Ⅰ 可愛的小鳥閱讀答案（有題目，自己看）
1、小鳥的外貌和歌聲
外貌 它多美麗，嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現出春草的鵝黃。
歌聲 晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，歌聲婉轉，猶如春水淙淙。
2、表現在 給水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光澤。
3、小鳥 人 熱愛故鄉、熱愛祖國
4、借物喻人 表達了作者對家鄉 對祖國的 眷戀、熱愛、思念 之情。
5、帶著我們的思念一起回家
P.S. 自己的理解 希望對你有所幫助。祝你學習進步。有更好的答案 選他們的。
Ⅱ 小鳥 acome全文閱讀
我也要要謝謝[email protected]
Ⅲ 可愛的小鳥閱讀題答案
1,文中的「新大陸」指＿＿＿；「日趨篤厚」意思就是＿＿＿；「憔悴」就是＿＿＿的樣子。
水手們的船 越來越深厚 瘦弱無力臉色難看
2，用直線畫出文中一個擬人句。
人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人。
3，小鳥來到船上是因為＿＿＿；小鳥與水手的感情日趨篤厚是因為＿＿＿。小鳥最後「憔悴」是因為＿＿＿。
台風襲過，小鳥無家可歸 水手無微不至的照顧 人們想把它帶到異鄉
4，從這篇短文中你體會到什麼？
人和動物可以和諧相處
人和動物都是一樣，哪兒也不如故鄉好
5，文章最後說「一起融進那藍色的畫面」這畫面是藍色是因為有＿＿＿和＿＿＿
藍色的大海 藍色的天空
Ⅳ 一隻小鳥這篇閱讀題的答案
本文最後一句「那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。」與前文「樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著——這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它」一句相照應，含蓄地表現了作者————————————對小鳥被殺的憐憫，對那些殺害小鳥 破壞自然環境的人的痛恨。。。
滿意的話。請採納。。謝謝。。
Ⅳ 小說《會說話的鳥兒》閱讀題答案
會說話的鳥兒
1、鸚鵡、百靈鳥和鷯哥等鳥類真的會「說話」嗎?為什麼?2、第四自然段主要運用什麼說明方法?有何作用?3、第8段是從哪些方面來介紹八哥的?4、第9段引用白居易的詩句有何作用?
1、鸚鵡、百靈鳥和鷯哥等鳥類真的會「說話」嗎?為什麼?
2、第四自然段主要運用什麼說明方法?有何作用?
3、第8段是從哪些方面來介紹八哥的?
4、第9段引用白居易的詩句有何作用?
1.因為只是儲存在腦袋裡條件反射
2.舉例子,讓語言更生動
3.外貌
4.襯托作用
Ⅵ 一隻小鳥閱讀練習答案
從文中找出下列詞的近義詞.
景色——（ ） 消失——（ ） 開心——（ ）
2.文中具體描寫小鳥生活得十分快樂的語句是______________________________.
3."從此那歌聲便消歇了"中那歌聲」指_____________."消歇"指____________.那歌聲之所以消歇,是因為_____________.
4.讀了這篇短文,你想對那些"想要仰望著它,聽它的歌聲,卻不能了"的孩子們說些什麼?________________________________________________________________________
1.景緻；消歇；快樂
2.每日只在巢里啁啾著,和兩只老鳥說著話兒,它們都覺得非常的快樂.
3.小鳥的啾啾聲,消失了,小鳥死了
4.我們應該愛護動物,每一隻小動物都是一條生命
Ⅶ 一隻小鳥 閱讀答案
1、第一個括弧內的句子運用了什麼修辭方法？比喻 說明了（老鳥救子心切），突出了（老鳥對小鳥的愛，孩子們給小鳥的傷害 ） 2、第2個帶括弧的句子與前文（它的聲音里滿含著清—輕—和—美，唱的時候，好像「自然」也含笑著傾聽一般。）照應，表達了作者（對大自然的贊美） 3、談一談你對這篇文章的感受！！！ 我們不能為了私心破壞大自然的美
Ⅷ 朱自清《 小鳥》 閱讀答案
1.你從「細碎的叫聲，夾著些微笑；笑里充滿了自由，他們卻絲毫不覺」中體會到什麼？
我從中體會到鳥兒們因有自由而感到快樂，它們覺得如果沒有自由，就沒有了生存的意義。
2.作者通過對小鳥的描寫，抒發了怎樣的思想感情？
作者通過對小鳥的描寫抒發了對自由的渴望、對鳥兒的羨慕，和對鳥兒的喜愛之情。
3.這首詩主要運用了什麼表達方法？你從哪裡看出來的？
這首詩主要運用了抒情的表達方法，從他們彷彿在說：「我們活著便該跳該叫。生命給的歡樂，誰也不會從我們手裡奪掉。」中可以看出，這首詩寄託了作者對殘酷社會所感到的迷茫，和對自由的渴望。
4.你對這首詩的作者了解嗎？請簡單介紹一下。
朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生於江蘇東海；現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士，主要作品有《背影》、《歐游雜記》、《你我》等。
Ⅸ 小鳥，你飛向何方的閱讀答案
希望對你有幫助
17．《飛鳥集》是作者非常喜愛的書，文章也是圍繞這一線索展開的。在下面的橫線上填上恰當的詞語，概括事件發展的過程。(2分)
失書 → → →得書
18．題目中的「小鳥」被作者賦予了豐富的內涵，聯系全文寫出小鳥象徵了什麼。（4分）
19．作者在第③段中展開想像，描寫了泰戈爾老人面對《飛鳥集》被焚燒時的神情，其作用是什麼？（2分）
20. 閱讀⑦～（11）段，找出文中畫線的語句，按要求完成下表。（4分）
畫線語句 人物描寫方法 人物形象特點
A 語言描寫
B
C
D 外貌描寫
21．分析下面加點詞語或句子在文中的表達效果。（4分）
（1）一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
（2）她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優美的歌……
22. 十年之後，作者與小姑娘在舊書店再次相遇。請發揮想像，寫出他們相遇時的情景。（100字左右）（4分）
17. 答案：找書 爭書（意思對即可）
評分：每空1分，共2分。
18．答案：小鳥既象徵《飛鳥集》，又象徵小姑娘，還象徵了作者追求的美好事物。
評分：答對一個要點得2分，得滿4分為止。
19．答案：借泰戈爾老人神情的變化控訴那個時代對文化的破壞、對美的摧殘，表達了作者內心的憤怒。
評分：2分，意思對即可。
20．答案：B神態描寫 C動作描寫 純真活潑 善良大方 善解人意 美麗可愛 喜歡讀書
評分：描寫方法每空1分，共2分；人物形象特點答對一個得1分，得滿2分為止。
21．答案：（1）表現了在特定時代，作者發現自己最喜歡的書時的意外和驚喜之情。(2)運用比喻和排比的修辭手法，表達了對小姑娘的美好純真心靈的贊美。
評分：每題2分，共4分。意思對即可。
22．答案：略。
評分：可從能否運用各種人物描寫方法、想像是否合情合理、語言是否通順流暢等方面酌情給分。共4分。