A. 查看我的小說閱讀歷史記錄
第一種方法：你可以看歷史記錄，
每個網站都可以查，
瀏覽器的訪問記錄！
第二種方版法：點擊百權度首頁，登錄你的網路帳號。這時彈出一個下拉列表，這里點擊選擇並打開「個人中心」。
進入"網路個人中心"選擇左上角的「我的網路」，點擊下拉菜單，選擇「搜索記錄」。
進入個人中心頁面，這時我們在頁面中可以看到"我的搜索」，這就是要找的搜索過的歷史記錄。
如果搜索時沒有登陸賬號，那麼這時只能查看瀏覽器歷史記錄。可能會使用部分功能受限或停用，例如網路及時、更智能的搜索結果和查詢，以及移動設備上的近期搜索；可以根據自己實際查詢的需要，來設置這個功能。
通常有兩種查看閱讀歷史紀錄的方法：
1、選擇常用的手機瀏覽器，在手機瀏覽器的設置選項中找到歷史記錄一欄，再逐條查找相關的網頁瀏覽記錄。
2、（僅針對有歷史記錄功能的網站）打開手機，找到可以閱讀小說的網站，在網站上找到歷史記錄一欄，直接查看閱讀歷史記錄。
望採納，謝謝
B. 小說閱讀網 怎麼查看已經看過的小說
請問你看書的時候有沒有登陸？
如果登陸了就一切好辦，在「我的主頁」里，把滾動條拉下，可以看見「閱讀記錄」，在那裡找就行。
如果沒登陸……那隻能想書名然後去搜索了。
C. 小說閱讀網里怎麼查已經看過的小說【在哪裡】
一、想要在復小說閱讀網制找到自己已經看過的小說具體的情況有如下幾種，需要分別採取相應的措施，分別解答如下：
1、如果你有個人賬號的話，先登入賬號，然後在網頁左上角會發現一個【用戶中心】，直接點進去。進入之後，頁面會出現一個【最新閱讀】這裡面的書籍都是你最近閱讀的書。
2、如果沒有賬號的話，只能開啟你常用的瀏覽器，（也就是你看小說的時候使用的瀏覽器）去查詢瀏覽的歷史記錄。
3、實在不行，如果記得書籍名稱的話，可以採用站內搜索功能尋找到你看的那本書；二、補充解釋：
以上這些都必須在你近期有進入小說閱讀網看書才有效。
D. 找小說 曾經在小說閱讀網看 現在已經沒了 總裁文 但是不記得名字 只有片段 請大神幫助
你好
根據你的描述
你說的應該是《不小心愛上你》
如滿意請採納
E. 已閱讀的小說最近閱讀書
最近閱讀的小書，沒有加入書架怎麼找
F. 小說閱讀題及答案
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
G. 我原來看過一本小說，在《小說閱讀網》上的。 已經完結了，免費閱讀。
書名我不記得了 但我記得作者的名字 叫揚揚
H. 已看過小說閱讀付費的,小說名字忘了什麼什麼隱
你看過小說閱讀付費的小說名字忘了什麼什麼人？你這個可就難了，就一個什麼什麼引可就不好找啦。特別考驗人的挖掘能力。
I. 最近看過的小說記錄
如果你是使用瀏覽器閱讀的小說，都會有歷史記錄，像UC瀏覽器的歷史記錄是在收藏專/歷史中，你可屬以進入歷史記錄，便可以查看近幾天內的網頁瀏覽記錄，往後找，便可以找到你看過的小說。
如果是使用小說閱讀軟體閱讀的小說，則可以到書架中找，如果沒有加入書架，則可以到書架中的最近瀏覽中查看瀏覽記錄！望採納！
J. 手機上看過的小說有繼續閱讀怎樣刪除讓人看起來不像看過的樣子
你好來，如果你看小說是用一些小說自軟體的話，你可以進入小說軟體設置里刪除你的小說閱讀記錄就可以了，如果你不想下軟體的話，我推薦你用手機QQ瀏覽器看書，它不僅僅是個瀏覽器，它還能讓你體驗專業看小說的軟體功能，你可以在你的小說書架上直接刪除那本小說，不留下一點記錄，或者你看完一部小說後選擇倒序，之後點擊第一章就可以做到讓人看起來不像看過的樣子。