⑴ 觀琴祭梁曉聲閱讀答案請指出世人心理是古怪的表現
1_妄評兩位演奏家琴技的高低。2_嫉妒兩位演奏家合奏的珠聯璧合。3_將悲劇歸罪於活著的演奏家。
⑵ 《琴詩》閱讀答案
B
如果說琴聲發自琴,那把它放進盒子里為什麼不響呢?
C
如果說琴聲發自手,為何你的手上聽不到聲音?
蘇軾在這首詩中思考是：琴是如何發出聲音的？根據科學依據可知，其實，琴能演奏出優美的音樂，這不光需要靠琴，還要靠人的指頭彈動、敲擊鋼絲 ,產生振動發出，人的手指和琴同時存在是發出琴音的物質基礎，只有兩者相輔相成，才能奏出優美的音樂。
⑶ 提琴 閱讀答案
參考答案
21．(2分)A
22。（3分）父親夾著提琴盒出了門，過了一陣子他依然夾著那隻提琴盒從前門進來了（答「父親曾經拿著這把提琴去過埃雷特樂器店」，得2分）
23．（6分，兩層意思各3分）不矛盾，「顫抖」是因為舅舅對賣掉自己的家傳古琴內心非常難舍與不安，「平靜」是因為他對自己幫助妹妹一家渡過難關的做法表現得堅定。
24．(3分)B
25．（6分，每一點2分）(1)琴是信心（希望）的象徵，使全家人團結在一起戰勝困難度過難關，對未來充滿信心（希望） (2)琴是親情的象徵，關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，後來又把它作為財產送給我 (3)琴是善良的象徵，父親得知琴是贗品卻並不說破，巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望，「我」得知真相後，理解並學習父親的處理方式 (4)琴是奮斗精神的象徵，見證了父親的奮斗精神，及其對「我」的影響
26．（8分，觀點明確並能准確扣住父親性格特點或具體行為5分，表達條理清楚3分）父親的閃光點：富於冒險和創新精神，獨自承擔家庭責任，體貼關心家人，善於引領孩子走向生活……
⑷ 琴聲閱讀答案
1、（1）對老乞丐「親切地問」，將自己攢的零花錢給老乞丐
真誠而善良，富於同情心（2）為了了解璐絲的人品，他故意扮做老乞丐；每天都來給璐絲抄樂譜，卻從來沒有吃過一頓飯，也從來不要任何報酬
十分嚴謹
2、作為一個藝術家應該是德藝雙馨（不僅琴彈得好，人品也要好）。因為學藝先要做人，只有真誠善良、富有愛心的人才樂於獻身藝術，藝術才有可能達到頂峰
3、（1）吝嗇、勢利，但對女兒富有責任感。
（2）不喜歡。他對女兒的關愛固然令人感動，但他為人吝嗇，看人帶著有色眼鏡，是不能與人長久的相處的。
⑸ 摔琴閱讀答案
1.特別的音樂會/別開生面的演奏會2.低賤（高貴） 四散而去（蜂擁而來）3、寫出下列詞語的意思：高朋滿座：音樂會的座位上坐滿了人。如醉如痴：觀眾聽得很入迷。蜂擁而來：聽演奏會的人很多，像蜜蜂一樣涌來。4、如果讓你為這次演出設計一條廣告語，你會怎麼設計？請用心去傾聽音樂，而不是用眼去看價格。5、根據短文內容填空：（1）人們「驚呆」了，是因為：小提琴的價格很高，十分珍貴。；人們「驚嘆」，是因為：_小提琴發出的音樂十分動聽；人們「震驚」，又是因為：音樂家摔碎了珍貴的小提琴。當演奏者再度登場演奏時，人們的心情是震驚。（填含有「驚」字的一個詞語）。人們這種心情起伏變化可以用震驚、驚訝等詞來形容。（2）音樂家要摔琴，是要告訴人們：對演奏者來說，精湛的技藝是決定演奏效果的關鍵；從而教育人們，作為觀眾 要用心傾聽音樂。6、當音樂家摔琴時，觀眾可能說些什麼？請用兩三句話寫下來。_觀眾可能會說：「多麼動聽的音樂！多麼珍貴的樂器！他怎麼把它摔碎了呢？多可惜啊！」___________________________________________________________________ 7、讀完短文後，你想到了什麼？請用兩三句話寫下來。音樂家的演奏是否精彩，不在於樂器的價格，而在於是否擁有精湛的技藝。
滿意的話給最佳哦~
⑹ 閱讀短文完成練習琴聲
1、（1）對老乞丐「親切地問」,將自己攢的零花錢給老乞丐 真誠而善良,富於同情心 （2）為了了解璐絲的人品,他故意扮做老乞丐；每天都來給璐絲抄樂譜,卻從來沒有吃過一頓飯,也從來不要任何報酬 十分嚴謹 2、作為一個藝術家應該是德藝雙馨（不僅琴彈得好,人品也要好）.因為學藝先要做人,只有真誠善良、富有愛心的人才樂於獻身藝術,藝術才有可能達到頂峰 3、（1）吝嗇、勢利,但對女兒富有責任感.（2）不喜歡.他對女兒的關愛固然令人感動,但他為人吝嗇,看人帶著有色眼鏡,是不能與人長久的相處的.
⑺ 【琴聲】閱讀答案，快！
①奧地利首都維也納郊外，有一座掩映在綠樹叢中的豪華別墅。每天傍晚，從別墅的窗口會傳出一陣優美的鋼琴聲，彈鋼琴的是一個小姑娘，名叫璐絲，長得漂亮又可愛，曾在歐洲少年鋼琴比賽中奪得冠軍。
②這天傍晚，有個老乞丐來到別墅，璐絲的父親見了，要把乞丐趕走。這時，璐絲突然來到老乞丐的面前，親切地問道：「我能幫幫你嗎？」老乞丐點了點頭。璐絲又問：「你肚子很餓，是不是？」老乞丐又點了點頭。璐絲馬上說道：「你等著，我攢了一些零花錢，我把它拿給你。」這時，老乞丐終於開口：「不用啦，孩子，你的心意我領了。其實我最喜歡吃的東西就是你的鋼琴聲，不知為什麼，只要聽一陣你彈的鋼琴，我就覺得肚子飽了。」璐絲聽了，愉快地說：「老爺爺，你等著。」說完就回到屋子裡，不一會兒，一陣鋼琴聲從窗口飛出來。當璐絲再次出來時，老乞丐又說道：「孩子，你對我這么好，我該怎麼感謝你呀？」璐絲笑笑說：「不用感謝，你喜歡我的琴聲，就是我的知音，我應該感謝你呀！」老乞丐又說道：「以前我曾給一位音樂家抄過樂譜，如果你願意，從今天起我給你抄樂譜好嗎？」璐絲聽了，高興地說：「謝謝你！那太好了。」
③從此之後，老乞丐每天都要來給璐絲抄樂譜，但卻從來沒有吃過璐絲家的一頓飯，也從來不要任何報酬。璐絲每天彈著老乞丐給她抄的樂譜，鋼琴彈得越來越好。璐絲的父親開始對這個老乞丐很厭惡，為了不使女兒掃興，加上老乞丐抄樂譜的確很賣力，漸漸地也就喜歡上他了。
④一天，老乞丐對璐絲的父親說：「你的孩子很有音樂天賦，該給她找一個好老師了。」璐絲的父親說：「我本想請本市著名的鋼琴家吉斯爾教授，他是世界上一流的鋼琴家，可我登門時，他說什麼也不願意見我。」 老乞丐聽了，嘆了一口氣說：「這樣吧，我給你寫封信，拿著這封信再去找他，他也許會給我一個面子。」
⑤就這樣，璐絲的父親帶著女兒又一次來到了著名鋼琴大師吉斯爾教授的家門。這回他拿出了老乞丐的信，沒想到僕人十分客氣，領著璐絲的父親來到吉斯爾的工作室。僕人指著那位正在彈鋼琴的老人說：「他就是吉斯爾教授。」
⑥璐絲站在那裡，靜靜地聽著那美妙的琴聲。天啊，這樂曲璐絲是那麼的熟悉，這不就是老乞丐抄的譜子嗎？一曲終了，她走上前去，向老教授深深地鞠了一躬：「吉斯爾教授，您好。」老教授緩緩地轉過身來，璐絲父女倆大吃一驚，眼前這個衣冠楚楚的老教授不是別人，正是那個給璐絲抄樂譜的老乞丐！
⑦吉斯爾教授朝他們父女微微一笑說：「沒有想到，是不是？」為了解除這一尷尬局面，老教授說出了自己的心裡話。
⑧原來，吉斯爾教授是個十分嚴謹的音樂家。不久前，他收到璐絲父親的信，請他收他的女兒跟他學鋼琴。可是吉斯爾教授帶學生有個原則：要學藝，必須先學做人。為了了解璐絲的思想品德怎麼樣，他就故意扮做老乞丐來試試她。讓吉斯爾教授感到欣慰的是，小女孩璐絲不僅鋼琴彈得好，而且人品也好。這正是作為一個未來的藝術家所必不可少的優秀品質。於是吉斯爾教授愉快地收下了璐絲做自己的學生。後來，璐絲終於成了世界上優秀的女鋼琴家
1請你分析概括文中人物的性格，並說說文章是怎樣來表現他/她這種性格的。
（1）璐絲：通過寫璐絲 。表現了她 的性格
（2）吉斯爾教授：通過寫吉斯爾教授 。表現了他 的性格
2.由上面對人物的分析，你認為作為一個藝術家應具備哪些優秀的品質？為什麼？
3.文章對璐絲的父親描述的文字雖然不多，但只要你仔細的研讀，你任然會有所發現。請根據你的發現，回答下列問題。
（1）璐絲的父親是一個怎樣的人？請簡要概括
（2）你喜歡璐絲的父親嗎？為什麼？1、（1）對老乞丐「親切地問」，將自己攢的零花錢給老乞丐 真誠而善良，富於同情心（2）為了了解璐絲的人品，他故意扮做老乞丐；每天都來給璐絲抄樂譜，卻從來沒有吃過一頓飯，也從來不要任何報酬 十分嚴謹
2、作為一個藝術家應該是德藝雙馨（不僅琴彈得好，人品也要好）。因為學藝先要做人，只有真誠善良、富有愛心的人才樂於獻身藝術，藝術才有可能達到頂峰
3、（1）吝嗇、勢利，但對女兒富有責任感。
（2）不喜歡。他對女兒的關愛固然令人感動，但他為人吝嗇，看人帶著有色眼鏡，是不能與人長久的相處的。
⑻ 優美的琴聲 閱讀答案
1、（1）對老乞丐「親切地問」，將自己攢的零花錢給老乞丐 真誠而善良，富於同情心（2）為了了解璐絲的人品，他故意扮做老乞丐；每天都來給璐絲抄樂譜，卻從來沒有吃過一頓飯，也從來不要任何報酬 十分嚴謹
2、作為一個藝術家應該是德藝雙馨（不僅琴彈得好，人品也要好）。因為學藝先要做人，只有真誠善良、富有愛心的人才樂於獻身藝術，藝術才有可能達到頂峰
3、（1）吝嗇、勢利，但對女兒富有責任感。
（2）不喜歡。他對女兒的關愛固然令人感動，但他為人吝嗇，看人帶著有色眼鏡，是不能與人長久的相處的。
⑼ 琴王閱讀題答案
《琴王》閱讀訓練題與參考答案（最後）
1.下列理解和分析不正確的兩項是()
A.文章兩次出現「他的琴聲里，有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水……」用了反復的手法，強調琴聲的美好，給人們內心帶來愉悅。
B.從「就在這時，琴聲戛然而止」句中，可以看出琴王已經死了，但他永遠活在鄉親們心中，是鄉親們心中永遠的琴王。
C.「在人們心裡，漸漸裝進一湖平靜的水」的含義是當人們的靈魂得以凈化，境界得到提升以後，死亡也就變得不可怕了，他們准備勇敢赴死。
D.文章的結尾出人意料，耐人尋味，留給人一些深思。
E.文章結尾才點出他是聾子，說明人們根本不關心他，很少有人記得他是聾子，他是屬於多餘人一類。
解析：C他們准備勇敢赴死，這一說法不當，應是聽得到琴聲，生的希望就在眼前。E人們陶醉在他的琴聲中，並非不關心他。
答案：CE
2.小說為什麼要以「琴王」為題？請簡要分析。
解析：大意相同即可，內容要點要圍繞情節、主題、人物等要素。
答案：①暗示情節，小說的情節雖不是很復雜，但都以琴聲為背景，都與琴聲有關；②刻畫人物，突出了他在鄉親們心目中的地位；③突出主題，他在災難面前鎮靜沉著、勇於犧牲的精神深入人心。
3.小說中的「琴王」是一個什麼樣的人，請簡要說明。
解析：大意相同即可，內容要點要圍繞身體、藝術、思想境界等展開。
答案：他雖然是一個聾子，但是執著地追求藝術，演奏技藝高超，對作品有獨到的領悟能力，在危急時刻能挺身而出，捨己救人。
4.結合全文，探究悠揚的琴聲對村民們起到哪些方面的作用，請你分點概括。
解析：大意相同即可，內容要點要圍繞情節的推進展開。
答案：①平時，琴聲陪伴鄉親們日出而作、日落而息，幫助鄉親們度過一天天的勞累；②危急時，鄉親們從琴聲中獲得啟示、信念、力量，靈魂得以凈化，平靜的應對，最終轉危為安；③琴聲幫助鄉親們認識到他不只是一個聾子，更是一個捨己救人的英雄。
⑽ 乞丐契訶夫閱讀題答案
【答案】
7．選E，3分；選D，2分；選B，1分。AC
8．①第一次描寫盧什科夫的衣著，表現了他生活無依的慘況，突出了他乞丐一般的落魄氣質。②第二次描寫盧什科夫的衣著，表現了他生活有了著落，並且已經有了更高的追求。③兩次關於衣著的描寫形成對比，表現了盧什科夫生活狀況的變化，側面表現了斯克沃爾佐夫和奧莉加幫助盧什科夫所產生的積極效果。（共6分，答出一點給2分。）
9．①有同情心，樂於周濟窮人。他讓盧什科夫到自己家幹活，並給他介紹一份抄寫工作。②痛恨撒謊欺騙，痛恨為自己的懶惰尋找借口的人。③喜歡自我誇耀，希望自己的善舉得到別人的感謝，以滿足自己的虛榮心。
10．①情節：這個看似意外的情節在前文有伏筆（盧什科夫根本不會劈柴，一小時後奧莉加卻來報告柴已劈好），因而收到一種「意料之外，情理之中」的效果。②人物：奧莉加對盧什科夫的幫助和斯克沃爾佐夫的幫助形成對比，襯托出斯克沃爾佐夫的居高臨下。③主題：同樣是「幫助」，奧莉加的幫助顯出平等態度和對人的尊重，更顯真誠，因而才真正產生「幫助」的效果，從而豐富了小說的內涵，深化了主題：幫助人的關鍵是：真誠、尊重與平等。（共8分，答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分。意思答對即可。可根據觀點正確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）
【解析】
7．
試題分析：解答此類題，要注意選項中關於文本內容、結構、表達方式、寫作技巧、修辭方法等方面的提法是否正確，是否合乎原文。題中，B項說「主動退出」與文意不符。A項，小說中沒有「嚴詞拒絕」的情節。C項，讓斯克沃爾佐夫感到高興的是他終於可以揭開盧什科夫找借口的把戲了。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
8．
試題分析：分析作品某些文字的作用，應從該段文字對表現人物性格和體現主題的作用方面分析。比較兩次衣著描寫，從它們的不同可看出人物身份的變化，還應據此分析其原因，聯想到其他人物。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
9． oco.net。cne
試題分析：分析人物形象的特點，要善於抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關敘述文字進行分析。比如，從斯克沃爾佐夫讓盧什科夫到自己家幹活，並給他介紹一份抄寫工作，可看出他有同情心；從他當面揭穿盧什科夫的借口，可看出他對撒謊的痛恨；等等。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
10．
試題分析：解答此題，可以從情節、人物和主題方面進行分析。情節上要抓住伏筆和照應；人物上要抓住對比和襯托；主題上要抓住對作品主題的分析。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。