1. 論文 怎樣在群文閱讀中提升學生的寫作能力
魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看,二是多練.這里的「多看」即指多觀察.這就說明：要寫好文章,要掌握嫻熟的文章寫作手法,就要多觀察,學會觀察,觀察是寫作的必要前提和基礎.
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣,彷彿變成第二個天性.」把觀察鍛煉成習慣,鍛煉成第二天性,這是一種很需要時間去磨練的功夫,是很有作用,很了不起的功夫.
要留心觀察身邊的人、事、景、物,從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣,注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,學會刨根問底,弄清這些變化的來龍去脈
2. 初一群文閱讀讀後感怎麼寫600字
初一群文閱讀讀後感
《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》後的第二本經典小說集，它是中國的名著。同樣也是世界的名著，這本書中有些文章是我們非常熟悉的。例如有《故鄉》，《葯》，《孔乙己》等等魯迅先生的名作。
《藤野先生》中魯迅先生以自己的親身經歷，在日本的首都東京留學時，看到和聽到當時中國人民的麻木不仁從而使魯迅先生強烈的愛國意識蘇醒，醫學也只是治標不治本。因此他棄醫從文，從此投身文學的知識寶庫中。魯迅先生用「哀其不幸，怒其不爭」八個字來概括了那時的中國人民，以及對於他們的憐惜和悲傷。
《孔乙己》中那個因為家境貧困好吃懶做，無所事事，社會層次低而又嚮往社會上流階級的生活的孔乙己，從孔乙己在澡堂是人們取笑的話題，在生活中他常常以偷為職業，在最後因為偷了有錢人的書後被打折了腿，最後還是默默地離開了人世。
《故鄉》中那個見什麼人說什麼話的「豆腐西施」，還有和劇中主人公從小玩在一起的那西瓜地上銀項圈的小英雄閏土，見到老爺時歡喜而又凄涼的神情，從而體現了當時人民的麻木，在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形。
而《葯》則更能夠淋漓盡致地表現這一點。文中凶暴殘酷的劊子手康大叔，因為小兒子小栓的癆病而拿出所有家檔去買了個人血饅頭的華老栓，和那些在茶店裡議論紛紛的茶客，但是文中最不幸的就是因為革命而被處死，最後用自己的血作了人血饅頭而犧牲的人，這一切的一切都說明了當時社會的狀況，康大叔的殘酷，卑鄙，仗勢欺人。華老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客們的盲從和人與人之間的勢利，夏瑜的英雄氣概但是完全脫離群眾的革命是無法成功的。
《吶喊》這本書中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫這些文章是為了讓當時的中國人民看了以後，能夠清醒過來。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語言，憤怒而又帶有鼓勵的語氣，激勵著當時半夢半醒的中國人，用帶有指責和批評的語言，說明當時社會的黑暗，表現了魯迅先生急切的希望沉睡中的巨龍——中國，早日蘇醒，重整我中華雄威！魯迅的精神值得我們去學習！
3. 短篇言情小小說閱讀網
《精英情人》《香蜜沉沉燼如霜》《兩只前夫一台戲》《夢回大清》《天與多情》《九州華胥引》《穿越事件薄》《何以笙簫默》《金牛座的眼淚》
4. 求：對任意一篇小小說的文學評論文章
一個撿破爛的婦女，寧可被歹徒掰斷手指也決不鬆手放掉錢袋子。民警打開那個包著鈔票的塑料袋；結果那袋子里總共只有8塊5毛錢，全是一毛和兩毛的零鈔。 作品接下來敘述道：民警迷們了，是什麼力量在支撐著這位婦女，使批能在折斷手指的劇痛中仍不放棄這區區的8塊5毛錢呢？他決定探個究竟。所以，將婦女送進醫院治療以後，他就尾隨在婦女的身後，以期找到問題的答案。 但令人驚訝的是，婦女走出醫院大門不久，就在一個水果攤兒上挑起了水果，而且挑得那麼認真。她用8塊5毛錢買了一個梨子、一個蘋果、一個橘子、一個香蕉、一節甘蔗。一枚草簽，凡是水果攤兒上有的水果，她每樣都挑一個，直到將8塊5毛錢花得一分不剩。 民警吃驚地張大了嘴巴。難道不惜犧牲一根手指才保住的8塊5毛錢，竟是為了買一點水果嘗嘗？ 婦女提了一袋子水果，徑直出了城，來到郊外的公墓。民警發現，婦女走到一人僻靜處，那裡有一座新墓。婦女在新墓前性立良久，臉上似乎有了欣慰的笑意。然後她將袋子倚著墓碑，響響自語：「兒啊，媽媽對不起你。媽沒本事，沒辦法治好你的病免讓你剛13歲時就早早地離開了人世。還記得嗎？你臨去的時候，媽問你最大的心願是什麼，你說：我從來沒吃過完好的水果，要是能吃一個好水果該多好呀。媽愧對你呀，竟連你最後的願望都不能滿足，為了給你治病，家裡已經連買一個水果的錢都沒有了。可是，孩子，到昨天，媽媽終於將為你治病借下的債都還清了。媽今天又掙了8塊5毛錢，孩子，媽可以買到水果了，你看，有橘子、有梨。有蘋果，還有香蕉……都是好的。都是媽花錢給你買的完好的水果，一點都沒爛，媽一個一個仔細挑過的。你吃吧，孩子，你嘗嘗吧……」 文章在千字的篇幅內，懸念叢生、波瀾迭起，吊足了讀者的胃口，更有效地強化了作品的感染力，令讀者深切體會到母愛是何等的熾烈、純真而博大。 [2]
5. 六年級下冊的群文閱讀讀後感
有一本書，他讓我學會了生存，讓我懂得堅強，讓我明白了要樂觀的面對困難，靠自己的智慧和勇氣勇敢地與困難作斗爭。
這本書的名字叫《魯濱遜漂游記》，它的作者是英國作家丹尼爾·笛福，英國啟蒙時期現實主義小說的奠基人，被譽為「小說之父」。小說的主人公魯濱遜是一個遇到困難，以超乎想像的毅力和勇氣的人。這本書主要寫了一個具有大無畏冒險進取的英國人，不聽父母勸阻，去海外歷險，在一次航海中，船在南美洲海岸附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。在28年的歷險生活中，他孤苦伶仃、風餐露宿，終於回歸了祖國。關於這本書還有一句名言：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。事實上的確如此：生活上難免有一些坑坑窪窪、坎坎坷坷，只要有厄運打不垮的信念，樂觀的面對困難，靠自己的智慧和勇氣勇敢地與困難作斗爭，這樣希望之光就會驅散絕望之雲。古今中外，有許多名人具有這樣的精神：海倫凱勒，從小雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓，靠自己的毅力寫出了自傳；貝多芬，一個音樂家，雙耳失聰但仍然沒有放棄自己的夢想和追求，他的成名之作就是在他失聰後才創作出來的；詹天佑不怕環境的困難與人為的困難，結果修成鐵路……在一次次的成長中，我學會了許多，我學會了感恩，我學會了尊重，我學會了自立，我學會了關心他人。這本書我學會了克服困難。
6. 小說閱讀理解文段作用分析，答題技巧
現代文閱讀中常見的關於段落作用的題型之答題技巧
（一）開頭段的作用
一、如開篇點題，首段作用：總括全文，點明主旨，或者表達與主旨相關的某種感情。
例：廣東卷《壺口的黃河》：文章開頭從「中國的水」寫到黃河，再寫到「壺口的黃河」，這樣安排有什麼作用？
在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!
答案：通過對比手法的運用，突出壺口的黃河最有「中國味」，點明主旨，總領全文。
二、如開篇沒點題，首段作用：引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。
例：山東卷《溯源》第18題：文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什麼好處？
有一種鮭魚，幼小時，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之後，又成群溯流而上還歸河源，在那裡交配、產卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚總是捨命克服。有時溯至斷岩，便從水中騰躍入空，直到躍越岩上的河段，繼續溯流歸源，回到原產地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出後，幼魚又重復著同樣的出海、溯源和回歸。
我從電視上看到有關鮭魚的報導，真是看得我驚心動魄。到底是什麼促使鮭魚回歸呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何嘗不然?
答案：通過比較,引出下文人類的歸本還源
三、如開篇景物描寫，首段作用：結構上，它起鋪墊作用；景物描寫上看，勾勒環境，提供背景，或渲染氣氛。
例：07廣東卷《泥濘》：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?
北方的初春是骯臟的，這骯臟當然緣自於我們曾經熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪於一個冰清玉潔的世界中。……
然而春風來了。春風使積雪融化，雪在這時候將它的兩重性毫無保留地暴露出來：它的美麗依附於寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經成為西天的落霞，和風麗日映照它們時，它的醜陋才無奈地呈現。……
我熱愛這種渾然天成的泥濘。
答案:突出了雪美麗與醜陋的兩重性，為泥濘的出現作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。
四、如開篇連續發問，首段還兼有引人入勝或發人深思的作用。
例：《峭壁上的樹》：文章在開頭連續發問，這樣寫 有什麼作用?
是為了擺脫那飢寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，於彈盡糧絕之後你才義無反顧地投落這峭壁？
那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你並沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養育了你。生根、發芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終於頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。
五、如開篇連續感嘆，首段還兼有強烈的抒情作用。
例：《野菊花》：文章的開頭有什麼作用?
①野菊花！漫山遍野的野菊花！
②有誰見過這般豪放壯烈的花雲？有誰聞過這么沉鬱凝重的葯香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！
⑥野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質。
⑦她不禁錮自己……
⑧她不固守現狀……
答案：它不僅總括全文，開篇點題，而且表達了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。
（二）結尾段的作用
①一般是總結全文，照應題目，點明主旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。
②也可能是委婉含蓄，意在言外，發人深思。
③也有暗示主題或者強化作者感情的作用。
解題思路：
(1)結尾段與開頭、題目比照，尋找結構關系：
照應題目、呼應開頭(首尾呼應)
(2)結尾段與全文、主旨比照，理清二者關系：
總結全文、點明主旨、暗示主題、深化中心
(3)結尾段表現作者的情感。
例：結合對全文內容的把握，分析最後一段在文章中的作用。（6分）
明月清泉自在懷 賈平凹
（首段）讀王維的《山居秋瞑》時年齡還小，想像不來「松間明月」的高潔，也不懂得「泉流石上」是什麼樣。母親說這是一幅很美很美的風景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。可我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什麼空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧，而鄉野情致則更模糊了。
（尾段）「明月松間照」，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；「清泉石上流」，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟也是個好，好的質地在於勞作，在於獨立，在於思想——這是物質的創造，更是精神的明月清泉。
答案：（1）進一步解悟並引申了《山居秋暝》的詩意，並借浣女和漁人的活動，說明了精神的空靈來源於物質的創造和人格的獨立。（2）照應了題目，升華了主旨。（內容4分，形式2分）
（三）中間段的作用
一、比較短，作用：承上啟下（過渡）。注意要答出上下文的內容。
例：07江西卷《泰山很大》第17題：「寫風景，是和個人氣質有關的」，這句話在全文結構上起什麼作用?請簡要分析。
描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來沒有抓撓。三千年來，寫泰山的詩里最好的，我以為是《詩經》的《魯頌•閟宮》：「泰山岩岩，魯邦所詹。」 ……
寫風景，是和個人氣質有關的。徐志摩寫泰山日出，用了那麼多華麗鮮明的顏色，真是「濃得化不開」。但我有點懷疑，這是寫泰山日出，還是寫徐志摩?我想周作人就不會這樣寫。周作人大概根本不會去寫日出。
我是寫不了泰山的，因為泰山太大。 ……
答：這句話在文章結構上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結；另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉入對泰山封禪的敘寫。
二、比較長，描寫的是選文的主要物象，作用：擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。
如:全國卷《鄉土情結》第3題：「本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，並贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉土情結，分析這樣寫的作用和好處。」
這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的倒影，歷史浩盪前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，並不取決於地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當祖國需要的時候，他們都作了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍輸將，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。
答案：①把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富並深化了鄉土情結的內涵；②具體說明鄉土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色；③既照應了前文，也使本文的主題得到深化。
三、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯。
如：全國卷《痛哭和珍》第19題：「作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什麼作用？」
和珍，我不願意你想起我，我只是萬千朋友中一個認識的朋友，然而我永遠敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。
……雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終於不敢聽，不敢聞。自你死後，自這大屠殺閉幕後，我早已丟失了，嚇跑了，自己終於不知道究竟去了哪裡。
答案：以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。」
（四）修辭類
針對修辭手法的命題，首先要確認所用的修辭手法，在答題時明確其用的修辭手法，並根據要求回答它的作用。一般說來，不同的修辭手法有不同的作用，
(五)引用古典詩文或格言的作用
• 插入傳說、史實一般是為了反思歷史，以古證今或借古諷今。如果前後有總括性語句或總結性語句， 那麼，插入部分往往就具有例證的作用。
• 插入某一事件一般是為了引出下文的議論或抒情，所以在結構上往往具有承上啟下的過渡作用，同時還在內容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業的積極而深入
(六)引用古典詩文或格言的作用
• 從論證的角度分析，引用詩文格言屬於引證法， 一般具有論證觀點、闡明事理的作用。
• 此外，引用史實和古詩文，還有豐富文章的內涵、 增加文采等方面的作用
(七)、以某一物象作標題的作用
• 在寫人的散文中，如果用某一物象作標題，一般具有以下幾個方面的作用：一是貫穿全文的線索；二是象徵某種哲理，表現某種情思。三是引出話題的作用。 四是照應開頭或結尾，或與之對比。五是表達主旨，深化主題
7. "100部值得閱讀和珍藏的言情小說",有點吸引人,都有些啥啊,我偶然看見的
先向原作者表示感謝，太牛了
閱讀提示：橫線後為作者，括弧內為原創出處網站。
【古代版】
熾戀狂情：這裡面推薦的書，不是痴情的砸人，就是苦命的讓人心痛，男女雙方至少有一個不是愛的成痴，就是愛的欲狂。
1. 《已覺春心動》—雷恩娜[尋愛]：個人很喜歡碧三娘這個人物，大膽，直率，勇敢而不猛撞。從第一次與風琉相遇，兒戲的賭約似乎註定了沒有休止的羈絆，二次相遇，又一次樹梢邊，清湖底，路經的少年再一次救起了溺水的少女，風琉的命就不單單屬於虎嘯堡和血海深仇，也屬於了那份誓言，那個少女。而後，意外的指婚，三娘離家出走，名義上是為了逃婚，其實更多的是為了救了自己兩次，把命許給他的剛強男子。以賭誓為借口，賴在他身邊，一點點的接近他的苦，他的仇，他的恨，執著的想用一腔的愛溫暖孤苦的心，只因春心已動，情難自禁。三娘感動於風琉不經意的溫柔，也傷情於他近情而卻的反復……愛和勇氣支持著三娘，義無返顧的前進，終究化掉了風琉的孤，恨，與冤讎。除了多情的三娘，風琉也不是什麼憤世嫉俗的狂人，或許他是有那麼一點點的執著，但卻不影響男子的偉岸，也不愧是個好男人，雖然不會什麼花言巧語，但鐵漢的柔情在對待三娘的怒吼中讓人分外的貼心，適時的佔有欲，不善言辭的關心早就透露了滿腔的愛意，尤其是結尾的表白，感人至深，各位姐妹們一定要看啊！
2.《秋意情纏》—瑞梓[晉江]：大唐戀曲中最好看的一本，男女主角的個性都讓人叫絕，最佳配角任意桐亦贏得廣大讀者的喜愛，幾乎凌駕於主角之上了（汗，因為他比較像是當代好好男人吧！）敏兒與任家兄弟的第一次相遇，就註定了一輩子的糾纏，下地獄也要逮到你，是任意情的執著；跑到天涯還角，也不要你來影響我的生活，就敏兒的信念。可追久了，跑累了，發現原本所堅持的理想和事實並不是同一件事情，是為了復仇，是為了掙口氣，為了自由，都好象是虛弱無力的借口，她們之間所有的剪不斷，理還亂的羈絆，不過是不敢承認的一個愛字！與任意情邪魅孤冷的性格，相對應的摯情愛焰尤為動人！總之，是個我喜歡的大女人的和孤傲男的典型故事，很是動人啊！！
3.《失落卿心》—常歡[晉江]：《失》作為姻緣簿之三，到不如更適合作為一個更獨立的故事來看，至少可以堪稱得上是悲劇中的經典之作，尤其在如今王子和公主幸福生活之風大盛的情況下，更是難能可貴。男主人公被寫去陰曹，女主角被送入佛門。男女主角並非是討喜的角色，但卻是異常的血肉豐滿。尤其是楚微楓，她不象是天女，有小姐脾氣，也自私倔強，卻清楚的讓人看見了一個在愛與恨之間，苦苦掙扎的平凡女人。《失》一書最最迷人的地方也正是人物塑造的豐滿，無論是正反角色都有血有肉，一往無前，悲劇的結局未必不好，不過是殘忍的現實，畢竟無敵的是神，有缺陷的才是人，封建禮教要是那麼好抗拒的話，從古到今就不會有那麼多悲劇。喜歡悲劇的妹妹們不妨去看看！
4. 《獨傾君心》—於晴[晉江]：前世的玄面對的是即為天女，又是姐姐的雲娘，他愛的沉重，絕望，也痛徹心扉，但卻絕對不悔，玄很苦很苦，但比起雲娘他卻來的幸福一些。身為天女的雲娘，背負著比玄更沉重的愛，無論是男女的私愛，還是救世的博愛，都濃烈的、慘重的讓她無法掙脫。她看的透天命，卻又無力去拯救一個註定要滅亡的盛世，她看的透人心，卻無法逃脫每一份愛的枷鎖。心有餘而力不足，就是上天開給她的玩笑，殘酷的玩笑！是天女的她，最明白的是那種無力的痛苦，無知在很多時候是一種幸福。所以，再次的轉世，雲娘不再是那個溫婉智慧的女子，也不在是那高不可攀的天女，她情願去做個讓人看成白痴的小拈心；同樣的是玄，不再是個身份低微的私生子，不願再當個默默守侯而痴心人，轉世的玄，來的身份高貴，卻也霸道非凡，他的愛熾烈瘋狂，與前世的玄幾乎是判若兩人，但在我看來，這正是於晴處理的最好的地方，在抗爭命運的過程中，希望擺脫的玄和雲娘，為了不再重復昨天的撕心裂肺，不可能仍然是原來的他們，經歷過生離死別的人，怎麼可能不去改變呢？如果他們依然如舊的話，那就是永遠的陷入泥潭，就算作者大發慈悲的放他們一馬，也不能讓人信服！整部的《獨》的結構非常的完整，文筆細膩，似掛著默默的無形的淚，卻又迎著希望的曙光。《獨》的結局其實很讓人回味，相守一生的幸福，陪伴著永生的冰冷，雖然有點凄苦，卻別加的值得珍惜！
5.《破軍之戀》—檀月[晉江]：絕對是言情界經典之作，尤其風靜海的狠烈絕情，甘心為了國家而放棄自己所愛的人的作法引起了很多朋友的爭論。到底風靜海如何，紫瓏的痴情狂戀值得與否，顏顏不想在這里評論，引起爭論，而短短的一段也實在說不清楚，只等著哪天有空，正經的好好寫。總之，看言情不看〈破〉，乃人生一大憾事。
6.《英雄折腰》—唐瑄[晉江]：《英》書在唐宣的作品中並不見得十分突出，但卻也是本不錯的書，青梅竹馬，相依相戀的愛情有著熟悉的暖暖的味道，但我推薦它的原因，確是因為那兩個配角，宮色祺和宮色裳--一對冷傲執著的兄妹。起初，很討厭宮色祺，討厭他的殘忍冷酷，驕傲任性，也不喜歡宮色裳那張一零一號的表情，但隨著情節的發展，卻一步步的同情起他們。宮家兄妹兩人的愛都是執著、畸形、不容於世的，色祺對於六妹的冉護衛由起初的不服氣，在一次次想勝又勝不了的執著糾纏下，成為了習慣，冉沃堂成了他心中最重要的人，再也容不了其他，與其說是一種嫉妒，到不如說是一種痴狂的愛吧。比起哥哥來，色裳愛的更凝重，愛上了那個欺負她，又不曾把她放在眼裡的哥哥，所以她記恨那奪取了哥哥注意力的妹妹和冉，可終究她的愛是不可能實現的，痛苦絕望的愛讓她走上了自我毀滅的道路，無論是生是死，總要得到一樣啊，於是，冷冷的劍刺如了心愛的人的心口，幸福了，終於和相愛的人魂魄相隨，哪怕是怨魂也好啊……凄厲啊！
7.《莫負有情郎》—唐瑄[晉江]：《莫》書一向被視為唐宣古代小說的代表作，倍受讀者的喜愛，就個人而言，對於情節設置上的欣賞遠不如對於男女主角如滔滔江水的景仰（也不知道為什麼，唐大家筆下的角色總是吸引我的目光）。一出生就註定了要為風家人賣命的風戀棠，憤恨娘親的薄情，嫉恨柳綻雪奪去了她的母愛，一直都難原諒母親把自己送離學藝，直到母親的死，才漸漸的了解的母親的苦心，而失去摯愛母親的她產生了懼怕再愛的陰影。為了完成母親的遺願，救活柳家小姐的命，戀棠不得不去向仇人歡休討要解葯，而那葯的竟是要以身體為代價……歡休是個孤傲冷血，談笑間取人性命的殺手，處理事情看來光明磊落，實則早就看透了事情的始末，光明么不過是因為他不屑與和他們的狡詐，十九就背叛了師門，投到八王爺門下為死士，早就不露痕跡的為將來的血恨埋下了種子，嘲笑的看著愚蠢的人，一步步的按著自己的計劃走向滅亡，看起來似乎一切都難逃他的掌握，唯有戀棠，他最想要的女子去卻無法緊緊抓牢，看著她為了阻止自己誅滅八王府滿門的復仇，寧願以身嫁入王府，仇恨和戀棠終於被擺上了天平。最欽佩的是戀棠，同樣身負血海深仇，卻懂得了活人比死人來的更重要，怎樣的仇也不值得用千餘口的性命來陪葬，為了不讓歡休走上毀滅的道路，也為了驗證她們的愛情，和一輩子的幸福，淡然也毅然的賭上自己的性命……結果么？呵呵，自然是完滿的解決了！！
8.《搶來的新娘》—席絹[晉江]：言情界又一經典之作,耶律烈幾乎曾經成為過席絹小說中最佳丈夫的得主，女主人公君綺羅聰明而世故，驕傲而倔強的性格魅力，讓眾家妹妹奉為天神。與《交》一樣，《搶》書一出，關內男子的價碼一下子一落千丈，無數妹妹以昭君和親為榜樣遠嫁塞外，（這個或許能促進民族大融合吧~~）不過無論是情節上，人物上，乃至與背景設置上，與《搶》非同日而語，更可悲的是一群被虐待狂的女子雨後春筍般呈現不窮，嗚呼，可悲啊！！
9.《細雪柔情》—陳美琳[夜未眠]：並不見什麼新意的殺手故事，卻讓陳美琳寫的韻味十足（她就是那種偶然會石破天驚的作者），舍棄了殺手故事典型的愛恨糾葛黑暗和血腥，讓故事呈現出最純然的一面，冷冷的飄水，一生一次的縱容和自私，為自己生命最後的一刻，在飄著細雪的冬天展開一份暖意的愛情，並不浪漫，卻真如細雪般純潔而飄然，淡淡的，卻感人至深！雖然這部書有些情節的設置缺乏邏輯性，但絕對值得一看！！！尤其是尋找觸動的妹妹一定要去看啊！
10.《三生不有幸》—余宛宛[晉江/尋夢]：感染力很強的一本書，濃濃的悲哀，無奈的絕望，無形的枷鎖深深的束縛了相愛的人，前兩世的死別，終換來了一世的相守。三世的戀情，最動人的卻屬於第一世，一個諾言，一個善意的謊言，毀了兩個人，一段刻骨銘心的愛，雖然不苟同於女主角的做法，卻又不得不欽佩她的勇氣。但由於受到篇幅的限制，三世的故事在主次處理上不夠得當，造成了細節描寫上的疏忽，尤其第二世的發展太過急噪，讓人頗感意尤未盡。
11.《赤雪情殤》VS《赤雪情焰》—小渝[晉江]：想尋找冷門的作家，所以推薦了這本書，作者小渝對於別人我不知道，對於自己，至少是陌生的，這本書也不過前幾天才看完。自己一直都不喜歡悲情苦楚、歷盡磨難的女主角，但卻沒有辦法得不為赤雪的悲，赤雪的苦，赤雪的執著，赤雪的堅強而心痛。庶出的駱冰肜，娘親早死，在駱府倍受冷落欺凌，年紀小小就嘗盡了世態炎涼，為了娘親的墓地和那一池的青蓮，冰肜把自己的性命賣給了閻冥，離開了駱家，開始了新的生活……十五那年，盛裝打扮，紅衣絕艷，冰冷若霜的冰肜，出現在閻冥的眼前，於是赤雪誕生了——閻冥身邊那個絢麗奪目冰冷無情的侍衛。可是看似絕情的赤雪卻痴戀著閻冥，閻冥選妃的夢中，自己與母親的身影母親重疊再一起，讓她幾欲瘋狂，駱冰肜已不自覺地掩沒在赤雪的艷紅下，甚至被自己創造出來的赤雪吞噬了，在幽暗的深谷底暗暗哭泣┅┅另一反面，閻冥發現了赤雪的情素，同樣也迷戀上了那紅衣眩目的女子，然而一夜歡情，納入後妃都不是赤雪所要的愛。駱心柔的加入，使得原本混亂的局面，更加的不安，兒時的陰影，閻冥的冷酷，推得赤雪獨自一人奉命為所謂的父母報仇，幾乎喪了性命，潔白的玉背上留下了永遠無法抹去的疤痕，身猶如此，心何以堪呢？命運似乎待赤雪從來就沒有過公平，傷透了心的赤雪她愛得痴狂，愛得自私、愛得貪婪，更愛的心痛欲狂，為了不再陷入妒恨糾葛得瘋狂深淵，懸身於崖邊的赤雪一把撕裂了衣袖，撕裂了和閻冥之間最後一絲的牽系，急墜的身影在長發翩飛中，慘白的小臉上竟是布滿了滿足凄美的笑靨……一心求死，卻不得死，身代蛇毒的赤雪竟然生下了自己與閻冥的孩子，一個天生帶劇毒的孩子，為了孩兒，赤雪不惜挖肉克毒，身體上布滿了突兀的傷痕，赤雪不再是那個赤雪……閻冥拚命的尋找著赤雪的每一絲痕跡，甚至不惜宣告天下以赤雪為後……終於，兩個人再一次見面了，閻冥愛依舊是狂妄不忌，霸道自私，赤雪卻承受不了如此的心傷和心痛，兩個人的角色似乎有那麼點改變，但早就命中註定的羈絆無論是誰也無法逃脫的，上天入地，生死相隨……PS：這個評論純粹是以赤雪的角度來看，所以對於男主人公有點失公正！
12.《半掩容》—鏡水[書擬]：初識鏡水，托的是七出系列的福，雖然該系列本身，並算不上取得巨大的成功，但卻的確讓我重視了幾個冷門的作者，鏡水就是其中之一。《半》書要比《我見猶憐》來得好看，大概也歸功於創作的空間比較廣泛的原因，總體來是說鏡水是屬於文筆流暢寫意的作家。閑話少說了，《半》的人物塑造頗為成功，男主人公尉遲昭從小受過心理傷害，慘遭毀容，但卻善良溫柔得對待每個人，一如他那如水、如風、如棉絮般柔和醉人的嗓音。初遇容湛語——**鏢局的逃婚離家的大小姐，心機單純的他，把她當作了可憐的小姑娘小十，善良的收容下了這個去尋親戚的小妹妹，展開了兩個人的玉泉庄之旅。玉泉庄並不是表面上的光明正大，裡面層層殺機暗藏，容湛語的未來丈夫玉龍，更是人間狡詐陰險之極品，尉遲容兩人幾乎喪命於此，容湛語也因為山洞的奇險，在尉遲不知情的情況下，意外的見到了他的真面目——疤痕猙獰的面容……危機順利的度過了，兩個人脫離了生命危險，卻無法解開尉遲的心結，早已經愛上湛語的他，畏懼傷害，自卑的不願意心愛的她看到那受到詛咒的面龐，只好以逃避以了事。然而，容湛語一卻是那種一旦愛上就絕對無悔的女子，為了自己的幸福，勇敢湛語的展開了自己的追求之旅。洗衣做飯，燒水掃地，拋棄身份極盡所能的做那原本不擅長的事情。湛語的關愛一點一滴的融盡了尉遲的骨血了，卻始終無法讓他拋棄那可憐的自卑。事實上，容湛語從來就沒有想過尉遲沒有接受她感情的原因，竟是那已毀的容貌；因為就她個人而言，那張臉的美醜，與他所愛上的個溫柔善良的男人沒有什麼關系。容湛語的愛的早就超越了美醜的范圍。直到尉遲的師兄的推波助瀾，有情人才終成了眷屬。個人非常喜歡容湛語那樣勇敢積極又不冒失的性格，或許是因為那種勇氣，正是自己所欠缺的，所以格外的敬佩與羨慕。
13.《妾似朝陽又照君》&《還君明珠》—李璇：這是一套構思很巧妙的姐妹篇。嗯...... 或許也可以說是「母女篇」。名滿天下的紅庄美人酈雪凝，為了愛情，拋卻自尊，成為野心勃勃的黑王——駱子京的禁臠。而駱子京為了拉籠勢力龐大的人間堡堡主李陵，成為武林盟主，把雪凝的真心視為糞土，狠心的把她當作禮物，送給對雪凝一見傾心的李陵！（真是個混蛋，我扁他！！）這等絕情斷義的舉動，讓雪凝傷透了心。雖然在緊要關頭，駱子京後悔了，把雪凝要了回來，還決定取她為妻。然而，他卻根本不懂婚姻的含義，自認為娶了她就已經是天大的恩賜了，在雪凝向他要求忠貞時，放專用大笑地嘲弄她！（大哥，你狂也有個限度啊！你以為你是誰啊！！）由此，酈雪凝對駱子京徹底死心了，在成親前，決然的跳進滾滾長河中，讓河水淹沒了一切愛恨情仇（有勇氣，但也不必為這種男人……）。駱子京在失去雪凝後才發現自己的感情，卻追悔莫及……（人類劣性的表現啊！！）酈雪凝因愛捨去尊嚴地對駱子京委屈求全，在被遣去「陪客」後，終於死了心，重拾高傲、堅強的本性，用生命去向霸道而無理的情人抗爭。她不是一個懦弱女子，她身上有著一般女子所沒有的堅強。所以在李陵想對她伸出援手時，她拒絕了；跳河重生後，她也不再為愛委屈自己，找回了原本那個外柔內剛的自己。「妾」的結局是圓滿的。只留下一個令人欽佩的李陵。其實李陵是有機會得到雪凝的，只是他的為人太光明磊落，缺少那份霸氣和不擇手段，寬容無私到竟然把雪凝未死的消息轉達給了駱子京，自動退讓，（為什麼翩翩君子的結局總是那麼凄慘，我哭啊）註定了他自己的情殤。李陵在故事最後，把人間堡的最高權力令牌「人間令」，送給了還是小娃娃的駱子菱，自己遠走青海，尋找奇石，從此杳無音訊。十八年後，駱子菱長大，憑「人間令」成為人間堡的堡主。她到青海的某一山洞尋寶，意外救了一個被冰封在洞底的男人。而這個人，正是李陵！（汗~~這個我媽媽—￥#·—%）李陵被冰封了十八年，這十八年的時光在他身上毫無痕跡。在他被子菱「解凍」後，因容貌的相似，差點把子菱誤以為是雪凝。通過交談，他發現眼前的美麗少女，居然是他以前親手抱過的小娃娃！子菱被洞內怪物所傷，雙眼失明，李陵隱藏身份帶著她求醫，兩人進而產生感情。李陵很矛盾，自己愛上的人居然是以前傾心的女人的女兒，也是駱子京的女兒。如果沒有被冰封的意外，子菱甚至要叫他一聲「叔叔」！故事波折不斷，中間穿插一段幾十年前的愛恨糾葛。最後，駱子京和酈雪凝承認了李陵這個朋友兼女婿，把子菱嫁給他，還他一個欠了十八年的妻子，算是「還君明珠」了（想到還珠格格了）。
14.《紅顏知己》—機器貓[心動]：前幾天看到四月天有人推薦《紅顏知己》，忍不住也看了，這里也推薦一下，好象有點多餘，大家就當我是在嘮叨，忍受一下了。一口氣讀完了，好久才敢長長的吐出心中的郁悶，卻無法流淚，不是因為不感人，而是因為太真，真的讓人心痛之餘，要痛定思痛，人性現實，苦海無崖啊。遙翔或許真的有點像雍正吧，不過更多的讓我想到風靜海，執掌乾坤之才，殫精竭慮之勞，寡情的可怕，冷靜得駭人。遙翔自私的追求著自己的目標，輕視女人，為達目的，不擇手段，累得一個個紅顏為他薄了命，傷了心，死的死，走的走。但自己卻無法去討厭他，甚至有著自己無法理解的同情，只能感慨，那是不幸生在帝王家。三十歲的他，有著半百的滄桑，斑白的額角，為了一個地位，終落的心力焦竭，萬事成空。比起遙翔，那些通房丫頭更讓人心碎，銀月痴戀，打胎傷身，終是紅顏薄命，碧兒情傷，甘願避走他鄉，紫衣更落得自縊而亡，都為了這樣的一個男人，都落得下場凄慘，然而追其心，幾個人都無怨無悔，從跟了他們的爺，就早知道了那顆守不住的心，給她們的絕對不會太多，一個溫柔的動作，一場巫山雲雨，對於她們都是一種眷寵了，她們的所求何等之悲哀無奈啊。至於雲霓，潔如雲，艷如霓的女子，何等的精靈剔透，善解人意，這樣溫柔的女子，本應該是脆弱如菟絲花，卻因為她的爺而勇氣十足，機謀百變，當我看到，為了把遙銳踢出帝位競爭的行列，忍辱合歡，我睚眥欲裂，哀鳴不已，何等的愛有如此大的犧牲。遙翔的冷情，曾一度傷透了雲霓的心，卻終究無法狠心從此不相見，死心不是想像中的那樣的容易，當得知遙翔身染重疾，她竟然一夜累白了滿頭的青絲。死亡的考驗一瞬間讓遙翔明白了很多，看淡了天下，看清了眼前的紅顏知己，他與她終究得以白發相結，少年白發的相結。然而或許是慣性吧，終想為玄王朝做最後一點事情，終究只留下雲兒二字，飲恨而去……生同衾，死同槨，空留紅顏怎獨活，雲兒終究還是相隨而去。這或許對於他們是一種幸福，現實的悲哀，無論上貴為王爺的遙翔，還是卑賤如雲霓等通房丫頭，都沉重得壓得他們喘不來氣，機器貓想在言情小說中填加一寫特別東西，她成功了，卻不得不感嘆，人情冷漠，世情如霜。於遙翔和雲霓，無奈與悲哀，終也隨著他們的死，隨風而去了……
15.《問君能有幾多愁》—宛宛[晉江]：曾聽人提及愛是一個圓，有一半是你，有一半是他，所以這一生，註定是互補充！冷酷由活潑來溶解，殘暴用溫柔來驗孵化，懦弱以強悍來護衛，憂郁有暖陽來照亮，愚鈍加慧詰來補及……如天與地、陰與陽般相極亦相契！憂傷不能和淡雅相合嗎？冷酷不能讓聯慧來解化嗎？潘安世與無鹽女無緣嗎？既然負負能得正，那兩個同樣處於陰暗角落的人又有誰能斷定終生覓不到光呢？恭成人痛失至親的傷，造成的孤傲與陰冷，任陽光再炙也照不進他陰暗的內心；笑聲再郎也入不了他的耳；溫柔再多也化不了他的冰；更況論美貌對雙目失明的他無半點吸引力！江君立志雪仇的願，隔絕了一切的女人事；淡離所有的熱切；斬斷了一生的情愛絲。當----這兩個同等悲涼的靈魂碰撞時，孤寂與淡漠、乖張和執著、脆弱及蒼涼，兩個靈魂在交融摻合中逐漸升溫，在世人遺棄的陰晦里隱隱閃紅，烯成炫目的火苗！熔化所有的稜角和雜質，終搓合成圓！
16.《莫愁》—檀月[晉江]：俠氣的莫愁，爽朗的莫愁，善良的莫愁，無憂的莫愁，執著的莫愁……讓我喜歡的，這樣的莫愁。遇到溫雅俊顏方蓮生，很難說對於她到底是幸，亦或是不幸，他是讓她明白了什麼是愛，卻也讓她本無愁的眼裡寫上了憂郁和無奈。照理說，方蓮生那種睿智的男人，怎麼可能如此沒有眼光，雖說愛情是盲目，卻也不至於苦苦的愛著紀蘭那種無知，驕縱，花痴，勢利，外加心狠手辣的女子吧！反而，逃避善良率真，真心愛他的莫愁。為了他未婚妻的病，她不惜跋山涉水，刀光劍影地尋找良葯，甚至以命相搏，只因為情根深重，早難自拔，然而一次意外，催情花，造就了方蓮生和莫愁的一夜的事實，逃避錯誤和不敢承認心動的方蓮生，自私得把自己一切的罪過推到莫愁身上。結果再見紀蘭所得到的不過還是一份不堪……我個人一直無法喜歡他的原因也在於如此，無論如何溫柔儒雅，俠義善良的人，如此傷害愛他和他愛的人，都不是輕易就讓人原諒的。
17.《殺手蒼鷹》—檀月[晉江]：檀月的書中最讓我喜歡的就是這本，尤其是有天空之子稱號的男主人公。豪氣、俠氣、膽氣--舒翰鷹，就像是史書中描寫的豪俠，集膽識，智慧，氣概於一身，行事明快，善惡分明，敢愛敢恨。身為梟幫七殺手的他，不以身份為囹圄，自有自己的價值觀，身在中原的大染缸中，自用著喀什族的直率和義氣行事。欽佩朱雀的義氣，救下了被同伴埋伏的秋練雪（朱雀），兩個人度過了一生最難忘的十天。身為天易門朱雀的堂主，她武功高強，處事冷靜，一身紅衣，卻冷凝如霜，傲然不獨處於事，然而卻戀上了天易門的堂主，換來的是心傷欲碎，以搏命的心態代替門主出戰，卻沒想到竟然遇到了這輩子值得以身相許的男子。被身為敵人的他所救，舒翰鷹慷慨豪俠，言辭犀利，就像烈酒，令她滿腔熱意，心情動盪不已，只一夜，她的心就在不自覺的情形下，悄然的交給了那慷慨高歌男子。原本從不告人的心事竟也向身為仇敵的他傾訴，行動中，把他當作了自己的依靠，放下自己緊綳了太久的情緒，畢竟她太累了……父親的風流，又一次弄得她遍體鱗傷，茫然無寄，絕望的朱雀酒醉中，拚命的尋求著安慰，兩人相識的第四夜，她許下他作為他一生唯一的男人的承諾，他，喀什族的天空之子，也從此臣服在美麗朱雀的腳下。此時的朱雀甚至還沒有察覺自己愛上了那頭自由的蒼鷹，直到一次意外的圍剿，她捨命相救，才知道自己的情根竟然如此深種。然而，朱雀是屬於南方，屬於中原，和她要守護的人，不能隨著蒼鷹回到塞外拯救族人，愛他入骨的舒翰鷹並沒有因為一己的自私，強迫她放棄自己的家園，因為異地飄泊的他理解異鄉異客的無所依託，更因為他尊重她的選擇。「我的愛，舒翰鷹永遠在天山南麓等你，直到天山成為平地，直到塔克拉瑪干沙漠成為大海，我的心，水遠不變……」這是他的承諾，即使明知道重見朱雀的希望並不大，即使他身份高貴，一族之長，卻始終堅守著這份承諾。五年後，身陷囹圄的他，終於重見了他遺失的那顆心，她依舊不善表達，依舊還是那隻美麗浴火的守護女神，他以信物相許，等待她的救援，因為他相信她，相信真主既然讓他重見他的心，沒理由讓他再次失去。為了愛人的女人總是勇敢的，更何況本就堅強的朱雀，帶領著喀什族勇士的他，傲然的把劍架在了敵人的頭上，救下了自己的愛人……
8. 小學說明文群文閱讀閱讀方法有哪些
群文閱讀教學，是教師在一個單位時間內集中指導學生閱讀相關聯的多篇文章。群文閱讀教學是拓展閱讀教學的一種新形式，這種方式的教學更關注學生的閱讀數量和速度，對全面提高學生的語文素養具有十分重要的意義。 一、確定主旨，給所學課文正確分類 群文閱讀教學的第一步，就是要圍繞主題選擇好文章，或者將原有的文章加以正確分類。如果沒有一個確定的主題，教師就很難將原有的閱讀教學緊密聯系在一起，基於這一點，其實教師稍加思考就可以做得很好。比如，常見的就有從文章的寫作內容、文章的人文內涵、作者的表達方式等方面把文章分為不同主題。 1.從文章的寫作內容考慮確定主題
以事物為主題的，如「故事中的狐狸」、「千姿百態的荷花」群文教學；以時間為寫作主題的，如「春天的兒童詩」的群文教學；以人物為寫作主題的，如「老舍筆下的人物」；以事件為主題的送別詩等都是很好的群文閱讀教學材料。 2.從文章的人文內涵角度考慮確定主題
以人物的成長教育為主題，如「名人成長的小故事」、「難忘的童年生活」；以愛心為主題的，如「人與動物和諧發展」；以珍愛生命為主題的，如「生命的價值」、「尊重生命」，這樣的分類是一道亮麗的風景線，值得廣大教師借鑒嘗試。
3.從作者寫作文章的表達方式確定主題
以寫作的方法為主題，如「跌宕起伏的小說」、朗朗上口的「兒童詩歌」；以寫作方法為主題，如「童話故事」、「寓言故事」、「兒童詩」，等等。 二、多種結構地呈現群文，讓課文巧妙地出場
群文閱讀教學需要以單篇文章閱讀作基礎，重點是指導學生在多篇文章閱讀中提取信息，整合信息。群文閱讀教學時，我們要把多篇文章看成一個閱讀整體，設計比較性、遷移性、沖突性等問題，將多篇文章橫向聯合起來，培養學生重整、伸展、評鑒、創意等高層次的閱讀能力。 1.設計比較性問題
有比較才有鑒別，比較是群文閱讀教學的重要方法。常見的比較有橫向比較、縱向比較、內容比較、形式比較、相同點比較、不同點比較、粗略比較、精細比較等。如高佳利老師教學的群文閱讀「反復結構的童話故事」，在學生讀完《小壁虎借尾巴》、《漁夫和金魚的故事》、《七顆鑽石》、《犟龜》四篇童話故事後，引
導學生比較思考：這四篇童話故事在情節結構上有什麼相同之處？學生很快就能在比較閱讀中發現童話故事情節反復性的特點，比單篇閱讀教學更有優勢。 2.設計遷移性問題
在一篇帶多篇的群文閱讀教學中，我們可以設計一些遷移性問題，引導學生把一篇文章的閱讀所得運用於其他文章的閱讀之中。如略讀課文《刷子李》的群文閱讀教學，先指導學生理清課文「黑衣上沒有白點—黑衣上出現白點—黑衣上的小洞」的情節結構，習得「一波三折」的寫作方法；再引導學生閱讀《張大力》、《蘇七塊》、《泥人張》等多篇文章，並思考：哪些文章也運用了「一波三折」的寫作方法讓學生在遷移中鞏固知識、形成能力。
3.設計沖突性問題 在群文閱讀教學中，由於為學生提供了多篇文章，文章與文章之間的思想觀點、語言表達等存在一定差異。我們可以抓住多篇文章之間的差異，設計引發學生認知沖突的問題，引起學生思維的碰撞。如李軍晶老師教學的群文閱讀《孔子的故事》，在引導學生感受孔子的偉大之後，讓學生深入思考：請大家再讀這些文章，孔子有沒有讓你不太滿意的地方？教學群文閱讀《創世神話》，在引導學生感受各國創世神話的民族性、本土性等特點之後，讓學生深入思考：創世神話是先人的想像，不是科學，為什麼今天我們還要讀？從而引導學生在群文閱讀中學會辯證地思考問題，用發展的眼光看問題，從不同角度看問題。
四、在群文閱讀中學會質疑討論 群文閱讀教學，不同體裁、不同表達形式、不同語言風格、不同作者的文章，給學生帶來了豐富的信息量和巨大的思考空間，也給學生帶來了許多疑惑，難以全面理解，需要在交流討論中理清。在群文閱讀教學中，我們要有意識地滲透質疑討論的閱讀策略，鼓勵學生從不同角度表述自己的觀點、提出自己的問題、和同學進行討論。如李軍晶老師教學的群文閱讀《創世神話》，在引導學生尋找各國創世神話故事的共同之處時，激發學生質疑：為什麼不同地方的原始人都認為原始世界像一個蛋、神話故事中都有一個本領超人的神、世界萬物都是神變化而來的„„質疑後引導學生猜測討論。
9. 以群文閱讀之成長主題篇為主題作一篇摘抄
,那「開卷有益」也就未必有益了.
現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊,有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書,便會走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒心思學習,成績就會一落千丈.還有些人被書中的一些情節所吸引,模仿書中的人物,有時還會走向犯罪的道路.這不是看書害了自己嗎?這只是「開卷未必有益」中包含的第一層：開卷不一定有益.還有第二層.
其二就是,我們看書,要有選擇.那些不健康、對我們沒有多大幫助的書,就不要看.要看書,就看一些有利於我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書.這樣的書就是好書,只有看好書,就不會毀了自己.有人把書比作了朋友,看好書,就是交好朋友,才會進步；則看不好的書,當然是交不好的人作朋友,那樣你就會退步.因為近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看好書才會對你有益.因此,我的觀點是：開卷未必有益.我真心的希望,每位同學都能有選擇的看書.而不要因為看錯了一本書,將自己引入歧途,毀了自己的一生.
我認為開卷未必有益.誠然,讀書可以使人增長知識,陶冶性情,修養身心,但「開卷」只是「有益」的必要條件,而不是充分條件.
漢代劉向曾說過：「書猶葯也,善讀之可以醫愚.」書既然是葯,就具備兩種功能：一是良葯,葯到病除；一是毒葯,置人於死地.不是嗎?20年代的德國,不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而論為希特勒的殉葬品.「不好的書就像不好的朋友一樣,可能會把你戕害」.一點也不假,現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說,整天看那些庸谷怪誕的書籍,而把功課「丟」在一邊,導致學習成績一直往下降,最後造 成竹籃打水一場空.試想,「開」這樣的書「卷」,能說是「有益」的嗎?「一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個強盜更壞.」因此,開卷是否有益,得先看開什麼卷.
有位哲人曾說過,能夠攝取必要營養的人,比吃得很多的人更健康.同時,真正的學者往往不是見書就讀的人,而是會讀書的人.有的人看書不認真思考,只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻,有的人去讀不適合自己的書,有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書,試問,這樣的「開卷」,又何益之有?
「開卷有益」這個成語,作為強調讀書的重要性,自然有它的積極意義,但若作為「開卷」就「有益」的斷語,卻是不妥當的.
「書都讀得來的人,還怕有什麼做不來.」這句名言是說什麼書都讀的人,什麼事都做得出來.那麼,那個人如果看了不良的書,看過癮了,可能會做出不良行為.