1. 高中語文微型小說閱讀與鑒賞的校本課程該怎樣上
首先建議你做些准備，推薦你訂閱《微型小說選刊》。《微刊》是本不錯的雜版志。裡面權有很多當代的微型小說作品，還有點評。
我覺得首先可以介紹一下微型小說的定義、歷史、發展和現狀。然後油印一些作品讓同學們看。最好是短小而趣味性強的。再與同學們討論。現在很多高考的閱讀題就是微型小說，可以收集給同學看，還可以讓學生做些習題。很多高考優秀作文也是微型小說，也可以給學生欣賞。
我覺得最重要的，還是小說要選好，要有趣味性。
2. 高中閱讀課應該怎樣指導學生
文學類文本閱讀的評價，是閱讀與鑒賞評價的重點。要重視評價學生對作品的整體把握，特別是對藝術形象的感悟和文本價值的獨到理解，鼓勵學生的個性化閱讀和創造性的解讀。要重視評價學生對不同文體作品的閱讀鑒賞能力，以及藉助有關資料評介作品的能力。
一、明確高一學生課外閱讀范圍
當今世界，由於生產力水平空前提高，知識、信息以其前所未有的速度與規模膨脹著、裂變著，由此牽動了人類物質生活方式、文化與精神活動要求和內容的改變。
課外讀物包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。結合高一學生教材和自讀課文的實際情況，對此提出如下建議：
1、文化經典著作，如《論語》《孟子》；
2、小說，如羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、巴金《家》、沈從文《邊城》、雨果《巴黎聖母院》、巴爾扎克《歐也妮•葛朗台》、海明威《老人與海》；
3、詩歌散文，如魯迅雜文、朱自清散文等；
4、劇本，如曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特》等；
二、課外閱讀活動課的具體安排
1、教師提供語文普通高中課程標准實驗教科書必修一至必修四的專題內容：向青春舉杯；獲得教養的途徑；月是故鄉明；像山那樣思考；珍愛生命；和平的祈禱；歷史的回聲；慢慢走，欣賞啊；祖國土；號角，為你長鳴；文明的對話；尋覓文言津梁；我有一個夢想；一滴眼淚中的人性世界；筆落驚風雨；走進語言場。
2、幫助學生制訂適合自己的課外閱讀文本。在教師提供的名篇范圍之內，再結合教科書實際的內容，最後確定《三國演義》、《紅樓夢》、《邊城》、《老人與海》、《雷雨》、《歐也妮•葛朗台》六部中外作品。讀完《紅樓夢》、《邊城》、《歐也妮•葛朗台》；第二學期讀完《三國演義》、《老人與海》、《雷雨》。
3、指導學生分組及購買閱讀書。筆者擔任高一年級兩個班的語文教學任務，每班人數56左右，把每班學生分成5組，每11至12人一組。其中每組選出一名負責的學生擔任閱讀組長。由組長統籌安排事情，每組成員准備課外閱讀書，原則上每人提供2本，家裡有現成的也可以直接帶來，避免學生帶來重復的書，每組至少湊齊兩套作品，以便可以閱讀交流，這樣做既可以節省購書的資金，也便於組長統計閱讀情況。
4、閱讀時間的安排。每周一、周六為兩次固定的課外閱讀課，其餘時間為飯後空餘時間。每周至少4小時。
5、指導閱讀組長。幫助組長制訂每組閱讀計劃，確定名著的討論問題，指導怎樣寫閱讀小結。例如：《老人與海》中，設計了三個問題，⑴在這個故事的開頭和結尾都寫到老人夢見獅子，怎麼理解？由此可見「老人」具有什麼樣的典型形象？⑵「人並不是為了失敗而生的」，這怎麼理解？「一個人可以被消滅，但不能給打敗」，這有怎麼理解？⑶小孩最後又表示要和老人一起出海，這是為什麼？這個轉變是否太突然？
6、評出學期優秀閱讀小組。每周組長向老師回報本組閱讀進度，老師及時進行跟蹤指導並打分；學期結束時，五個小組進行閱讀競賽，比賽內容：⑴參與率要達100%，即每人看作品要到底，人人要寫好閱讀小結，評比小結質量，⑵小組自己設計問題，用抽簽的方法，讓對方來回答，評出優勝者，⑶老師出相關的問題來抽查小組的成員。對評出的2至3個優秀閱讀小組進行精神與物質獎勵。
三、課外閱讀指導的方法
1．努力培養健康的審美情趣。健康的閱讀情趣是指學生在課外閱讀中能將追求真、善、美，追求文明、高雅境界作為自己的內在需要。情趣健康了，也就有了自製力。培養這種健康情趣，可在指導課外閱讀的起步階段採取美文熏陶的策略。新課標要求審美教育有助於促進人的知、情、意全面發展。文學藝術的鑒賞是重要的審美活動，科學技術的創造發明以及社會生活的許多方面也都貫串著審美追求。未來社會更崇尚對美的發現、追求和創造。語文具有重要的審美教育功能，高中語文課程更關注學生情感的發展，讓學生受到美的熏陶，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養審美感知和審美創造的能力。比如：①觀看影視法，例如組織學生觀看電影《雷雨》，讓學生聆聽到精彩的人物對白，感受到煩悶的舞台氛圍和領悟到耐人尋味的潛台詞等；②誦讀精彩語段法，教師出示文質兼美的片斷，教者邊讀文句，邊作精闢評點，畫龍點睛，展現神韻，老師讀後及時指導學生誦讀，例如《林黛玉進賈府》中的王熙鳳的進場選段，可以反復指導學生誦讀；③表演法，教師提供或由學生自行尋找動作性強，又有情調、意境豐富的文字，讓學生去揣摩表演，既可理解其內容又傳示其意境；④摘錄優美的語段法，通過範例引路，指導學生定期將自己閱讀中發現的優美文段摘編成「小報」，既有文字，又配插圖，有圖文並茂、相得益彰的效果。通過這些方法，學生不僅會愛上讀書，而且會愛讀好書。
2．扎實訓練基本能力。新課標要求在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識。從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。善於發現問題、提出問題，對文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力。注重個性化的閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想像能力、思辨能力和批判能力。例如08江蘇卷中相關名著問題，(1)夏瑜、九斤老太、閏土、單四嫂子、陳士成這些人物分別出於魯迅小說集《吶喊》中的哪篇作品？ (2)《紅樓夢》中寫道：「都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。」請說說「金玉良緣」、「木石前盟」的含義。這兩題就充分體現了新課標的要求。既有課外閱讀的廣度，又有閱讀的深度，要有扎實的基本功才行。
要讓學生能進行自主的課外閱讀，就必須在指導課外閱讀的過程中，著力去訓練閱讀活動中相關的識記、理解、運用的能力。主要有：①感知名著內容的能力，其中包括理解、分析、概括能力，通過精讀、泛讀、速讀來訓練自己的能力。②鑒別、整合的能力，在閱讀過程中通過圈、點、注、評、摘出其中的精華部分來提高自己的鑒賞能力。③電子閱讀、查找的能力，即學生進入學校電子圖書館能夠自主閱讀有關書籍，具有能夠上網快速調用網上閱讀材料的能力。
3．培養終生讀書的習慣。 「閱讀的外延等同於生活」。因此，我們應努力整合出一個廣闊的閱讀環境，讓學生在生活中時時處處有好書可讀，並能主動讀書，多讀好書，從書中汲取豐富的營養。新課標要求培養學生社會參與意識，關注當代文化生活，在城市或農村展開社區文化的調查，搜集整理材料，對社區中市民或村民的生活方式、風俗習慣、思想觀念、文化演變等進行分析討論。在有關部門的領導下，採用多種形式，開展文化交流和社區文化建設活動，積極傳播先進文化，提高參與文化建設的自覺性和語文綜合應用能力。①有經濟條件的學生要整理好自己的「小書櫃」、「小書房」，通過平時節約的費用來購買自己心愛的書籍，為終生讀書打下基礎；②建立班級「流動」圖書箱，學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。③征訂大眾化的優秀書報刊物，具有閱讀的連貫性作用，例如選擇《讀者》、《生活與健康》等雜志，通過書籍有益於身心發展的功能，逐步引導學生開辟家庭專用書櫃乃至專用書房，使高中生在家庭的閑暇時間中可與書籍為友。當然，隨著網路的普及，無論是班級「流動」圖書箱還是家庭書房，都可以為他們逐步創設閱讀電子書籍的條件。在現代社會中，閱讀課外名著是高中生的一個重要的生活領域，更是自身提升的一種難得的精神源泉。我們的語文教學要緊跟時代，就得去開辟課外名著閱讀的廣闊天空。
3. 如何很好的度過高中生活.ppt免費全文閱讀
如何度過一個有意義的高中生活，我認為首要的是學會做人，正所謂的先做人，後讀書。人做不好，書也讀不好，將來走上社會，也不見得工作能做得好。如此淺顯的道理，不見得每個人都能理解其中的真諦。做一個什麼樣的人，這個話題太大，我覺得應從最基本的禮儀做起，比如說尊重，尊重所有身邊為你、為社會付出勞動和愛心的人。但身邊有不少事例讓我們痛心，比如說，到辦公室找老師答疑，答完了，連句簡簡單單的「謝謝」也沒有就走了；早上，當值周班的同學用沙啞的聲音向你說「你好！」「早上好！」的時候，要不少同學表現出的那種冷淡和無視，一聲不吭的自顧自走；還有，在學校的食堂，都要值日老師，值周班的同學不辭辛苦的維持秩序。其實，排隊時一個最基本的習慣，在美國，任何場合，只要有兩個人，都會自覺排隊，沒有任何人來維持；在任何一個路口，絕沒有闖紅燈的現象，即便就你一輛車在路口；如遇行人，一定是讓行人先過。而在我們的生活中，有部分人太自由，想插隊就插隊，想闖紅燈就闖紅燈，想溜出去上網就找一切借口請假。一個溫馨的、陽光的、充滿熱情和朝氣的校園生活是靠每個人的付出來共同維持的。
談到學習，關鍵的是要養成一個良好的學習習慣，其中最重要的是把握住課內和課外的關系，正所謂關鍵在課堂，功夫在課外。在課內，要全身心的投入聽課，思考，參與課堂活動，要全身心的浸潤到課堂的氛圍之中，認真做好課堂筆記；在課外，要善於歸納總結，思考、頓悟；做完作業，訂正錯題要很好的歸納解決問題的策略和要義。比如說，就理科的物理題，通過做了那麼多的題目，通過歸納整理，你會發現，幾乎所有的大題，都離不開那幾個公式那幾個方法，你把這幾個公式方法理解深刻了，分析清楚了，幾乎所有的問題都能迎刃而解了；如果你自己能頓悟出這一點，能自覺地利用這一點去嘗試著解決問題，那就是一種成功的學習。說到底，學習並沒有太多的訣竅，按學習規律去學習就是最基本的辦法，比如上課40分鍾不好好投入進去，而是寄希望於課後做大量的題目，做難題、偏題和怪題，脫離課堂和老師自己另搞一通，基本上是瞎折騰。還有一點，要堅決改掉自己的一些小小的壞毛病，比如說習慣使用膠帶紙和塗改液，不會整理自己的學習資料和用品，有的同學的抽屜，打開了一看，亂得讓人以為你在抽屜了養了小狗小貓。
高中是一種剝離，將幼稚剝離誕生出成熟。高中的生活會很累，當然是你有上進心的情況下。你會有很多時間不是在完成作業上，而是在自己的自習，整理，學習，總結。可能突然遭受這些有些不適應，但其實也沒什麼時間長久習慣了。一定要經常總結自己，反思自己。我們現在的高中確實還是應試教育，但在培養自己答卷能力時，也不要忽略對自身素質的培養，你要知道，好的答卷技術，可以使你考上好的大學。但好的自身素質，卻可以使寧擁有好的人生，盡管我們不能改變應試教育，但我們也不能屈服於應試教育。簡而言之，要成績也要品行。
最後，高中3年的生活其實是很短的，轉瞬即過，要想過得有意義，一定要有目標地生活和學習，要有一種理想。居里夫人說過：「人應該在一種理想主義中去尋找精神的力量，這種理想，能夠使我們不驕傲，又能使我們把希望和夢想放得更高」。讓我們一起為了夢想去努力吧。