡心理承受能力值得我們學習，在生活中無論遇上什麼突發事件，我們都應有處驚不變的良好心態，這樣在任何挫折和坎坷乃至生存危機面前，我們就能夠處之泰然，以不懈的努力克服困難度過難關；魯濱孫的堅強勇敢、百折不撓、永不放棄的樂觀自信精神值得我們學習，在茫茫的大海中一個荒涼至極的島上，他戰勝了層出不窮、接踵而至的生活難題和種種艱難險阻，最後獲得成功。只要以偉大的魯濱孫作為我們人生的榜樣，我們每個人都可以在人世間有一番作為，成就一番事業。《魯濱孫漂流記》，一篇感染人、教育人的課文，一個給人力量、促人奮進的傳奇故事！6、讀《昆蟲記》有感有這樣一本創造了奇跡的書，為什麼說它創造了奇跡呢？因為它記載了昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、生育和死亡，而且它創造於十八至十九世紀之間，在那個時期，昆蟲學家的「田野實驗」是不被認可的，昆蟲學家們只是將昆蟲做成標本，睜大眼睛觀察，卻不考慮真正的昆蟲的習性與本能，這本書的作者就是敢於沖破傳統思想的昆蟲學家——法布爾。初看這本書的題目，還以為是一本科普讀物或是觀察記錄什麼的，所以並沒有在意，只是漫不經心的去閱讀它，可當我讀了才不到一半的時候，我便被它深深的吸引了。於是，昆蟲的顏色是從哪裡得到的？蝗蟲也有值得我們學習的地方？……這些問題久久縈繞在腦海里，使我不得不如飢似渴的讀完了它。這本書使我受到了無數的啟發。蟬，這位大自然的歌唱家，雖然在炎炎夏日為我們帶來了高昂的歌聲，可人們似乎並不喜十分歡它。法布爾拋開世人對蟬的看法，開始了他對蟬的研究。很快，他便發現蟬是一位自食其力的勤奮者。反之，被人們授予極高榮譽的螞蟻竟然是兇悍的劫掠者，它們將蟬辛苦尋得的食物一搶而光。這使我懂得看待問題時不能光依據別人對待此事的看法，而要自己去尋覓真正的答案，並且要從不同的角度去發現，鑽研。寄生蟲，這種似乎被世界上所有人所唾棄的昆蟲很快也成了法布爾的研究對象。在人們看來，它們天生懶惰，靠奪取別人的勞動成果來維持自己的生存。但法布爾在妥協此看法的同時也發出了不一樣的聲音。他認為從本質上來說寄生不是一種享受，而是一種行獵行為。表面上是坐享其成，但實質上寄生蟲付出了勞動。他還舉了幾個例子來證明了這一觀點。為寄生蟲家族洗去了千古罪名。法布爾這種求真精神使我大受感動，他不論昆蟲們曾經作了什麼，只從自己的實驗里去真正的了解他們。法布爾的這部書，咋看起來是非常枯燥無味的，可當你深入去了解它，你便會發現，法布爾不僅是一位昆蟲學家，還是一位作家！「螢火蟲的光是白色的，非常柔和而且幽靜，沒有一點兒刺激，就像星星的光華被這只小小的昆蟲給收集起來了一樣。讓我們懷疑天上的星星原本就是無數螢火蟲在那裡睡眠。」如此一段優美的文字正是出自法布爾之手。因此，人們贊譽法布爾「擁有哲學家一般的思，美術家一般的看，文學家一般的感受與書寫」。總而言之，《昆蟲記》這部書給了我無數的樂趣與無數的啟發，我認為這是一部值得一生閱讀的好書。我想，無論是誰，只要認真的閱讀一下《昆蟲記》，讀出體會和感想，一定會知道的。《海底兩萬里》有感海底兩萬里》是「科幻小說之父」凡爾納的一部巨著。書中故事曲折離奇，驚險萬分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國、去南極點、殺章魚群……故事的起因是世界各地的海洋中出現了一個怪物，比鯨魚還要大，有人認為它是一個「獨角鯨」。於是，美國的「林肯號」逐洋艦特地去追捕這個「獨角鯨」。並邀請海洋學界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的僕人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。在追捕過程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被「獨角鯨」救起，這時他們才發現，原來海洋中出現的怪物「獨角鯨」是一艘構造精密的潛水艇。「鸚鵡螺號」（潛水艇的名子）的船長尼摩邀請他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐准備逃走的小艇而倖免落難，將所知道的海底世界公布於世。書中人物的刻畫是成功的。阿龍納斯，是一位對知識勇於探索，永不滿足的人；當尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過這個千載難逢的機會。他把在海底千奇百怪的發現仔細觀察，並做了筆記。康納爾，一位對主人忠實的小夥子，對動物分類了若之掌。任何動物只要知道名字。就能分出它屬什麼類，哪一科……十分詳細。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過尼摩船長的命，非常勇敢。尼摩船長，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時好時壞，不知對陸地有什麼仇恨，這完全是個迷。就連他本人也是個迷。書中想像合理、大膽。許多書中的事物現在我們早已實現。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設想非常成功。我讀完這本書後，對裡面的故事情節，人物及海底世界，都有了一定的了解。不是吹的，這本書的確不錯，有時間希望大家也讀一讀這本書。它那驚心動魄的故事一定會深深的吸引你的。替天行道忠義雙全7、《海底兩萬里》讀後感打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、採集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想像力，竟能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會無聲地落淚；會把上百萬黃金送給窮苦的人；會收容所有厭惡陸地的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的採珠人；會逃避人類，施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由於缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最後一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數讀者，也感動了我。在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼籲，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎？不，它是在啟發我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收獲。儒勒.凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源於現實或高於現實的想像，否則不是科幻只是空想；而如果連想像都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。8、《駱駝祥子》老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子有一個理想：擁有自己的洋車。於是他憑著勤勞和堅忍省吃儉用，終於如願以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。不過他實在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。一個曾經勤勞堅忍，有著自己目標的人最後卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有著像駱駝一般積極和堅韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鍾，而祥子卻不安於現狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧願冒著極大的風險去賺多一點的錢，來達到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最後的悲慘結局。也許這才是現實，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時存在。社會是現實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。人們為了自己的理想不斷奮斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。9、《愛的教育》讀後感愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼帶著這個思考,我與一個義大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,葯片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.如果說愛是一次旅遊,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅遊.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們為了某一天刑滿釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅遊,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求.如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那麼,我認為這就是對於國家的崇高的愛.也許它聽起來很口號,但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什麼不會有明確的答案,但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.10、《名人傳》讀後感《名人傳》這本書講述了許多對世界有貢獻的名人。看了這本書，我體味出一個道理：有些事如果認真去做，可能難事就會變成易事；如果不去做，易事也可能變成難事。縱觀歷史上的許多有重大成就的名人都是能夠正確對待這一問題的.例如，偉大的物理學家牛頓，他是近代力學，光學，天文學的奠基人。也許你認為他從小一定是聰慧超群的神童吧？其實不然，牛頓小時候並不聰明，智力遲鈍，呆頭呆腦的，曾經還留過級，被老師認為是不可造就的人。但牛頓並不因此而自暴自棄，他以堅強的意志，驚人的毅力勤勤懇懇地做科學研究。正如他自己所說的：「別人用一倍時間做一件事，我就用十倍時間去做。」終於成為了舉世矚目的大物理學家。我國的大畫家齊白石，他的畫之所以能夠聞名海內外，和他一生辛勤地練畫是分不開的。正如他在一首詩中所說的：「苦把時光挽畫禪，功夫深處見自然。」這樣的事例舉不勝舉，如：愛迪生，愛因斯坦，李時珍，居里夫人……他們都是如此，可見與其不做，還不如認真地做好啊！在我們現實生活中，有些人生活在養尊處優的環境中，成才的條件總比別人好，雖然他們也想到過事業，但往往缺乏認真做的行為而功虧一簣。反道有些人雖然條件差一點，卻能夠持之以恆的去作，終於在逆境中發奮成材。我覺得像他們這種人，長大才有出息，是我們學習的好榜樣！在我們的學習中，應該大力提倡去認真做好每一件事，一切從我做器，從小事做起，從現在做起。〔初中語文名著導讀的10篇讀後感（轉載）〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
㈤ 誰介紹幾本小說啊
【至尊無賴】 作者：跳舞 在線閱讀： http://www.wkanbook.com/bookHandle.do?method=detail&bid=52 作品簡介:小雷語錄之一：「當你去找小姐的時候，如果對方不肯張開雙腿，那麼絕對不是因為你長得不夠帥，更不是因為她大姨媽來了。唯一的原因只可能是：你給的錢不夠～！」小雷語錄之二：「就算是一陀牛糞，也是有利用價值滴～！」最後，小雷的為人處世基本信條：「有便宜不佔是王八蛋～！」 【龍域】 作者：眾生在線閱讀： http://www.wkanbook.com/bookHandle.do?method=detail&bid=61 作品簡介 :豪門翹楚，天潤富澤，紫虛真龍，其域之主；可惜福禍相依，造成十年白痴，卻也得悟禪佛道境，修至大成；可他卻願做眾生一員，但事與願違，家族生意、權貴閥門、世家俠隱，無不一一粉墨登場，更有指腹為婚，天才老婆，他這個昔日的白痴，世人眼中的傻子，將如何面對？一次偶然，一次老土，惹艷上身，天之嬌女，纏龍之鳳，兩女交相輝映，他又將如何面對？正所謂：「我欲平凡龍不欲，龍之翱翔我乘風。」 【史上最強新娘】 作者：妤櫻在線閱讀： http://www.wkanbook.com/bookHandle.do?method=detail&bid=9887 作品簡介 :啊啊啊！！不是吧？！她怎麼可以這么倒霉？！大街上遇到出軌男友！計程車的司機居然是精神病院跑出來的！醫院里遇到超變態醫生，倒霉的和他一起穿越了！天哪！在現在都混不下去的糊塗女花痴跑到古代了！那，那還不得把古代給掀了。嘿嘿，看何小花怎麼大鬧古代~ 【異界之極品奶爸】 作者：聖騎士的傳說在線閱讀： http://www.wkanbook.com/bookHandle.do?method=detail&bid=58 作品簡介 :小說，講述了一名身懷絕技的奶爸在異界的故事。他讓異界的人知道了從奶爸到爸爸的全過程！（因為他泡上了孩子他媽）他是矛盾的組合體,他對自己的孩子象春天般溫暖,對待敵人象冬天般冷酷。他，就是那無敵的——極品奶爸！ 【召喚千軍】 作者：高森在線閱讀： http://www.wkanbook.com/bookHandle.do?method=detail&bid=74 作品簡介:當別人為召喚出第二個契約生物而沾沾自喜到時候，王維正在為他第一萬只契約生物打造合適的裝備。當別人正在為美女傍身而大打出手的時候，王維卻發現他身邊一個男人都沒有。超爽的YY，坐擁萬紅！不需要第二個男人！ 【惡魔法則】 作者：跳舞 在線閱讀： http://www.wkanbook.com/bookHandle.do?method=detail&bid=30 作品簡介:一個一無是處的，被認為是廢物和白痴傢伙，把靈魂賣給了惡魔，能換取到什麼？美色？力量？財富？權力？顛覆這世界的所有規則吧，讓我們遵尋著惡魔的軌跡……「我知道，終有一天，這個世界將被我踩在腳下！！」 【變臉武士】 作者：跳舞 在線閱讀： http://www.wkanbook.com/bookHandle.do?method=detail&bid=103 作品簡介: 一個小人物的成長傳奇故事……有東方術法的妖異，有魔法世界的奇幻，有金戈鐵馬的悲壯，有盪氣回腸的真情，有捧腹大笑的惡搞…… 【獵國】 作者：跳舞在線閱讀： http://www.wkanbook.com/bookHandle.do?method=detail&bid=417 作品簡介 : 「不想謀朝篡位的權臣不是一個合格的權臣……總有一天，帝國的金幣上會印上老子的頭像！」——夏亞雷鳴 【異界礦工】 作者：蟲族魔法師在線閱讀： http://www.wkanbook.com/bookHandle.do?method=detail&bid=102 作品簡介:得到道家秘籍，剛練的有些眉目，卻被弄到異界……吼！這年頭去異界真是容易，一下本如果還寫異界文，偶一定讓主角直接去，還不說任何理由。主角到了異界之後，特喜歡挖礦，原因想必大家都清楚，因為挖礦賺錢，不過礦工可不是什麼崇高的職業，還好美女還是比較喜歡金幣的。被逼成了馴獸師，沒想到馴獸師還能晉級為召喚師，召喚師比較有地位，比魔法師、騎士還風光，這是以前主角沒想到的。 【佛本是道】 作者：夢入神機在線閱讀： http://www.wkanbook.com/bookHandle.do?method=detail&bid=50
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㈥ 求《變臉師爺》txt全集，謝謝！
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㈦ 小說人物的多次變臉有什麼作用
小說人物的多次變臉有什麼作用？他多次變臉的話，你跟他的劇情啊或者是什麼表達方式啊，都是這些作用。