凝雨小說閱讀答案

Ⅰ 求一部小說有個女主叫香凝雨的是什麼小說

有好些小說女主叫這個名字呢
1.現代女神醫異世重生：素手懾天下
2.醫手遮天

Ⅱ 閱讀答案

具體點！！

Ⅲ 礎潤而雨的全文的閱讀答案! 我的同學問我,………………

1、把文中的詞語補充完整.
月暈而風,礎潤而雨 烏雲密布 冷眼望去
2、寫出個自然段的段意.
（1）對「礎潤」現象進行了描述,並提出問題
（2） 對「礎潤而雨」做出了科學解釋,指出「礎潤」是濕潤空氣遇到易散熱的柱子會在其表面凝集凝結成水珠的原因
（3）指出「礎潤而雨」的科學內涵
3、用「~」在文中畫出兩句諺語,請你再寫出兩句關於自然現象的諺語.
（ 諺語：月暈而風,礎潤而雨 天雲蒸,柱礎潤
其他：大霧不過三,過三半月平 ； 地返潮,有雨到 ； 二八月,亂穿衣 ；冬無雪,麥不結.）.
追問
用文中的詞句解釋這個詞語.
寫出這個成語的原因.
寫一句關於自然現象的諺語.其他的我會
回答【礎潤而雨】文中句子解釋：有時候,水泥地、石柱、鹽缽、水缸的表面,會掛上些水珠,好像「出汗」似的.
原因：濕潤空氣遇到易散熱的柱子會在其表面凝集凝結成水珠.
諺語：
大霧不過三,過三半月平 ；
地返潮,有雨到 ；
二八月,亂穿衣 ；
冬無雪,麥不結.

Ⅳ 永遠的蝴蝶閱讀題答案

永遠的蝴蝶

（台灣）陳啟佑

那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋裡有一封要寄給南部的母親的信。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭。

「誰叫我們只帶來一把小傘哪。」她微笑著說，一面撐起傘，准備過馬路幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點，濺在我的眼鏡玻璃上。

隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來。緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一隻夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已是秋深了。

她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的行動，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼裡裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮湧向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那麼遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。為什麼呢？只帶一把雨傘？

然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的。那，那是一封寫給南部母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠的櫻子走到街心。其實雨下得並不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？「媽媽：我打算在下個月和櫻子結婚。」

訓練題及答案解析:

1.小說以「雨」開篇，並以「雨」貫串全文，這樣寫的作用是（至少答出兩條，每條答案不超過15字）

①______________________________

②______________________________

③______________________________

[解析]此題考查對作品構思的鑒賞。悲劇因雨而生，小說開篇寫雨，正是對不幸和災難起因的一個交代。櫻子遭遇不幸後，又寫「更大的雨點濺在我的眼鏡上」，濺到生命里，成為「一世中最大的一場雨」。顯然，貫串全文的「雨」已成為淚水和痛苦的象徵，並造成籠罩全文的陰冷氛圍。

「答案）（1）交代「雨」是不幸和災難的起因；（2）以「雨」為淚水和痛苦的象徵；（3）造成籠罩全文的陰冷氛圍。

2.小說最後再次描寫了櫻子「穿著白色的風衣，撐著傘」的特徵，並交代了給母親信的內容，這樣寫的作用是（至少答出兩條，每條答案不少於15字） .

①______________________________

②______________________________

③______________________________

「解析l此題考查對作品構思的鑒賞。櫻子「穿著白色的風衣，撐著傘」過馬路的形象，伴著「我」的痛苦和思念已深深刻在「我」心中，小說再次描寫這一形象，是為了突出我「對櫻子的深切懷念和愛戀。小說最後交代給母親信的內容，這樣構思，既增加了小說的悲劇色彩，又照應了前文，可謂匠心獨運。

（答案]（1）使櫻子的形象更加鮮明突出；（2）表達了「我」對櫻子永不磨滅的愛；（3）照應前文。

3.開始寫「小雨點」濺到眼鏡上，之後寫「更大的雨點」濺到眼鏡上，其作用是：（不超過20字）

______________________________

[解析]此題考查細節描寫的作用。兩個細節基本一致，不同的是，前一個細節無感情色彩，是後一細節的襯托。同樣是「雨點濺在我的眼鏡上」。但後一個「雨點」更是濺到生命里的痛苦和淚水。看似寫景，實是寫情，寫「我」的內心痛苦。

[答案]通過寫景來抒情，展現了內心深處的極大痛苦。

4.下列幾種說法。與原文不一致的兩項是： （ ）

a.文中最能表露「我」悔恨心情的一句話是「為什麼呢？只帶一把雨傘？」

b.「雖然是春天，好像已是深秋了。」這句話表現了「我」失去戀人的痛苦、凄涼、空虛的心境。

c.小說三次寫到「站在騎樓下」，作用是顯示「我」的思緒的流程和層次。

d.把櫻子比喻成蝴蝶有兩個原因，一是飛的動作，二是櫻子長得像蝴蝶一樣的外貌。

e.題目叫「永遠的蝴蝶」，就是說蝴蝶是永恆的，我愛蝴蝶，我也愛櫻子。

[解析]此題考查分析理解的能力。d項「長得像蝴蝶一樣的外貌」不是把櫻子比喻成蝴蝶的原因，e項對題目含義的理解不正確。

（答案）d、e

賞析:

蝴蝶飄飛 亦美亦痛——《永遠的蝴蝶》賞析

《永遠的蝴蝶》就像一支低沉而哀怨的悲曲，幽幽道來，委婉動人。讀罷此文，腦海中一直浮現著這樣一個場景：陰雨中，櫻子如蝴蝶般輕輕飛了起來，又緩緩落到了街面上。雨是冰涼的，街面是濕冷的，蝴蝶的飄飛是凄美的，又是令人傷痛的。作品寫了櫻子在雨中穿過馬路幫「我」寄信，不幸橫遭車禍罹難，情節極其簡單，卻寫得催人淚下，感人肺腑，我想是有以下三點原因的。

第一，情感表達上，內情與外景完美結合。一切景語皆情語，自然環境是思想感情的烘托和表白，而洶涌的情感又渲染和強化了自然環境。

全文籠罩在一片陰雨的氛圍中，伴隨著故事情節的發展，人物情感的深入，雨的悲劇氛圍也是愈來愈濃厚的。開篇寫雨，「那時侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃著青、黃、紅顏色的燈火。」各色燈火，映出了一對年輕人情投意合的美妙情感世界，而陰雨的氛圍、濕冷的柏油路則奠定了全文悲劇的情感基調。接著寫雨是「從她傘骨滲下來的小雨點濺在了我眼鏡玻璃上。」「我」不會想得到這竟是櫻子對「我」的最後的一點親意，也是「我」生命中關於櫻子的最後一絲回憶，故「我」對這細微的小雨點是滿懷眷戀的。目睹櫻子遇難後，「更大的雨點濺到我的眼鏡上，濺到我的上命里來。」可再也不是頃刻前櫻子傘上的雨點了，它們是殘酷的打擊，「濺到我的生命里」，將打擊「我」的一生。「其實雨下得並不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。」至此，雨境與心境交融，哀痛之情達到了極致。雨是這場災難的象徵，也是人物內心痛苦的象徵。

此外，「濕冷冷」的街面以及「孤單地站著」的郵筒，在「我」眼裡，它們似乎都冷酷無情地看著這一切，也許它們早就預知了災難，卻並沒有給他們一個預兆，並沒有去挽救他們。「雖然是春天，好象已經是秋天了。」這也是「我」當時對環境的一種主觀感念，腦中一片糊塗的「我」只是「茫然」，甚至近乎無動於衷，只是本能地感受到一種異樣的失重，季節開始顛倒，世界開始傾覆。外物與內情的相互融合，產生了動人心魄的藝術效果。

第二，修辭藝術上，反復與反差巧妙結合。作品所運用的反復修辭並不只是單純的反復，而是與反差效果巧妙結合，產生強烈的藝術效果。

例如作品三次提到「騎樓」，從兩個人的騎樓，充滿著溫暖的氣息，到遭受飛來橫禍，「茫然」的一個人的騎樓，到心存櫻子還活著的幻想，等她寄信回來的一個人的騎樓，騎樓反復出現，內容卻各不相同，相互觀照，形成了一種反差。作品還兩次提到雨點濺到眼鏡上，情感上卻是溫情與打擊的反差；數次提到濕冷冷的街面，與「我」眼裡滾燙的淚水形成反差。

作品中最明顯的反復最強烈的反差要數寄信了。寄信是故事的起因，亦是悲劇的導火線，故在作品中一再提及，出現了六次，貫穿故事情節的始終。這是一封「要寄給在南部的母親的信」，善良體貼的櫻子正為寄這封信的小事而罹難，「我」哽咽難言，一再喃喃自語「她只是過馬路去幫我寄信」，「她是要幫我寄信的」，作品最後才揭示信的內容：「媽：我打算下個月和櫻子結婚。」全文就在這里結束了，既解開了懸念，又把人物的悲痛之情推向了高潮。偏偏是這樣的一封信，偏偏櫻子為寄這樣一封信而遭難，偏偏櫻子不知道這樣一封信的內容。反復中，悲劇意味漸次深入，同時構成了前後的強烈反差，「我」本欲給櫻子驚喜，櫻子卻正為她所不知的驚喜而身亡，留給「我」的只有無盡的悲痛，「結婚」與死亡形成了強烈的反差。可以想見，「我」是悲上加悲，痛徹心扉的，而讀者也不禁為之扼腕，深深嘆息。

第三，意象塑造上，蝴蝶給人一種凄美的震撼。春暖花開的時節里，蝶舞翩翩帶給人一種快樂的美感，然而作品中的蝴蝶，它的飄飛帶給人的是一種凄美的痛感。

把櫻子比作蝴蝶，是藝術的加工，也是作品人物情感的需要。「隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一隻夜晚的蝴蝶。」用蝴蝶的漂落形容櫻子的死，是幃飾的修辭，也是「我」不能接受這殘酷的事實，而把死看得異常的美。在作者筆下，在「我」眼裡，櫻子的死被詩意化了。對於櫻子，她蝴蝶般的飄落，那麼的寧靜，那麼的安詳，痛似乎不存在了；對於「我」，蝴蝶的飄落是一種美麗的隕落，何等的眷戀，何等的悲痛！

縱使蝴蝶的飄落已經淡化了血腥的空氣，「我」也從某種程度上得到了自我安慰，然而悲劇的意味依然存在，因為蝴蝶本身就是一個凄美的意象。蝴蝶一方面具有美麗動人的形象，另一方面，它又帶有深深痛楚的內涵。作品把櫻子比作蝴蝶，是因為在「我」心目中，櫻子就如蝴蝶般的美麗可愛。蝴蝶的美更在於它所蘊涵的一種情感美。蝴蝶這種有翅膀的精靈，容易讓人聯想到飛翔，因此不難理解，「我」對心目中的蝴蝶——櫻子是寄託了美好的愛情理想的，那就是：在鮮花燦爛的春光里，和櫻子像蝴蝶般比翼雙雙飛。然而，蝴蝶美麗的背後，隱藏著的是一種深切的生命之痛——始於破繭之痛，終於成灰之痛。美麗地痛苦著，正是作品中的蝴蝶呈現出來的凄美意象。一場無情的車禍，蝴蝶飄然而去了，愛情的理想被擊碎了，留給「我」的，只有永遠的悔恨，極度的悲痛以及無限的寂寞。這是一種生命不能承受之痛，令人讀之黯然。蝴蝶的飄落，其凄美其悲壯正如《雨蝶》這首歌里所唱的：「……就算流干淚傷到底心成灰也無所謂/我破繭成碟/願和你雙飛/只怕你一去不回……我向你飛/雨溫柔地墜……」蝴蝶的凄美意象帶給人的深深震撼，正是作品顯著的成功之處。

永遠有多遠？佛雲：一剎便是永恆。櫻子手握一信，在陰雨中在拔尖聲中輕輕飛起，繼而緩緩飄落的瞬間，便是永恆，也是永遠，櫻子從此定格成了大家心目中的「永遠的蝴蝶」。

《永遠的蝴蝶》技巧賞析

讀過這篇小說的人，幾乎都要產生一種心靈的共鳴和震顫，它也因此成為中國當代小小說中的經典。小說只有500多個字，故事很簡單，也沒有什麼懸念，各種各樣的車禍我們在電視、報紙和網路上見得多了，為何這篇小故事會如此打動人心，經久彌衰？細讀這篇小小說，發現其中卻是大有創作技巧在的，正是作者有意或無意地藉助這些不著痕跡的創作技巧，讓一個原本平淡無奇的故事產生一震憾心靈的力量。

技巧之一：不著痕跡地在讀者心中塑造出櫻子溫柔美麗的形象，讓人對主人公的命運更加同情，讓悲劇更具震憾力。

櫻子長得什麼樣，什麼身材，具有什麼性格，作者一句也沒說。她出場後只說了一句話，「誰叫我們只帶一把小傘呢」。做了兩個動作，一個是說話時對我的「微笑」，一個是「隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來」。只到篇末了我們才從「我」被驚呆的念叨中知道原來櫻子穿著和「我」一樣的白風衣。

櫻子的出場是短暫的，離開也是急驟的，留給讀者的印象是模糊的，但是她為何能傳遞給讀者一種美的形象呢？讀者不要被作者蒙蔽了，事實上他整篇都在寫櫻子的美。一是通過環境描寫描寫反襯，寫雨天柏油路的濕冷，路面上閃爍的青黃紅的燈火，不但是為了襯托悲劇氣氛，也是在反襯櫻子這雨中白風衣的美。二是通過語言、動作細節描寫表現，櫻子冒雨幫我寄信，走前的微笑，是柔情，也是對「我」深摯的愛。三是通過「我」的視角來表現，從「我」追述語言中透出的對櫻子的深愛，通過在「我」眼中櫻子臨死前象蝴蝶一樣輕輕的飛舞，都烘托出了櫻子的美。四是通過給櫻子賦予美的外殼來表現，「櫻子」這個美麗的名字，她的白風衣，在這樣一個濕冷的雨中，都是溫暖的，美麗的。以上種種技巧渾然一體，相互輝映，把英子的美無聲滲透的讀者心中，那麼英子的死，就自然有了震憾人心的效果了。

技巧之二：成功的環境描寫，增加了悲劇氣氛。

無聲的雨，是貫穿小說始終的音樂，那聲車撞飛櫻子後凄厲的煞車聲，是這段音樂中的變奏。配樂有了，我們再看這背景畫面，是統一凄幽的、濕冷的、暗淡的，連路燈光都是迷離的，因為這是疼痛者「我」的追述，這中間惟一的一抹亮色，就是櫻子的白風衣，這白風衣最終像蝴蝶一樣輕輕飛了起來，讓我們的心裡感到絲絲的疼。

技巧之三：作品主題觸動了人心那面對未知命運無奈而恐懼的弦。鋼筋混凝的城市，車來車往的街道，穿行其中的生命是如此微小與脆弱。櫻子車禍現場離「我」只有五公尺，而「我」卻眼睜睜看她被撞得飛了起來毫無辦法；作為「我」的未婚妻的櫻子的生命幾秒鍾前還那麼鮮活，對我微笑，轉眼就從這個世界消失了，再也找不到了，連同她那份美麗的愛情。人的生命，豈不就象我們眼中的蝴蝶一樣，雖然美麗，卻脆弱不堪一擊？

另外，這篇小小說在敘述上也很有技巧，不是一上來就把人物、事件的什麼東西都交待清楚的，都是在逐步的敘述中展現，如櫻子是什麼人，櫻子穿什麼衣服，櫻子在什麼地方出了車禍等等，都是在後邊看似語無倫齒的述說中展現出來的，這樣就避免了開頭的拉雜，而車禍後看似反復重復，語無倫齒的敘述反而真切表現了「我」的心理，也緊緊抓住讀者的心。

Ⅳ 夏閱讀答案

《夏》同步練習
一、給加點字注音：
芊芊（ ） 黛（ ）色 磅礴 ( )
迸（ ）發 苦澀（ ） 澹澹（ ）
匍匐（ ） 春華（ ）秋實 輕飛曼（ ）舞
二、根據課文內容填空：
1．《夏》是一篇寫景散文，文章用生動的語言寫出了夏天_______________、_______________、_______________的特點，表達了________________________。
2．第2段開頭用 的比喻，形象地寫出了
的過程。
三、語段閱讀
（一）
好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長牆。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的雲，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實⑧之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不進發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最後的沖刺。
1、選文中最能體現夏天「熱烈」的旋律的三個近義詞是
2、選文第一節中與「夏天的色彩是金黃的」一句相呼應的句子是

3、課文說「春之色為冷的綠」、「秋之色為熱的赤」、夏則是「中性的黃色」，那麼你認為冬天應該是何種色彩？請仿照劃線句為冬天寫一個句子。

*4、真揣摩，如果用括弧中的詞替換句中加點的詞，表達效果有何不同？
a、輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛（趴）在樹葉間一聲聲地長鳴。
b、這時她們已不是在春風微雨中細滋③慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，
班級： 姓名：

向秋的終點作著最後的沖刺（沖鋒）。

（二）
①夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，日間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的生命力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點做著最後的沖刺。
②夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被綳緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打、快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了雲。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。「田家少閑月，五月人倍忙」，他們的肩上挑著夏秋兩季。
5．給下列詞語中加線的字注音。(2分)
春華秋實( ) 迸發( )
6．理解下邊加線詞語的意思。(2分)
①向秋的終點做著最後的沖刺。
秋的終點：______________________________
②看看窗外，天空可是遮上了雲。
可是：__________________________________
7．第①段中指出夏季是「一個承前啟後、生命交替的旺季」，這里的「前」是指__________，「後」是指__________。結合上文理解，作者是運用__________的寫法來表現夏季這一特徵的。(3分)
8．結合上下文，說說作者是從哪幾個方面來寫「人們的每一根神經都被綳緊」的。(3分)
____________________________________________________________
9．第②段結句中「他們的肩上挑著夏秋兩季」一句，與第①段中哪一句相照應？(2分)
____________________________________________________________
10．這兩段文字抒發了作者怎樣的思想感情？(2分)
____________________________________________________________
《夏》同步練習參考答案
一、略
二、略
三、
（一）1、沸騰、升騰、蒸騰2、「金色主宰了世界上的一切。」3、如：冬之色為夢的白，如銀霜，如飛雪，昭示著生命之安靜。4、要點：A、用「趴」字就顯得笨拙，而「潛」字既表現了蟬的機警，又體現了葉的繁茂。B、用「沖鋒」只能表明一般性地往前沖，而「沖刺」則表達出是竭盡全力的最後一沖，准確而生動。
（二）5．huá bèng 6．①把秋作為終點 ②是不是7．春季 秋季 對比(或比較)8．①白天緊張地勞動：快割、快打。 ②夜裡還要擔心天氣是否有變化。 ③還要忙著管理秋收的作物。 9．「收獲之已有而希望還未盡」 10．抒發作者對夏天和對辛勤勞動的農民的贊美之情。
夏·綜合能力測試

（一）
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最後沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被綳緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了雲。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。「田家少閑月，五月人倍忙」，他們的肩上挑著夏秋兩季。
1．給下列字組詞：

2．在原文找出體現「五月人倍忙」的語句。
________________________________________________
3．看文中的拼音，寫出漢字：________________
4．模仿文中畫線句子，用相同的句式以「夏之色」、「冬之色」開頭各寫一個句子。
夏之色________________________________
冬之色________________________________
5．下面的橫線上，用相同的句式續寫兩個句子。
田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前進的瓜秧，________________________無不迸發出旺盛的活力。
6．「夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季」的含義是什麼？
________________________________________________
________________________________________________
7．「麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前進的瓜秧，」運用了什麼修辭，作用是什麼？
________________________________________________
________________________________________________
8．第2段是從哪兩個方面來表現夏天緊張的旋律的？
________________________________________________
________________________________________________
9．結合選文，談談你對「田家少閑月，五月人倍忙」這句詩的理解。
________________________________________________
________________________________________________

1．給下列加粗的字注音
長膘（ ） 蠕動（ ）
2．根據文中的意思解釋下列詞語
嚴峻：________________________________
3．閱讀全文，結合小夏的言行，在空格處把小說情節補充完整。

4．頭一段的景物描寫，描寫了怎樣的景物？並說出作用。
答：________________________________________
5．「小夏和小秋頓時像兩尊雕塑」，這句話運用了什麼修辭手法？有什麼表達效果？
答：________________________________________
6．從全篇看，標題「八月的陽光」，除了指八月的烈日以外，還有什麼深刻含義？
答：________________________________________
7．「小秋站在村頭的土路上，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……」請展開合理的聯想和想像，描寫小秋「出神」時的心理活動。（50字以內）
________________________________________________
________________________________________________

參考答案

（一）1．①棟梁 高粱 ②道歉 鐮刀 ③旋渦 淤泥 2．你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。 3．匍匐 蒸騰 4．夏之色為黃的暖，如麥浪，如玉米，象徵著豐收的稀奇。冬之色為寒的白，如瑞雪，如冰塊，蘊含了萬物的蘇醒。 5．那泛著紅暈的草莓，那掛在枝頭的葡萄。 6．這是一句帶哲理性的話，寫出了夏季在一年四季中的地位，這也是作者贊美夏季的原因。 7．擬人，讓讀者感受到棉苗均勻有力的喘息，高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅，瓜秧的腰肢抖動，把它們的「旺盛的」生命力形象地表現出來。 8．一是從白天到夜裡，人們的神經都不能鬆弛：白天勞動時想著快割、快打，半夜裡還要擔心天氣是否有變化。二是寫在整個夏天裡，人們不但忙夏收，還要忙著管理秋收的作物。 9．略
（二）1．biāo rú 2．文中指事情的嚴肅性。 3．路邊盼信撕通知書（意思對即可）。 4．突出天氣酷熱 襯托小夏、小秋盼信的急切心情。5．比喻 形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態。 6．可從兩方面理解：「八月的陽光」既暗示生活的艱難（炙烤人），又象徵親情的溫暖、社會的關愛（溫暖人）。 7．略
《夏》·同步訓練---lygfx
1．根據拼音寫漢字
主zǎi____ zhù____藏 bèng____發
遺hàn____ 閑情逸zhì____ 磅bó____
2．填空
「夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。」這里的「前」指「________」，「後」指「________」，「生命交替」指________________。課文最後一節中的「苦澀的汗水」的真正含義是________________，作者將「春日融融」、「秋波澹澹」與「苦澀的汗水」進行________，強調了寫夏天的原因在於________________________。
3．解釋加粗字詞的含義
輕飛曼舞 細滋慢長
看看窗外，天空可是遮上了雲。
4．讀課文三、四兩段回答下面問題。
①「夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。」這里的希望在文中具體是指什麼？（原文作答）
________________________________________________________
②為什麼說秋「標志著事物的終極」？請用自己的話說說理由。
________________________________________________________
③第四小節是扣住夏的什麼特點來寫的？「他們的肩上挑著夏秋兩季」這句話是什麼意思？
________________________________________________________
④「田家少閑月，五月人倍忙」是________代詩人________在反映勞動人民疾苦的《________》一詩中的詩句。

5．仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。（4分）（北京市東城區2002年）例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：________________________________________
6．閱讀《我的四季》回答①－⑤題。（13分）（選自2005年常州中考試卷）

①作者以「生命如四季」領起全文，層次分明，寓意深刻，請在下面橫線上進行填寫，以完整地顯示全文的脈絡和內容。（4分）
春，________________，________________；
↓
夏，青年時期，澆灌人生；
↓
秋，________________，________________；
↓
冬，晚年時期，品味人生。
②在生命的春天裡，作者面對自己的「不毛之地」是怎樣做的？（2分）
③如何理解「我」收獲的歡樂是「又酸又苦」的？（2分）
④為什麼「在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我」？（2分）
⑤作者把生命比作四季，想一想，還可以把生命比作什麼，請把你的想法寫在下面。（3分）
參考答案
1．宰、貯、迸、憾、致、礴
2．秋季 有的農作物成熟，有的則剛剛發芽，正在生長。 農民的辛勤勞動 比較 贊美勞動人民的辛勤耕耘
3．曼：柔美 滋：滋長 可是：是不是
4．①田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的生命力。 ②到了秋季很多農作物都成熟了，收割了。它們將走完一個生命的輪回。 ③扣住緊張急促的特點來寫的。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水，肩負著兩個季節的收成。 ④唐白居易 觀刈麥
5．此題考查學生的模仿能力，語言表達能力。答題時注意句式應跟例句相同。也要用排比的修辭手法。答案略。
6．①少年時期，耕種人生；中年時期，收獲人生．此題鍛煉學生的概括能力，分析能力。必須在整體感知的基礎上完成。 ②咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。 ③經過春夏的艱辛和磨難，收獲得卻很微少。④晚年回想一生，認真地活過，無愧地付出過；現在仍在努力做事。 ⑤比喻新穎貼切，表述清楚。有比喻，表述較清楚。此題鍛煉學生想像力，我們能見到、聽到的畢竟有限，只有展開想像的翅膀，我們的生活才會精彩，我們的語言才會精彩。
夏·綜合能力測試

1．給下列字組詞：

2．在原文找出體現「五月人倍忙」的語句。
________________________________________________
3．看文中的拼音，寫出漢字：________________
4．模仿文中畫線句子，用相同的句式以「夏之色」、「冬之色」開頭各寫一個句子。
夏之色________________________________
冬之色________________________________
5．下面的橫線上，用相同的句式續寫兩個句子。
田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前進的瓜秧，________________________無不迸發出旺盛的活力。
6．「夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季」的含義是什麼？
________________________________________________
________________________________________________
7．「麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前進的瓜秧，」運用了什麼修辭，作用是什麼？
________________________________________________
________________________________________________
8．第2段是從哪兩個方面來表現夏天緊張的旋律的？
________________________________________________
________________________________________________
9．結合選文，談談你對「田家少閑月，五月人倍忙」這句詩的理解。
________________________________________________
________________________________________________

（二） 八月的陽光
一進八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會燎起幾個水泡。
終於有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面後，又互看了對方的。小夏說：「京城的，比我的好。」小秋道：「上海的，也不差。」兄弟倆將半個月來的焦躁一起用歡笑發泄出來。
小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日，小夏一驚，小秋也一愣。
後來兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說：「上大學要這么多的錢？」母親只嘆了口氣。
八月，棉花還沒到上市的季節。
父子仨兵分三路，到晚上才回家，而借的錢還不夠費用的十分之一，兄弟倆上學掏空了家底，家裡沒什麼值錢的東西。母親只好把一頭正在長膘的豬賣了。
八月的日子越來越少，小夏和小秋的上學費用仍差一大截。那天，他們去了學校。校長和班主任都非常同情，但也無能為力，只好以學校的名義寫了封信給鄉政府，請他們想辦法。
在烈日下奔波了三天後，父親捧著鄉政府出面借的2000元貸款回到家裡，一下子倒在地上，昏了過去。十天來的勞碌和心焦，使這個在太陽地里勞作了半世紀的硬漢子也趴下了。
上學費用還不夠一個人用的，八月的日子所剩無幾。
沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單，1000元，學校來的。附言欄里只有幾個小字：「祝賀！全體教師捐款。」父親從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過去，父親的嘴唇嚅動著，發不出聲音。
費用還只夠一個人的，日子不會停留，小屋裡的人立刻意識到事情的嚴峻。三個人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來，說：「現在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。」
小夏和小秋頓時像兩尊雕塑。
像是經歷一個世紀，小夏抬起頭說：「小秋，你去吧，你的學校好。」小秋也抬起頭：「不，我比你年輕一歲，哥，你去吧。」
這時誰也沒注意小夏一個微小的動作。他把手伸進衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個粉碎。小秋醒悟過來後，一下子抱住小夏：「哥！」淚水奪眶而出。
八月的最後一天，小夏帶著200元路費出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學校還要許多開支。
八月的陽光下，小秋站在村頭的土路上，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……
1．給下列加粗的字注音
長膘（ ） 蠕動（ ）
2．根據文中的意思解釋下列詞語
嚴峻：________________________________
3．閱讀全文，結合小夏的言行，在空格處把小說情節補充完整。

4．頭一段的景物描寫，描寫了怎樣的景物？並說出作用。
答：________________________________________
5．「小夏和小秋頓時像兩尊雕塑」，這句話運用了什麼修辭手法？有什麼表達效果？
答：________________________________________
6．從全篇看，標題「八月的陽光」，除了指八月的烈日以外，還有什麼深刻含義？
答：________________________________________
7．「小秋站在村頭的土路上，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……」請展開合理的聯想和想像，描寫小秋「出神」時的心理活動。（50字以內）
________________________________________________
________________________________________________

參考答案

（一）1．①棟梁 高粱 ②道歉 鐮刀 ③旋渦 淤泥 2．你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。 3．匍匐 蒸騰 4．夏之色為黃的暖，如麥浪，如玉米，象徵著豐收的稀奇。冬之色為寒的白，如瑞雪，如冰塊，蘊含了萬物的蘇醒。 5．那泛著紅暈的草莓，那掛在枝頭的葡萄。 6．這是一句帶哲理性的話，寫出了夏季在一年四季中的地位，這也是作者贊美夏季的原因。 7．擬人，讓讀者感受到棉苗均勻有力的喘息，高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅，瓜秧的腰肢抖動，把它們的「旺盛的」生命力形象地表現出來。 8．一是從白天到夜裡，人們的神經都不能鬆弛：白天勞動時想著快割、快打，半夜裡還要擔心天氣是否有變化。二是寫在整個夏天裡，人們不但忙夏收，還要忙著管理秋收的作物。 9．略
（二）1．biāo rú 2．文中指事情的嚴肅性。 3．路邊盼信撕通知書（意思對即可）。 4．突出天氣酷熱 襯托小夏、小秋盼信的急切心情。5．比喻 形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態。 6．可從兩方面理解：「八月的陽光」既暗示生活的艱難（炙烤人），又象徵親情的溫暖、社會的關愛（溫暖人）。 7．略

整理人：王軍

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希望你能滿意，謝謝

Ⅷ 礎潤而雨的全文的閱讀答案！！！

1、把文中的詞語補充完整。
月暈而風，礎潤而雨 烏雲密布 冷眼望去

2、寫出個自然段的段意。
（1）對「礎潤」現象進行了描述，並提出問題
（2） 對「礎潤而雨」做出了科學解釋，指出「礎潤」是濕潤空氣遇到易散熱的柱子會在其表面凝集凝結成水珠的原因
（3）指出「礎潤而雨」的科學內涵

3、用「~~~~」在文中畫出兩句諺語，請你再寫出兩句關於自然現象的諺語。
（ 諺語：月暈而風，礎潤而雨 天雲蒸，柱礎潤
其他：大霧不過三,過三半月平 ； 地返潮，有雨到 ； 二八月，亂穿衣 ；冬無雪，麥不結。 ）。
追問
用文中的詞句解釋這個詞語。
寫出這個成語的原因。
寫一句關於自然現象的諺語。 其他的我會 謝謝
回答【礎潤而雨】文中句子解釋：有時候，水泥地、石柱、鹽缽、水缸的表面，會掛上些水珠，好像「出汗」似的。
原因：濕潤空氣遇到易散熱的柱子會在其表面凝集凝結成水珠。
諺語：
大霧不過三,過三半月平 ；
地返潮，有雨到 ；
二八月，亂穿衣 ；
冬無雪，麥不結。

Ⅸ 終邊落在直線y=-x上的角的集合

y=-x的終邊角度=3π/4
所以，和它相同的角度集合：2kπ+3π/4

對於第四象限，k=負的自然數和它相對應