劉慶邦小說黃泥地閱讀

㈥ 劉慶邦《鞋》的原文

有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。姑娘家一定親，就算有了未婚夫，找到了婆家。未婚夫這個說法守明還不習慣，她覺得有些陌生，有些重大，讓人害羞，還讓人害怕。她在心裡把未婚夫稱作「那個人」，或遵從當地的傳統叫法，把未婚夫稱為哪哪庄的。那個人的莊子離她們的莊子不遠，從那個人的莊子出來，跨過一座高橋，往南一拐，再走過一座平橋，就到了她的庄。兩個村莊同屬一個大隊，大隊部設在她的庄。 那個家裡托媒人把定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料，有燈心絨、春風呢、藍卡其、月白府綢，還有一塊石榴紅的大方巾。那時他們那裡還很窮，不興買成衣，這幾樣東西就是最好的。聽說媒人來送彩禮，守明嚇得趕緊躲進里間屋去了，手捂胸口，大氣都不敢出。母親替女兒把東西收下了。母親倒不客氣。 媒人一走，母親就把那包用紅方巾包著的東西原封不動地端給了女兒，母親眼睛彎彎的，飽含著掩飾不住的笑意，說：「給，你婆家給你的東西。」 對於婆家這兩個字眼兒；守明聽來也很生分，特別是經母親那麼一說，她覺得有些把她推出去不管的味道，她撒嬌中帶點抗議地叫了一長聲媽，說：「誰要他的東西，我不要!」 母親說：「不要好呀，你不要我要，我留著給你妹妹做嫁妝。」 守明的妹妹也在家，她上來就叫出了那個人的名字，說她才不要那個人的破東西呢，她要把那個人的東西退回去，就說姐嫌禮輕，要送就重重地來。 「再胡說我撕你的嘴!」守明這才把東西從母親手裡接過來了。她有些生妹妹的氣，生氣不是因為妹妹說的禮輕禮重的話，而是妹妹叫了那個人的名字。那名字在她心裡藏著，她小心翼翼，自己從來捨不得叫。妹妹不知從哪裡聽說的，沒大沒小，無尊無重，張口就叫出來了。彷彿那個名字已與她的心有了某種連結，妹妹猛丁一叫，帶動得她的心疼了一下。她想訓妹妹一頓，讓妹妹記住那個名字不是哪個小丫頭片子都能隨便叫的，想到妹妹是個心直口快的，說話從來沒遮攔，說不定又會說出什麼造次話來，就忍住了。 守明正把東西往自己的木箱里放，妹妹跟過來了，要看看包里都是什麼好東西。 姐姐對她當然沒好氣，她說：「哪有好東西，都是破東西。」 妹妹嬉皮笑臉，說剛才是跟姐姐說著玩兒呢。向姐姐伸出了手。 守明像是捍衛什麼似的，堅決不讓妹妹看，連碰都不讓妹妹碰，她把包袱放進箱子，啪嗒就上鎖了。 妹妹被閃了手，覺得面子也閃了，臉上有些下不來，她翻下臉子，把姐姐一指說：「你走吧，我看你的心早不在這家了!」 「我走不走你說了不算，你走我還不走人呢。」 「誰要走誰不是人!」

㈦ 閱讀蘇軾的《後赤壁賦》，完成問題。是歲十月之望，步自雪堂，將歸於臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜

㈧ 告別泥塗劉慶邦閱讀答案

參考答案：
1. 【答案】要點：①我回故鄉，泥土把故鄉記在皮膚上，在我的皮膚上刻上鄉村的徽章，故鄉的泥土、故鄉的一切永遠讓人眷顧；
②驚蜇回歸，泥土釋放生命，送走一茬莊稼，泥土就多了一次沉穩的收獲，深情贊美泥土的無私奉獻精神。
③來了霜降，泥土回歸寧靜，人對土地應心存感激，親近和敬重生長收獲、養育生命的泥土；④生命歸於泥土，人與土地是一種相互依存的關系，誰也離不開誰，農民以在泥土的收獲來計量生命的長度，啟示人生應辛勤耕耘，不懈努力，才能收獲如泥土般沉穩、寧靜與滿足。（每點２分，答其中三點即可）

【解析】考查對文本內容的體察與闡發能力，考查基於知識積累和生活經驗對文本意蘊的思考、領悟與闡釋能力。答題應當注意審題，「歸於泥土」是文題，理解應從全篇入手，把握作者的思想觀點，同時又要聯系生活體驗作適當的闡發；組織答案時，要注意格式，講究層次，觀點突出。

㈨ 劉慶邦寫的《吹柳笛》主要內容是什麼

可以說在柳樹長笛的聲音，春風一樣好悲傷的意思是：早春季節，有一些冷，感覺不到溫暖的風吹的人的臉，從柳樹長笛的聲音總是與薄的早春季節悲傷的想法。

柳枝笛：指在早春時節，用柳枝皮纏繞而成的笛子。吹出的聲音比較單薄，單調。

由劉慶邦的柳笛演奏而成。主要內容是吹LiuDi作者回憶起我的童年記憶，LiuDiSheng患兒報告春天的到來。

各種長短厚薄LiuDi有不同的聲音，和作者本人長期以來短三LiuDi和模仿竹笛做穿孔LiuDi，成年人聽到LiuDi經常提醒許多回憶和遺憾。

(9)劉慶邦小說黃泥地閱讀擴展閱讀：

理解句子的技巧：

1、根據標題所指定的段落，理解文章中重要單詞的意思。文章中一些對重要詞的理解題明確限定了對題干中的詞的理解范圍。

對於這樣一個范圍明顯有限的試題，有必要仔細閱讀題目中指定的段落，細細琢磨，細細品味，才能正確理解文中單詞的意思。

2、根據單詞的原意，推斷出它在文本中的意思。本文研究的重要詞的詞義，無論是隱喻意義、象徵意義、指稱意義、深層意義、引申意義還是具體意義，都是由詞的原義演變而來的。

雖然我們不能像字典解釋的那樣理解文章中重要單詞的意思，但我們不能完全忽略這些單詞的原意。本義是理解的基礎。根據該詞的原義，結合上下文的意義，可以推斷出該詞在文本中的確切意義。

3、分析重要詞語在特定語境中的意思。要理解課文中單詞的意思，並不是簡單的解決單詞的問題。關鍵是要根據詞語所處的具體語境進行分析和判斷，從而使詞語的意義具體化。

㈩ 閱讀下面文段，回答下列問題。(15分)是歲十月之望，步自雪堂，將歸於臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降