春雨小說閱讀答案

⑴ 春雨短文閱讀答案作者喜愛春雨嗎

我喜歡雨,尤其是喜歡春天裡那蒙蒙的細雨.
「隨風潛入夜,潤物細無聲.」杜甫這句詩寫得多好啊!是的,嚴冬一過,如煙如絲的春雨,又悄悄的來到人間.他催促大地蘇醒,他給春天增添生機.每當此時,我最喜歡漫步在雨中,欣賞細細春雨織成的美麗圖案.
看!那蒙蒙的細雨像煙霧、像薄紗一樣籠罩大地,使大地呈現出如詩如畫的景象.細雨滋潤著柳樹,柳樹醒來了,柳枝變軟了,吐出米粒大的嫩芽；微風吹佛,輕輕擺動,像一群身穿紗裙的仙女在翩翩起舞.好像有誰在指揮似的,鳥兒們也扇著翅膀,在柳枝上放開歌喉,歡快地唱起了春天的贊歌.迎春花禁不住張開笑臉,欣喜地沐浴在雨撫摸的嫩綠的小草也不甘示弱,抖抖身子鑽出地面,給大地披上一身毛茸茸的綠裝.啊!多美呀!這樹、這花、這草構成了只有春雨才能描繪的絢麗圖畫!
瞧!小朋友們也被吸引來了,打著火紅的、天藍的、絳色的小雨傘,在春雨中晃動著,那麼多,那麼美……小朋友們中間有一個戴眼鏡的人——那不是我們的老師嗎?啊!老師,春雨不正是您的化身嗎?您不正是像春雨那樣無私地澆灌著祖國的花朵嗎?2.春雨在窗外淅淅瀝瀝地下著,媽媽讓我去買瓶醋.於是,我便打著傘出門了.
春雨仍在這么密密匝匝、不緊不慢地下著.這如針尖,似牛毛般的雨絲從空中飄落下來,彷彿給天地間罩上了一層透明的薄紗,讓一切都顯得朦朦朧朧,好像置身於一個如夢如幻的童話世界裡.

⑵ 春雨的閱讀答案

1．試用簡潔文字概括以下各段的意思.
②段：春雨來臨
③段：春雨暖融融
④段：春雨的柔情
⑤段：春雨帶來了生機和希望
2．輕盈 細微
3．使用第二人稱直接對春雨呼告；綜合運用比喻、擬人、引用、排比、反復、呼告等修辭格；大量使用疊詞；准確運用動詞；運用優美的句式

⑶ 閱讀答案

15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出「我」初中時做的那件事。（3分）
16.請說說文章題目「老師！老師！」有什麼特點？用這個標題有什麼妙處（4分）
17．結合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。 （3分）
18.為什麼說張夢庚老師的一生「清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼」？ （4分）
19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的「偉大」表現在哪裡？（4分）

15．（3分）我在酷暑的一天帶同學逃課幫母親捉蚜蟲，還強詞奪理頂撞張老師。（「逃課」「捉蚜蟲」「頂撞」各1分）
16．（4分）文章題目運用了反復的修辭方法和感嘆號（感嘆句）。（2分）這樣既強調了人物的身份，又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。（2分）
17．（3分）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，（1分）讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，（1分）這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。（1分）(可以不分析，直接答含義即可)
18．（4分）張老師默默紮根教育，輾轉多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生「清寂」。（1分）他事業有成，為教育做出了貢獻；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充滿了「暖意」；但是，他一生清苦，命運坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿「寒涼」。（1分）
19．（4分）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻給了教育，培養學生成才；（2分）他關愛學生，理解學生，寬容學生，受學生敬仰。（2分）

望採納！！！

⑷ 春雨 程耀愷 閱讀答案

我寄居的城市，位於江淮之間，每至早春二月，會有一場或幾場春雨，年年如此。 上午進城，到三孝口的愛知書店，買新版《河童雜記本》和當月的《萬象》，付完書款，緣長江路往回走。剛到大西門，一陣風起，雨滴接踵而來。多虧老伴叮囑，行前備了傘。急忙撐開，傘面上響起淅淅瀝瀝的音樂，雨聲淹沒了雜亂無章的市聲，真開心。我想，該是春之神在我的傘上跳舞吧。西去不遠，要經過一所校園，那是我的母校，沿街一排紫葉李，幾株白玉蘭。紫葉李含苞，白玉蘭盛放，一眼望去，恰似19世紀印象派大師莫奈筆下的畫境，親切而迷人。每次路過這里，下意識就會放慢腳步，或略作停頓。正是這所學校，把我和這座城市，牽扯到了一起，否則，我也許別有一種生存環境和人生境遇。立在傘下，漫天的雨聲，似乎要把我送上一座時空千秋架，任由我在47年的跨度中，來回盪漾。跨入這座校園之前，我的天地是鄉村。那鄉村地處大別山北麓，盡管有山不高，有水不長，但寒暑交替，日月浮沉，葉吐而燕子歸來，花盡而果實滿枝。鄉村世界，猶如這雨中風景，隱隱約約散發出憂郁的美，承載著朦朧的夢。總之，鄉下的一切，又寂寞又美好。雖是鄉下人後代，但畢竟是書生，自幼便從書中知道，人們對「城市」，歷來有不同的理解和祈願：在史家眼裡，城市是記載人類文明歷程的史書；在文人心中，城市是演繹悲歡離合故事的舞台；在能工巧匠命運里，城市是大展手腳的用武之地；在市井百姓日子裡，城市是安身立命的家園。書本還告訴我：在中國，城與人的關系，一言難盡，當官的，愛城不戀城，為民的，戀城不愛城。畢業之後，幾經周折，終在省城定居下，搖身一變而為城裡人。但城市帶給我什麼呢？近半個世紀了，錯亂的城市生活，如夢如幻。命運時而令我陷入無可奈何的絕望，時而重燃似有若無的希望。數十年來，行走在這迷宮般街巷裡，總有一種莫名的不安，因為你永遠無從知道，將發生什麼，會錯過什麼。各種宿命與追尋，各樣巧合和錯失，就隱藏在樓群與樹叢之間，顯得那麼憂郁和詭異。以往住鄉下，一年中的行事，總是踏著二十四氣節的拍節，與大自然保持同步。而在充滿傲慢與偏見的城市，不是漠視季節，就是反季節。即使艷陽當空，萬里無雲，媒體與商家，卻在共謀什麼「颶風行動」、「零利風暴」，一場又一場。在鄉下，春雨貴如油，而在城裡，除非天降金幣，余則事不關己。不錯，城市正在日趨繁榮，而這種繁榮，歸根到底，實與無數小人物胼手胝足的努力，息息相關，但城市愈發展，普通人就愈顯渺小與無奈。城市的光彩，照亮了高層建築，照紅了精英人物，卻顧及不了所有的角落。芸芸眾生所能感受到的，今天拆了一大片，明天堆起一大群，日新月異的同時，面目全非。豈止是面目全非，不斷製造富豪與時尚的城市，原有那一點諸如「春雨樓頭八尺簫」、「龍池柳色雨中深」的色調，早已被名號各異的「風暴」、「颶風」，掃盪殆盡。離開校門口，沿立交橋繼續西行。沒走幾步，驀然記起昨晚讀過的一本書。書上說：在一座我沒去過城市裡，住著一位年輕畫家，他的城市，雨水豐沛，花木繁茂，他居然說，他的生活就是「假裝」：假裝是鳥，可以飛；假裝是魚，可以潛水；假裝是狗，可以追捕野兔；假裝是貓，可以叫春撒野；假裝是天使，可以純潔神聖。他的異想天開，略帶一絲酸楚：我將自己種進花盆，假裝是一朵花。……尚未學會綻放，就已習於凋零。讀這番話，讓我驚愕得徹夜難眠。我們這些生活在城市裡的人，幹嘛要以「假裝」為能事？可現在，就在春雨中，我多少悟出點頭緒來：對城市而言，一心向富，想必不得不忽略一些該忽略的人和事；以個人角度看，對於自己長期生活的城市，失去了強烈的認同感，難免身在曹營心在漢。一個人，身在城裡，心在鄉下，生在現實，活在想像，與其徘徊街頭，混跡市井，還不如玩玩「假裝」。畢竟，假裝也是一種想像，一種游戲，抑或策略。走過五里墩，雨珠在傘上跳得更歡，遠遠近近，一切都變得模糊不清，剛才還賞心悅目的街樹，漸漸地退去了靈彩，看上去，紫葉李有一些躑躅，白玉蘭帶一些傷感。它們莫不是自知花開花落，都是一場寂寞的演出，覺得愧對春雨？我對它們說：沒關系，春天總是好的——我明白，這或許是一句空話，可我們如果對一個城市，對一個季節，對一場春雨，連想像都沒有了，豈不真的淪為一無所有的人了。七里塘在望，家也不遠了。回首來時路，一城細雨半城風，沒有了人影，沒有了車聲，我彷彿回到兒時的鄉村，村南小河灣，泊一隻木蘭之舟，可以容我身、載我心，我盪起雙槳，輕輕地劃，慢慢地搖——劃向那永無止盡的空茫，搖過那莫可名狀的憂傷。

⑸ 《春雨》的閱讀答案

劃去 聚成 煥發 伸出 伸展 變幻莫測：變化很多,不能預料.春雨貴如油:春天的細雨像油一樣可貴,形容春雨寶貴難得. 表示聲音的：滴滴答答 嚓嘎嚓嘎 嘰嘰喳喳 嘰嘰呱呱 乒乒乓乓 嘮嘮叨叨 嘟嘟囔囔 劈劈啦啦 嘩嘩啦啦. 落在 湖面 屋檐 樹叢 花朵.聯想「小蜻蜓喝啊喝啊0.跳舞」.喜歡的語句 楊樹、柳樹舒展著洗滌過的枝葉,笑得更歡,也更有精神了,可剛才還活蹦亂跳的頑皮春雨,卻融入了大地,再也見不到這美麗的景象了……（因為這一句用擬人話的寫法把楊樹、柳樹當做人來寫,使得句子更加生動形象）最後：因為春雨默默無聞地奉獻卻毫無怨言,直到最後的一點一滴,為五彩繽紛的大地盡心盡力.這種精神是值得作者、值得我們學習的.

⑹ 春雨 閱讀答案 加懸賞 速度~~~！

1．
②段：春雨來臨
③段：春雨暖融融
④段：春雨的柔情
⑤段：春雨帶來了生機和希望
2．輕盈 細微
3．使用第二人稱直接對春雨呼告；綜合運用比喻、擬人、引用、排比、反復、呼告等修辭格；大量使用疊詞；准確運用動詞；

希望可以幫到你！

⑺ 《春雨》閱讀短文答案描寫春雨有哪些特點

春雨的特點: 柔和,細密,飄渺,朦朧。

文章描寫春雨是非常珍貴的，禾苗正是需要水的時節，春雨貴如油就是這樣來的。

春雨蒼翠欲滴，柔和。輕輕劃過人們的臉頰，帶走一絲涼意，為剛萌發花兒小草們帶來無窮無盡的糧食。小時侯經常聽大人們說：「春雨貴如油.」的確如此,那無聲的春雨,下的是那麼少,它卻能給大地帶來春的氣息,春的希望。

春雨洗走了塵埃,它走過的地方,是那麼清新,空氣那麼新鮮,「好雨知時節,當春乃發生.」輕柔的雨絲,帶給人類多少新的希望.春雨把大地沖得乾乾凈凈。

(7)春雨小說閱讀答案擴展閱讀：

《春雨》抒寫了詩人與情人相見時的歡樂，離別後的懷思和失戀中強烈的痛苦。詩人重尋舊地，不見所愛女子，因而惆悵不已。詩中藉助飄灑的迷濛的春雨烘托別離的寥落與悵惘，渲染傷春懷遠、音書難寄的苦悶，創造出情景交融的藝術境界。

李商隱在這首詩中，賦予愛情以優美動人的形象。詩藉助於飄灑天空的春雨 ，融入主人公迷茫的心境、依稀的夢境，以及春晼晚、萬里雲羅等自然景象，烘托別離的寥落，思念的深摯，構成渾然一體的藝術境界 。「紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸」一聯，前一句色彩（紅）和感覺（冷）互相比照。

紅的色彩本來是溫暖的，但隔雨悵望反覺其冷；後一句珠箔本來是明麗的，卻出之於燈影前對雨簾的幻覺，極細微地寫出主人公寥寂而又迷茫的心理狀態。末聯「玉璫緘札何由達，萬里雲羅一雁飛 」，也富於象徵色彩。特別有創造性地藉助於自然景，把「錦書難托」的預感形象化了，並把憂郁悵惘的情緒與廣闊的雲天，融為一體。

凡此，都成功地表現出了主人公的生活、處境和感情，情景、色調和氣氛都令人久久難忘。這種真摯動人的感情和優美生動的形象結合在一起，構成一種藝術魅力，在它面前，人們是免不了要支付出自己的同情的。

李商隱的愛情詩含蓄蘊藉、幽美凄艷。他致力於情思意緒的體驗、把握與再現，用幽微隱約、迂迴曲折的方式，將心中的朦朧意緒轉化為恍惚迷離的意象。他善用哀婉的情調、美麗的意象與辭采，表達復雜的心緒。

同時，李商隱的愛情詩內涵極為豐厚，決不僅僅圍繞單一的情緒反復吟唱，而是虛虛實實，忽此忽彼，或今或昔，一重情思套著另一重情思。將難言的情感表現得生動而豐富，卻又讓人只可意會，難以言傳。

⑻ 《春雨》鮑爾吉原野閱讀答案是什麼

參考答案：

1、春天
2.「大地的胸膛」運用擬人的修辭手法,生動地寫出大地的寬與廣,「生長」的與「醒來」的植物與動物為這春天的春更添一份生氣,又運用比喻手法,將花朵比為蝴蝶,寫出花朵的美麗與充滿生機,孩子們的「朗讀」更寫出春天復甦、生機盎然的景象.作者運用的描寫不僅表現了春天的生機勃勃,更表達了作者對於春天的喜愛與受春天感染的愉悅之情。

⑼ 春雨(水晶)短文閱讀及答案

《春雨》六年級閱讀題和答案

春天的花，是美麗迷人的，春天的雲，是變幻莫測的，春天的風，是柔和溫暖的。但我最喜歡的，還是那淅淅的春雨。
春天，是萬物生長的季節。那絲絲點點的牛毛細雨，無聲無息地蹦到地面上，鑽進大地母親的懷抱，滋潤著乾裂的泥土，給春天注入了新的活力。俗話說：春雨貴如油。植物貪婪地吮吸著大地母親甘甜的乳汁，吐出嫩綠的葉子，綻開艷麗的花朵，裝扮著春天的大地。人們贊美鮮花，贊美綠葉，可又有誰想到那名不見經傳的春雨呢？但它卻毫無怨言，還是默默地奉獻自己，直到最後的一點一滴，為五彩繽紛的大地盡心盡力。
聽，春雨來了，它落在湖面上，嘩嘩沙沙，撥動7春姑娘的小提琴，打碎了小魚兒晶瑩透亮的大鏡子。春雨落在屋檐下，叮咚叮咚，打起了春姑娘的小腰鼓，音符從鼓中傳出來，咕嚕嚕從房頂滾下去，馬上連成一串兒閃爍著五彩光芒的珍珠項鏈，一下子又匯成一條清澈的小溪。春雨落在樹叢里，噼噼啪啪，敲響了春姑娘的小銅鑼，在葉心（聚成 匯成）一口小巧玲瓏的小潭。嘩的一聲，葉兒翻了，小潭不見了，留下的是一片光潔。它帶走了蒙在葉子上的塵土，使綠葉重新（煥發 散發）出青春的燦爛光彩。春雨落在花朵上，滴滴答答，彈出了春姑娘的《春之舞》，動聽的樂聲比銀鈴還要清脆，小小的花兒成了個鏤刻的水晶酒盞，春天成了清醇的美酒。小蜻蜓喝啊喝，醉了，搖搖擺擺地隨著樂聲展開翅膀在雨霧中跳舞。春雨就像一個神秘的音樂家，奏出一支支交響樂。
雨停了，太陽從雲層中（探出 伸出）圓圓的臉龐，笑眯眯地注視著大地。一道五光十色、夢一般的彩色橋梁，飛架南北。楊樹、柳樹（舒展 伸展）著洗滌過的枝葉，笑得更歡，也更有精神了。可剛才還活蹦亂跳的頑皮春雨，卻融入了大地，再也見不到這美麗的號象了……
我願做一滴小小的雨滴。
1．劃去文中括弧里不恰當的詞語。
2．聯繫上下文，解釋下面詞語中的加粗字。
變幻莫測（ ） 春雨貴如油（ ）
3．照樣子，寫詞語。
笑眯眯 _________ ___________ _________ ___________
叮咚叮咚 _________ ___________ _________ ___________
4．第3自然段中分別寫了春雨落在__________ 、__________ 、__________ 的情景。
5．用"____"畫出第3自然段中一個聯想的句子。
6．用"﹏﹏"畫出自己最喜歡的句子，並寫寫喜歡的原因。
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7．文章是寫春雨的，可文章一開始為什麼要寫春天的花、雲和風呢？
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8．你認為小作者"願意儆一滴小小的雨滴"的原因是什麼？
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答案：
1．恰當的:匯成 煥發 伸出 伸展
2．不能 珍貴
3．金燦燦 羞答答 清凌凌 笑哈哈
收拾收拾 商量商量 研究研究 討論討論
4．湖面上 屋檐下 樹叢里 花朵上
5．小蜻蜒喝啊喝，醉了，搖搖擺擺地隨著樂聲展開翅膀在雨霧中跳舞。
6． 聽，春雨來了，它落在湖面上，嘩嘩沙沙，撥動7春姑娘的小提琴，打碎了小魚兒晶瑩透亮的大鏡子。（答案不唯一）
7．突出作者對春雨的喜愛。
8．因為春雨不僅美麗，而且具有無私奉獻的精神

⑽ 六年級春雨閱讀題答案

向日葵春天來了,雪化冰消,山青了,水綠了.農民伯伯開始播種了.他們把玉米、大豆、穀子等優良種(zhǒnɡ zhònɡ)子種(zhǒnɡ zhònɡ)進了責任田,也把烏黑發亮的葵花籽兒,撒進肥沃的泥土裡. 一陣春風,一場春雨,玉米出來了,大豆出來了,穀子也出來了.葵花呢?葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著「人」字形的種子硬殼也出來了. 陣陣春風,場場春雨,向日葵長高了,已經有五六片葉子了.它像一個歡樂的孩子,無憂無慮地生長著. 夏天到了,在這生長的季節里,向日葵已經告別了自己的幼年,長成了一個「小夥子」了.你看,它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆.它的花盆一天天長大,終於開出了輪子似的花朵.幾十個黃色的花瓣.花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊. 一陣狂風,一場暴雨,向日葵在風雨中搖擺,而它的頭卻時時刻刻朝著太陽. 早晨,葵花張開笑臉,第一個迎接冉(rán rǎn))冉升起的太陽,中午太陽當空,葵花總是揚起那金色的臉龐(pánɡ bánɡ).傍晚,太陽徐徐落山了.向日葵又面向西方,戀戀不舍地和太陽告別. 啊!多美的葵花呀!金色的陽光照進它們的心裡了. 秋天來臨,在這收獲的季節里,向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時代,漸漸成熟了. 習習秋風,絲絲秋雨,向日葵的葉子由綠變黃,花盆外的花瓣也慢慢凋謝了.但是花噴里那些數不清的花蕊下面卻結出了飽滿的果實——葵花籽兒.這時,向日葵謙虛地悄悄地低下了頭.好像在向人們暗示,該收獲了. 農民伯伯開始秋收了,他們打下葵花籽兒,選好的交給國家榨油,剩下的留給自己吃,還用葵花的葉、莖做飼料.向日葵對人們的貢獻多大呀! 到了冬天,向日葵的一生雖然結束了,但它留下的豐收果實,卻給人們帶來了歡樂. 由於向日葵時時刻刻接受陽光的哺育,它的果實才格外飽滿,格外香. 是的,我們少年兒童也正像葵花一樣,在黨的陽光下,天天向上,茁壯成長. 1、 用「/」畫去文中括弧內不正確的讀音. 2、 從文中找出你最喜歡的四個詞寫下來,在寫出你從課外寫到的四個詞. （ ）（ ）（ ）（ ） 3、「冉冉」是慢慢的意思,請你在文中找出三個和「冉冉」意思相近的詞. 4、用「 」畫出描寫向日葵外形特點的一段話；用「 」畫出描寫向日葵作用的句子. 5、作者抓住了向日葵的特點,寫出了「果實格外飽滿,格外香」並且產生了聯想,這聯想是 6、作者是按什麼順序來寫向日葵的?請在正確的答案後的（ ）里打「√」. （1）按時間順序.（ ） （2）按事情的發展、變化順序.（ ）（3）按事物的特點、類別順序.（ ） （4）按空間順序.（ ）【參考答案】 1、 、,：「?,.」,. 8、開心的是：爸爸不再愁眉苦臉,也不喝酒抽煙了.驚訝的是：爸爸到鄉下承包了10多畝山地,每天起早摸黑地幹活. 9、本文記敘了爸爸下崗後心灰意冷,在媽媽的幫助下,又重新振作起來,承包了十幾畝山地,走致富之路的經過.贊揚了爸爸艱苦創業的精神. 我愛語文課文我不愛那小巧玲瓏的玩具,不愛那漂亮時興旺的服裝,你問我到底愛什麼,我將自豪地對你說：我愛我的語文書! 每當新學期開始的時候,我第一個盼望的就是新語文書.我一拿到手,就迫不及待地一頁一頁地看下去. 每當上語文課時,我瞪大雙眼,看著老師寫在黑板上的字,傾聽老師的講解,生怕放過一個字. 每當清早霞光四射的時候,我就坐在窗前,放聲朗讀課文,一遍,兩遍,三遍……毫不厭倦. 啊!語文書,我該怎麼感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識老人,從拼音「ɑ、o、e」起,到深奧的古詩,都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨遊,使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標點符號交朋友,讓我們熟悉它們的用法…… 歲月在流逝,轉眼就過了5個春秋,你也源源不斷地把知識送給了我們,使我懂得怎樣看書,怎樣作文.當我提筆寫這篇文章時,不禁心潮起伏,說不完對你的感謝! 啊,我愛的語文書,我全心愛著的語文書! 1、 按「我愛語文書」,「我感謝語文書」,「我全心愛著的語文書」三個意思分段.（用「||」表示） 2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫 3、 根據意思,從文中找出成語寫下來. （1）形容器物的小而精巧.（ ）（2）形容連續不斷.（ ） 4、 各用一個成語表示下列意思.（可用文中的,也可自選）（1）沒學期我一拿到新書就想看的心情.（ ）（2）上語文課時我的神情.（ ）（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態.（ ） 5、 用「 」畫出描寫語文書的作用的句子. 6、 本文的寫法是（在正確答案後面的括弧里打「√」）：（1） 借物抒情.（ ） （2）借物喻理.（ ） （3）借物喻人.（ ）【參考答案】 1、1—4自然段為第一段,5—6自然段為第二段,其他的為第三段. 2、 我愛語文課本. 3、 小巧玲瓏 源源不斷 4、 迫不及待 目不轉睛 津津有味 5、 從第5自然段中的「你像一位親切……」到這一段完.第6自然段中「你也源源不斷……」到「怎樣作文」. 6、 （1）早晨的田野夥伴們,你欣賞過秋天早晨的田野嗎?這真是奇妙的,令人神往的仙境.|| 霧氣彌漫在大地上,像層薄紗,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,遠近的小村,都籠罩起來了.就在你面前的白雲,像綢帶飄舞著,纏繞在樹叢間,田野里,這世界彷彿是在幻覺中. 你吸一口新鮮的空氣吧,有點兒清涼,有點兒濕潤.比城市裡那時時帶著怪味的空氣怎樣?你吸個飽吧,會感到輕松、興奮,還有點兒醉意,好像你的胸膛也飽滿起來了. 太陽還沒有起來,東邊的天際是灰暗的,漸漸變成暗紅的.天邊的雲連接著,重疊著.一會兒陽光從雲彩的縫隙,一束束,一縷縷,射向天際,又映紅了大地.這時,遠處傳來大公雞的報曉聲. 太陽出來了.先是一絲,像紅色的線,不一會兒,像燒紅的鐮刀,像半隻橙紅的橘子.一轉眼,變成了紅色的大氣球,靜靜地依傍著大地. 一瞬間 陽光穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機 突突地下地了 || 夥伴們,你們不是要尋找仙境嗎?仙境就在我們這里.這固然是大自然帶來的,但更多的是用我們自己的雙手創造的. 1、 給短文加個題目. 2、 短文中畫「 」的句子是（ ）句,請你用帶點詞說句話. 3、 照樣子,寫疊詞. （1）如：斜斜地 （2）如：一束束 4、 給短文的第6自然段加上標點符號. 5、 用「 」劃出點明文章中心的一個句子. 6、 選擇你喜歡的一個比喻句寫下來,並照樣子寫一句話. 7、 短文已用「||」線分為三段,請寫出各段的段意. 【參考答案】 1、 早晨的田野 4、 ,、.「」,. 7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境.第二段：秋天的早晨的美景.第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然帶來的,更是我們自己的雙手創造的. 小學語文閱讀題及答案【06】路上清晨,媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：「小功,你姥姥病了,快叫你舅舅來!」 舅舅住在離我家3里多的小村裡,為了趕時間,我顧不得穿戴整齊就出了門. 出門沒幾步,就到了農貿市場.這里的商品豐富極了,有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞,還有鮮嫩的蔬菜.顧客很多,熙(xī)熙攘(ránɡ)攘. 我正趕著路,突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著.我忙上前幫她提籃子,一步一步地扶著她回家.老奶奶感激地說：「謝謝你啰!」我說：「沒關系.」 時間已經6點了,我趕緊奔跑起來.由於心急,我竟和一輛自行車相撞.騎自行車的哥哥沒有責怪我,反而說：「小朋友,看樣子你有什麼急事.快上車吧,我送你去.」 1、 本文寫了「我」上路的原因、經過和結果. 原因： 經過： 結果： 2、 照樣子,寫疊詞. 如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、 寫出表示「手」和「腳」的動作的詞各五個. 表示「手」的動詞如：扶 表示「腳」的動詞如：跑 4、 寫出和「清晨」以及「趕緊」意思相近的詞各四個. 「清晨」的近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ） 「趕緊」的近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ） 5、 本文寫了「我」在路上 和 這兩件事,反映了人們之間 的新風尚. 【參考答案】 1、 原因：姥姥病了,媽媽要我去叫舅舅.經過：路上遇見一位老奶奶,幫她提籃並送她回家.後來因為心急,撞上了一輛自行車,騎車的哥哥非但沒怪我,反送我上舅舅家.結果：我到了舅舅家. 5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上……；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻…… 6、 幫助老奶奶 一個哥哥用自行車把「我」載到舅舅家 互相關心我愛小白鵝! 我家的小白鵝可漂亮哩,紅紅的小嘴巴又扁又寬,微微向上翹起；高高的額上突起一個淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側,總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳,在明媚的陽光照耀下,還閃閃發光哩；兩只翅膀像兩把大扇子,一扇起來,「呼呼」作響；一雙扁扁的小腳,支撐著肥胖的身子,沒事的時候,搖搖擺擺踱著方步. 小白鵝生氣的時候挺可愛,它搖起大翅膀,瞪起雙眼,伸長脖子怪叫,連跑帶飛狠狠地向你撲來,看那架勢,非擰你幾口不可.可是,只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了. 小白鵝戲手最有意思,它像小帆船似的浮在碧綠的河面上,一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水.頓時,一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴散.你瞧,它玩得多開心呀.有時它彎著脖頸對天歌唱；有時它把脖子伸入水中覓食,「嘟、嘟、嘟……」水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾,向後背灑水,還不時地翻著跟頭哩! 小白鵝吃飽了,玩夠了,到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋,足有三四個雞蛋那麼重.奶奶收鵝蛋的時候,總是笑眯眯地說：「瞧,小白鵝多能幹!」 1、 照樣子,寫詞語. （1）又扁又寬 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）（2）圓溜溜 （3）搖搖擺擺 2、 寫出三個與「徐徐」意思相近的詞語：（ ）（ ）（ ） 3、 把第三自然段描寫小白鵝生氣時的動詞寫下來： 4、 我愛小白鵝的原因是：（1） （2） （3） （4） 5、 第二自然段先總寫小白鵝的漂亮,然後就一步一步從 、 、 、、 分別具體地說. 6、第二自然段寫小白鵝的 ,第三自然段寫小白鵝 ,第四自然段寫小白鵝的 ,第五自然段寫小白鵝 . 【參考答案】 4、①小白鵝非常漂亮；②小白鵝生氣的樣子很可愛；③小白鵝戲水最有意思；④小白鵝下的蛋很大. 6、外形 生氣時的樣子 生活習性 下的蛋很大承德避暑山莊避暑山莊在河北省承德市北部,是我國古代著名園林之一.她 名為山莊, 規模是很宏大的,那隨著山勢fàn wéi（ ）起伏的宮牆里有著564萬平方米的湖光山色.當你走進山莊的麗正門,從玲瓏精巧的宮殿區開始,而後是峰巒疊翠的山區,景色名麗的湖區.漫遊山莊諸勝時,你就會親身領略到,那以山林野趣為特色的塞外風光,遠比（掛、貼）在牆上的名畫更有生命力,更富牽襟(jīn)扯裾(jū)的力量.可以毫不誇張地說,山莊里每一顆明珠,無不使人觀之輒(zhé)喜；每一處勝景,無不使人流連忘返. 但是,奇妙得很,不知為什麼,我在這山莊縱覽諸勝時, 有那麼一瞬間,要把視線投向那比碧波粼粼的塞湖.我不能不看她,她有著一種魅力,強烈地吸引著我.在我看來,她是綠中之綠,勝中之勝,她是xiānɡ qiàn（ ）在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉. 塞湖是山莊上、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱.那噴珠吐玉的熱河泉,就活躍在澄湖的東北隅.湖上的早晨是迷人的,也許是有了熱河泉的緣故了吧,輕紗lǒnɡ zhào（ ）的湖水顯得那樣溫柔、清澈,像多情少女的眼睛.朝霞彷彿格外垂青這湖上的晨光,它似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡,就把自己的全部艷麗傾注進湖中了.這時,是湖上最絢麗多彩的時節.水是濃綠的,像碧玉；霞是艷紅的,像胭(yān)脂(zhī).碧玉般的綠,胭脂般的紅,這自然界中最鮮明、最美妙的色彩交融在一起了：綠水溫情地擁抱著紅霞,胭脂盡情地在碧玉上流泛.當人們為這湖上的奇觀深深（吸引 陶醉）,一時竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中,還是紅霞落進了塞湖的時候,朝日又把萬道金光射向湖面了.這時湖上微風乍(zhà)起,細浪跳躍,直似攪起滿湖碎金.當嘻戲的細浪潛到湖底憩(qì)息的時候,湖水又恢復了（安靜 平靜 寂靜）.那亂真的倒影,把山莊的勝景都提取進了湖中,於是,塞湖上出現了奇妙的「水中天」. 1、 把文中括弧里不適合的詞用「/」劃去,在文中拼音後面的括弧里填上詞語. 2、 給文中畫橫線的地方加上合適的關聯詞. 3、 解釋詞語中帶點的字的意思：縱覽諸勝（縱—— 諸—— ） 4、 文章以 為線索,先從 入手,概括地勾勒出山莊全貌的美麗動人,接著描寫 ,繪出湖的壯觀圖景. 5、 文章多處描寫景物的靜態和動態,使內容具體、豐富,又形象、生動,舉出動態和靜態描寫的例子各一處,寫在下面的橫線上. 6、 本文通過對避暑山莊湖光山色的描寫,表達了作者 的思想感情. 7、 知識積累：寫出表示「看」的詞單字（如：覽）和雙字（如：眺望）各四個. （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【參考答案】 3、縱：放任,不約束 諸：許多 4、湖光山色的美 整體 部分（塞湖） 5、動態：「這時湖上微風乍起,細浪跳躍,直似攪起滿湖碎金.」 靜態：「水是濃綠的,像碧玉；霞是艷紅的,像胭脂.」 8、 熱愛大自然 9、 瞧、望、盯、瞪、視、窺、瞅、瞥、瞟、覓……；端詳、觀察、觀看、觀賞、觀望、打量、張望、掃視、環視、仰望、俯視、窺視、瀏覽、偵察、瞻仰、潦望、怒視、巡視、檢查、視察、察看、查看、看望、探望、鳥瞰、窺視、注視、尋覓、尋找…… 紅梅贊我喜愛紅梅.我贊美它! 已是隆冬季節,冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣.冬天的樹木抖去了綠葉,縮著褐色的身子立著.當你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時,你有什麼感想呢?我可是精神大（振 震）的. 那是一種美麗給人以力量的樹.瞧,屈曲盤（旋 族）的枝幹,片片鮮紅的花（瓣辨 辮）,一叢鵝黃的花蕊,組成一朵朵玲瓏的梅花.無論從哪個角度看,都是一幅美麗的畫.它迎著凜冽的寒風,傲然怒放,它渾身充滿生機,使慘白的世界也有了生氣——它是一種敢於向嚴寒挑戰的花,一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花,一種使人肅然而起敬意的花. 看到意志堅強的梅花,你是否會想到生活中的「梅花」,那些身殘志堅的勇士們,他們在人生的道路上遇到了風雪、冰霜,然而它們像冬梅一樣,戰勝了向自己襲來的無情的風雪,昂首闊步於生活的道路上.他們是生活的強者,是生活的勇士!他們那美好的心靈、頑強不（曲 屈）的性格和勇於開拓的精神,不正是那一朵朵充滿生機、芳香四溢的梅花嗎? 我贊美紅艷艷的梅,更贊美那些生活中的「梅花」——頑強不屈的勇士們. 1、 將文中括弧里不合適的字用「/」劃掉. 2、 將文中你喜歡的詞寫在下面的方格里,注意要把字寫工整. 3、 文中有兩處用了破折號,請分別說明其作用. 第一處： ；第二處： . 4、 寫出文中的一個擬人句. 5、 作者贊美梅花的目的是： 6、 知識積累：寫出五個表示「想」的詞. 如：深思（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【參考答案】 3、兩處都是表示注釋、說明. 5、借紅梅的特點贊美在逆境中「頑強不屈的勇士們」. 6、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考慮、想念、沉思…… 小學語文閱讀題及答案【10】山羊和狼狼幹了壞事,被狗咬傷,倒在地上,自己不能找吃的.它真想到前面的河裡去喝水,可是,怎麼也爬不動. 這時,從遠處走來了一隻山羊.狼有氣無力地叫著：「山羊大哥,我渴極了!請您快給我到小河裡弄點水來!」 山羊望瞭望狼,搖了搖頭說：「我不能替你去拿水.」 狼（綱 剛）想發火,忽然傷口一陣劇痛,便忍住了,「我受傷了,傷勢很重,一點也不能動了!（難道 難到）你一點不同情我嗎?」 山羊還是搖了搖頭. 狼簡直要哭出來了,又苦苦地（請求 哀求）到：「行行好吧!山羊大哥.只要你給我一點兒水,我就可以自己去找食物了,要不我會餓死、渴死的!」 「要是我給你水喝,你能夠站起來了,那麼,你會（毫 豪）不客氣地把我當食物吃了!」山羊說完,頭也不回就走了. 1、 在括弧里選留一個正確的字或詞,把不正確的劃去. 2、 畫線的句子是 句.請把它改為陳述句. 3、 文中加點詞語「要是」,還可以用那些詞來替換,請寫出兩個.（句子意思不變）（1） （2） 4、 從文中找出下列詞語的近義詞. 劇痛（ ） 哀求（ ） 發火（ ） 5、 短文三次山羊頭部動作的描寫,表現了山羊 6、 這則寓言說明壞人的凶惡本性是 的,我們絕不能 . 【參考答案】 3、只有 如果 5、表現了山羊對狼的凶惡本性是認識的,堅決不同情這只受傷的狼. 6、 不會改變 同情壞人小學語文閱讀題及答案我當值日生清晨,我早早吃過飯,便急忙忙地趕到學校,因為這個星期我當值日生,我和同學王麗負責檢查學校的衛生狀況. 我倆從一個班級到另一個班級,依次認認真真地看地面、門窗、黑板是否干凈,看課桌椅是否擺放整齊.檢查的結果令人十分滿意,記分薄上,每個班都打上了鮮紅的「優」.最後,我們來到了辦公室.辦公室里,①凝神思考的校長似乎沒有發現我們的到來,他的手上正捏著一支煙,地上還有一個沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙.我內心一陣慌亂,是「說」還是「不說」,我猶豫不決.說真的,校長為了我們學校各方面工作搞上去,早來晚歸,廢寢忘食,吃了很多苦.如今,②學校建設得像花園；教職工意氣風發,勁頭十足；③我們這些「丑小鴨」一個個變成「小天鵝」,哪一樣不包含著校長的心血啊!這不,他又在思考著學校的什麼大事呢.我看看站在身旁的王麗,④她正歪著頭對我笑,好像在說：「校長亂丟煙蒂,你敢說嗎?」我想到值日生的職責,便鼓起勇氣,走到校長面前,說了聲「校長您早」,接著又結結巴巴地輕聲說：「校長,這煙蒂是您丟的吧?」一邊問,一邊彎腰去撿煙蒂,不料,校長已經把它拾起來了.我偷頭看了他一眼,⑤只見他臉紅紅的,好像做了錯事的小學生,認真對我說：「謝謝你提醒了我……」 我心慌意亂地走出辦公室,王麗一個勁兒地說：「你真是個稱職的值日生.」可她不知道當時我的心裡有多亂. 早操結束後,校長開始講話了,我心裡緊張極了,頭埋得低低的,不敢正視校長.⑥操場上回盪著校長洪鍾一樣的聲音：「今天,我要向全體師生作自我批評……」什麼?校長作自我批評?我真不敢相信自己的耳朵,「我要表揚咱們的值日生,她提醒了我……」我驀(mò)然地抬起頭來,看到校長的神情是那麼嚴肅,那麼認真,我的眼睛濕潤了. 1、文中畫橫線的6個句子,只有3個是比喻句,這3個比喻句是第 、 、句. 2、 照樣子,再寫出五個重疊詞. 例：急忙忙 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、 用「||」在文中給短文分段,寫出第二段的段意. 4、 從文中找出三個成語寫下來,再寫出三個你從課外寫到的成語. （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 5、 填空.（在括弧里選用文中的重點詞句作答,在橫線上用自己的話回答）短文人物心理活動描寫細致生動.提出批評前,「我」內心（ ）,不敢「說」也不忍「說」是因為 ；提出批評時,「我」（ ）問,大膽「說」是因為（ ）；提出批評後,「我」（ ）地走出辦公室,直到校長早操講話時,「我」心裡（ ）；受到表揚後,「我」（ ）,是因為 6、 短文最確切的中心思想是：（ ） A、 贊揚一位治校有方的校長勇於接受批評、改正錯誤的優秀品質. B、 贊揚校長治校有方. C、 贊揚「我」忠於職守、認真負責的工作態度. D、 贊揚校長治校有方和「我」忠於職守、認真負責的工作態度. 十五篇發不上來,字數太多,所以只能發這幾篇了累死我了,費了好大力氣才找到,!哦,對了,在此問題復制此回答遭報應! 請自覺