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① 讀後感 快一點

《魯濱遜漂流記有感》
回想起來這已是我第二次讀《魯濱遜漂流記》這本書了，但是這一次我卻對這本書有了更深的理解了。
再一次讀完魯濱遜漂流記後我感悟到了人生的道路中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應該勇於面對困難遇事還要樂觀一些,都不要把任何事都看的那麼絕對，要多想辦法來解決問題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養家畜、製造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發現有野人的時候剛開始手忙腳亂，可是最後他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和「星期五」並肩作戰，一起打退了野人，這也體現出一個人遇到困難只要沉著冷靜的去應對就一定會有辦法解決的，對人就像一顆種子他會想盡辦法沖破泥土去感受太陽的溫暖，當他經歷晚千辛萬苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹了，在我們的旅途中不能只停留在原地，要時刻想著只要我努力明天會更好，這樣才不會因滿足於現狀而自失。
魯濱遜又是個徹頭徹尾的「經紀人」。他熱衷於航海，並不因為什麼浪漫的追求，而是完全為了經濟利益。他在海島上曾發過幾句金錢無用的感慨，但說過以後立刻就把見到的錢幣一一收好，最後又一錢不落帶回英國。
在他看來，非經濟的社會關系和活動是次要的，他被海盜俘獲時曾鼓動同為海盜奴隸的小男孩佐立一起逃跑，並許諾要使他成為「了不起的人」。然而一旦出逃成功又有人出了個好價錢，他只稍經猶豫、略講價錢就把那孩子賣了。後來他在荒 島上解救了一名土著，給他起名「星期五」，便順理成章地把他收為奴僕。從這些看來一個人也要存在一些利益觀念也要具備一些經濟頭腦,會分辨哪些對自己有利哪些對自己有害不能滿足於現狀有事要做一些長遠的打算才能更保險一些。
全書最精彩、最令人難忘的是魯濱遜在荒島上的經歷，作者用第一人稱以及生動逼真的細節把虛構的情景寫得使人如同身臨其境一般，使故事具有強烈的真實感。另外，小說的語言自然流暢，文字通俗易懂，這也體現出了笛福小說的一大特點，整部作品似乎在向讀者講述一個精彩的故事，這也正是這篇小說的魅力所在。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說我在假期中已經看了好幾遍了,它是我最喜歡的課外讀物之一,其中有關人生意義的段落,我還能把它給背誦出來呢!
人應該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動回答了這一問題.保爾他殘廢後,毫不灰心,還要頑強的學習,努力工作,並且開始了文學創造.後來雙目失明了,這對於已經癱瘓的人來說,要是一場多麼沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來,摸索著,堅持寫作,每寫一個字,他都需要付出極其艱苦的勞動.經過頑強的努力,他終於成功的寫出了小說《在暴風雨里誕生》的前幾章.讀著,讀著,我也禁不住熱淚盈眶,心潮澎湃.保爾·柯察金那堅毅的臉龐,彷彿就在我的眼前.保爾這樣一個普通的戰士,竟有比鋼鐵還要堅強的意志,這是什麼力量在鼓舞著他呢?我讀完這本書,在書中我終於明白了,這是那最偉大,最壯麗的共產主義事業在召呼著他創造奇跡,這就是他頑強地與疾病作斗爭的動力.
保爾·柯察金,可敬可佩的共產主義戰士,您為我們樹立身殘志不殘的偉大榜樣,我原來也有一個同學也是殘疾人,他的名字叫吳偉:從他生下那一天起就得了先天性心臟病.十幾年來,病魔纏著他,使他不能像同學們那樣活潑在操場上,球台前,參加集體活動也就更不用提啦.因為他稍微活動一下,就臉色蒼白,嘴唇發紫,上學校讀書全靠他爸爸用自行車來回接送.在學校里,他將吳偉從一樓背到四樓,放學後再由四樓背到一樓,中飯由同學們送到教室吃.自從,吳偉讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,他也就這樣堅強的站了起來.
對於我來說,我是一個完完整整的人,我的智力不差,能夠學好自己的社會主義文化課,我長大後,我一定比吳偉強.雖然,我不能背起鋼槍保衛祖國,也不能戰斗在烈火熊熊的戰場上,但我可以把我所學的知識,貢獻給人民,為了祖國的建設做出一份力量,有了奮斗的目標,有了學習的榜樣,我的夢想一定會實現的.
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書可真好啊!我還要不斷的學習,從這本書中吸取更多更大的精神力量.
《童年》讀後感
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家裡的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之後，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時期又會怎麼樣？會認為那根本不是人生活的地方嗎？
時代在不斷進步，但人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：「想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。」美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。
《名人傳》讀後感
《名人傳》由法國著名作家羅曼•羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創作於二十世紀初期，無論在當時是在後世都產生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼•羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。
翻開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：「我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質主義鎮壓著思想，阻撓著政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。打開窗子罷！讓自由的空氣重新進來！呼吸一下英雄們的氣息。」
我從貝多芬身上學到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神.貝多芬全名叫「路德維希•馮•貝多芬」.貝多芬的童年是痛苦的.人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭.父親急於想開發他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器.當他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上:他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴.
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什麼還能成功呢？為什麼正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時，經常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人願意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
苦難中長大的貝多芬也是幸運的.法國大革命爆發之時，貝多芬曾遇見莫扎特，並相互交流.接著，又拜海頓為師.後來，貝多芬開始嶄露頭角.就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時候，痛苦又一次降臨.慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內臟也受著劇烈的痛苦的折磨.但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫生和阿曼達牧師這兩位好友.貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾後寫的.
人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光：從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運.之後的歲月里，性格過於自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕.在遭受這些肉體痛苦之時，貝多芬又必須承受著另--種痛苦.
不但如此，他的身體也「背叛」了他，先後得了肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等等.身體一天不如一天.盡管如此,但他從未放棄過音樂.要知道面對這么大的困難，貝多芬卻毫不動搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!
生命的沸騰掀起了音樂的終曲.貝多芬渴望幸福;他不願相信自己的不幸是不可醫治的:他渴望治癒,他渴求愛情;他充滿著希望. 貝多芬與命運抗爭,最終成為名人，同樣,我們也要努力學習，做個品學兼優的好學生.貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過:「只有道德才能使人幸福,而不是金錢.」
羅曼•羅蘭稱他們為「英雄」，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷。那麼，《名人傳》又能給予我們什麼呢？我想，只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運，努力向前。 除了這一點外，本書的作者羅曼•羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上.當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受並戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰.
《詹天佑》讀後感
《詹天佑》一文描寫了在1905年，清政府提出由本國工程人員獨立修築鐵路干線「京張鐵路」。在英俄等多數帝國主義國家的要挾下，詹天佑毅然接受了修築京張鐵路的艱巨任務。
在勘測過程中，詹天佑常勉勵工作人員：「技術的第一個要求是精密，不能有一點模糊和輕率，『大概、』『差不多』這類說法不能工程人員之口。」 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把他修好。否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話作為前進的動力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。
在山勢高，岩層厚的居庸關開鑿隧道時，山頂的泉水往隧道里滲，詹天佑身先士卒，帶頭提著水桶去排水，他常常和工人們同吃同住，不離開工地。
詹天佑對全線工程曾提出「花錢少，質量好，完工快」三項要求。京張鐵路經過工人們幾處奮斗，終於在1909年9月全線通車。原計劃六年完成，結果只用了四年就提前完工，工程費用只及那些帝國主義國家估價的五分之一。
文中的一句句話語，一個個片段充分表達了詹天佑對工程的負責，身先士卒的精神，和一顆愛國心。
再想想我們自己，如果在學習生活上遇到困難也像詹天佑那樣有毅力，也不退縮的話，那麼還有什麼完成不了的任務和學不會的知識呢？如果我們也像詹天佑一樣事事為國家，為集體著想，身邊會有多少活雷鋒出現呢？如果我們在學習中也像詹天佑那樣有著精密的要求，還會有因為粗心出現的錯誤么？
雖然我們不能像詹天佑那樣有那麼偉大的業績，但我們要學習他的精神和他的優秀品質，讓「中國近代工程師之父」——詹天佑的偉人事跡和他那不屈不撓，身先士卒的精神，一代代流傳下去。
《傲慢與偏見》讀後感
奧斯汀的《傲慢與偏見》,正如她自己所說,是在兩寸象牙上細細的雕刻,它是奧斯汀的代表作.這部反映婚姻問題的小說是作者作品中最受歡迎的一部,也是她本人最喜歡的作品.作品生動的反映了18世紀末到19世紀初處於保守和閉塞狀態下的英國鄉鎮生活和世態人情.其社會風情畫似的小說不僅在當時吸引著廣大的讀者,實至今日,仍給讀者以獨特的藝術享受.她是第一個現實地描繪日常平凡生活中平凡恩的小說家,在英國小說史上起了承上啟下的作用.
整部作品沒有滂沱的氣勢,沒有曲折跌宕的情節,但就是這種簡單,精緻深深地吸引著我們.奧斯汀短暫的一生幾乎都是在英國的鄉間度過的,也許就是周圍樸素,寧靜的氛圍孕育了她淡然的氣質.並不能因為沒有豐富的經歷,就對她的對於事物的分析能力有所懷疑,讀過《傲慢與偏見》的人一定會為她細膩,敏銳的情感所折服.在寫《傲慢與偏見》時,她只是一個十幾歲的女孩,難道這不是一種天賦么?她的確很少接觸外界,但思想存在,想像存在,這一切的存在就足夠。
讀《永別了武器》
一個告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛的俘虜.我不是不善於自我保護,實在是一個放棄自我保護的人.就如同生命的資料庫,已經不需要進入的密碼,隨時都可以打開全部程序,可以讀出全部的文件.我說的俘虜,就是這個意義上的俘虜.當我把自我放到陽光下的時候,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令人不安.當我意識到抗拒的無奈,有多少時間無可挽回,有多少記憶漸漸從內心淡出.說到底,俘虜就是一個不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須承受生存的全部壓力.本來,在屬於個人的空間,可以沉浸於獨自的幻想,可以從塵埃里開出虛擬的花朵.而一個放棄自我保護的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地凈化內心世界.
《哈姆雷特》讀後感
莎翁的《哈姆雷特》是一部經典的代表作.這本書在表面情節上與歷史的傳說並沒有多大的區別,講的還是丹麥王子為父報仇的故事,其中充滿了血腥暴力和死亡.正如劇中人霍拉旭所說: 你們可以聽到姦淫殘殺,反常修理的行為,冥冥中的判決,意外的屠戮,藉手殺人的狡計,以及陷入自害的結局. 曲折選宕的情節,緊緊圍繞著復仇而展開.哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內,是來參加他父親的葬禮的,使他不能接受的是,他未趕上父親的葬禮,卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮,這已使哈姆萊特疑竇在心,加之夜晚在王宮城堡的露台上與父親的亡魂相見,亡魂哀訴,這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為,並要他為父報仇.至此,他開始了艱難的復仇歷程,與克勞迪斯展開了你死我活的較量.最終,向克勞迪斯發出了復仇之劍.
《基督山伯爵》讀後感
愛也徹底,恨也徹底.報恩也徹底,復仇也徹底.這就是在我讀完《基督山復仇記》後最大的感受.中國有句俗語叫做君子報仇,十年不晚,報仇也是需要養精蓄銳的,並不是憑著一時的心緒就可輕舉妄動的.而基督山伯爵,則是最具體的用自己的行動闡釋了這句俗語的.在經歷十四年的地牢生涯後,他的人生要義就是找尋曾經的親人,曾經的恩人和曾經的仇人.在確認了所要尋找的人以後,他並沒有如我們在武俠小說里所見的那樣,於恩人抱拳雲赴湯蹈火,再所不惜,於仇人一劍刺死.他選擇了他自己的方式.對曾經有恩於自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持著,以各種各樣的方式,卻從來不讓他們知道其實自己就是為了報恩而來.如果說他的報恩令人感動,那他的復仇則是如此的淋漓盡致,在我們也有幾度的叫好後不免有點心驚.
《釋夢》讀後感
弗洛伊德(1856--l939)是奧地利著名的精神病學家,精神分析學派的創始人.他的著作橫跨半個世紀,對文學,哲學,神學,倫理學,美學,政治科學,社會學和大眾心理產生了廣泛而深入的影響,如果以影響的范圍作為衡量偉大的標准,那麼弗洛伊德無疑是最偉大的心理學家.弗洛伊德發動了人類思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人類的無意識是無法被意識所控制,人類的潛意識中蘊含了巨大的心理內容,他以最理性的聲音訴說了人類的無理性.《釋夢》是弗洛伊德支柱性的學術著作.通過對夢的研究極大地拓展了人類對自身的探究的幅度,對我們的生活產生了深遠的影響.
《紅與黑》讀後感
作家筆下展現的,首先是整個法蘭西社會的一個典型的窗口——小小的維里埃爾城的政治格局.貴族出生的德瑞那市長是復辟王朝在這里的最高代表,把維護復辟政權,防止資產階級自由黨人在政治上得勢視為天職.貧民收容所所長瓦爾諾原是小市民,由於投靠天主教會的秘密組織聖會而獲得現在的肥差,從而把自己同復辟政權栓在一起.副本堂神父瑪斯隆是教會派來的間諜,一切人的言行皆在他的監視之下,在這王座與祭壇互相支撐的時代,是個炙手可熱的人.這三個人構成的三頭政治,反映了復辟勢力在維里埃爾城獨攬大權的局面.而他們的對立面,是為數甚重,擁有巨大經濟實力的咄咄逼人的資產階級自由黨人.司湯達一方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道,一方面又讓人們得出這樣的結論:握有經濟實力的資產階級,在政治上也定將是最後的勝者.《紅與黑》成書於一八三零年七月革命以前,司湯達竟像是洞悉了歷史運動的這一必然趨向.
《西遊記》讀後感
《西遊記》是我國古代文學百花園中一朵怒放的齊葩.自問世以來,不脛而走,風靡文壇,故事流傳,廣及民間,真可謂家喻戶曉,婦孺皆知,雅俗共賞.如此之宏著怎一個夢字解決呢?不錯,《西遊記》它的藝術成就,人物塑造,思想內容等是多方面,多角度的.而在這兒,我只從弗洛伊德的夢論入手,用精神分析的方法來解析《西遊記》.
為了能使《西遊記》的創作與夢聯繫上,我們先來看一下弗洛伊德的精神分析法.
弗洛伊德的精神分析學說創立初期,由於他得天獨厚的文學素養,他選擇了與語言有密切聯系的談療法來救治他的精神病人.在他看來,精神病人被封閉壓抑了的內心障礙,可以經由語言交談而得以宣洩或凈化.可見,精神分析學說在初期階段就與文學理論結下了不解之緣.
從重視,考察病人的語言反應到對正常人在日常生活中發生的語誤,筆誤,讀誤的心裡分析,在向前跨出一步,就與作家的文學創作現象聯繫到一起了.這種聯系實際上在標志著精神分析學說誕生的《夢的解析》(1900)一書中已顯出端倪.
弗洛伊德將精神分析方法推衍至文學創作上來的一個重要前提就是:將作家與精神病患者聯系在一起,而這一聯系的橋梁就是夢.弗洛伊德認為,作家的寫作也是在做夢,只不過是在非睡夢狀態下作夢,因而他的作品也是他內心無意識本能的變形顯現,慾望的替代滿足.我們往往會說自己作的夢是混亂,荒謬的,完全是一種變了形的東西.
《簡愛》讀後感
《簡愛》是一本具有多年歷史的文學著作。至今已152年的歷史了。它的成功在於它詳細的內容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事。
從中我了解到了作者夏洛蒂．勃郎特的許多事。她出生在一個經濟困頓、多災多難的家庭；居住在一個遠離塵世的窮鄉僻壤；生活在革命勢頭正健，國家由農民向工業國過渡，新興資產階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創作上打上了可見的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先於父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹！
《簡愛》這本小說，主要通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。
簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她並沒有絕望，她並沒有自我摧毀，並沒有在侮辱中沉淪.所帶來的種種不幸的一切，相反,換回的卻是簡.愛的無限信心，卻是簡.愛的堅強不屈的精神,一種可戰勝的內在人格力量.
不幸,在學習生活中,簡.愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘.學校的施主羅可赫斯特不但當著全校師生的面詆毀她,而且把她置於恥辱台上示眾.使她在全校師生面前丟盡了臉.但簡.愛仍堅強不屈,化悲憤為力量,不但在學習上飛速進步,而且也取得了師生們的理解.
不久,簡.愛又陷入了愛情的旋渦.個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴,在情敵面前顯得大家閨秀,毫不遜色,對於英格拉姆小姐的咄咄逼人,她從容面對.
同樣, 在羅切斯特的面前,她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師,而感到自卑,她認為他們是平等的.不應該因為她是僕人,而不能受到別人的尊重.也正因為她的正直,高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，並深深地愛上了她。他的真心,讓她感動,她接受了他.後來,簡.愛發現羅切斯特已有了妻子,她的自尊自重再次出現,毫不猶豫地離開了他,她對愛情的專一,讓我敬佩.
最後,簡.愛得知,羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明.軀體嚴重殘疾,完全喪失了生活能力,而同時又妻亡財毀.簡.愛全身心的愛再次投入了他的懷抱……
從這本書中,可以看出它塑造了一個體現新興階級的某些要求的女性形象,刻畫了工業革命時期的時代精神。
讀《新的壯麗史詩》有感
這本書不但講述了我國的歷史、輝煌成就、奧運之光、時代楷模、當代少年、閃亮的小星還講述了我們剛剛經歷的四川汶川大地震中的孩子們。
其中有一篇文章使我頗為震撼,那就是「道德小模範倪東艷」的故事。
她是重慶市黔江區鵝池鎮中心小學少先隊員，今年11歲。她的父親在三年前去世了，這讓年僅8歲的她支撐起了這個搖搖欲墜的家。
父親去世時，家裡只有30多元錢，是村裡人出錢安葬的父親。葬禮結束後，小冬艷把剛剛領到的600元獨生子女費塞到了支書手裡，丟下一句話「這是埋爸爸的錢」就哭著跑開了。要知道，這些錢可以讓她和她的媽媽衣食無憂的過好長時間，還可以買到許多小冬艷夢寐以求的東西。但小冬艷認為這是欠集體的錢，必須還。
小冬艷一邊學習一邊照顧她生病的媽媽。
她的媽媽喜歡在地上爬，所以她在回家後必須要把她媽媽的衣服換下來洗干凈。早上，她要早早起床給媽媽做飯，等看媽媽吃下飯後她再匆匆趕去學校 。
面對一個傻媽媽，她無微不至的照顧著。雖然條件非常艱苦，但是她仍然非常珍惜學習的機會。她孜孜不倦的學習態度是全班無人能及的。
由於政府和人民的關懷她的家庭也有了改變。有許多富裕人家想收養小冬艷，但都被她拒絕了。因為她不想離開她的媽媽。
現在她和她的媽媽正住在新改建的福利院里，它既能照顧他的媽媽，又能安心地學習。她感到非常幸福。
她對她媽媽的愛難道不讓人震撼嗎？今後，我也要做一些力所能及的事情，不讓媽媽操心。

② 愛的教育 讀後感 三千英里尋母

《愛的教育》文字雖然簡單朴實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。
每月故事中­­——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家裡保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後,就和家裡失去了聯絡。家裡用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裡更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……

馬爾可是堅強地，他為了自己的一個目標，為了家人，也為了自己，明知道前途艱險，自己的尋母之路並不可能一帆風順，但出於對家人的責任感，對家人的愛，他的內心讓他別無選擇，只指給他一條路——去吧，尋找你的母子親。於是，他便經歷著旅途的種種磨難……皇天不負有心人吧，它不僅找到了母親，而且給了母親以生的動力，「救活了」他的母親！這是一個怎樣的孩子的啊，我很喜歡他的性格……

讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……

我一定會從中改變自己，想必比辭藻堆積出的「感」更有意義！！！

③ 二十四孝是哪24孝

二十四孝是：

1、孝感動天；2、戲綵娛親；3、鹿乳奉親；

4、百里負米；5、嚙指痛心；6、蘆衣順母；

7、親嘗湯葯；8、拾葚異器；9、埋兒奉母；

10、賣身葬父；11、刻木事親；12、湧泉躍鯉；

13、懷橘遺親；14、扇枕溫衾；15、行佣供母；

16、聞雷泣墓；17，哭竹生筍；18、卧冰求鯉；

19、扼虎救父；20、恣蚊飽血；21、嘗糞憂心；

22、乳姑不怠；23、滌親溺器；24、棄官尋母。

(3)尋母小說閱讀擴展閱讀：

1、《二十四孝》全名《全相二十四孝詩選集》，是元代郭居敬編錄，一說是其弟郭守正，第三種說法是郭居業撰。由歷代二十四個孝子從不同角度、不同環境、不同遭遇行孝的故事集。由於後來的印本大都配以圖畫，故又稱《二十四孝圖》。為中國古代宣揚儒家思想及孝道的通俗讀物。

2、二十四孝，講的是中國古代二十四個孝子在不同環境下、用不同方式行孝的故事。魯迅先生當年曾經點評過二十四孝圖，他說，有些故事可以勉強效仿，有些照著做，會有丟掉性命的危險，還有的，會讓人非常反感。

3、郭居敬，字儀祖，元尤溪縣廣平村（今大田縣廣平鎮）人。博學好吟詠，不尚富麗，與仲凡、仲實俱以詩名。性至孝，事親左右承順，備得其歡心，居喪哀毀盡禮。嘗集虞舜以下二十四人孝行，序而賡之以詩，用訓童蒙。時虞集、歐陽玄薦之，固辭不起。著有《全相二十四孝詩選》、《百香詩集》。

4、《全相二十四孝詩選》刊行後，得到廣泛流傳，成了元明清以來兒童的啟蒙教材、一本廣受歡迎的宣揚中華文化精神核心的經典，而且傳播到日本、朝鮮、韓國、新加坡、越南等周邊國家，成為其國民「孝」行教育的教材。郭居敬是一位影響世界文化的歷史名人。

④ 求十五篇中外名著閱讀筆記

第一篇 讀《朝花夕拾》之《狗•貓•鼠》有感

我對魯迅先生的文章很感興趣，因為他的文章中有許多有趣可愛的地方，比如本文中的墨猴和隱鼠，文筆十分簡練，墨猴的動態卻盡顯眼前，好像它就剛「舐盡了硯上的餘墨」似的。隱鼠也十分乖巧，「緣腿而上，一直爬到膝踝」。
隱鼠的活潑可愛就為下文魯迅得知它被貓吃去了的「憤怒而且悲哀」作了鋪墊，為他的「仇貓」作了很好的解釋。
魯迅先生仇貓，他在文中清楚地列舉了三個原因。一，貓的性情頗與人們的幸災樂禍、慢慢折磨弱者的壞脾氣相同。二，它總有一副媚態。三，它吃了魯迅的可愛的小小的隱鼠。文字精練，論點論據俱全，立場鮮明，一目瞭然。我們寫文章也要這樣，要立場鮮明，觀點明確，論據充分。
魯迅先生的兒子寫了一篇文章，他說現在青年的一代，如果你去問他們「魯迅是誰？」他們就會說「橫眉冷對千夫指」呀，「俯首甘為孺子牛」呀。這太片面，不是真實的魯迅。新中國成立後，魯迅的革命性開始逾越他的文學家和思想家的身份而得到了特別的強調。其實魯迅是個根本的文學家，他的作品的文學價值是很高的。我們應該全面地學習他的文章，多關注其中的文學精髓。魯迅先生那精練的文筆，有趣的傳說和風趣的語言將帶領我走近魯迅，走進他的心靈。

第二篇： 讀《五猖會》有感

五猖會》是魯迅兒時回憶去東關看五猖會的一件罕逢的盛事。
因為東關離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預定好的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續搬下去了。兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身後。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，「兩句一行，大約讀了二三十行。」背出來就讓他去看會，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。
太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時活動起來。工人們把他抱起來，彷彿在祝賀他的成功一般，但魯迅卻並沒有他們那麼高興，開船後，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的沖突，「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。
在封建統治的社會中，魯迅生在一個縣城裡的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和社會現狀。
魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

第三篇：讀《瑣記》有感
《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經歷。文章從作者切身感受出發，寫出了進化論及資產階級民主主義思想對進步青年的影響。
令我感受最深的是作者在雷電學堂求學時，校長出了個《華盛頓論》的文題，國文老師竟不知華盛頓是什麼。這也足見當時人們頭腦之古舊、思想之老化，人們對新思想的不接受與排斥。這樣的老師，豈不是要耽誤學生的學業嗎？
我也很痛恨那些所謂的「中國通」、「支那通」，對中國悠久文化的曲解。他們簡直是對華夏文化的污辱。當然，那些奇談怪論是肯定永遠不會被我們所接受，也永遠應該去抵制的。
文中最有趣之處當數要去日本留學之前的那兩條所謂的「經驗」，簡直是一堆廢話，沒有一點可用之處，也由此可見中國人當時對一些外國事物的誤解。
後面的幾段中，也寫出了當時一些新文化對青年學生的影響，和老一輩對學習新知識的不支持。

第四篇：《浮士德》讀後感
《浮士德》這個故事含有強烈的悲劇因素,在浮士德身上反映了新舊時代更迭期的各種沖突:宗教與科學,理智與情感,因循與追求.
浮士德對學十分熱愛:"啊,我孜孜不倦,對哲學,法律連同醫典,遺憾的還有神學,全部都進行了徹底的鑽研."甚至,他是一個追求完美的人:"天上,他想要最美的星星,地上,他尋找最高的歡暢."他為了學,他放棄了自己:"為此,我才想魔發屈服,藉助精靈之口,鬼怪之力,看否能知道一些玄機;這樣,我就不用再汗流浹背,去談自己不知道的東西;……"他對未知的東西感到興奮萬分,書本給了他力量和希望.他對自己的知識感到不足,對無法揭開大自然神秘的面紗感到失望……他對學的熱愛已經到達了不可自拔的地步了.
"誰若不斷努力進取,我們就把他救助."歌德說過,浮士德得救的秘訣就在這幾行詩里.浮士德的身上有一種活力,使他日益高尚化和純潔化,到臨死,他就獲得了上界永恆之愛的拯救.
是的,浮士德之所以能夠被拯救,不止是這樣,還因為他不斷行動,不斷追求,不斷克服迷誤,最終走上了正路.他的精神是向上的,這是我們應該學的.還要學習他對學的追求,對學的熱愛,對學的希望.我們要善學,樂學,愛學,才是向上的人.針對我學的不良現象,面對浮士德,我們應當感到慚愧,他是那麼地熱愛學習!
浮士德的肉體毀滅了,但他的精神得救了.一個行動的人,一個上進的人,一個不斷自省並最終走上正途的人,最終會得到救助.這就是浮士德這個形象上所體現出的不斷追求和人生真諦的探索精神.

第五篇： 《朝花夕拾》讀後感：
《朝花夕拾》原本叫做「舊事重提」，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道「我」不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了後來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人，「這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……」。但藤野先生對工作是極其認真的，他把「我」的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求「人的解放」的願望。

第六篇：《海底兩萬里》讀後感
《海底兩萬里》的作者儒勒.凡爾納是法國十九世紀一個想像力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但只是他寫的誇張，動人而富有科學意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨遊的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，並在小說發表25年後，人們製造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預見力，怎樣豐富的知識底蘊啊！
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁，知識淵博的人，他們一道周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題，早已在兩百年前就有先知者呼籲，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多採的歷險和涉取傳神知識後，啟發我們以心靈更大的收獲。
這本書的精妙之處還在於完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源於海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。
並不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓後人看到了古人的智慧與文明。

第七篇：《愛的教育》讀後感
愛的教育文字雖然簡單朴實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家裡保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後,就和家裡失去了聯絡。家裡用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裡更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
「愛」是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！

第八篇：《湯姆索亞歷險記》讀後感
《湯姆索亞歷險記》是美國大文豪馬克·吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的時代背景，是十九世紀美國密西西比河的聖彼得堡。
故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的典型美國少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍牆，竟施出詭計，不但使別的孩子心甘情願代替他工作，還自動奉上謝禮。後來和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鍾樓上偷聽。這些頑皮的舉動，雖然不能給我們做模範，但是，他為了正義，毅然地挺身出來作證人，拯救那無辜的罪犯沫夫彼得。並在頑皮之餘，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。看來，湯姆也有值得我們學習的地方。
其實孩子的頑皮有時候正好體現了孩子的天真爛漫。 這種童真過了孩童時代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點點偶爾才會想起的甜蜜回憶。我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來你也會很開心。誰沒有在小時候做過一件半件的傻事？當你越長大，你就會越覺得這些傻事有趣。 我說童年就像一罐甜酒，時隔越久，嘗起來就越香，越純，越讓人回味。
人總是會長大的，除了個兒長高了，身子強壯了以外，人的思想也在長。你對世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不過人是要越變越好才是。千萬不能像歷險記里的那個心狠手辣的壞蛋卓伊一樣，他壞事做盡，人見人憎。但最後他還是惡有惡報，得到了一個活活餓死在山洞裡的下場。
看完《湯姆索亞歷險記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經歷。這本書讓人看起來津津有味，甚至廢寢忘食。我想，《湯姆索亞歷險記》在你煩悶的時候或許能讓你一笑解千愁。

第九篇：《呼嘯山莊》讀後感
《呼嘯山莊》，唯一一部沒有被時間的塵土湮沒的傑出作品，《呼嘯山莊》，唯一一部有著永久藝術魅力的光輝作品。
我用了一個星期多的時間看完了《呼嘯山莊》。我合上書，不禁驚嘆，這個久居深山，幾乎從不和外界接觸的未婚女子怎麼能寫出愛的如此深刻，恨的如此入骨的小說呢？這個一生都活在不幸的世界中，孤獨凄涼，沒有笑聲，沒有朋友的女子，怎麼能寫成這樣一部富有獨創性和超前性的偉大作品呢？其實不管怎麼樣，不管是因為什麼這部極其富有內涵的奇書，已經可以讓我們領悟到很多很多人生的真諦了！
《呼嘯山莊》到底憑借什麼成為了一部不朽之作呢？首先它沒有受到城市裡大眾化的影響和控制，完全描繪出了一個原汁原味的山村荒野的景象。使人們領略了一個完全不同的世界。故事中的主人公都保留著原始的性格：愛起來不顧一切，恨起來不計後果。這一切的一切在我們這些長期受到傳統禮儀的約束的人們看來就顯得非常特別，非常有新鮮感。有人說《呼嘯山莊》是「人間情愛最宏偉的史詩」要我說這都要歸功於作者艾米莉•勃朗特極豐富想像力；極強烈的激情；極深刻的內心體驗和她那把主題升華的才華和能力。我認為這些也就是為什麼《呼嘯山莊》能如此暢銷的原因了。
當我回味著這本書的深刻內涵和本質時，我發現在《呼嘯山莊》中我學到了許許多多，其中另我感觸最深的是它教會了我保持人性的尊嚴和心靈的自由。無論我們面臨著多麼嚴峻的挑戰或是多麼殘酷的考驗，我們都應該嚮往自由。

第十篇：《 紅樓夢》讀後感
早在兩百多年前，此書一出就驚動了當時的社會高層。一邊是燒書，一邊是捧書，
其實我倒認為《紅樓夢》並不是一部愛情小說，賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇也不是中心故事，但這一敗塗地的悲劇確實是整部書的主要線索，無論怎樣我們也都曾經為這兩人的結局深深地感到遺憾。
當然在地主階級的兩個叛逆者企圖主宰自己的婚姻與命運，結局必然是悲劇性的。
先說說林黛玉的個性與思想。她「孤傲自許，目下無塵」，同周圍的環境表現出明顯的不合拍，「所以賈府里除了寶玉這個知己是很少有人喜歡她的。」「一年三百六十日，刀劍雙寒嚴相逼」，「質本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝」。一首葬花詞就寫盡了周遭環境的污穢，逼迫的激憤和對茫茫前途的絕望與哀愁。她的尖酸刻薄和好哭的特點，也源於此。是一個具叛逆精神的貴族少女的典型。
而賈寶玉也是一個精神叛逆的典型，作為大觀園里的富貴閑人，賈寶玉自然有許多公子哥兒的習性，在他身上深深地打著貴族地主階級的烙印。但是，他同賈珍，賈璉，薛蟠之流相比，確實別具一樣的性情。他不走所謂讀書應舉，出仕做官，立身揚名，光宗耀主的正道，反而攻擊那些熱中於功名利祿，仕途經濟的人。罵薛寶釵等勸他留心仕途經濟的話是「混帳話」，更是做出翻案的文章：「天地間靈淑之氣，只鍾與女子，男兒們不過是寫渣滓濁沫而已。」他甚至怨恨自己「為什麼生在候門之家？綾錦紗羅，也不過裹了我這枯株朽木；羊羔美酒，也不過填了我著糞窟泥溝：富貴二字，真正把人荼毒了！」這些思想與行為與封建正統的觀念相對而立，自然為當時所不容。
所以寶黛他們的思想可以說是一脈相通的。她從來不認為寶玉說的那是混帳話，認寶玉做知己，他們的愛情也是建立在這種共同的叛逆精神的基礎上。從中可以看到兩個明顯的特徵：一是貫穿於他們的思想性格中的對封建正統，特別是對程朱理學以及八股科舉的反逆思想；一是對自己，對自己的家族，也就上對本階級的前途的一種無可奈何的絕望的感覺。林黛玉也許是因她是個女子，又處於無權無勢，孤立無援的地位，所以生存的壓力更重，愁與恨也就郁積欲多。一個是希望「一杯凈土掩風流」，一個則希望化成飛灰，化成輕煙，或者死後被「送到那鴉雀不到的幽僻之處，隨風化了，自此再不要托生為人。」一方面是與周圍極不相符的叛逆精神，一方面有對這種階級產生的絕望感與沒落感。
這種叛逆的思想，在當時反映在愛情上是帶有相當強烈的病態，畸形，傷感的。也只能落個「一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知」的結局了。賈母與王夫人處心積慮策劃了一場騙局，硬是要把薛寶釵嫁給寶玉無非是為了使聯絡有親的四大家族，親上加親，便於擴大自己的政治勢力。一旦到了維護自己利益的關鍵上賈母即使將自己的命根子，心肝寶貝，置於死地也在所不惜。而寶黛他們卻把自己婚姻的希望一再寄託再賈母身上，希望得到賈母的支持與允諾，簡直是迂腐，軟弱之極。
想想他們用建築在蔑視封建「仕途經濟」的思想基礎上的「木石姻緣」，去對抗封建衛道者精心安排的「金玉良緣」，怎能不落個玉石俱焚的下場呢?
悲就悲在我們看盡了這種荒唐的階級觀念產生的愛情悲劇，還是無法避免在現實的社會中仍有被迫門當戶對的才能成婚的想法，讓婚姻遠離了愛情，直至枯萎，永遠不斷延續著悲劇——

第十一篇《童年》讀後感
童年每個人都經歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻是恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可連的高爾基3歲就喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了 外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁經常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現了陰影。
後來高爾基又結識了知心朋友伊凡小茨岡，兩人無話不談，結下了深厚的友誼。可是，好景不常有，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產，兄弟之間一點也不團結，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。
此後，高爾基又認識了木匠「好事情」起先不怎麼樣，可後來又成了好友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分凶常打人，幾年後，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
我們現在豐衣足食 ，要什麼有什麼，又是父母的「掌上明珠」、「心肝寶貝」哪能和高爾基那悲慘的童年相提並論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄 ；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊！
童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩！而高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什麼再值得回憶！

⑤ 有關《愛的教育》的習題及答案，越多越好

愛的教育》閱讀試題一、填空題。1、《愛的教育》原名（ ）。2、《愛的教育》的主要體裁為（ ）。3、《愛的教育》的作者是 ，他是 (國家）人。二、判斷題（正確打「√」，錯誤打「×」,並改正）。1．《愛的教育》的主人公安利柯是一個小學生。 （ ）2．《愛的教育》的作者是英國著名兒童文學作家亞米契斯。 （ ）（「英國」改為「義大利」）3．我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負別人的人，總挺身而出幫助弱小。（ ）4．「從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衛軍旗！」這句話是校長說的。（ ）（「校長」改為「退伍老軍官」）5．「你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰場！」這句話是老師對安利柯說的。（
）（「老師」改為「父親」）6．小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木游戲特別在行。（）7．一名少年因為勇救落水同學而被市長授予公民勛章。（）三、選擇題（寫序號）1．那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫（ .） A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂2．為了救一個小孩被車子扎傷的人物是（ ） A．羅伯特 B.安利柯 C.鐵匠的兒子3．克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是（ ） A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。 B.嚴厲批評了克洛西。4．掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事？（. ） A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。5．朱里奧的成績退步了，身體也越來越差，原因是（ .） A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。 B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。6．弗蘭蒂被開除的原因是（. ） A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母7．當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為（） A.他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。四、問答題1、寫出小說中五個主要人物。 安利柯、羅伯特、卡隆、克萊蒂、弗蘭蒂2、在這些人物中，你最欣賞誰？為什麼？（結合書中人物的故事來說）自由回答，正確即可。2、結合生活實際，談談讀了《愛的教育》後你的感受？自由發揮，准確即可。 1、在這本書中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，我來考考大家！
(1)、這本書是寫（）身邊發生的一個個小故事。
(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是（）。
(3)學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。
(4)（卡洛斐）有一本最最心愛的郵票簿。
(5)可憐又堅強的鐵匠之子是（）
。
(6)（斯代地）從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者。
2、在這本書中，還有哪些人物？
3、在這些人物中，你最欣賞誰？為什麼？（結合書中人物的故事來說，可以摘抄精彩的段落）
4、在書中講述了100多個小故事，哪一個給你留下了深刻的印象？你為什麼對這個故事印象深刻？
5、讀完《愛的教育》這本書，你對「愛」的理解是：
1、在這本書中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，我來考考大家！
(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是＿＿＿＿＿＿。
(3)學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是＿＿＿＿＿＿。
(4) ＿＿＿＿＿＿有一本最最心愛的郵票簿。
(5)可憐又堅強的鐵匠之子是＿＿＿＿＿＿＿＿。
(6) ＿＿＿＿＿＿從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者。
2、在這本書中，還有哪些人物？
3、在這些人物中，你最欣賞誰？為什麼？（結合書中人物的故事來說，可以摘抄精彩的段落）
4、在書中講述了100多個小故事，哪一個給你留下了深刻的印象？你為什麼對這個故事印象深刻？
5、讀完《愛的教育》這本書，你對「愛」的理解是： 第一部分
一、填空題
2.《愛的教育》全書100篇文章，有3個部分組成： 、 以及 。這三部分以 為中心。
3.《愛的教育》中，老師講的故事，大致可以分為愛國故事和美的故事兩類。愛國故事包括《 》、《 》、《 》三篇。
4.《愛的教育》這部書,刻畫的人物栩栩如生.如行俠仗義的_________,勤工儉學的___________,精明能乾的__________,溫順勤奮的________,調皮搗蛋的________等.
5.在《手腦並用》這則日記中,安利柯發現勤苦的________一邊搬運劈柴,一邊溫習功課,並且和他一起勞動.
6.在《好朋友》中敘述的是_____的母親特意來到學校感謝天天幫組他兒子的_____,並且送他一條墜著十字架的________.
7.在《打雪仗》中,是__________由於不小心用雪球打壞了一個老人的眼睛,在______的幫助下,勇敢的向老人道歉,並得到了老人的原諒.
8.《愛的教育》全書共一百篇文章,亞米契斯再序中說,這部書也可以叫做______.
二、選擇題
2、有關《愛的教育》正確的一項是（ ） A、《愛的教育》是義大利作家德·亞米契斯所作。 B、《愛的教育》原名《心》。 C、《愛的教育》書中不僅有主人公恩利科的日記，還有他的父母及老師講的故事。 D、《愛的教育》中《義大利》一文父親是要教育恩利科要勤儉節約的美德。
三、判斷題
1.「我們以後不在一起了！」這是開學第一天，安利柯對老師說的。 （ ）
2.父親對安利柯說：「書本就是武器，班級就是一個分隊"（ ）
3.卡隆的攻克很好，尤其是算術，但他卻特別不注意衣著的整潔和得體。（ ）
4.卡隆為克洛西出氣，拿起黑水瓶向弗蘭諦的頭砸去。 （ ）
5.瓦梯尼是一個很愛虛榮，總是忌妒別人，常抱怨老師對他不公的學生。（ ）
第二部分
一、填空題
1、《愛的教育》的作者是_____，他是_____(國家）人。
2、《愛的教育》採用_____體的形式，講述一個叫______的小男孩成長的故事，字里行間洋溢著對 、 、 、 的真摯的愛，表現了_____的主題。
3、《愛的教育》共計__ _篇，全書分三部分：（1）_________ _(2)________ (3)_________ _。都以青少年的 和 為中心的
4、《愛的教育》的原名叫《 》。
5、《愛的教育》中的主人公名叫（ ）他是極富有同情心，樂於助人，觀察敏銳，擅長模仿，是一個極富進取心，樂觀豁達的好少年。
6、《愛的教育》中體格健壯，力大如牛，具有俠義精神，極有正義感，是弱小同學的守護神，也是所有同學眼中的正義的代表。他的名字叫（ ）。
7、書中有一位全班同學尊重的班長。他是富商的兒子，但從期貧，為人慷慨大方，待人和氣，充滿愛心。是一位品學兼優的模範學生。他的名字叫（ ）。
8、在恩利科的日記部分，以 講述他的校內外生活，其中有老師家長的故事，但更多是孩子們自己的故事，展現了一個真實的孩童世界。
9、老師講的九則故事，大致可分為 和 兩類。它們以 人稱出現，主人公都是 ，愛國故事包括 、 、 三篇。小說感情真摯動人，行文流暢優美，文筆樸素清新，有一種激盪人心的魅力。
二、讀完《愛的教育》這本書，你對「愛」的理解是
三、在書中講述了100多個小故事，哪一個給你留下了深刻的印象？你為什麼對這個故事印象深刻？
例如：答：《少年筆耕》此文中，敘利亞因為替爸爸抄文章，成績下滑而受到爸爸的責罵。我對這個故事印象深刻是因為敘利亞的孝心讓我感動。
四、在這些人物中，你最欣賞誰？為什麼？（結合書中人物的故事來說，可以摘抄精彩的段落）
例如： 答：如：父親；從生活小事入手教育人。（父親給兒子的信體現了殷切的期望）
五、安利柯的父親是一位什麼樣的長者？
四、閱讀題
1、在這本書中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，我來考考大家！
(1)、這本書是寫＿安利柯＿身邊發生的一個個小故事。
(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是＿­­­卡隆＿。
(3)學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是＿代洛西＿。
(4) ＿卡洛斐 有一本最最心愛的郵票簿。
(5)可憐又堅強的鐵匠之子是＿＿＿潑來可西＿＿。
(6) ＿斯代地 從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者。
2、在這本書中，還有哪些人物？
父親、代洛西、可萊諦、潑來可西、安東尼、斯代地、諾卑斯
3、在這些人物中，你最欣賞誰？為什麼？（結合書中人物的故事來說，可以摘抄精彩的段落）
愛的教育》練習題
一、概況填空。
1．《愛的教育》是（ ）年代出版的刊物。
2．《愛的教育》原名《 》。
3．《愛的教育》的主要體裁為（ ）。
4．《愛的教育》是（ ）作家（ ）在（ ）年寫的一部（日記小說 ）。全書共（ ）篇文章。
5.《愛的教育》原名《 》，是 （國）作家 為九至十三歲的孩子創作的一部小說。它採用 的形式，講述一個叫作 的小男孩成長的故事。
6.《愛的教育》全書100篇文章，由三個部分組成：主人公恩利科的日記、恩利科父母的教子篇 以及老師講的九則故事 這三部分都以 青少年的情感教育和品德教育 為中心。
7.《愛的教育》中，老師講的故事，大致可以分為愛國故事和美德故事兩類。愛國故事包括《少年愛國者》、《少年偵探》、《少年鼓手》 》三篇。
二、判斷題（正確打「√」，錯誤打「×」,並改正）。
1．《愛的教育》的主人公安利柯是一個小學生。 （ ）
2．《愛的教育》的作者是英國著名兒童文學作家亞米契斯。 （ ）亞米契斯是義大利著名兒童文學作家。
3．我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負別人的人。（ ）
4．「從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衛軍旗！」這句話事校長說的。（ ）
5．「你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰場！」這句話是老師對安利柯說的。（ ）
6．書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木游戲特別在行。（ ）
7．在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，「兄弟」是最崇高、最親切的稱呼了。（ ）
8．「78號犯人」就是克洛西的父親。（ ）
9．一名少年因為勇救落水同學而被市長授予公民勛章。（ ）
10．經過最後一次考試，全班同學都升級了。（ ）
三、內容填空
11．那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫（ ）
12．為了救一個小孩被車子扎傷的人物是（ ）
13．克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是（ ）。
14．掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事？（ 。）
15．愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評？（ ）
16．裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是（ 。 ）
17．弗蘭蒂被開除的原因是（ ）
18．當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為（ 。）
19．狂歡的最後一天發生的意外事故是（ ）
20．馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是（ 。 ）
21．這本書是寫＿ ＿身邊發生的一個個小故事。
22．瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是＿ ＿。
23．學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是＿ ＿。
24． ＿ 有一本最最心愛的郵票簿。
25．可憐又堅強的鐵匠之子是 。
26． 從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者。
27．在這本書中，還有哪些人物？
四、連線題。
卡洛斐 潑來可西
小石匠 代洛西
卡隆的好朋友 克洛西的父親
「78號犯人」 耐利
華梯尼嫉妒 建塔和架橋的積木游戲特別在行
飽受父親虐待的 最心愛的郵票簿
六、書中你最喜歡誰，說說為什麼？（結合書中人物的故事來說，可以摘抄精彩的段落）
1、安利柯對帕爾博尼老師的印象的改變是經過哪些事情發生的？
2、在《愛的教育》中，有哪些人物令你印象深刻，為什麼？
3、《愛的教育》是部日記體小說，書中有許多章節都是帕爾博尼老師的「精神講話」，如「為父著想」 「少年教育」等，作者這樣安排是為什麼？
4、亞米契斯提倡的是什麼樣的「愛的教育」？
5、從《一個貧苦的愛國少年》《為父著想》《醫院的天使》《萬里尋母》《遇險的船》中選一個進行概述，並談談你的閱讀收獲。
6、從《爸爸的看護者》《洛馬格那的血》《少年受勛章》《六千英里尋母》中選一個進行概述，並談談你的閱讀收獲。
7、《愛的教育》中的一個個故事打動了我們，把你欣賞的片段和大家一起分享，說說是什麼打動了你的心。
8、與《愛彌兒》的教育方式相比，《愛的教育》里的教育方式有什麼相似點和不同點？請簡要概述 。
讀《愛的教育》自測題
一．根據故事內容，照樣子連線。
班長 波巴尼
姐姐 雪爾維亞
「我」 ———— 艾克里
「我」的老師 德洛西
惡徒 弗蘭諦
小石匠 波來可西
見義勇為 安東尼
品學兼優 洛貝諦
鐵匠的兒子 卡倫
家裡遇到困難後，不再要求媽媽買扇子 洛貝諦
早上五點上山搬柴 雪爾維亞
把心愛的集郵本送給老人 柯南諦
為救小孩子，被馬車軋了腳骨 格魯非
二．簡單回答。
你最喜歡書中的哪個人物？為什麼？（30字以上）
三．讀《愛的教育》，你最大的收獲是什麼（懂得了什麼或者學會了什麼）？
1.有關《愛的教育》正確的一項是（ ）A、《愛的教育》是義大利作家德·亞米契斯所作。 B、《愛的教育》原名《心》。 C、《愛的教育》書中不僅有主人公恩利科的日記，還有他的父母及老師講的故事。 D、《愛的教育》中《義大利》一文父親是要教育恩利科要勤儉節約的美德。 2.《愛的教育·雪球》中, 卡洛斐投擲雪球誤傷老人時, 卡隆是怎麼做的? 當圍觀的人不肯饒恕卡洛斐時, 校長說了什麼? 3.在讀《愛的教育》時，文中的哪一個情節最令你感動？試說明原因。4.《愛的教育》中利科與園丁一起去聾啞學校，原定看見女兒吉吉雅時有什麼舉動？8愛的教育中，有一片每月故事通過寫一個義大利男孩不接受侮辱他們國家的人的施捨的故事，告訴學生什麼道理？ . 愛國是一個人最基本的品德，國家的榮辱比自己的溫飽更加重要，不能因為自己的關系使國家喪失了國格。
_______________________________________________
1、《愛的教育》原名《 》，是 （國）作家 為九至十三歲的孩子創作的一部小說。它採用 的形式，講述一個叫作 的小男孩成長的故事，記錄了他一年內在 、 、 的所見所聞。
2、《愛的教育》全書100篇文章，由三個部分組成： ，以及。這三部分都以 為中心。
3、《愛的教育》中，老師講的故事，大致可以分為愛國故事和美德故事兩類。愛國故事包括《 》、《 》、《 》三篇。
4、恩利科升入四年級後的老師是 。瘦弱可憐的駝背納利的保護者是 。學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是 。
5、 有一本最最心愛的郵票簿。可憐又堅強的鐵匠之子是 。
6、《販夫和紳士》一章中，販夫的兒子是 ，紳士的兒子是 。
7、因手有殘疾而遭到同學的欺負，將墨水瓶扔向同學的是 。
8、《少年偵察兵》中，意、法兩國和 國打仗。
9、品學兼優，幫助父親抄寫名冊的少年是 。 從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者。
二、簡答
1、恩利科對帕爾博尼老師的印象是經過哪些事情發生改變的？
2、在這本書中，哪些人物令你印象深刻？為什麼？哪個人物你最佩服？為什麼？
3、這本書中，一個個平凡的人物身上發生了許多平凡而偉大的故事。書中一百多個小故事中，哪一個給你留下了深刻的印象？你為什麼對這個故事印象深刻？
《愛的教育》閱讀檢測
一、填空題（34）
1、《愛的教育》原名《 》，是____________ （國）作家_____________為九至十三歲的孩子創作的一部小說。它採用__________的形式，講述一個叫作__________的小男孩成長的故事。
2、《愛的教育》全書100篇文章，由三個部分組成：______________________，________________________以及________________________-。這三部分都以______________________為中心。
3、《愛的教育》中，老師講的故事，大致可以分為愛國故事和美德故事兩類。愛國故事包括《 》、《 》、《 》三篇。
4．瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是___________________ 。
5．學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是 _________________
6．____________有一本最最心愛的郵票簿。
7．可憐又堅強的鐵匠之子是______________________-
8． __________________從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者。
二，在書中這些老師中，你印象最深的是誰？為什麼呢？（10）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三，在書中的這些同學中，你最喜歡的是誰？說出有關他的至少三件事，並闡述喜歡的理由。
（16）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四，本書共十卷，有十則「每月例話」。你印象最深的是哪兩則，概述故事內容並發表自己簡單的評論。（16分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五，你覺得《愛的教育》所提倡的「愛」主要體現在哪些方面呢？
（14分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六，在＜真的至孝＞中，孩子為了父親名譽而隱瞞經常遭父親毆打的事實，你的看法如何？你有沒有與本書的觀點不一致的想法？如果有，請闡述。（10）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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愛的教育習題及答案
1、《愛的教育》是（ ）年代出版的刊物。
2、《愛的教育》原名（ ）。
3、《愛的教育》的主要體裁為（ ）。
4、《愛的教育》是（ ）作家（ ）在（ ）年寫的一部（ ）。全書共（ ）篇文章。
二、判斷題（正確打「√」，錯誤打「×」,並改正）。（4』）
1．《愛的教育》的主人公安利柯是一個小學生。 （ ）
2．《愛的教育》的作者是英國著名兒童文學作家亞米契斯。 （ ）
3．我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負別人的人。（ ）
4．「從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衛軍旗！」這句話事校長說的。（ ）
5．「你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰場！」這句話是老師對安利柯說的。（ ）
6．書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木游戲特別在行。（ ）
7．在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，「兄弟」是最崇高、最親切的稱呼了。（ ）
8．「78號犯人」就是克洛西的父親。（ ）
9．一名少年因為勇救落水同學而被市長授予公民勛章。（ ）
10．經過最後一次考試，全班同學都升級了。（ ）
三、選擇題（寫序號4』）
1．那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫（ ）
A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂
2．為了救一個小孩被車子扎傷的人物是（ ）
A．洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子
3．克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是（ ）
A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。
B.嚴厲批評了克洛西。
4．掃煙囪的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事？（ ）
A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。
5．愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評？（ ）
A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人
6．裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是（ ）
A.他每天夜裡悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。
B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。
7．弗蘭蒂被開除的原因是（ ）
A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母
8．當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為（ ）
A．他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。
B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護他。
9．狂歡的最後一天發生的意外事故是（ ）
A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了
10．馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是（ ）
A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。
B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了

答案:、《愛的教育》是（1886年 ）年代出版的刊物。
2、《愛的教育》原名（ 一個義大利四年級小學生的日記）。
3、《愛的教育》的主要體裁為（ 日記）。
4、《愛的教育》是（ 義大利）作家（ 阿米琪斯）在（1868 ）年寫的

⑥ 愛的教育 千里尋母讀後感

你好！希望對你有幫助，參考吧，我不知道你的中文水平怎麼樣！希望對你有幫助，順便採納下，謝謝！不行你看看第二篇

第一篇：

這個星期我用了五天的時間讀完了《愛的教育
》這本書,當我讀完這本教
育人們怎樣做人的好書,我深有所感:

這本書是義大利作家亞米契斯寫的,《愛的教育
》這本書是通過一個小學

生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系,他們的生活

狀況已以及他們對各種事物不同的態度,不同的情感與不同的處置方法,它

是通過對生活的樸素的描寫,使人感到人類多麼需要相互幫助,相互關心,
相互理解!

裡面有許多作者的小夥伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富

有,有的殘疾,有的學習落後,但作者他從不計較,與他們玩得開心,學得快

樂,並從開心和快樂中得到了教育,《愛的教育
》這本書塑造出一個個貌似

渺小卻並不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這

些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強烈的感情.

我,一個泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友
,我也不知道怎麼

回事,但讀完《愛的教育》後我懂得了我的好朋友為什麼很少的原因了,要

做一對好朋友不應該分貧窮貴賤,更不能因為自己朋友的學習差了而認為

他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應該在朋友困難是幫助自己的好朋

友,這樣才算是好朋友.正如我們班的張晟他
,經常幫助同學,因此

他有那麼多的好朋友,我真感到羨慕.我要向他學習.

這本書還教育了許多做人的道理.我毫不後悔用我寒假裡的五天時間來讀

完這本書,因為這本書令我收益匪淺,使我懂得了做人的道理.

採用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年

之內在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋

友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光

的美德,這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟

示,附在日記後面還以
寫了他們
的教子篇.這本小說在漫

長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠不會過

時的書.它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心,

愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界

的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》.有夏先

生的推崇當然是個原因,還有個更重要的原因,當時有許多教師要求沖破封

建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——

當然,實際上體現的是小資產階級知識分子的理想.

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義

已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子

愛看的書,一有咳嗽,葯片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我

們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母

依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天

下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在

很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博

大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.
如果說愛是一次旅遊,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅

游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們為了某一天刑滿釋放,得到超

脫而干沉重的活兒;那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成

旅遊,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而

充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這

時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.讀《愛的教育》,我走

入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣

去愛.在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求.

如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那麼,我認為這就是對於國家的崇高

的愛.也許它聽起來很"口號",但作為一個有
的人,這種愛應牢牢植入

我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅
民為國炸斷了雙腿,淋彈

死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女

的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高

無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很

多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊
嚴與情緒.

轉眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了,但是"愛"這

種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰線上的

工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個學生,關心他們的成長,為他們

的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴
在愛的陽光中,自由,健康的成長!

《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛

是什麼"不會有明確的答案,但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大

的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的.

第二篇：

《愛的教育》讀後感

我以前總是感到媽媽對我的愛少了，我對媽媽的愛戴也少了。但自從讀了《愛的教育》後，我發現媽媽原來在暗暗的疼愛我。

讀了《愛的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學，這位母親去了離家很遠的芝加哥當保姆。她兒子喬治由於想讓母親回到身邊，便開始尋找母親。歷經千辛萬苦，總算找到了母親。但由於幹活太累，被送進醫院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來到母親的身邊。當母親看到自己的兒子後，萬分激動，垂危的生命又重新有了動力。

讀到這兒我非常感動。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當保姆；為了多拿報酬生了重病也不說一聲，直到暈過去。而我母親呢？也為了工作而擔憂，所以不愛別人打擾她的工作。可我卻一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那麼一、兩拍才交，也常常被老闆批評。我真是太對不起媽媽了。

"xx，該吃飯了」聽到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來。

通過讀《愛的教育》我總算讀懂了媽媽對我的那份暗暗的愛……

⑦ 跪求：兩部以上名著的作者，內容提要，主人公及主要內容事跡和讀後感受

繁星 春水

這是我完整地讀過第一篇現代詩文，也是第一次讀到冰心的作品，更是第一次讀到《繁星 春水》這篇動人的大作，讀完之後，有一種從未有過的感覺忽然在我的腦子里晃動。
這篇文章是我國著名的文學家，我從小就聽說的名字——冰心寫的。在小的時候，家人天天跟我講冰心奶奶的故事，可是我一直都沒有機會看她的作品，那時的我還只懂得什麼叫古詩，還不清楚現代詩的格律與古詩詞的韻律有什麼區別。有一次，我偶然看到了《繁星 春水》這篇文章，我才知道現代詩比古代詩更生動上口，給人的情趣更高。在不知不覺中我便迷上了現代詩。不信，您就聽我說一說《繁星 春水》這篇文章吧 ！
我們先看一看這一段話：繁星閃爍著——深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？
沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想像力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發了自己對「人類之愛」的追求。你們看一句這么短的詩，可以體現出一種這么偉大的精神，想必冰心奶奶在寫時，必定苦心思考了一番。這還不算什麼呢，你們再看這幾句：
母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；
心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她熱誠贊美母愛。對母親表示了由衷的感激之情。整體聯想自然，讀來委婉柔和。
在《春水》中，有那麼一段令我久久不能忘懷。「春從微綠的小草里和青年說：『我的光照臨著你了，從枯冷的環境中創造你有生命的人格罷！』」詩人以擬人的手法，告訴人們革命勝利的曙光已經來臨，人們應該熱情地去迎接未來的美好的生活，創立自己輝煌的人生。這也是詩人革命樂觀，熱情精神的寫照。
總之，我覺得冰心奶奶的詩是在茫茫夜空中閃耀著晶瑩亮澤的星星，是散落在忘河之濱的點點小花，永遠散發出沁人的馨香。
《繁星 春水》這篇作品給我的啟迪很大，她告訴我人類對愛的追求，告訴我母愛的偉大，告訴我要樂觀地對待人生。。。。。。這些使我被冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服
今年寒假，我有幸閱讀了著名作家的保爾·柯察金著作《鋼鐵是怎樣煉成的》。讓我飽食了一頓豐盛的精神大餐。它成為了我最喜歡的課外閱讀物之一。
鋼鐵是怎樣煉成的
這本名著里，塑造了許許多多形形色色，性格各異的人物，而我最喜歡的莫過於小說主人公——保爾·柯察金。
人應該怎樣的活著才有意義？保爾·柯察金用自己的實際行動做出了完美的回答。在我們平時生活中，周圍殘疾的人有很多，但是又有多少人憑著自己堅強的意志重新「站」起來了呢？然而，保爾·柯察金，這樣一個因為不幸而殘疾的人，雖然自己身體行動不便，但是他用自己頑強的毅力克服了，他在殘疾後毫不灰心，更加刻苦學習，努力工作，並且開始了文學創作。但是厄運又一次不幸的降臨在他的頭上，雙目失明對於已經癱瘓的他來說，無疑又是當頭一棒！可是他卻毅然拿起筆來，摸索著，堅持寫作，每寫一字，他都需要付出常人根本無法想像的艱辛勞動。他終於成功地寫出了小說《在艱苦暴風里誕生》的前幾章。讀到這兒時，我的心早已經被深深的震撼了，保爾·柯察金那堅毅的臉龐，彷彿就在我的眼前。保爾·柯察金這樣一個普通的戰士，竟有如此鋼鐵般的堅強意志，這是什麼力量在鼓舞著他呢？我想就是那最偉大，最壯麗的共產主義事業在召喚他一次又一次的創造奇跡吧！這是他頑強地與疾病作斗爭的動力。
保爾·柯察金，這樣一位可敬可佩的共產主義戰士，您為我樹立了榜樣。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讓我收益匪淺。我將把它放在床頭，從中汲取更大的精神力
童年每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。對於我們來說童年是我最寶貴的收藏，高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
在假期中我看了不少書，對《童年》這本書最感興趣。它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會風貌。
我讀完《童年》這本書，感受到了高爾基的悲慘遭遇，覺得我們是幸運的一代，因為高爾基 3歲的時候，父親病故，母親就帶他回了娘家。可惜外公是個自私而又專橫的小業主，但是資本主義俄國的發展打斷了外公發財的好夢，從此破產以至於貧困潦倒。可憐的母親改嫁之後，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……
高爾基真實地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母……我很幸福，因為我有一段美好的童年。記得有一次，我媽媽向別人買了二十幾張游泳票，中午，媽媽騎自行車送我回去奶奶家吃飯，過了一會兒，媽媽叫我把這十張游泳票給姨媽，我到了姨媽家的時候，我就順手把游泳票給了姨媽，轉眼就跑回奶奶家，忽然，姨媽打電話給媽媽，姨媽說：「怎麼這些游泳票少了這么多的？」媽媽問了問我，說：「不知道，我女兒說她沒有拿。」姨媽奇怪地問：「這么現在才只有五張啊。」媽媽重復地問了我好多遍，媽媽說：「不知道。」媽媽用安慰的對我說：「你有沒有拿到啊？怎麼姨媽說會不見了的？」我哭著說：「我反正沒有拿，你不相信我就算咯。」後來，姨媽打電話對媽媽說是姨丈拿，媽媽後來向我說了對不起，我也說了不用了。我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切。！
看了《童年》這本書，我有很大的啟發，書中告訴我們要執著求知、不怕困難、持之以恆、積極的態度對待學習和生活！

⑧ 請簡單介紹一哈尼兒斯和三千里尋母記

尼爾斯騎鵝旅行記：（是不是這個？）

這部卡通是根據瑞典女作家拉格洛夫的同名小說改
編的。首播日期大概是1983年。內容在當時看來新鮮、另類。說的是一個農
場主調皮搗蛋、愛虐待小動物的兒子尼爾斯。有一天因為他的頑皮，觸怒了
小狐仙，被小狐仙變成了一個比雞鴨還小的小人，而且突然能聽得懂小動物
的話。他開始慢慢明白自己以前做錯的事情。在公牛的指點下騎著家鵝毛真
踏上了尋找小狐仙的漫長旅程。最後尼爾斯用行動證明了自己改過的決心。
當然，他也恢復了原來的樣子。該片通過動畫的形式給小朋友講述了很多的
道理，極富教育意義！

三千里尋母記：

這部動畫是和花仙子同期播放的。是根據義大利作家亞
米契斯的小說改編的。故事很感人,十三歲的少年瑪爾可生長在熱那亞的一
戶貧困家庭，為了能還清數不完的債，他的母親只好去外國替人做工。一
上來還託人往家捎錢和口信。可是時間久了就杳無音信了。瑪爾可決定孤身
一人去找他的媽媽，經過無數的艱辛和困苦，流浪三千里終於找到並救活了
因思念兒子而貧病交加的母親。

⑨ 讀課外書的讀書筆記

《愛的教育》讀後感 花了整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。 這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。 愛的教育文字雖然簡單朴實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家裡保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後,就和家裡失去了聯絡。家裡用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裡更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了…… 「愛」是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！ 有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！ 其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！ 當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？ 朋友們、請你帶著一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上「愛」的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。 也有短的: 讀《命運》有感 前陣子在書城買了本書，叫《滴水藏海》，里邊有300個經典的哲理故事。現在我來品味一篇小故事，叫《命運》。 《命運》講的是連個孩子的命運，一個被高僧占卜為「狀元」，另一個為「乞丐」。二十年後，當初的「狀元」成了乞丐，而「乞丐」卻成了「狀元」。 上帝說：「我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一，其餘的在於他如何去把握。」 看了這段話，我很受觸動。把握，把握命運，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時都可以改變它的！只要你願意

⑩ 《愛的教育》的讀後感

愛的教育讀後感400字

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。「愛」，一個多麼閃亮，多麼令人鍾愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達這一點。

讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發現，在他生活的周遭有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長。
在這本書里我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《俠義的行為》這兩節。前一節寫了一個父親對他兒子諾皮斯的愛，諾皮斯罵培諦的父親是個「叫花子」，諾皮斯的父親知道後，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個多麼正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。

後一節寫的是一個墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最後忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，最後卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，並沒給他處罰，而是讓肇事者站起來，克洛西哭著站起來，老師聽他講完事實後把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現了卡隆關心他人的一種高尚的精神，並且得饒人過且饒人，是個寬容、心靈美的男孩。 我很欽佩他，也一定要努力向他學習。

我看這本書，體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中知道老師對同學的關愛和教導。這讓我想起我的老師們，她們漂亮，對我們很好，就像安利柯的班導師一樣的慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關心我們！讀到這些，我非常的受感動。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應該以身作則，在學校、家庭中學習這種關愛他人，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐！

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