喜鵲登枝小說閱讀

㈠ 海月明珠txt全集下載

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內容預覽：
月朗星稀，由於白日里下過暴雨，使得空氣中彌漫著淡淡的泥土混合著青草的味道，夜風拂過，捲起帳簾的一角，隱約可見昏暗的燭光之下，綉著喜鵲登枝的屏風後面，有一道曼妙的身影浮現，以及拍打水面的聲音，給這個寧靜的夜晚增添了一抹俏皮的亮色。
「您都泡了大半個時辰了，怎麼還沒嬉鬧夠？」烏瑪勸說的話出口，卻不停的將新燒好的熱水倒入浴桶當中，帶著一分神秘開口道「您猜我剛剛遇見誰了？」
「誰？」海蘭珠將頭靠在浴桶邊緣墊著的毛巾上，溫熱的水讓她渾身上下毛孔微張，很是舒服，由於缺水她已經很久都沒這么痛快的泡澡，這種舒適讓她記起現代時的溫泉，暗自感嘆，何時才能在享受一次？
「您絕不會想到，是哲哲福晉身邊的丫頭，還有皇太極貝勒的隨從，真是奇怪，他們也去提熱水，聽說貝勒爺也要沐浴。」烏瑪很是好奇，海蘭珠微微翹起嘴角，合著眼睛不在意的說道「皇太極···他也應該梳洗一番才是，要不然滿身的酒氣汗味，姑姑會讓他上塌？」
「格格，哲……

㈡ 我自孤芳賞花人,喜鵲登枝卻報良辰。歡愉才絕時間短,你可知我欲短魂。的意思是什麼

狗屁不通的詩句，前後文不對嘴，瞎寫的能有什麼意思？還不就是字面的意思

㈢ 浩然小說蒼生全文閱讀

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【小說簡介】
《蒼生》是作家浩然1987年發表的新時期代表作，描寫的是冀東農村上世紀八十年代的故事。它以苦熬死受的田成業一家為主線，展現出新時期農村的眾生相。在藝術上，更注意挖掘人物的內心世界，語言依然保持朴實、生活化的優點。

【小說作者】
浩然（1932～2008-2.20 ）本名梁金廣，中共黨員，中國著名作家。祖籍河北寶坻（今屬天津），1954年調到《河北日報》當記者，1956年9月調北京俄文《友好報》當記者，同年11月在《北京文藝》上發表處女作短篇小說《喜鵲登枝》，引起文壇注意。1958年出版第一部同名短篇集。此後致力於創作反映北方農村現實生活和農民精神面貌的作品。1959年10月加入中國作家協會，1961年調任《紅旗》雜志編輯。1962年底開始創作多卷本長篇小說《艷陽天》。1964年《艷陽天》第一卷出版，同年10月調中國作家協會北京分會從事專業創作，成為北京市文聯專業作家。1970年底開始創作另一部多卷長篇小說《金光大道》。這些作品留有當時社會思潮的印記，在當時有較大影響。1973年參加了中共第十次代表大會，1974年為適應政治需要寫了中篇小說《西沙兒女》，創作上走了彎路。1977年任北京市革命委員會委員，1979年參加全國第四次文代會。1986年冬天為了深入農村生活，曾到河北省燕山腳下一個小鎮任副鎮長。1987年發表的長篇小說《蒼生》，以新的視角觀察和反映變革中的農村現實和新時期農村的巨大變化。作品生活氣息濃郁，鄉土特色鮮明，語言樸素自然。曾任中國作家協會理事、作協北京分會專業作家、中國大眾文學學會副會長。「寫農民，給農民寫」是他的創作宗旨。
2008年2月20日因冠心病引起心臟衰竭在北京辭世，享年76歲。

㈣ 姥姥的剪紙閱讀理解答案

1 我是怎樣刁難姥姥的?請用「-----」畫出.
一天,我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼,讓她摸著剪窗花.
2 對「刁難、耍賴」這兩個詞語理解正確是（3）
（1）由此可見「我」是個胡攪蠻纏、不講道理的孩子
（2）說明我是個淘氣、天真、可愛的孩子
（3）說明了我的淘氣,也看出姥姥對我的疼愛,說明我和姥姥感情深厚.
3 劃文中對「喜鵲登枝」的描寫,再用兩個成語形容這幅剪紙
梅枝與喜鵲形象生動,大小疏密無可挑剔.
成語：巧奪天工、維妙維肖
願對你有所幫助!

㈤ 浩然的為農民寫

「寫農民，為農民寫」
「我的根在農村，我要為農民而寫作。」這是浩然經常掛在嘴邊的話。「寫農民，為農民寫。」浩然將此作為自己的創作宗旨，堅持了一生。這位農民出身、長年生活在農民中間的作家，對於中國農民和廣大農村有著質朴而又深沉的感情。談及文學和生活的關系時，浩然曾不止一次地說過：「好的小說應該像剛從地里拔出來的蘿卜，不僅帶有須子和蘿卜纓子，還帶著一嘟嚕濕乎乎的泥土呢。」他的作品，也始終充滿著濃郁、朴實的泥土氣息。
浩然本名梁金廣，1932年3月25日，浩然出生於河北唐山開灤礦區一個貧苦的家庭。他10歲喪父，12歲喪母，在悲愁和凄苦中度過了不幸的童年。浩然14歲時走上了革命道路，16歲時便加入了中國共產黨。新中國成立前後，他做過8年村、區、縣的基層幹部。在新生活的感召下，從小就是「戲迷」、「書迷」、受過民間文學熏陶、對文學天生就有靈氣和悟性的浩然萌發了要當一名革命作家的強烈願望。
在收到上百篇退稿後，1950年10月20日，《河北青年報》刊出了他的一篇千把字的題為《姐姐進步了》的短文，使他進一步堅定了立志文學創作的信念。1954年，他的反映農村新生活的兩篇小說習作發表於《河北日報》文藝副刊上，由此他被選拔到該報社任記者。1956年，他的短篇小說《喜鵲登枝》發表於由老舍主編的《北京文藝》上，從而引起了首都文學界的關注。1959年，在浩然相繼出版了《喜鵲登枝》、《蘋果要熟了》等三部表現農村新人新事、充滿濃郁泥土氣息的短篇小說集後，鑒於他在文學界和廣大讀者中的影響，時任中國作協黨組書記和秘書長的郭小川主動介紹浩然加入了中國作家協會。
1964年底，浩然被調到北京市文聯成為一名專業作家。「文革」前夕，他創作出版了《新春曲》等10個短篇小說集、4部兒童文學集和散文集《北京街頭》，並推出了他的代表作《艷陽天》。 家喻戶曉
《艷陽天》一問世即引起了強烈反響，浩然也隨之家喻戶曉。他收到全國各地熱心讀者的來信共1萬多封。1973年，長春電影製片廠又將其改編拍成了電影，更使這部作品產生了廣泛的影響。
《艷陽天》是浩然最好的作品，也是最能顯示浩然上世紀五六十年代創作風格和藝術成就的代表作。它通過京郊東山塢農業生產合作社麥收前後發生的一系列矛盾和沖突，使人物形象活靈活現，生動傳神，顯示出了鮮明的藝術特色。
《艷陽天》出版後，浩然將所得稿費1萬元全部交了黨費。新加坡一個財團要出200萬元買下他作品的所有版權，被他斷然拒絕。他說：「將來如果有人要改編我的作品，還得到國外去購買版權，那叫什麼事！」某飲料廠，以100萬元的酬金請他給某飲料做電視廣告，他也婉言謝絕了。浩然說：「我為人的標準是，不要有野心，不要有貪心，不要有害人之心。要熱誠待人，厚道而正直。」
有人說浩然是中國作品發行量最大的作家。浩然對此坦言：「寫農民、給農民寫是我自覺自願挑起的擔子，我要把這副擔子挑到走不動、爬不動、再也拿不起筆時為止。」由於他把對農民的深厚感情都寫進了作品裡，他的作品也因此被學者們稱為「中國農村近半個世紀的形象畫卷」。 濃烈的「文學綠化情結」
1972年，浩然出版了作品《金光大道》後，名聲大振，成為了那個年代裡唯一出名的作家。在那樣一個文化凋零的年代中，只有《艷陽天》《金光大道》等長篇小說，當年也只有浩然的這些小說可在新華書店裡出售。
然而根據各種資料和浩然自己的講述，他並沒有因此而失去農民的淳樸，沒有失去做人的本質，更沒有利用唾手可得的機會去做更多的「事」。他給人留下的印象是一個質朴、單純、本分的人，他像一位農村的生產隊長和村支部書記，經常穿著一件中山裝，說話靦腆，沒什麼架子。
上世紀80年代初期浩然主動隱退，過起了少人關注的晚年生活。
1986年秋，浩然從北京市文聯宿舍直接搬到了位於北京東部的河北省三河縣定居。在深入生活為新時期農村縱情謳歌的同時，致力於培養文學新人。
1997年5月，在北京市作家協會第三次代表大會上，浩然當選為北京作協主席，2003年9月後任北京作協名譽主席。晚年的浩然舍棄了京城的安逸與舒適，紮根基層，定居三河，致力於培養農村青年和鄉土文學作者，稱這是一項「文學綠化工程」。在他的努力下，短短六七年時間，三河縣形成了一個有聲有色的作者群，還出版了三河本地作者的文學叢書《三河泥土文學叢書》。對於浩然不惜犧牲自己的創作時間而全力培育文學青年的行為，有人不理解，表示惋惜。浩然卻說：「我自己是從農村成長起來的，是業余作者出身，因此我了解文學小苗最急需有人伸出熱情的手加以扶植。」他那濃烈的「文學綠化情結」和甘當人梯的行動，受到了作家和文學愛好者的高度贊揚。
浩然的女兒梁春水說，三河是浩然最想「歸屬」的地方，浩然生前曾經在一本書中寫道：「這片土地不僅養育了我的生命，也培養了我的心靈。」

㈥ 六年級上冊期末復習

義務教育課程標准實驗教科書六年級下冊語文復習練習題(四)句子
一、 把字句與被字句
二、 陳述句與反問句
三、 轉述句與直述句
四、 縮句與擴句
五、 比喻句、擬人句
六、 連句成段
七、 圍繞中心句寫一段話。

義務教育課程標准實驗教科書六年級下冊語文復習練習題(五)課內閱讀
一、 理解課文的重點句。（復習課內練習本上的內容）
二、 掌握文段內的字、詞、句。
三、 理解文段中包含的思想感情，通過文字進行表達。（問答題）
四、 課內外的拓展。

義務教育課程標准實驗教科書六年級下冊語文復習練習題(六)課外閱讀
（略）

義務教育課程標准實驗教科書六年級下冊語文復習練習題(七)習作
一、寫事：難忘的第一次；寫調查、看到、感受到的民風民俗；寫經歷過或從各種渠道所了解到的有關自我保護的事；
二、寫事物：一個使你有所感觸的事物；寫富有地方特色的服飾、飲食、民居、工藝品等
三、寫讀後感或觀後感：觀漫畫《假文盲》有感；我的理想；讀《魯濱遜漂流記》後感；
四、自由作文。人、事、景、物，想像文，其他內容。
五、成長足跡：老師、同學（人）校園（景）一節課或一次活動（活動）
六、依依惜別：（應用文）演講稿，贈言，倡議書，建議書，信。

人教版實驗教材六年級下冊復習練習題(八)古詩詞
一、 默寫《七步詩》，（4分）並填空：（合計16分）

（ ）

1、這首詩里寫到了（ ）種事物，分別是 。3分
2、這首詩里有幾個表示動作的詞，請分別找出來，並作解釋：4分
的意思是 ；
的意思是 ；
的意思是 ；
的意思是 。
3、「本自同根生，相煎何太急？」是（ ）句。這兩句詩是（ ）對（ ）說的，它的意思是（ ）。3分
4、這首詩用了（ ）手法，全詩用（ ）和（ ）來比喻（ ）之情。2分
二、《鳥鳴澗》是（ ）朝被稱為「詩佛」的（ ）寫的。全詩寫了 這個季節（時間） （ 地點） （怎麼樣 ） 的景色，突出了一個「（ ）」字。詩中有一個字「時」，它的意思是： 。8分。
三、（6+4分）《芙蓉樓送辛漸》是唐朝（ ）寫的一首（ ）詩。寫到：「寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。 ， 。」
詩中「平明」的意思是 ；詩最後一句的意思是 。
我還能默寫一首送別詩，並寫上朝代和作者：

（ ）

四、《江畔獨步尋花》的作者杜甫，被稱為「（ ）」。我曾經學過他寫的另外一些詩（
）（寫上詩名，三個）。在《江畔獨步尋花》這首詩中，有兩個用得十分好的「對子」，也即是「對偶句」，是：（ ），（ ）。（4分）
五、默寫《石灰吟》和《竹石》，並作比較閱讀。（10分）

（ ） （ ）

1、這兩首詩都用了（ ）的手法，第一首明寫（ ），實質要表達自己
（ ）的高尚節操；第二首吟詠（ ），贊揚了它們（ ）的精神。
2、《石灰吟》的「吟」在這兒是（ ）；「爾」的意思是（ ）。
六、《聞官軍收河南河北》是（ ）寫的一首（ ）言（ ）詩，「聞」的意思是（ ）。全詩圍繞（ ）這條感情線索來寫的，先寫到原因是 ，開頭的表現是 。接著用了兩個對偶句，點出了詩人的心情：
， 。再接著，作者收拾行裝返鄉而去，詩中寫到： ， 。最後，作者寫到行程迅疾： ， 。從中可見，作者的心情確實是是非常（ ）。（這里用了烘托的手法）。6分
七、《已亥雜詩》是（ ）朝（ ）寫的，這是他的《已亥雜詩》中是第（ ）首。
全詩寫到： ， 。 ， 。
其中「九州」的意思是 ；「生氣」的意思是 ；
「恃」的讀音是 ，意思是 ；「喑」的讀音是 ，意思是 ；
「萬馬齊喑」是比喻 。「究」的意思是 ；「抖擻」的意思是
。10分
八、蘇軾是（ ）朝的（ ）（ ）（ ）。我們學過他寫西湖的詩《飲湖上初睛後雨》，其中描寫西湖的名句是 ， 。
他寫的（ ）詩《題西臨壁》有兩句 ， 。常用來說明「當局者迷，旁觀者清」的道理。我們這個學期學了他寫的詞《浣溪沙》，「浣溪沙」是（ ）名。這首詞還有「序」，是： ， ， 。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：
， ， 。下闕是：
， ， 。
這首詞抒發了作者 的感情。
在課外，我還讀過蘇軾的詞作《 》和《 》，我積累了名句：

20分
九、我們學習了宋朝詞人王觀的《 》。他起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然後進行（ ）問，「 」？然後回答：「 。」這是指 的地方。接著，作者感嘆： ，
。最後，作者囑咐（ ）： ， 。
14分
十、你喜歡古詩詞嗎？並說說為什麼？（2分）

十一、附加題：（10分）
1、李白被稱為「（ ）」，默寫兩首他寫的詩（5分）：

2、把《江畔獨步尋花》改寫成一段寫景的文字，看誰能忠於詩意，又寫得優美動人。（5分）

㈦ 六年級下語文評價手冊閱讀練習5答案

| 2011-10-13 20:12滿意回答
小學語文六年級（上）評價手冊答案
第一單元
1、我們愛你啊，中國
[預習導航]
1.抹（mǒ） 脊（jí）
2.答：這五個自然段的共同點是：以排比句的方式，都句式整齊分別描寫了「山河壯麗」「物產聞名」、「民風迷人」「文化古老」、「名族偉大」等五個方面，突出了歌頌了一個中心——歌頌偉大祖國取得偉大成就！
3.西湖：「畢竟西湖六月中，風光不與四時同。」
廬山：「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」
長江：「大江東去，浪淘盡，千古風流人物。」
松樹：「松下問童子，言師采葯去。」「大雪壓青松，青松挺且直。」
梅花：「遙知不是雪，為有暗香來。」「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。」
4.相同點：都是以極大熱情刻畫山水人情，都較具體，形象。
一般都朗朗上口，有押韻的韻腳。
不同點：現代詩：教自由、清新、活潑，比較直白易懂。
古詩：個是嚴謹，句式整齊、深遠，含義深刻。
[鞏固課堂]
一、 （清香） （名貴） （精美） （光輝） （荒蕪） （巍峨）
二、有：波、爍、色、國、抹、闊、奪、峨、駝、歌、火、果、魄、拓、
三、略。
2、鄭成功
[預習導航]
1.瞭望（liào） 奴（nú）
2. （5） （7） （8）
3.（略）
[鞏固課堂]
一、負隅頑抗（yú） 載歌載舞（zài） 瞭望（liào）
投降（xiáng） 簇擁（cù） 乘勢（chéng）
二、褒義詞：慷慨激昂、喜出望外、載歌載舞（出類拔萃、愛憎分明）
貶義詞：橫行霸道、驚恐萬狀、負隅頑抗（有始無終、欺世盜名）
三、1.（名族英雄）、（收復台灣）或（建設台灣）、（戚繼光）（岳飛）
2.讀出了（鄭成功一定要收復台灣的強烈願望和必勝決心）
3、把我的新臟帶回祖國
[預習導航] 1.略。
2.答：不好。僅從《肖邦》這個題目看，只是一個音樂家而已反應不了，也體會不出肖邦強烈的愛國赤子之心。而現有題目就不同了。反映了肖邦直到臨死也不忘對祖國的拳拳之心。
3.略。
[鞏固課堂]
一、絕：氣息終止、死亡。 辭：告別
異：另外的，別的。 際：時候。
二、（永）遠 （勇）敢 吟（詠） （洶）涌
（憂）憤 （悠）然 （優）秀 （幽）暗
三、1.（無論你走到哪裡，都不要忘記自己的祖國。）
2.（「這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！「）（肖邦的祖國——波蘭）（即使你遠在異國他鄉，也永遠都不要忘記自己的祖國。）
3.（祖國啊！我的母親，我不會忘記你，我要為你奮斗終身，至死不渝）
四、答：我的觀點是：是否愛國，不是看你身在祖國，還是離開祖國。而是要看你的心是不是時時刻刻思念祖國是否為祖國的前途憂慮；是否勉勵自己傾注全部精力去為祖國而工作。我認為身在哪裡不是重要的，重要的心在哪裡。一心為祖國去想，全力為祖國去工作「這就是愛國的表現。
4、古詩兩首
[預習導航]
1.略。
2. 古義 今義
涕淚： 眼淚 鼻涕眼淚
妻子 老婆和孩子 老婆
青春 明媚的春光 青春時期
3.杜甫：唐朝詩聖，大詩人，詩集被譽為唐朝盛衰的「詩史」
陸游：浙江紹興人，抗金愛國大詩人「上馬擊狂胡，下馬革軍書。」
安史之亂：安祿山，史思明。公元755~762，八年 郭子儀，李光弼
[鞏固課堂]
一、1.（聽見）（聞風而動、聞過則喜）（廣泛之黃河以南以北地區）
2.（高興得幾乎要發狂了）（欣喜若狂）
3.（更加突出刻畫、表現了陸游愛國之心的堅定，表明度祖國未收復的遺憾使他死不瞑目）
二、相同點：都表達了詩人愛國之情的深切！
不同點：杜甫的詩是通過無比喜悅的心情來表達；而陸游則是以悲痛欲絕的心情來表達的！

閱讀訓練1
鯰魚救了沙丁魚
1.畫出第12小節中第二句，第三句。第13、14、15、16節。
2.答：文中說到「人們想盡招兒，想讓沙丁魚存活，但是都失敗了。大會沒有什麼辦法，除了失望，只能忘「魚」興嘆。但是，老漁夫「看見一條鯰魚漂浮在水面」「於是打算扔掉」然而鯰魚一躍，掉進了裝著沙丁魚的魚艙。結果，竟然是鯰魚「救了」沙丁魚。看來人們有心救魚魚偏死，無意鯰魚救活了魚「
3.答：原來沙丁魚都昏昏欲睡處於將死狀態，見到鯰魚掉進來，頓時神經綳得緊緊的。快速為了生存而游動起來，有了求生的活力，而這種活力是一路上始終與鯰魚對峙，誰都不肯鬆懈。大家都處於高度緊張的求生狀態，於是也就延長了壽命。可見「生命在與運動。」

「我是中國人」
1.選用這個題目的理由是：醒目、簡短而意賅，直接反應主題，歌頌吉鴻昌強烈的以中國人為榮的愛國之心！
2.（著名的愛國將領） （在胸前佩戴寫有「我是中國人」胸牌在美國表明個人身份）和（在國外宣傳抗日。在古巴做抗日講演。）
3.（西方人自視清高，瞧不起中國人）；（在外華人的自卑心裡）；（吉鴻昌懷有一腔熱血，懷有強烈愛國之心）
4.略。
單元測評1
一、略。
二、波（瀾）壯闊 橫行（霸）道 負隅（頑）抗
悲痛欲絕 驚恐萬狀 （慷）（慨））激昂
喜出（望）外 銀（裝）素（裹） 濃（妝）淡（抹）
1.波瀾壯闊、銀裝素裹、濃妝淡抹
2.悲痛欲絕、驚恐萬狀、慷慨激昂、喜出望外
3.橫行霸道、負隅頑抗
四、1.（dōng xī） （dōng xi） （yùn qi） （xiōng di） （zhào ying）
2.（如水的月色）（布達拉宮的巍峨）（葡萄）（瓜）（羊群）（駱駝）
3.石頭城（南京） 山城（重慶） 泉城（濟南）
冰城（哈爾濱） 春城（昆明） 羊城（廣州）
4.（「詩聖」） （忽傳、初聞、卻看、漫卷） （喜欲狂的心）
5.（陸游）（「死去元知萬事空，但悲不見九州同」）
（至死都不忘收復中原的強烈）
五、閱讀。
一灌水
1.（yōng、yǒng、yòng） （liǎng、yǎng、áng）
2.（200多年前，一位西班牙婦女和她的女兒在家中平靜地喝了下了毒的水，誘殺了一小隊法國侵略者。）
3.（1）（那位婦女「看看了看懷里的孩子，然後把水喝光。」他可能會想：「孩子，別怕。媽媽死了也值了，將會有那麼些法國侵略者一會兒都死光的！）
（2）（自己喝時，只是「接過水杯，看了看懷里的孩子，然後把水喝光」。法軍要小女孩喝時，媽媽卻「緩緩地接過水杯，親親女兒，對女兒說：」為了媽媽，你喝吧！「這說明她是一位偉大的母親。她個人並不怕死，可是明白女兒也將要死時；心裡非常痛苦，動作稍微慢了點兒，但是為祖國和人民復仇的心使她剋制了巨大的悲痛，勸女兒喝下去，做好了母女兩人都犧牲也要毒死法國侵略者的心理准備。）
（3）（這句話中的「媽媽「指的是自己的祖國——西班牙。這句話的含義：為了祖國早日解放，孩子，喝了吧，你喝下去後，會有更多的法國侵略者被毒死的！」
六、習作。（略）
5、負荊請罪
[預習導航]
1.略 2.略
3.（深明大義、寬容大量）（老邁昏庸、知錯就改）
4.（1）（春秋時期的官名）（古代有身份和地位的人收養的有學問有技能的人）
（3）略
[鞏固課堂]
一、略。
二、1.（侮辱您） 2.（一讓再讓），（軟弱啊，真憋氣） 3.（心平氣和說）
4.（悔恨交加地說）
三、 答：我以為不。他能在藺相如深明大義的感化下認識到自己的錯誤，同時為了趙國的利益，不顧個人的面子，敢於認錯，知錯就改，非但不辱沒威名，反而使自己在人們心中的威信比原來更高了。
6、最後的姿勢
[預習導航] 1.噓（xū） 撼（hàn） 詮（quán）
2.（從廢墟中發現老師犧牲前的姿勢）
（理由是：譚老師在生死關頭，為了護衛學生的生命，大無畏地選擇了誓死也要救學生這一壯舉。這個姿勢，是譚老師對學生的愛及對自己職責的最好忠實體現，是譚老師對人生價值的最完美的解釋。）
[鞏固課堂]
一、略。
二、1.（讓、允許） 2.（劇烈、猛烈） 3.（很長久的時間）
三、我的觀點是：「愛」應該是一種奉獻，而不是索取。
譚老師愛學生，並為學生奉獻了生命。「責任」是指「分內應該做的事」，譚老師不但以「言」教授學生知識，更以「身教」教育了學生，他把教學生這份教師的工作、教師分內的事做到了最完美，最極致，最出色。
7、船長
[預習導航]
1.（如果我們這個世界裡每一個人都具有「忠於職守」「捨己救人」的崇高精神，那麼，這個是間接將是一個和諧的、永無災難的花園。）
2.在第三、十九、而二十一、二十六、二十六、二十八小節並畫下。
3.（29） （因為我在存想著一個奇跡：就在這一霎那間，忽然船停止了下沉，不但所有的人都逃生了，船長也從容不迫地最後離開了船，參加拯救船的工作，那該多麼好啊！我們太需要船長這樣偉大而忠於職守的人了！）
4.（法人依法行使的權利）後「略」。
[鞏固課堂]
一、1.（恐怖、死亡、逃生）。 2.（權威、鎮定、無畏）。3.（忠誠、獻身、英雄）。
二、1.（船長）（洛克機械式）
2.（簡短、有力、明白）
3.（非常危急，每分每秒都在生與死中徘徊）
三、心聲：天那！這不是我的過錯。怎麼會這樣呢？好在秩序穩定下來了，救援工作也進行的井然有序，乘客和船員都獲救了。最後一名見習水手克萊芒也獲救了。好了，一切該避免的都做到了。我作為船長權利也行駛到最後了。現在我的船要沉了，船載我在，船亡，我也隨之而去。我將離開這繁忙的世界了，我無愧於「船長」這個稱號！記住我吧！人們記住我吧！大海！

8、愛之鏈
[預習導航]
1.前略。 喬依：「樂觀、熱情、善良、樂於助人）
老婦人：（明事達理，知恩圖報）
女店主：（熱情、善良、勤勞、賢惠）
2 . A 喬依 愛幫助 老婦人 愛、資助 女店主 愛安慰 喬依
B．
喬依 愛 幫助
愛 安慰 老婦人
女店主 愛 資助
3. 我覺得最後一小節寫的最絕妙。理由是：「愛」是一種很偉大的感情。雖然這個世界很大，但是只要人與人之間懂得壞互助，那麼人心的距離將會越來越近。這樣一來，世界就會很小了。你看，丈夫無私助人，沒想到被幫助的人又無私的幫助到家裡來了。這種「愛」心的傳遞像一條鏈子一樣，把人們的心連接起來了，而不管「天南地北」，也不管「陌生熟悉」了。這說明「愛」的偉大在於：她無處不有。
[鞏固課堂]
一、（cāo） （jiá） （zhòu） （biě）
二、1.（盡管爸爸生病在家休息，但他還是嚮往常那樣准時到校門口來接我。我十分感動。）
2.（夜深了，這道題還是沒有解開，我幾乎不報希望了。忽然，靈機一動，我又有了新的思路，真是「柳暗花明又一村」啊！）
三、1.（天氣太冷了，更要命的是他失業了，心裡發寒！）
2.（看見微笑的喬依，他心想：糟了，在沒有人影的相間，他這么笑著，不是好事。不是搶劫就是訛詐了！）
3.（他已經很疲倦了，可是沒有辦法，丈夫失業了，孩子要出世了，日子還得往下過。我應該更熱情的接待顧客，才能有一點收入啊！）
閱讀訓練2
1.（「感冒」是指太陽表層一些高溫氣體和帶電粒子變高變強了。產生了更強的太陽風。「打噴嚏」是指速度更高的太陽風對地球的影響更強了。「發燒」是指太陽風暴使地球上產生了一些災害和不良影響，例：短波通訊嚴重干擾、中斷……）
2.一，大：是地球的130萬倍。二、熱：表：6000度，內，18000000度。三，光能大：可能照亮地球；為萬物生存帶來生機；可殺菌。）
3.略。
你先來
1.（中年婦女的丈夫出了車禍 ，傷勢嚴重）（排隊的人們主動讓中年婦女先購車票）（中年婦女趕上了最後一班車，心中充滿了感激。）
2.（「？」：！）（「？」。）
3.（為遭遇車禍的丈夫安危而務必著急）（這么多素不相識的人關心她，為她提供了方便和關心）
4.具體描寫焦慮的動作句子：（第3、2.小節去找）
體現焦慮的神態的句子：（第2、7、9、小節去找）
5.從側面襯寫出事情的緊急中年婦女的內心的焦急緣由）
6.（太動人了。在長情之下人們遵守公共秩序；在特殊情況下，人們也應該獻出愛心。這才是社會和諧的最好體現。）
單元測評2
一、略。
二、yì （屹） （毅） （意） （異）
zhì （致）（志） （秩） （智）
jù （懼） （據） （巨） （具）
三、1.（×） 2.（√） 3.（√） 4.（√）
四、1.（背著荊條請求責罰） （主動向對方認錯，請求原諒）
2. （4） （2） （1） （3）
五、 略。
尋人啟示
1. 隻身（單獨一人） 久違（好久沒見）
2. （回） （女兒） （母親）
3.（父母對子女教育的方法要得當，要更多理解年輕人的心理想法；子女更要體會到父母是有生活經驗的長輩，要虛心聽取他們的指教。如有不理解的可以互相多溝通。這樣，年輕人可以少走彎路，以最少的代價獲得最大的收獲，用更多的精力走更遠的路。）
六、建議： 1.可以從家庭中小事去觀察。
2.可以從學校中小事去體會。
3.實在難找，把聽說的小事，敘述一遍。就是不要亂編。

9、小草和大樹。
[預習導航]
1.略。
2.答：唔覺得在英國當時的社會背景下，夏洛蒂、勃朗特是「小草」。因為一，他出生於貧困家庭，沉重的生活重擔壓迫著她的正常生活和正常的學習；二、當他有了寫作志向後，社會上的強大的保守和偏見勢力又打擊著她，排斥著她；三、在寫詩不成功轉向寫小說的過程中，她付出了非凡的刻苦努力。總之，她和妹妹們就像小草在風雨中頑強地活下來並茁壯地成長起來。在當時的英國，有權有勢，大名鼎鼎的羅伯特•騷塞和出身名門望族的人才能稱為「大樹」。
3.（僅供參改）答：我對當時的美國社會並不是很了解，只有一個小小的疑問：夏洛蒂和妹妹們的生活十分困苦，當家庭教師是可以理解的，可是課文中說她們「辦過寄宿學校」對於這一點我就很懷疑的，她們已「經迫於生活」了，哪裡來的大筆錢去辦學呢？要有校舍、宿舍……還有教師的工資等等問題，錢是首要問題呀？如果是「慈善學校」她們是不收費的，如果是收費學校，她們的基礎在那裡？是不是譯編時把什麼詞的意思搞錯了。
4.關於《簡•愛》，我看過電影。原著寫於1864年，作者夏洛蒂。是些一個出生貧苦的年輕女子奮斗的經歷的。是寫反抗和壓迫和社會偏見的作者告訴人們：每個人不管貧困還是富有都是有人的價值的。這一點要靠社會承認，更要靠自己尊嚴和真愛去爭取去獲得。
[鞏固課堂]
一、（bǔ） 喂養 養育
（liáo） 非常少，不多。
（zhuì）又發愁有害怕的樣子。
（lěi）積累
二、略。
10、輪椅上的霍金
[預習導航]
1.略。
2.文章從這兩方面向我們介紹霍金的：一、霍金十一哥重買傳奇色彩的物理天才，是最年輕的英國皇家學會會員，被人們譽稱為「宇宙之王「。二、霍金是一個令人折服的生活強者，他有不斷求學的科學精神和勇敢、頑強、樂觀的人格力量。這一段話在文章中是一個過渡段落，它起著承上啟下的聯結作用，既是文章的前半部分很自然地轉承到後半部風又使文章上下渾然一體，結構嚴謹。
3.略。 4.略。
[鞏固課堂]
一、累計與應用。
1.（命運對霍金十分殘酷）
（霍金的魅力不僅在於它是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強者。）
3.（才華橫溢）、（鍥而不舍）、（享譽世界）。
二、（提示：可根據自己的優點、長處、愛好……方面，列舉自己的「擁有「盡量不去說別人也能做到的。）

11、一本男孩必讀的書
[預習導航]
1.略。
2.魯賓遜能夠憑借自己的機智與勇敢，戰勝恐懼和孤獨，在荒島上生存下來了，他是一個聰明、機智、勇敢而又具有堅強毅力的人物。因為魯賓遜這個人物形象就是以一個男孩成長經歷塑造的。對於淘氣。好奇、想冒險這些與生俱來的男孩特性來說，更應該在艱苦的生活環境中去歷練去克服「害怕危險的心裡「
去練就一種健康實在的心裡：即從小學會憑借自己的智慧和勇敢去戰勝生活中的種種困難，使自己能夠在生活逆境中也能生存並很好地生活下去。
3.略。
[鞏固課堂]
一、（√）（×）（√）
二、1.（笛福） 《魯賓遜漂流記》（害怕危險的心裡比危險本身還要可怕一萬倍）（危險並不可怕，它是可以克服的可以戰勝的；可怕地是害怕危險的心理，有了這種心理狀態就是去了克服困難戰勝危險的信心，那就失去了在生活中激流勇進的勇氣，就不會取得任何成就，只能平平淡淡地生存下去，是一個平庸的人。）
2.（指揮者） （發明家） （善於創造性勞動的人。）
三、1.（更要讀。因為魯賓遜只是一個小說人物，他所代表的是人類在逆境中要生存的需求；她的所作所為是指人類必須要這樣才可能在自然環境中不被淘汰；他的生存並返回家園的經歷告訴我們：人類必須憑借自己的勇敢機智去戰勝恐懼和孤獨才能生活中有所創新，才能開創新的未來。從這一點來說，不論男孩女孩都要成為健康的社會人。
2.略。
閱讀訓練3
陝北，歌的高原
1.（在黃土小路上，駕著毛驢兒車子前進著）、（牧羊少年站在山峁上依著羊鏟）和（莊稼人不上地了，那些婆姨女子們聚在了一起）
2.（讀完全文，我覺得：陝北可的確是歌的高原。你看：不管事進行在黃土小路上，還是放養在山峁上，有人就有歌聲。不管是平常的日子還是喜歡喜慶的日子裡男男女女老老少少，都在用歌聲表達他們對生活對未來的信念。真是名副其實的歌的黃土高原。）
3.（給我留下最深印象的是：陝北是民間音樂藝術的寶庫，那裡的地用歌聲表達他們的喜怒哀樂；表達他們對生活的信心，那塊土地上幾乎到處都在孕育著、誕生著歌。太美了！
一分鍾
1.（雖然） （但是）
（不但） （而且）
2.（班傑明的房子雖然高大寬敞，但是房間里卻亂七八糟，狼藉一片。）（房間內的一切不但擺放的井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒還盪漾著微波）（沒等青年人開口，班傑明就非常客氣的說到：「乾杯，你可以走了。」）（班傑明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：「眼前難道還不夠嗎？你進來又有一分鍾了。」（年輕人恍然大悟：「我懂了，一分鍾的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鍾，也就是把握住了理想的人生。」
3.（原因有兩點。尷尬的原因是：我渴望求、教，剛能進屋，卻只能喝杯酒，您卻下逐客令了。我沒做錯什麼吧？
遺憾的原因是：我渴望求教，如約而至，卻還沒有卻還沒有向您請教呢，您可是著名的教育家啊！
4、答：根據課文兩次提到的「一分鍾」,我對「一分鍾」的理解是：一，一分鍾是很寶貴的可以利用的，是可以做足以使人吃驚的事情的！二，一分鍾有時不引人注意的，很容易悄悄溜走的，如果放任流走，一輩子什麼也做不成！
5、答：我覺得班傑明給年輕人進行了「珍惜並抓緊時光。哪怕是一分鍾也不虛度」的教育。我覺得班傑明是一位很重視教育方法，不誇誇其談的人，它是一位善於用生活實際有力說明深刻道理的人，把教育方法詮釋的很幽默，很輕松，很容易使人接受，還能促使受教育者進行反思。這一切可以通過「故意把房間搞亂，又收拾好」這一生活實例，以及後來的言簡意賅的辭客語，充分而且幽默的說明清楚了。
單元評價3
一、 堪稱 狹窄 神秘莫測 逆境 抽屜 頂禮膜拜
二、1.（失敗） （成功） 2.（溫暖） （寒冷）
3.（珍惜） （浪費） 4.（豐富） （匱乏）
三、（前年積雪）（千溝萬壑）（草木茂盛）（一望無際）（一瀉千里）
（浩浩盪盪）（原始森林）（椰樹碧海）（青青牧場）
四1.（夏洛蒂她的兩個妹妹） （大名鼎鼎的桂冠詩人羅伯特•騷賽）
2.（吳運澤） （張海迪）
3.愛因斯坦 相對論 夏洛蒂 《簡•愛》
霍金 宇宙模型 雨果 《巴黎聖母院》
哥白尼 日心說 莫泊桑 《羊脂球》
牛頓 萬有引力 塞萬提斯 《堂吉訶德》
法拉第 電磁理論 巴扎爾克 《人間喜劇》
五、閱讀。
最優秀的人是誰
1.（盡管） （還是） （哀怨） （chóng）
2.（1）（風燭殘年） （2）（病入膏肓）
3.「燭」指（生命） 「蠟燭「指（最優秀的傳承者）
目的是想（考驗和點化一下那位平時看起來很不錯的助手）
六、習作。
建議：在橫線上補充：（獨立思考）（自己動手）

12、姥姥的剪紙
[預習導航]
1.略
2.建議在課文第二、四節中找。在第六、七、十二節也可以找幾句。
3.答：因為姥姥生肖屬牛，而我屬兔子，姥姥剪出的兔子和牛的剪紙，都反應了生活中姥姥慈祥養育我、姥姥日夜操勞，我在姥姥的關愛下無憂無慮地幸福生活等等生活景象，使「我」感到特別熟悉、親切、高興。
[鞏固課堂]、
一、1.（表示「理所當然」、「肯定」）
造句：林小強在國慶聯歡會上給同學們演了一個小品，雖然是第一次當著全校同學表演，但演得很自然。
2.（指「時間」）
造句：爸爸說了許多次帶我去「海底世界」玩，但是他總沒工夫。
3.（纏指糾纏）
造句：我特別愛幫媽媽纏毛線，因為每次纏完線不久，媽媽就會為我織一件特漂亮的的毛衣。
二、1.一個「栓」字寫出了（姥姥對我的關心、愛護之親情；也寫出了姥姥剪紙的技藝精湛，能把「我」牢牢地吸引住。）
2.（姥姥精湛的剪紙手藝是靠日久天長的苦練而練就成的。）
想到了（「只要功夫深，鐵杵磨陳針」）
3.（姥姥剪出的人物、動物、植物、器物、「喜鵲登枝」，以及小兔子、老牛等等這些富有生活情趣的紙花）
三、（僅供參考）我准備設計成一幅這樣的圖景： 一輪夕陽掛在山邊，草地上一片晚霞燦爛，在草地的右邊，一棵大柳樹下，一頭老牛橫卧在樹根旁，它正笑眯眯地咀嚼著鮮美的嫩草，看著身邊的幾只小兔子，那些小兔子正從四面八方采來一些鮮美嫩綠可口的草送到老牛身邊。因為我想表達：姥姥，您歲數大了，好好歇歇吧，作為兒孫們，我們會為您做當年您為我們做的一切的。）
13、牛郎織女
[預習導航]
1.略。 2.略。
3.（例如：《田螺姑娘》、《白蛇傳》、《八仙過海》）

[鞏固課堂]
一、1.（無微不至） 2.（熱淚盈眶）
二、1.（不僅）（而且） 2.（雖然）（但是） 3.（如果）（就）三、略。

㈧ 有沒有關於寫喜鵲登枝的剪紙作文

在一個小屋子裡面，有一個小女孩正跪在一塊手工編織的花毯上看書。她身著蒙古服裝，一雙求知的眸子放著光。她的前面有一張小方桌，桌子上擺著一本書，小姑娘正認認真真地品讀書中的每一句話呢！窗外，兩只白蝴蝶飛了過來，輕輕地停在了窗檯上，看著小姑娘讀書。屋子外面，牽牛花張開了小嘴，吮吸著晨露。我望著這張剪紙出了神，它似乎在給我們講述一個有趣的小故事……

在大草原上的一個小村裡，住著一群村民，活潑可愛的卓瑪就是其中之一。小卓瑪聰明可愛，村裡人都十分喜歡她。活潑的小卓瑪不喜歡老待在村裡，她整天在村裡村外跑來跑去，喜歡認識各種樹木、花草。有一天，病魔悄悄地溜進了村子，它吹了口氣，傳播了疾病。結果村裡都得了一種不治之症，只有跑出去玩的小卓瑪倖免了。

為了救治村裡的鄉親，小卓瑪每天都翻看從各地搜集來的葯草資料，看完了，又到別處去借。三個星期過去了，看到村裡死去的人越來越多，小卓瑪痛心極了，決心一定要盡快找到救治的辦法。

功夫不負有心人，又一個星期過去了，費盡心思的卓瑪終於找到了關於救治這個疾病的一本醫書。天剛蒙蒙亮，第一朵牽牛花才剛剛綻放，小卓瑪就坐在了書桌前，全神貫注地閱讀醫書。兩只蝴蝶停了下來，落到窗檯上，敬佩地望著她。小卓瑪看完整本書，知道，只有找到冰山上盛開的雪蓮才可以治好鄉親們的病。

這天下午，小卓瑪帶上干糧和水，與鄉親們告別。她憑著驚人的毅力和過人的智慧，克服了艱難險阻，登上了冰山頂。冰山頂上，一朵潔白的雪蓮正盛開著，小卓瑪不顧疲勞，興奮地摘下了雪蓮。

小卓瑪順利返鄉，鄉親們抱著病體出來迎接她。小卓瑪高興地捧著雪蓮，告訴大家，只要喝了雪蓮熬的湯，大家就有救了。說完，疲勞過度的小卓瑪因體力不支永遠地沉睡了。她倒下去時，嘴角還帶著甜甜的微笑。

鄉親們傷心極了，每天都去祭神，請求上天救活卓瑪。天上的神被卓瑪的勇氣和智慧打動，將卓瑪變成了一朵永不凋謝的牽牛花。現在，人們只要看到那盛開的牽牛花，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓瑪……

㈨ 《天降大任於斯人也》txt全集下載

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內容預覽：
第一章人生低谷
黃昏時分，幾個小學生正走在回家的鄉間小路上，突然，幾個兇相畢露的年輕人站在了路中間並大喊了一聲，「把身上值錢的給我們留下，嘿嘿，要是不給，就把你們打扁了」，「做夢去吧」說這話的正是——龍飛，龍飛此時已然站在了幾個少年的最前面，一個禿頭當頭就給了龍飛一拳，這龍飛身形一側，再順勢一帶他的拳頭，又給了他一個掃堂腿。哎呦，撲通。禿頭就弄了個狗吃屎，那幾個壞小子一見這情形，一窩蜂的沖了上來，龍飛不慌不忙，前一個黑虎掏心，左一個喜鵲登枝，右面是，踢死狗，後面是，神龍擺尾。只聽得，撲通，撲通，哎呀，我的娘呀，全都趴在了地上。小龍飛，大聲喝道「起來呀，不是要錢嗎？起來就給你們，還真有一個爬了起來。還沒等他站穩，龍飛身形一躍，使出了連環踹，只聽得，咚咚咚，啊啊啊，這小子前胸中了龍飛的三招，躺在了地上……龍飛接著喊道「誰還不服氣，來，比試，比試。」「我」只見一個瘦高個，雙手背著慢慢的站了起來，……

㈩ 「喜鵲登枝」象徵什麼

「喜鵲登枝」象徵著：吉祥如意，好事將近。這里的引號作用是表示特殊意思 。

民間將喜鵲作為「吉祥」的象徵。關於它有很多好聽的神話傳說。傳說喜鵲能報喜，有這樣一個故事：貞觀末期有個叫黎景逸的人，家門前的樹上有個鵲巢，他常餵食巢里的鵲兒，長期以來，人鳥有了感情。

一次黎景逸被冤枉入獄，令他倍感痛苦。 突然一天他餵食的那隻鳥停在獄窗前歡叫不停。他暗自想大約有好消息要來了。果然，三天後他被無罪釋放。是因為喜鵲變成人，假傳聖旨。

有這些故事印證，畫鵲兆喜的風俗大為流行，品種也有多樣：如兩只鵲兒面對面叫「喜相逢」；雙鵲中加一枚古錢叫「喜在眼前」；一隻獾和一隻鵲在樹上樹下對望叫「歡天喜地」。流傳最廣的，則是鵲登梅枝報喜圖，又叫「喜上眉梢」。

種群現狀

在歐洲，喜鵲繁殖種群估計為7,500,000-19,000,000個繁殖對，相當於22,500,000-57,000,000隻個體（2004年）。全部數量估計包括：中國約有10,000-100,000個繁殖對。

台灣島約100-100,000個引進的繁殖對； 在韓國約有10,000-100,000個繁殖對； 在日本大約有100-10,000個繁殖對（可能是引進的），在俄羅斯大約有10,000-100,000個繁殖對（2009年）。

該物種分布范圍廣，不接近物種生存的脆弱瀕危臨界值標准（分布區域或波動范圍小於20000平方公里，棲息地質量，種群規模，分布區域碎片化），種群數量趨勢穩定，因此被評價為無生存危機的物種。

但自21世紀的20多年來，由於大量使用農葯和化肥以及環境污染等因素，致使喜鵲的種群數量急劇減少，不少地方已難以見到了。一些地區已將它列為地方重點保護鳥類。