唐代小說史閱讀答案

F. 閱讀下面的文字，完成小題。

【答案】
【小題1】B、E
【小題2】①為研究制訂經典畫作而不顧個人安危；②愛惜畫作勝於自己的身體；③面對夢寐以求的創作素材而不能如願作畫的悲傷。
【小題3】①熱愛繪畫藝術，視藝術為生命。②一生都在不斷探索創新，從不滿足於已有的成就。③淡泊名利，不計較別人對自己的評價，把畢生心血奉獻給社會。④工作有激情，始終保持著高漲的工作熱情和旺盛的鬥志。
【小題4】含義：真正的藝術來自於真正有感而發的藝術創作的樸素心靈，是通過內心對藝術的苦苦追求才得到的，（1分）這種樸素的思想和藝術的靈感不是用錢能買到的，（1分）這樣的藝術品是無價的，任何金錢都買不來，也不可能出賣的，（1分）藝術家不應該如其他一些職業那樣可以將自己的產品用金錢去衡量。（1分）
感想示例：現實中的許多人，表面看是對藝術的執著，標榜自己的才華，而真實的目的卻是藝術的附屬品――名和利。吳冠中稱之為「匠人」，而不是「大家」。如果藝術與利益相連，那麼藝術的價值就發生了改變，完全是為利益而創作的藝術不可能成為經典而永恆。真正的為藝術而生的人，心裡只有藝術，他的創作都是內心激情的表現，而不像許多人那樣是為了最大化的利益而苦思冥想。因此當今的社會需要有這樣思想的藝術家來引領藝術的發展，而不是被喧囂的世風所污。只有超然物外，心靈純凈，恬然淡泊的人，才能成為一代宗師，後世楷模。（4分，只要言之有理即可）
【答案解析】【小題1】
試題分析：
A中的「沒有繪畫，就不會有吳冠中這個人了」理解有誤，應為「沒有繪畫就不會有畫家吳冠中了」；C中的「囊括了他為藝術辛勤一生的所有作品」不對，是「囊括了他為藝術辛勤一生的所有重要作品」，范圍擴大了；D中的「他捐出的畫作不會帶來任何利益」不符合事實，為賑災助殘的捐贈要獲得相應的金錢來幫助他們。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：「一是抗戰時期在昆明……讓他將自己反鎖在館內，臨摹古人畫冊。二是上世紀60年代，……慶幸作品們終於平安到家了。三是上世紀70年代，……怎麼努力也畫不成了，極度失望之下，吳冠中競哭了起來!
」以上信息很明確地指出了三件事。
考點：把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：
由「他和繪畫的關系，可說是生命里的基因，前生投緣的關系——繪畫不是他的專業、職業、事業，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意義」可得出第一點。由「吳冠中一輩子不停地追求創新，這是他血液中固有的基因」可得出第二點。由「吳冠中把他一輩子的耕耘成果，悉數奉獻給了社會」可得出第三點。由「他當了一輩子美術教師，從第一天做助教開始，直到耄耋之年的最後一次登台，其特色始終沒有變，這就是，一上講台就激動，越講越興奮，就像陷在戀愛中，不能自拔」可得出第四點。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：
「藝術發自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術家本無職業。」這句話要分三個層次來理解，「藝術發自心靈與靈感」一句應結合「畫廊濟濟，展覽密集，與其說這是文化繁榮，實質是為爭飯碗而標新立異，嘩眾唬人，與有感而發的藝術創作之樸素心靈不可同日而語」來理解，「有感而發的藝術創作」是出自於「樸素的心靈」。「心靈與靈感無處買賣」實際是指出自心靈和靈感的作品是無處買賣的。既然作品無處買賣，那麼藝術家也就無所謂職業了，他不同於以畫謀生的畫匠。感想還是要結合本段理解，以畫謀生與以畫為生命是兩個完全不同的概念。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

G. 唐朝歷史閱讀練習。

1.玄奘 鑒真
2.唐三彩陶馬
3.(1)重用人才，虛懷納諫,任用房玄齡、杜如晦、魏徵等名臣(2)吸取隋亡教訓，調整統治政策，緩和階級矛盾，穩定社會秩序，恢復經濟(3)加強政治，完善三省六部制和科舉制，以鞏固中央集權，提高行政效率，擴大統治基礎
唐太宗能任用賢能，從善如流，聞過即改。視民如子，不分華夷。開創「貞觀之治」。是中國人千年稱頌的好皇帝

H. 小說發展到唐代發展的過程是怎樣的

中國小說發展到唐代，進入了一個新的階段。魯迅說「小說亦如詩，至唐代而一變，雖尚不離於搜奇記逸，然敘述婉轉，文辭華艷，與六朝之粗陳梗概者較，演進之跡甚明，而尤顯者乃在是時則始有意為小說。」(《中國小說史略》唐)人小說之稱為「傳奇」，始自晚唐裴鉶的《傳奇》一書，宋以後人遂以之概稱唐人小說。對於小說，歷代正統文人總是採取鄙視態度的。《漢書·藝文志》固然摒之於九流之外，唐人也「每訾其卑下」。但是實際上，當時參加傳奇小說創作的人，卻有不少是著名的歷史學家、古文家或詩人。李肇說：「沈既濟撰《枕中記》，庄生寓言之類；韓愈撰《毛穎傳》，其文尤高，不下史遷：二篇真良史才也。」(《唐國史補》下)這說明唐人傳奇由於適應當時社會的需要，在思想藝術上都取得新的成就，已經逐漸改變了人們的傳統看法了。

I. 有關唐朝歷史的小說

1、《舊唐書》共卷，包括《本紀》20卷、《志》30卷、《列傳》150卷，原名《唐書》，宋祁、歐陽修等所編著《新唐書》問世後，才改稱《舊唐書》，成書於後晉開運二年（945年）。《舊唐書》的修撰離唐朝滅亡時間不遠，資料來源比較豐富。署名後晉劉昫等撰，實為後晉趙瑩主持編修。

2、《隋唐演義》是明末清初文學家褚人獲創作的一部具有英雄傳奇和歷史演義雙重性質的長篇章回體小說，共二十卷，一百回。

全書整體結構以史為經，以人物事件為緯，以隋煬帝、朱貴兒、唐明皇、楊玉環的「兩世姻緣」為大框架，講述自隋文帝起兵伐陳開始，到唐明皇還都去世為止一百七十多年的傳奇歷史。

小說文字描寫靈活多變，或鋪陳華麗，富有時代氣息，或用筆粗豪，人物形象鮮明，鋪敘了隋煬帝奢靡的宮闈生活，隋末群雄起兵，李世民統一天下，武則天荒淫亂唐，以及唐明皇、楊貴妃的風流艷事。書中對隋亡後十六院夫人流落江湖的同情，對秦瓊英雄失意的感嘆，與作者在明亡以後「鸌落」、「困頓」的遺民心態有著千絲萬縷的聯系。

(9)唐代小說史閱讀答案擴展閱讀：

唐朝的歷史發展：

唐朝（618年—907年），是繼隋朝之後的大一統中原王朝，共歷二十一帝，享國二百八十九年。

隋末天下群雄並起，617年唐國公李淵於晉陽起兵，次年於長安稱帝建立唐朝。唐太宗繼位後開創貞觀之治。唐高宗承貞觀遺風開創永徽之治。657年建都洛陽，實行兩京制。690年，武則天以周代唐，定都洛陽，史稱武周，「上承貞觀，下啟開元」，為盛唐奠定基礎。

705年神龍革命後，唐中宗恢復唐朝舊制。唐玄宗即位後開創全盛的開元盛世。天寶末全國人口達八千萬左右。安史之亂後藩鎮割據、宦官專權導致國力漸衰；中後期經元和中興、會昌中興、大中之治國勢漸振。878年黃巢起義破壞了唐朝統治根基。907年朱溫篡唐，唐朝滅亡。

J. 誰給一些關於唐朝的歷史知識的題目，包括答案一起給我，謝謝了

●真切感悟——高考試題演練

1．通過農民戰爭建立的新王朝是【】

①西漢 ②西晉 ③隋朝 ④唐朝

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

2．關於科舉制度在隋唐時期的作用，下列提法中不正確的是【】

A．打破了門第限制 B．削弱了皇權C．有利於選拔人才D．促進了文化教育事業的發展

3．隋唐實行科舉制的進步意義主要是【】

A．擴大了封建統治的社會基礎 B．對皇帝的專制權力有一定抑製作用

C．促進了科技文化的發展 D．削弱了顯貴的特權

4．府兵制創立於【】

A．西魏 B．北周 C．隋朝 D．唐朝

5．下列各項中，不符合唐初均田制和租庸調制規定的是【】

A．成年男子每人可以分到一定數量的土地 B．按土地和財產多少交納地租

C．成年男子每年除交納定量的穀物外，還要交納定量的絹或布

D．成年男子可以納絹代役

6．唐安史之亂後，由於租庸調制無法維持，建議實行兩稅法的是【】

A．杜如晦 B．楊炎 C．牛僧孺 D．李德裕

7．閱讀下列材料

材料一 武則天進號「天後」，上書建言：「勸農桑，薄賦搖……禁浮巧；省功費、力役……」 ——據《新唐書》

材料二 魏晉以來，士族靠門第世代把持高位。武則天修《姓氏錄》，以帝、後族及三公等高官為第一姓，「各以品位高下敘之，凡九等……當時軍功入五品者，皆升譜限（列入上等士流），縉紳（指世家大族）——據《新唐書》

材料三 則天以女主臨朝，大臣未附，委政獄吏，剪除宗枝……制公卿之死命，擅王者之威力。——《舊唐書》

材料四 武則天大開科舉，唐人稱她「開汲引之門，進用不疑，求訪無倦……才能者驟升。是以當代謂知人之明，累朝賴多士之用。」 ——據《陸宣公翰苑集》

回答：根據以上材料，分析武則天得以掌握政權近半個世紀的原因。（10分）

8．史稱：「得人者昌」，「失賢者亡」。試結合唐代前期百餘年用人方面的史實加以說明，並總結其經驗教訓。（13分）

9．有位史學家說：「科舉制度的實行，用統一的標准來選拔社會上的優秀分子，使之參與了國家的政治」。清末維新人士認為：科舉制度「錮智慧」、「壞心術」、「滋游手」，造成了「破壞人才、國隨貧弱」的後果。（10分）

①這兩種看法是否互相矛盾，為什麼？

②請就科舉制度從隋唐的產生到明清以後衰落的歷史，談談你對其作用的評價。

10． 「告訴我，歷史有什麼用？」——古往今來人們已經作出各種思考，其中唐太宗的回答是；

A．究天人之際，通古今之變 B．考古以證今，規時而達用

C．以古為鏡，可以知興衰 D．鑒前世興衰，考當今得失

11． 「憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室」和「寂寞天寶後，園廬但蒿藜」是唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是

A．陳子昂 B．盂浩然 C．杜甫 D．杜牧

12．中國古代用封建官制代替世襲制，適應了君主專制的需要，主要是因為

A．拓寬了官吏選拔途徑B．擴大了統治基礎C．君主控制了用人權D．實現了選賢任能

13．唐初規定：「凡水、旱、蟲、霜災害，……十分損四以上，免租；損六以上，免租、調。」該項規定出自

A.均田制 B.屯田制 C.租庸調制 D.地丁銀制

●模擬考場——考點能力檢測

一、選擇題

1．唐太宗的政績中，最受後人稱道的是（）

A．知人善任、虛懷納諫 B．革新政治、完善制度C．輕搖薄賦、勸課農桑 D．戒奢從簡，力倡節約

2．唐太宗曾說：「君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟。」從中可看出唐太宗（）

①認識到隋亡於「水」②認識到君和民是舟與水的關系③及時制定防止「覆舟」的政策④認識到人民力量的強大

A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

3．史學界之所以肯定武則天，最主要的原因是（）

A．她是我國歷史上惟一的女皇帝B．她替多病的唐高宗處理政事

C．她能重用有才能的人 D．她統治時期，社會經濟繼續發展

4．下列哪一項內容與武則天有關（）

A．改革兵制，將府兵制改為募兵制B．破格用人，創立自薦求官制度

C．戒奢從簡，禁止地方官進貢珍寶D．限制佛教，裁汰僧尼和禁建新寺

5．唐太宗、武則天、唐玄宗都曾關注過的問題是（）

A．輕搖薄賦 B．重用人才 C．減輕刑罰 D．善於納諫

6．下列活動與唐玄宗有關的是（）

①精簡官吏、定期考核②限制佛教、裁汰僧尼③將府兵制改為募兵制④發展科舉，設集賢院

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

7．隋唐的三省六部制完善了自秦以來的中央集權制度，其積極意義在於（）

A．解決了中央與地方的矛盾 B．有利於選拔人才，保證政治清明

C．加強了皇權 D．中央機構有明確的分工與制約，提高了工作效率

8．關於科舉制度在隋唐時期的作用，不正確的是（）

A．打破了門第限制 B．削弱了皇權C．有利於選拔人才 D．促進了文化教育事業的發展

9．唐初統治者調整統治政策所發揮的作用，客觀上最能體現戰國時期儒家「仁政」主張的是（）

A．三省六部制、科舉制 B．租庸調制、科舉制 C．均田制、科舉制 D．租庸調制、均田制

10．對唐朝後期推行的兩稅法的表述，不恰當的是

A．在均田制破壞的情況下實行（） B．改變以往以人丁為主的征稅標准

C．以徵收土地稅為主 D．改過去徵收實物為徵收銀兩

二、非選擇題

11．閱讀下列材料

材料一 唐太宗說：「往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶不足，徵求不已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。」——摘自《貞觀政要》

材料二 唐太宗曾對大臣們說：「朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。」——摘自《貞觀政要》

材料三 唐太宗常用這樣的比喻：「水能載舟，亦能覆舟。……為人主，可不畏懼！」——摘自《貞觀政要》

請回答：！

（1）根據材料一說明隋亡與「貞觀之治」局面的出現是否有關系？理由何在？

（2）材料二指出唐太宗的根本目的何在？

（3）材料三表明唐太宗意識到什麼實質問題？他說這番話的意圖何在？

12．閱讀下列材料：

材料一 凡賦役之制有四：一曰租，二曰調，三曰役，四曰雜徭。課戶每丁租粟二石；其調隨鄉所產綾、絹、絲各二丈，布加五分之—……凡丁歲役二旬；無事則收其庸，每日三尺，有事而加役者，旬有五日免其調，三旬則稅調俱免。

——《舊唐書·食貨志》

材料二 （自開元以後）田畝移換，非舊額矣；貧富升降，非舊第矣—…凡富人多丁者，率為官為僧，以求役免。貧人無所入則丁存，故課免於上，而賦增於下。是以天下殘瘁，盪為浮人（流亡），鄉居地著者，百不四五…（楊炎）懇言其弊，乃請作兩稅法。

——《新唐書》

材料三 唯以資產為宗，不以丁身為本，資產少者則其稅少，資產多者則其稅多。曾不悟資產之中，事情不一。有藏於襟懷囊篋，物雖貴而人莫能窺；有積於場圃困倉，直雖輕而眾以為富；有流通蕃息之貨，數雖寒而計日收贏；有廬舍器用之資，價雖高而終歲無利。如此之比，其流實繁。

——《陸宣公奏議》

材料四 大歷中非法賦斂，急備、供軍、折估、宣索、進奉之類者，既並收入兩稅矣！今於兩稅之外，非法之事，復又並存。此則人益困窮，其事六也。

——《陸宣公奏議》

請回答：

（1）結合所學知識指出實行材料一稅法的原因，材料二與材料一稅法的實行有何內在聯系？

（2）據材料三分析兩稅法的規定有何利弊？

（3）材料四反映了什麼問題？其根本原因是什麼？

答案：1——6 D B A A B B

7．原因是武則天推行了有積極作用的政策：輕搖薄賦，反對奢侈浪費、濫用民力；（l分）獎勵 農桑，發展生產；（2分）加強中央集權，打擊反對派；（2分）大開科舉，破格選拔人才；（2分）順應歷史發展潮流．打擊土族腐朽勢力，反映新興庶族地主利益。（3分）

8．唐太宗重用魏徵、房玄齡、杜如晦（1分），善於納諫，聽取規勸，調整統治政策（1分），出現了「貞觀之治」（1分）；武則天重視人才，任用賢臣，使社會經濟繼續發展（2分）；唐玄宗在開元年間，重視官員的選用與考核（1分），任用姚崇、宋 等為相（1分），出現了「開元盛世」（1分）。「開無」以後，用人失當，任用李林甫、楊國忠為相（1分），釀成「安史之亂」，唐朝由盛轉衰（1分）。經驗教訓：完善科舉制度，有利於人才選拔（1分）；要用德才兼備、敢言直諫者（1分）；任人唯親，姑息養奸，危害嚴重（1分）。

9．並不矛盾。這兩段話是對科舉制度在不同時代所起作用的評價。（l分）

隋唐建立科舉制度，適應了土族衰落，庶族興起的趨勢，（l分）為庶族參政開辟了途徑；（1分）擴大了地主階級的統治基礎，（1分）為繁榮古代文化作出了貢獻。（l分） 明清時期科舉考試內容限制在四書五經范圍內，（1分）八股取土使許多知識分子不講實際學問或束縛了知識分子思想，（l分）加強了封建君主專制統治。（l分） 清末，科舉制度嚴重阻礙科技文化的發展，（l分）阻礙新型人才的成長。（l分）

11-13ccc

模擬考場

1——10 A C D B B D D B D D

11．（1）有。正是鑒於隋朝「徵求不已…··傷兵黷武，百姓不堪，遂至滅亡」的教訓，唐太宗才「夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。」從而出現政治清明的「貞觀之治」。

（2）維護地主階級的統治利益。

（3）封建君主專制。因為大臣的諫或議以君主好惡為轉移，君主的意志決定一切。

12．（1）唐朝前期統治者接受隋亡教訓，為緩和階級矛盾，安定社會秩序，恢復發展經濟以鞏固封建統治，實行租庸調制。這一稅法的實行使封建經濟發展，但也使土地兼並日益嚴重，均田制被破壞， 租庸調制也就無法實行，楊炎才作兩稅法。

（2）利：改變了過去以人丁為主的征稅標准．以資產多少收稅，有利於增加政府的財政收人。弊：資產沒有估算標准，無法准確計算出來；能生利的資產和不能生利的資產同樣看待。

（3）地主階級把賦稅轉嫁到農民身上，使兩稅法的實行更不合理。根本原因在於經濟基礎的封建性。