① 閱讀短文悠悠寸草心
我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。」
② 閱讀理解
出自《詩經·採薇》
回想當初出征時，楊柳依依隨風吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。
昔：指出征時。
依依：茂盛貌。一說，依戀貌。
思：語末助詞。
霏霏：雪大貌。
昔我往矣 楊柳依依 今我來思 雨雪霏霏
這是詩經里一個著名的句子，它象一幅畫，把一個出門在外的旅人的心情表達得淋漓盡致。
出門時是春天，楊樹柳樹依依飄揚，而回來時已經是雨雪交加的冬天。在一年的當兒，他經歷了什麼已經盡在不言中了。
我們可以想像，他的妻子在家等著他。我們可以想像他的戀人在故鄉等著他。即便是一年中受盡苦難，也要等到相見的一天。
大雪中有一個人在獨行，遠處有一盞燈在為他亮著。那是他全部希望所在，是他活著的動力。為了楊柳依依，他可以忍受雨雪霏霏。整篇充滿著人性的美。
「以哀景寫樂」是指詩歌創作中的情景反襯手法，這種手法具有獨特的藝術表現效果，那就是「一倍增其哀樂」。《採薇》詩中「昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏」4句運用了這種手法，但並不具有對應關系。運用對比的方式。將時序之「今——昔」，物候之「柳——雪」，人生之「往——來」剪接融匯，創造出超越現實的典型畫面。短短4句詩，看似平淡，娓娓道來，卻充滿了強大的藝術感染力。同一個「我」，但有「今昔」之分，同一條路，卻有「楊柳依依」與「雨雪霏霏」之別，而這一切都在這一「往」一「來」的人生變化中生成。
③ 作文高手進 1.心花 2.讓靈魂在陽光下飛舞 這兩題目該怎麼下手
一、 命題作文 1． 心花 2． 生活在高科技時代 3． 過年的味道 4． 閃亮的一刻 5． 邁向光明 6． 我要開花給你看 7． 「世界末日」的第二天 8． 天邊飛來一隻鳥 9． 讓靈魂在陽光下起舞 10．有味 11．我的世界為你留住春天 二、半命題作文 12． 大 小 （舉例：大城市小人物、大時代小英雄） 13． 大街中的 （舉例：凄冷大街中的暖意） 14． 不 （舉例：有為有不為、知足不知足） 15． 和 牽手 三、話題作文 16． 著名二胡演奏家劉天華有首流傳很廣的曲子叫「光明行」，你聽過嗎？它表達了對社會進步的熱切期待。 請以「光明行」為題，自選文體，寫一篇不少於800字的文章。 17． 我們生活的這個世界如此之大，相見一場要遠涉千山萬水，窮盡一生也看不完世間萬物。我們生活的這個世界又如此之小，豐富的感情、偶合的機緣、發達的科技，又使看似迢遠的事物變得近在咫尺。 請以「原來世界這么大」或「原來世界這么小」為題，自定立意，自選文體，寫一篇不少於600字的文章。 18． 閱讀下面的文字，按要求作文。 （1） 我打江南走過 那等在季節里的容顏如蓮花的開落 ——鄭愁予《錯誤》 （2）小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像層山後退了一些。山是不動的，那是光線加強了，是早春來到山中。當花瓣微微收攏，那就是夜晚來臨了。小屋的光線既富於科學的時間性，也容於浪漫的文學性。 ——李樂薇《我的空中樓閣》 鄭愁予認為，人的容顏，有如蓮花的開落；李樂薇覺得，小屋光線的變化，猶如花朵的綻開與收攏。其實，人的心情，又何嘗不像花一樣呢？請以「我心如花」為題，寫一篇作文，文體不限，不少於600字。 19． 仔細閱讀《別摔在熟悉的路上》中的這段文字，寫一篇不少於800字的議論文。 野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經驗的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路後，如果是安全的，它返回時也會按照原路。獵人就是根據野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然後做一個機關，第二天早上就可以去收獲獵物了。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。 20．閱讀下面的文字，按要求作文。 人生就像一場遠行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景及看風景的心情。讓心靈去旅行。 悠悠歲月，一路走來，灑下我們的歡笑與淚水。一路上，也許冗長而無味，也許輝煌而璀璨。但不管怎樣，一路的行走，沿途的風景，似乎使我們明白了，無論接不接受它的平庸都要勇敢地面對，即使只是一瞬間的永恆，如煙花般短暫美麗，也值得稱奇。 請你以「一路風景」為話題寫一篇不少於600字的文章。文體自選，題目自擬。 四、材料作文 21．閱讀下面的材料，根據要求作文。 魯迅先生在1934年9月25日寫的《中國人失掉了自信力了嗎》一文中說：「我們從古以來，就有埋頭苦乾的人，有拚命硬乾的人，有為民請命的人，有捨身求法的人……雖是等於為帝王將相作家譜的所謂「正史」，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊樑。」 要求：全面理解材料的含義，選擇一個適當的角度，以「脊樑」為題，寫一篇600字左右的文章，文體自選，立意自定。 22． 一首歌中唱到：「想飛上天，和太陽肩並肩，世界等著我去改變；想做的夢從不怕別人看見，在這里我都能實現。我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線……」請以「我相信」為題，寫一篇文章，不少於600字，文體不限。 23． 根據下面的材料寫一篇作文，不少於600字。 2010年6月，一名17歲的香港中學生在公交車上霸佔兩個座位，還不讓座，讓一位大叔站在旁邊苦等，被人批評還連罵三聲「死八婆」。該事件引發網路上的激烈討論。新浪網中1840人參與「中學生為什麼會有如此行徑」的問卷調查，調查結果如下。 選 項 比 例 票數 家長、學校沒有給予應有的道德教育 41.9% 771 社會氛圍的熏染 41.6% 766 心智發育不健全 16.5% 303 24． 閱讀下面的文字，按要求作文。 諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中曾接受央視《東方之子》欄目的一次專訪。訪談中，丁教授的連續多個「不知道」，令人感慨。 「我感覺您對自己每一個人生階段都有很明確的選擇，那麼一個人怎麼能夠每一次選擇都這么堅定和正確呢？」記者問道。丁肇中的回答卻是：「不知道，可能比較僥幸吧 。」 記者又追問道：「在這裡面沒有必然么？」 「「那我就不知道了。」記者還是不死心：「怎麼才能讓自己今天的選擇在日後不後悔？」「我真的不知道。」記者無奈：「我發現在咱們談話過程中，您說得最多一個詞就是『不知道』。」丁肇中這次做了正面回答：「不知道的，你絕對不能說知道。知道就是知道，不知道的不要猜。」 相信丁肇中的「不知道」一定令你印象深刻。請據此寫一篇不少於600字的文章，請寫成記敘文或者議論文。 25． 閱讀下面的材料，根據要求作文。 有這樣一幅壁畫。壁畫中，耶穌背著十字架往前走，一個小男孩淚流滿面地拉著耶穌的衣服。小男孩說：「請不要走。你走了以後，誰來照顧我們窮孩子？」耶穌說：「太陽下山的時候，回頭看！」 小男孩的問句，我們可以明白，但耶穌的回答卻令人困惑不已。這不有點答非所問嗎？ 有一次，我出門在外，看到了太陽在海平面上慢慢消失的景象。當時我忽然有點害怕，因為我發現我身在一個非常荒涼的地方，天黑了，我會不會完全迷路呢？ 我想起了耶穌的話，「太陽下山的時候，回頭看。」我回過頭去，發現山谷中雖然沒有很多人家，但是家家戶戶都點起了燈。 我不害怕了。雖然太陽已經下山，但有這些人點燈，我就安全了。太陽將光和熱帶給了世界，但是太陽下山以後，仍然有一些小燈，用它們微弱的力量，帶給世界光和熱。 請自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。自選角度，立意自定，除詩歌外，不限文體，且文體特徵鮮明。
④ 急求初一語文閱讀試題!!急急急!!
初一語文閱讀試題三
2004-6-14
一、根據上下文拼音提示，寫出這四個詞語_____、______、______、______。
果實的事業是(zūn guì)的，花的事業是(tián měi)的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。
願如夏的繁花，生得(ān zhuāng)，願如秋的落葉，死得(xiāo sǎ)。
二、有人以「桂林山水甲天下」，「冬去春來」打一古典小說中的兩個人物，謎底分別是石秀、時遷。下邊有四個謎面，分別打四大名著中的四個人物，請指出打的誰，出自哪部作品。( )
1、孔雀收屏 2、愚公移山謀非淺
3、因為不是人，多樣做不成 4、爆竹聲聲除舊歲
三、(1)—(4)四個語句是下段文字橫線上的語句，應怎樣組合後填入？請排選出正確的組合次序( )(2分)
中國園林建築藝術給人以美的享受。____正是體現了粗獷和細膩這么一種美學思想。
(1)湖裡有湖的精巧布置(2)使園林境界遼闊起來(3)那些講究借用遠山近水陪襯(4)以及園中有園
A、(3)(4)(2)(1) B、(1)(2)(3)(4)
C、(1)(4)(2)(3) D、(3)(2)(4)(1)
四、「蘇州園林的設計者和匠師們將大自然的景物，根據他們的藝術趣味和對美的追求進行概括、提煉，創造出富有詩情畫意的園林，使它成為藝術品。」(2分)
「概括、提煉」的對象指( )
A、對美的追求 B、他們的藝術趣味和對美的追求
C、大自然的景物 D、富有詩情畫意的園林
五、下邊句中六個「和」按意思可分兩組，正確的是( )(2分)
a和b兩數的和的平方和a 和b兩數的平方和的和。
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
A、(1)(2)(3)/(4)(5)(6) B、(1)(4)(6)/(2)(3)(5)
C、(1)(2)(4)/(3)(5)(6) D、(1)(3)(4)/(2)(5)(6)
六、讀下面一段話，在理解話意，把握所用修辭方法的基礎上，仿寫一個恰當的句子，把它填在句中的橫線上(2分)
書培育了每一代人。它是智慧的鑰匙，開啟了人類走向一個又一個未知世界的門扉；它又是一艘永遠啟動著的航船，把人們從狹隘的地方，載向無限廣闊的生活海洋；________________。因此，前蘇聯作家高爾基說道：「熱愛書吧——這是知識的源泉！」
七、某客車玻璃窗上貼著如下圖示，請用簡明的語言准確說出它所表達的意思。(含標點不超過30字)(2分)
八、中國太平洋保險公司的廣告標語是「平時獻出一滴水，難時擁有太平洋」，這應了中國哪一句俗語，並從修辭上分析一下這句廣告詞的妙處。(2分)
九、閱讀下文，回答文後問題。(10分)
悠悠寸草心
日本一名牌大學畢業生應聘於一家大公司。
社長審視著他的臉，出乎意外地問：「你替父母洗過澡擦過身嗎？」
「從來沒有過。」青年很老實地回答。
「那麼，你替你父母捶過背嗎？」
青年想了想：「有過，那是我在讀小學的時候，那次母親還給了我10塊錢。」
在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。
青年臨走時，社長突然對他說：「明天這個時候，請你再來一次。不過有個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？」
這是社長的吩咐，因此青年一口答應。
青年雖大學畢業，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世，從此，母親為人做佣拚命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優異，考進東京名牌大學。學費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續幫佣供他上學。直至今日，母親還去做佣，青年到家時母親還沒有回來。
母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來後，見兒子要為她洗腳。感到很奇怪：「腳，我還洗得動，我自己來洗吧。」於是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發現母親的那雙腳已經像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的學費和零花錢，現在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。
第二天，青年如約去那家公司，對社長說：「現在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學校沒有學過的道理，謝謝社長。如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。」
社長點了點了頭，說：「你明天到公司上班吧。」
1、寫出文中插敘部分的起句和止句。
(1)起句________________________________________
(2)止句________________________________________
2、青年在替母親洗腳時發現了什麼？這說明了什麼？
答：第一問_____________________________________
第二問____________________________________
3、寫出文中描寫青年心理的語句：
答：________________________________________
4、通過對社長的神態與語言描寫，你認為社長選聘職員的標準是：
答：________________________________________
5、寫出文章的中心思想？
答：________________________________________
十、速讀《信念無敵》，然後答題(9分)
信念無敵
鄧 皓
(1)一片茫茫無垠的沙漠，一支搶險隊在負重跋涉。
(2)陽光很猛烈。乾燥的風沙漫天飛舞。而口渴如焚的探險隊員們沒有了水。
(3)水是探險隊員們穿越沙漠的信心和源泉。甚至是苦苦搜尋的求生的目標。
(4)這時候，探險隊的隊長從腰間拿出一隻水壺，說：「這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝。」
(5)—— 一壺水。
(6)那水壺從探險隊員們手裡依次傳遞開來，沉沉的。一種充滿生機的幸福和喜悅在每個隊員瀕臨絕望的臉上彌漫開來。
(7)終於，探險隊員們一步步掙脫了死亡線，頑強地穿越了茫茫沙漠。他們喜極而泣的時候，突然想到了那壺給了他們精神和信念以支撐的水。
(8)擰開壺蓋，汩汩流出的卻是滿滿一壺_____。在沙漠里，乾枯的沙子有時候可以是清洌的水——只要你的心裡駐扎著清泉的信念。
(9)「這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立的話。」這是美國著名的黑人領袖手旁觀馬丁•路德•金的名言。
1、根據上下文，你能推測出「汩汩流出的」卻是什麼嗎？請在第(8)段橫線上填寫這一事物名稱(2分)
2、與文中故事情節類似的成語典故還有很多，請舉出一個四字成語。(2分)
3、文中馬丁•路德•金的名言激勵著一代又一代人，請你再寫出有關「信念」的名言
4、人生無常，又總是充滿著挫折和坎坷，但只要信念不倒，就能從黑暗走向光明。那麼請仿照第(8)段劃上波浪線的句子，再寫一句你對「信念」的生動描述。(30字左右)
十一、精讀《論書和讀書》然後答題
論書和讀書
(1)少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月，皆以閱歷之深淺a，為所得之深淺b耳。
(2)能讀無字之書，方可得驚人妙句；能會難通之書，方可參最上禪機。
(3)古今至文，皆血淚所成。
(4)《水滸傳》是一部怒書，《西廂記》是一部悟書，《金瓶梅》是一部哀書。
(5)文章是案頭之山水，山水是地上之文章。
(6)讀書最樂，若讀史書，則喜少怒多，究之怒處亦樂處也。
(7)讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也。
(8)文人讀武事，大都____________；武將論文章，半屬道聽途說。
(9)善讀書者，無之而非書：山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也。善游山水者，無之而非山水：書史亦山水也，詩酒亦山水也，花月亦山水也。
(10)昔人慾以十年讀書，十年游山，十年檢藏。予謂檢藏盡可不必十年，只有二三載足矣。若讀書與游山，雖或相倍蓗，恐亦不足以償所願也。必也如黃九煙前輩之所雲，「人生必三百歲」而後可乎？
1、請結合語境解釋第(1)段中兩個加點的「深淺」的含義。
2、文中在第(4)段舉了三例證明「古今至文，皆血淚所成」，請你再舉一例論證文中這一觀點。
3、根據第(8)段加點句子的提示，請在該段橫線上填一四字成語。
4、請你簡要談談對第(9)段劃橫線句子的理解。
5、說起讀書的心情，你一定也和作者一樣津津樂道，請用生動形象的語言簡要描述你讀書的滋味。(50字以內)
十二、品讀下文，然後答題(15分)
(1)雪花是世界上開得最( )的花。
(2)她綻放於九天之上，是碧空之仙女蒼穹之公主，宇宙之天使。她的起點就是生命的最高點，白雪仙於天上來，世界上還有比雪花開得更高的花么？
(3)一旦雪花飄飄灑灑從天而降，輕輕盈盈鋪地而來，使如女兒依偎母親一般緊緊地貼著大地，盡情享受聖潔的母愛，她的下落不僅是生命的升華，更是包容萬物的一種偉大的覆蓋，她覆蓋山脈和莽原，便有了「_______、_____」的宏大氣象；她覆蓋樹木，便有了「___________」的神奇風光；她覆蓋田野，便有了「萬畝麥苗雪中青」的勃勃生機；她覆蓋路，便有了「萬徑人蹤滅」的無路之境。她於覆蓋中隨物賦形，形似一切，更( )似一切，以個體的最小變化實現了整體的最大變化，突出了它物而高大了自己。她靜靜地以大地之美為美，以人類之喜為喜，在大地的低處顯出了生命高處的境界。
(4)雪花是百花中開得最樸素的花，她喜百花之艷而看重自己的樸素，慕春天之美而不棄冬季的荒蕪。大自然最樸素的時候，就是她開得最美的時候。她默默地以自己的樸素裝點大自然的美麗，無色而至色，大素而大美，從樸素的極致走向了絢麗而迷人的世界，將生命的足跡延伸了聖潔、美麗、善良的遠方。
(5)每一朵雪花都有一顆至真至純的童心。她，開也不浮不躁，落也無色無息。她說喜歡隨著夜幕降臨，在人們的睡夢中描繪童話世界，讓世界改變模樣，令大地鶴發童顏，給人以意外的驚喜，喚醒芸芸眾生的顆顆童心。
(6)六角形的雪花，其形其狀，歲歲依然，年年相似，似乎要以自己的單調顯示與眾不同的特點……最單調的雪花，實際上是最不單調的。她在單調中產生著豐富，在豐富中升華著創造，在創造中又發展著單調而豐富的生命境界。
(7)雪花是世界上開得最短暫的花。她總是在寒冷的時候降臨，溫暖的時候離去，有時甚至一落地即消融，一剎那就是一生，生命的詩意的舞蹈在一瞬間即成永恆。
(8)雪花又是世界上開得最長久的花。在北方和高原的許多地域，冬季有多長，雪花的生命就有多長；山峰活了多少年，她就開了多少年。我總覺得，那一座座千年不化的雪峰之上，不知有多少雪花。a見過漢時的明月，大唐的太陽，b見過盤古開天闢地的壯舉，見過遠古的人類走出洞穴和森林的身影，見過炎黃走向華夏文明的足跡，c見過我們中華民族歷經的屈辱、坎坷與輝煌；我還覺得，雪花依然開在我們民族起步的源頭，依然開在神話和《詩經》里，依然開在毛澤東的博大胸懷中，又將在我們民族輝煌的未來大放異彩。
1、根據(1)—(3)段提示，請在括弧里分別填出符合語境的一個字。(2分)
2、聯繫上下文，請在兩首詩詞中找出恰當的句子，分別填寫在第(3)段橫線上。
3、在第(6)段中有兩處詞語在排版時顛倒了位置，請指出。(2分)
4、第(8)段劃線部分的a、b、c三句話順序不夠合理，請寫出正確順序。(2分)
5、本文形散而神聚，請給本文擬一個恰當的標題。(2分)
6、讀了本文，你對「雪花」是否有了新的認識，你同意作者的觀點嗎？請談談你的見解(30字左右)(4分)
十三、閱讀《特別早》並回答問題。
特 別 早
周 忠
一次我起得特別早
卻發現父親躡手躡腳，正在園中
清除雜草
發現道路正由母親清掃
發現鄰家的大伯正在山坡上
栽下樹苗
以及許許多多的人，一直就在
夜色里勞動
他們像星星一樣密集地
遍布了大地
⑤ 求5篇中考閱讀（3篇記敘文，2篇說明文）有原文，答案，題目，標清省份和年份
記敘文
1．（2011•四川省眉山市）
母親的病友名單
朱成玉
母親在腫瘤醫院住院期間，認識了一些老姐妹，慢慢地，她們建立了一種相依為命的情感。回家那天，眼神不好的母親，讓我把她們相互留的電話號碼工工整整地抄下來。長長的一排，算上母親自己，一共12個危在旦夕的生命。
從此，家裡的電話忙得不可開交，幾乎每天都有母親的病友打來電話，她們互相詢問病情，噓寒問暖，相互鼓勵，儼然成了天底下最知心的莫逆之交。母親每天都會守著電話，害怕錯過每一個病友的問候。
我們特地為母親買了個手機，讓她可以隨時隨地接聽病友的電話。我把那11個人的號碼挨個兒存進了母親手機的通訊錄里，彷彿存進去一筆巨額財產。
那是一群在死亡線上掙扎著的人，她們共同築起了一道生命的牆。不僅是母親，她們每個人都有一本通訊錄，那是她們要從死神手裡搶回來的生命名單，每個人都是另一個人要拯救的對象。
起初，母親是悲觀的，治療上不太配合，我們用盡了各種辦法使她振作，可都無濟於事……
後來，我們發現只要母親和那些病友通過電話之後，就變得開朗了許多，心情舒暢。我們為母親的手機多備了幾塊電池，保證母親的手機一天24小時開著。
楊姨是12個人中最樂觀的一個，其實也是病情最嚴重的一個。她的癌細胞已擴散到了全身。但每次母親在情緒低落的時候打電話過去，楊姨都會興高采烈地給母親講一些她的「奮斗」經歷。通過電話後，母親都會開心好一陣子，因為生命又有了新的希望。
又一個陰雨天，母親疼得厲害，心情變得很壞。我們趕緊替她撥通了楊姨的手機，楊姨爽朗的聲音很快傳了過來：「喂，老姐妹好啊。告訴你一個好消息，昨天去醫院復查，醫生說我的癌細胞控制住了，活個十年八年的不成問題。我現在忙著打太極呢，不和你說了，改天再聊吧！」楊姨的話像連珠炮一樣，沒等母親問什麼，那邊就掛斷了。雖然母親沒說什麼話，但知道自己的病友又一次勝利了，心裡頓時敞亮了很多，感覺身體也不那麼疼了。
直到有一天，母親打電話給楊姨，這次換成一個年輕人接電話：「我媽去世已經半年了，她臨終前幾天讓我們替她在手機里錄制了幾段錄音。告訴我們不能關機，免得你們打不進來電話。」說到這些，年輕人有些哽咽，「阿姨，我不能再瞞您了，這半年來，你們聽到的，都是我媽媽的電話錄音……」
掛了電話，母親的手開始抖了起來。她拿過那本通訊錄，用筆輕輕地把楊姨的名字圈了起來。那一堵生命的牆，忽然就裂開了一個缺口。我聽到母親喃喃地說著：「他楊姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。」
我們的心跟著涼了。母親一直依賴的希望沒有了，她的心會不會就此沉進谷底呢？
結果完全相反，母親的做法讓我們所有人都感到驚訝。一輩子沒跳過舞的母親，讓我們替她報名參加秧歌隊！穿著大紅大綠的母親，樣子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在晨曦里，還是夕陽下，我看到的母親都是最美麗的。我知道，母親不僅僅是為她自己活著，也為她的親人們活著，更為那些病友名單上的病友們活著，就像楊姨一樣。
近來，躺在病床上的母親虛弱得很，額頭上沁著大顆的汗珠。有一天，母親的手機響了，她顫巍巍地接過手機，看了看那個電話號碼，馬上示意我們靜下來，然後清了清嗓子，用比平常高了八度的聲音對著電話歡快地喊道：「喂，老姐姐，你好嗎？我好著呢，剛剛扭完秧歌，你看把我累的，氣喘吁吁啦……」
我們含著眼淚聽著母親撒謊。我們知道，楊姨走了之後，母親終於成了那堵生命的牆上，那一塊最堅強的磚。
（摘自《青年文摘》2010年8月下，有改動）
17.從全文看，母親隨著病情的發展變化，心情不一樣，請根據方框中的提示，在橫線上分別補出體現母親心情的一個詞語。（2分）
18．揣摩分析下面句子中加點的詞句在文中的表達作用。（4分）
（1）她顫巍巍地接過手機，……「喂，老姐姐，你好嗎？」
（2）我把那11個人的號碼挨個兒存進了母親手機的通訊錄里，彷彿存進去一筆巨額財產。
19.在描繪文中兩個主要人物楊姨和母親時，作者運用了照應的方法，請從文中找出前後相照應的一組句子，並結合內容說說表達作用。（3分）
照應句子：
表達作用：
20．常言道：做人要誠實。文中楊姨和母親面對病友，都說了假話，對此，你贊同她們的做法嗎？請說明理由。（3分）
21.結合文意，說說母親為什麼值得崇敬，再從你的角度談談對困難的認識。（3分）
【答案】
17．後來：開朗（或舒暢），近來：樂觀（或豁達，若答「堅強」等不得分)
18.（1）「顫巍巍」反映了母親的病情嚴重，（1分），依然接聽病友的電話，表現了她的高尚品格（1分）。（2）運用誇張性比喻，把「通訊錄」比喻成「巨額財產」，表明通訊錄的重要性，是賴以生存的堅強動力，有了彼此的問候、鼓勵，生命就有了新的希望，這是無價之寶。（修辭1分，含義理解1分，意同即可）
19．示例1:「通過電話之後……新的希望」照應「母親一直依賴的希望沒有了……沉進谷底呢」；作用：前句寫母親通電話，受到楊姨樂觀的影響，從悲觀中漸漸看到生命的希望；後句寫母親知道楊姨已死，希望沒有了，通過對比來照應，突出我們的擔心，為下文起到鋪墊作用。
示例2:「我現在忙著……再聊吧」照應「喂，老姐姐……氣喘吁吁啦」；作用：楊姨用善意的謊言把樂觀傳遞給母親，母親接過楊姨生命散發的火光，把堅強、樂觀傳遞給另外的病友，把無限的希望與美好送給對方。
示例3：「母親每天都會守著電話……問候」照應「告訴我們不能關機……打不進來電話」；作用：前句體現了母親與其他病友間的相互關心，深厚友誼；後句體現了楊姨為給病友們傳達希望和樂觀，死後也不讓後人關機，體現了楊姨的高尚品質。
（找准照應的句子1分，作用2分，意近即可，若未找准照應句子，則該小題不得分。）
20.要點：贊同；圍繞謊言目的作答，如「善意的謊言，給病友鼓勵，讓病友看到希望」等，言之成理即可；若答不贊同，理由充分給滿分，理由一般，給1分，不充分，不給分。（贊同或不贊同1分，理由2分）
21．示例：因為母親樂觀堅強，生命危在旦夕時，卻以關愛和鼓勵傳遞著生命的快樂，讓短暫的時光更有價值，所以值得崇敬（1分，意近即可）。我作為一個健康（或健全）的人，也許平時遇到一點點挫折就畏縮不前，如今想來真慚愧，今後，我一定要樂觀地面對一切困難，相信：贈人玫瑰，手留余香，把更多的愛和快樂帶給別人。（2分，意近即可）
2.（2011•四川省內江市）
味蕾上綻放的愛
○黎 明
1記得一位老同事，每次就餐讓他點菜時，他總是首點「糖醋排骨」。結果每次都是吃者甚少，唯獨他吃得津津有味，這讓我很不解。在一次出差的時候，我們倆不經意間聊起了這件事。他告訴我，糖醋排骨是他前女友最愛吃的菜，也是她最擅長做的菜，和她在一起的時候每個星期都能吃上幾頓。分手3年了，想念她的同時，也想念她做的糖醋排骨的味道。
2想必這就是味道的魔力，它不僅能烙進人的記憶里，也能滲入人的情感，甚至成為貫穿人一生的印記。
3一旦觸及味蕾的引線，回憶就會漫天飛舞。
4喜歡吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小時候，家裡雖然每年能收上四五擔花生，但吃咸花生對我來說是件極其奢侈的事兒。因為家裡窮，父母指望著能多賣點錢給我們兄妹3個湊學費。只有在我們兄妹仨，眼巴巴地看著鄰居家小孩吃咸花生饞得直流口水的時候，媽媽於心不忍才勉強給我們煮一小把。煮好後我負責分成3小堆，三兄妹各佔一堆。雖然每堆只有幾顆，卻能讓我們兄妹仨樂上好幾天，因為我們都非常珍惜那來之不易的味道。
5媽媽煮咸花生的量是一年比一年多，可是我們這些愛吃咸花生的孩子們卻離家越來越遠，有時候甚至兩三年都難得回家一次。於是，媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們三兄妹的手上。每當在異地他鄉吃著媽媽千里迢迢寄來的咸花生，心裡總是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也總能准確地識別那種熟悉的味道，一種被愛的味道。品著這愛的味道，也使我們更加惦念家中年邁的父母。
6出門在外，也經常在街邊的小攤買咸花生解饞，但我總找不到自己想要的那種味道。媽媽煮的咸花生和買來的咸花生味道確實不一樣。因為這正如歌中所唱，媽媽煮的花生里夾雜著「愛的味道」。
7味道通常蘊含著人生種種酸甜苦辣、悲歡離合，讓人無法抗拒。味蕾上綻放出來的愛，會讓我們感懷一種特別的情愫，想念一位深愛的人，抑或懷念一段難忘的往事。
9、本文的線索是什麼？先後寫了哪兩件事？（3分）
10、第4段中與「媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們三兄妹的手上」，相照應的是哪一句？這個變化說明了什麼？（3分）
11、分析「一旦觸及味蕾的引線，回憶就會漫天飛舞」在文章結構上的作用。（3分）
12、文章以「味蕾上綻放的愛」為題，有何作用？體現了作者怎樣的情感？（4分）
【答案】
9、文章以味道為線索，記敘了朋友愛點「糖醋排骨」和自己愛吃咸花生兩件事。（線索1分，兩件事各1分。共3分）
10、「我負責分成3小堆，三兄妹各佔一堆」。說明一家人的經濟條件越來越好，媽媽對孩子的思念越來越重。（前一問1分，後一問兩層意思各1分。共3分）
11、承上啟下。上承味道不僅烙有人的記憶，也滲有人的情感；下啟對咸花生這種特殊味道的回憶。（「承上啟下」1分，點明「上承什麼」1分，「下啟什麼」1分，共3分。）
12、「綻放」本是形容花開時由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子，這里的「綻放的愛」是引申義，以此為題有點明主題，統領全文的作用，意在表達作者對味蕾存儲的愛的贊美。（「點明主題」「統領全文」各1分，「愛的贊美」2分，共4分）
（2011•福建省南安市）
悠悠寸草心
⑴日本一名牌大學畢業生應聘於一家大公司。
⑵社長審視著他的臉，出乎意外地問：「你替父母洗過澡擦過身嗎？」
⑶「從來沒有過。」青年很老實地回答。
⑷「那麼，你替父母捶過背嗎？」
⑸青年想了想：「有過，那是我在讀小學的時候，那次母親還給我10塊錢。」
⑹在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。
⑺青年臨走時，社長突然對他說：「明天這個時候，請你再來一次，不過有個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？」
⑻這是社長的吩咐，因此，青年一口答應。
⑼青年雖大學畢業，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做佣拚命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優異，考進東京名牌大學。學費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續幫佣供他上學。直至今日，母親還去做佣，青年到家時母親還沒有回來。
⑽母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來後，見兒子要為她洗腳。感到很奇怪：「腳，我還洗得動，我自己來洗吧。」於是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發現母親的那雙腳已經像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的學費和零花錢，現在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。
⑾第二天，青年如約去那家公司，對社長說：「現在我才知道母親為了我受了很多的苦，你使我明白了在學校沒有學過的道理，謝謝社長，如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。」
⑿社長點了點頭，說：「你明天到公司上班吧。」
14.青年在替母親洗腳時發現了什麼？（請用原文語句回答。）這說明了什麼？（4分）
15.大公司選聘職員，社長為什麼希望大學生一定要為父母擦一次身？（3分）
16.第⑼段運用哪一種記敘順序？請說說它的作用。（3分）
17.題目「悠悠寸草心」對表達文章中心思想有何作用？（4分）
18.下面選項不符合文意的一項是（ ）。（3分）
A.愛是理解的別名。 B.百善孝為先。
C.兒行千里母擔憂。 D.百學須先立志。
【結合《一厘米》相關鏈接材料】，完成19—20題。
陶影把小也的頭發往下捺，彷彿撥去浮土觸到堅實的地表，她摸到兒子柔嫩的頭皮，像是塑料製成，有輕微的彈性。那地方原有一處縫隙。聽說人都是兩半對起來的。對得不穩，就成了豁豁嘴。就算對得准，要長到嚴絲合縫，也需要很多年。這是一道生命之門，它半開半合，外面的世界像水樣，從這里流進去。每當撫到這道若隱若現的門縫，陶影就感覺到巨大的責任。是她把這個秀氣的小男孩帶到這個世界上來的。她很普通，對誰都不重要，可有可無，唯獨對這個男孩，她要成為完美而無可挑剔的母親。
19.「她很普通，對誰都不重要，可有可無，唯獨對這個男孩，她要成為完美而無可挑剔的母親。」課文許多情節表現了她為此做出艱辛的努力。作為一個普通的女工，一個普通的母親，陶影為什麼要這樣做？（4分）
20.小說的主人公陶影自身並不完美，但她對孩子進行了「全力以赴的正面教育」；《悠悠寸草心》文中替人做佣的母親艱難地培養兒子長大成人。請你結合這兩篇文章，談談對「可憐天下父母心」這句話的理解。（4分）
【答案】14.（4分，每點2分）（1）「才發現母親的那雙腳已經像木棒一樣僵硬了」（2）說明青年在給母親洗腳之前，並不了解母親為養育他所受的辛勞。
15.（3分，意思對即可）因為不愛父母者，不會熱愛企業。
16.（3分，第一問1分，第二問2分）（1）插敘。（2）交代青年的家庭背景、幫助事件展開，豐富敘述的內容。
17.（4分，每點1分，語言表達1分）題目化用了孟郊《遊子吟》中的詩句：誰言寸草心，報得三春暉；以此為題，更生動地表達了父母含辛茹苦培養子女長大成人；子女不應該忘記父母的恩情，要好好孝順他們，報答他們的養育恩情。
18.（3分）D
19.（4分，意思對即可）因為她愛小也，是這種愛，使她具有一種強烈的責任感。她要把兒子培養成誠實、正直、善良、有責任感、有教養的人。正因為這些，才使這位母親在平凡中顯出偉大。
20.（4分，意思對即可）示例：（1）中國母親陶影，家境拮據，夫妻都是藍領工人，為讓兒子出人頭地，省吃儉用，竭盡全力培養兒子；（2）日本母親靠替別人幫佣，拚命掙錢，把兒子送進名牌大學。（3）雖然不同國度，但愛孩子都是普天下所有母親的共同特點，這就是所謂「可憐天下父母心」。（4）做為子女，應該理解長輩的辛苦，以實際行動報答父母的養育之恩。
說明文：
2010年浙江金華卷
最佳飲料——自開水
①隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現象。喝雪碧、可樂成了一種時尚，各種名目繁多的功能飲料更是贏得了青少年的青昧，而飲用白開水的人卻越來越少。其實，從科學角度來看，任何其他的飲料都無法取代白開水。
②眾所周知，水是維持人體正常生理活動所必需的物質，只有保證機體有足夠的水分，體內產生的廢物才能及時地通過腎臟排出體外。從醫學角度上講，任何飲料都不如白開水對生理健康有價值。白開水最容易解渴，有調節體溫、輸送養分及清潔身體內部的功能。而且，白開水具有較強的生物活性。對於促進細胞新陳代謝、能量轉換、血液循環和維持電解質平衡，都大有益處。白開水不含卡路里，在進入人體後，很容易透過細胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強人體自身免疫功能，提高機體抗病能力。因此，白開水實在是人體最需要的天然「飲料」。
③白開水是由自來水煮沸而來的，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質和一些人體需要量極少的微量元素。如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質和微量元素是人體必需的營養素，不能缺乏，但也不能過多。自來水所含的礦物質為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫升/升，自來水為20-30毫升/升，而純凈水只有2-3毫升/升。有關研究表明，自來水中的礦物質和微量元素的含量對人體來說是最適宜的。
④其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食慾旺盛且過量飲用的人，往往會因糖分和熱量攝入過多引起肥胖，食慾不振的人則由於飲料影響正餐，可能導致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會阻止人體對銅的吸收．引起貧血等病症。飲料中的人工色素、防腐劑在體內蓄積，會干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者。飲料中的大量電解質不容易很快從胃腸排空，而是較長時間存在於胃腸內，影響消化吸收，降低食慾。同時還加重了腎臟的負擔。另外，通過蒸餾和逆滲透技術加以凈化後的純凈水會失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對人體有益的礦物質，長期飲用純凈水，人體便會缺少某些必要的元素而造成營養失衡，這對處於生長期的青少年來說尤為不利。
⑤那麼，如何科學地飲用白開水呢?首先要注意喝水時間。飯前飯後半小時和餐中都不宜大量飲水，以免沖淡唾液、胃液，導致消化不良；最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性將一整杯水喝完，這樣有利於身體真正吸收；最好每隔l～2小時喝一杯，不要等到有口渴感覺時才飲水。再者要喝新鮮開水。飲用水儲存時間不宜過長，否則其中的亞硝酸鹽含量就會上升，可轉換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到100℃並持續沸騰3分鍾，等降溫到30℃以下後最適合安全飲用。而生水、不開的水、重新煮開的水、千滾水(反復煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長時間貯存不
動的水)等，是絕對不可飲用的。
11．為什麼說白開水是生活中的最佳飲料?(3分)
12．請從說明方法的角度分析第③段中畫線句子的作用。(3分)
13．下列說法，符合文意的一項是(▲)(2分)
A．從科學角度來看，其他的飲料都無法取代白開水。
B．只要保證機體有足夠的水分，體內產生的廢物就能通過腎臟排出體外。
C．食慾旺盛且過量飲用其他飲料的人，一定會因糖分和熱量攝入過多引起肥胖。
D．飯前飯後半小時和餐中都不宜飲水，以免沖淡唾液、胃液，導致消化不良。
14．請擬寫一則倡導喝白開水的公益廣告語。(2分)
【答案】
(二)(10分)
11．(1)白開水最容易解渴，有調節體溫、輸送養分及清潔身體內部的功能。
(2)它具有較強的生物活性。對於促進細胞新陳代謝、能量轉換、血液循環和維持電解質平衡，都大有益處。
(3)白開水可以增加血液中血紅蛋白含量，增強人體的免疫功能。提高機體的抗病能力。
(4)白開水中的礦物質和微量元素的含量對人體是最適宜的。
12．運用了列數字、作比較的說明方法，從水中礦物質含量的角度說明了白開水對人體是最適宜的。
13．A
14．示例一：喝白開水，走健康路。示例二：給你一杯白開水，願你一生都平安。
四．（09浙江麗水）（13分）
鳥兒為什麼歌唱
從玉華
①英國大提琴演奏家哈里森每天都會在小樹林練琴，有一天，一隻夜鶯突然飛來，與她的琴聲合奏，接下來，越來越多的夜鶯加入其中。1924年，BBC錄下這些人與鳥的二重奏，在廣播里播放，80多年過去了，這段錄音成為珍貴的歷史研究資料。如今，人們把自然界的鳥兒組成一個交響樂團——鍵盤手烏鵲，背景音樂紅尾雀，鼓手啄木鳥，電吉他蒼頭燕雀，歌手夜鶯……
②鳥兒為什麼歌唱？它們的大腦構造如此小巧，卻將如此龐大的一部分用於音樂。讓我們進入奇妙的探索之旅。
③一隻澳大利亞琴鳥唱歌前通常要花好幾個星期搭建它的舞台——一個直徑約一米的土堆。園丁雄鳥要花費數個星期建造精巧復雜如同藝術品的窩，而且一定要用藍色的物品來裝飾愛巢，如果找不到藍色花瓣，它會從數公里外的餐桌上帶回藍色的塑料湯匙。這些舉動，其實都是為了最美妙音樂的來臨。按照達爾文的物競天擇理論，「鳥男們」如此特殊的歌舞只有一個解釋——取悅雌性。因為澳大利亞的這片叢林，是個「男多女少」的賣方市場，琴鳥姑娘每年僅產卵一枚，受荷爾蒙困擾的小夥子們競爭格外激烈。
④這一學說得到了科學的印證。科學家研究了從38000隻日本鵪鶉身上提取的大腦樣本，然後將其分別放在光線下接受時間長短不一的照射。他們發現，當春天來臨時，鳥兒就開始唱歌是因為春天日照時間比冬天長，在鳥類特殊的大腦細胞與陽光的共同作用下，其體內便開始分泌荷爾蒙。它們用唱歌來吸引異性。
⑤然而，這只是眾多解釋之一。另一種令人信服的理論指出，鳥兒歌唱是為保衛自己的領地。理論上，這叫「波蓋斯提假說」，這個名字出自著名的同名電影，它講述了一個法國士兵在只有一個人的情況下，通過模仿許多士兵的說話聲，使得敵人相信堡壘里駐滿了軍團而不是只有一個人，他靠自己的力量保衛了一個堡壘。鳥兒正是用這種方式保衛自己的領地，他們通過模仿其他生物的尖叫有效地趕跑敵人。
⑥還有更多的研究者致力於「快樂說」：鳥兒唱歌就是為了快樂。盡管這一觀點還缺乏許多論據——科學還沒有發展到能夠計算快樂的地步。
⑦理論越來越陷入無序，五花八門。甚至有科學家用詩歌來解釋。他分析雲雀歌唱的發音、節奏、韻律，得出的結論是：這就是一首捷克斯洛伐克詩歌。結局不難想像：這個鳥類研究學家最後真的成了詩人。
⑧當然，人們往往更加相信拿著手術刀的科學家。在鳥兒熱情的歌唱開始之後，它的大腦被取出，在乾冰中凍結，用機器將大腦組織切成只有10微米厚的切片。「一曲未終」的鳥兒換來了最新的科學發現：只有在鳥兒歌唱的時候才能進行蛋白合成。當一隻成年金絲雀學習一首新歌的時候，它大腦的頂部會出現新的腦細胞，這跟人類18歲開始腦細胞將一個接一個地衰老死去的古老教條全然不同。
⑨全世界有近100個實驗室在研究鳥類的大腦。有的實驗室每年要殺死大約2000隻鳥兒。「它低著頭唱歌，腦袋就掉下來了。」鳥類沒有簽發同意手術的表格，所以科學家更喜歡用「犧牲」而不是「殺死」來描述鳥兒因科學研究而失去生命的那一刻。他們更願意信奉：動物就是機器。
⑩如今很多動物保護者質疑這種科學實驗倫理。或許正如有人所說：鳥兒是森林的喉舌，它們能告訴我們的比我們所知的更多。鳥兒為何歌唱？與我們人類歌唱的理由一樣——因為我們能夠歌唱。 （選自《中國青年報》，有改動）
10.對於「鳥兒為什麼歌唱」，文中提出了哪幾種解釋？（3分）
11.第①節在文中有什麼表達效果？（2分）
12.第③節中「這些舉動」指的是什麼？請概括回答。（2分）
13.第④、⑨節中的數據，有什麼作用？（3分）
14.「科學家更喜歡用『犧牲』而不是『殺死』來描述鳥兒因科學研究而失去生命的那一刻」，如果是你，會用「犧牲」還是「殺死」來描述？請結合文章內容說明理由。（3分）
10．求愛說、保衛說（波蓋斯提假說）、快樂說、詩歌說、促進蛋白合成說。（3分，寫出三種，意對即可）
11.（1）引出「鳥兒為什麼歌唱」的問題；（2）激起讀者的閱讀興趣。（2分，每點1分）
12．琴鳥唱歌前要搭建舞台，園丁雄鳥要造窩並用藍色物品來裝飾愛巢。（2分，若抄錄原文給1分）
13．更准確地說明了科學家為研究「鳥兒為什麼歌唱」所殺的鳥的數量之多。（3分，寫出「更准確」得1分，結合原句分析得2分）
14．示例1: 我會用「殺死」來描述。因為鳥兒同我們人類一樣是地球的生靈，科學家為了研究沒有多少實際意義的「鳥兒為什麼歌唱」的問題，而肆意剝奪鳥兒的生命，是一種殘忍的行為。示例2:我會用「犧牲」來描述。因為科學家研究「鳥兒為什麼歌唱」是為了探索科學奧秘，鳥兒為科學事業獻出生命，它的死是有意義的。（3分，能結合選文內容和個人認識，意思表達清楚即可）
⑥ 出門在外要注意言行謹慎指的是什麼
學而篇第一 【引語】 《學而》是《論語》第一篇的篇名.《論語》中各篇一般都是以第一章的前二三個字作為該篇的篇名.《學而》一篇包括章,內容涉及諸多方面.其中重點是「吾日三省吾身」；「節用而愛人,使民以時」；「禮之用,和為貴」以及仁、孝、信等道德范疇. 【原文】 子曰：「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知,而不慍,不亦君子乎?」 有子曰：「其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣；不好犯上,而好作亂者,未之有也.君子務本,本立而道生.孝弟也者,其為人之本與?」 子曰：巧言令色,鮮仁矣.」 曾子曰：「吾日三省吾身.為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」 子曰：「道千乘之國,敬事而言,節用而愛人,使民以時.」 子曰：「入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有餘力,則以學文.」 子夏曰：「賢賢易色；事父母能竭其力；事君,能致其身；與朋友交,言而有信.雖曰未學,吾必謂之學矣.」 【直譯】 孔子說：「學了又時常溫習和練習,不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來,不是很令人高興的嗎?人家不了解我,我也不怨恨、惱怒,不也是一個有德的君子嗎?」 有子說：」孝順父母,順從兄長,而喜好觸犯上層統治者,這樣的人是很少見的.不喜好觸犯上層統治者,而喜好的人是沒有的.君子專心致力於根本的事務,根本建立了,治國做人的原則也就有了.孝順父母、順從兄長,這就是仁的根本啊!」 孔子說：「花言巧語,裝出和顏悅色的樣子,這種人的仁心就很少了.」 曾子說：「我每天多次反省自己,為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠實可信了呢?老師傳授給我的學業是不是復習了呢?」 孔子說：「治理一個擁有一千輛兵車的國家,就要嚴謹認真地辦理國家大事而又恪守信用,誠實無欺,節約財政開支而又愛護官吏臣僚,役使百姓要不誤農時」. 孔子說：「們在父母跟前,就孝順父母；出門在外,要順從師長,言行要謹慎,要誠實可信,寡言少語,要廣泛地去愛眾人,親近那些有仁德的人.這樣躬行實踐之後,還有餘力的話,就再去學習文獻知識.」 子夏說：「一個人能夠看重賢德而不以女色為重；侍奉父母,能夠竭盡全力；服侍君主,能夠獻出自己的生命；同朋友交往,說話誠實恪守信用.這樣的人,盡管他自己說沒有學習過,我一定說他已經學習過了.」 【意譯】----全部為吐血之作! 宋代著名學者朱熹對此章評價極高,說它是「入道之門,積德之基」.本章這三句話是人們非常熟悉的.歷來的解釋都是：學了以後,又時常溫習和練習,不也高興嗎等等.三句話,一句一個意思,前後句子也沒有什麼連貫性.但也有人認為這樣解釋不符合原義,指出這里的「學」不是指學習,而是指學說或主張；「時」不能解為時常,而是時代或社會的意思,「習」不是溫習,而是使用,引申為採用.而且,這三句話不是孤立的,而是前後相互連貫的.這三句的意思是：自己的學說,要是被社會採用了,那就太高興了；退一步說,要是沒有被社會所採用,可是很多朋友贊同我的學說,紛紛到我這里來討論問題,我也感到快樂；再退一步說,即使社會不採用,人們也不理解我,我也不怨恨,這樣做,不也就是君子嗎?（見《齊魯學刊》9年第期文）這種解釋可以自圓其說,而且也有一定的道理,供讀者在理解本章內容時參考. 此外,在對「人不知,而不慍」一句的解釋中,也有人認為,「人不知」的後面沒有賓語,人家不知道什麼呢?當時因為孔子有說話的特定環境,他不需要說出知道什麼,別人就可以理解了,卻給後人留下一個謎.有人說,這一句是接上一句說的,從遠方來的朋友向我求教,我告訴他,他還不懂,我卻不怨恨.這樣,「人不知」就是「人家不知道我所講述的」了.這樣的解釋似乎有些牽強. 總之,本章提出以學習為樂事,做到人不知而不慍,反映出孔子學而不厭、誨人不倦、注重修養、嚴格要求自己的主張.這些思想主張在《論語》書中多處可見,有助於對第一章內容的深入了解. 有若認為,人們如果能夠在家中對父母盡孝,對兄長順服,那麼他在外就可以對國家盡忠,忠是以孝弟為前提,孝弟以忠為目的.儒家認為,在家中實行了孝弟,統治者內部就不會發生「犯上作亂」的事情；再把孝弟推廣到勞動民眾中去,民眾也會絕對服從,而不會起來,這樣就可以維護國家和社會的安定. 這里所提的孝悌是仁的根本,對於讀者理解孔子以仁為核心的哲學、倫理思想非常重要.在春秋時代,周天子實行嫡長子繼承製,其餘庶子則分封為諸侯,諸侯以下也是如此.整個社會從天子、諸侯到大夫這樣一種結構,其基礎是封建的宗法血緣關系,而孝、悌說正反映了當時宗法制社會的道德要求. 孝悌與社會的安定有直接關系.孔子看到了這一點,所以他的全部思想主張都是由此出發的,他從為人孝悌就不會發生犯上作亂之事這點上,說明孝悌即為仁的根本這個道理.自春秋戰國以後的歷代封建統治者和文人,都繼承了孔子的孝悌說,主張「以孝治天下」,漢代即是一個顯例.他們把道德教化作為實行封建統治的重要手段,把老百姓禁錮在綱常名教、倫理道德的桎梏之中,對民眾的道德觀念和道德行為產生了極大影響,也對整個中國傳統文化產生深刻影響.孝悌說是為封建統治和宗法家族制度服務的,對此應有清醒的認識和判別,拋棄封建毒素,繼承其合理的內容,充分發揮道德在社會安定方面所應有的作用. 上一章里提出,孔子和儒家學說的核心是仁,仁的表現之一就是孝與悌.這是從正面闡述什麼是仁的問題.這一章,孔子講仁的反面,即為花言巧語,工於辭令.儒家崇尚質朴,反對花言巧語；主張說話應謹慎小心,說到做到,先做後說,反對說話辦事隨心所欲,只說不做,停留在口頭上.這表明,孔子和儒家注重人的實際行動,特別強調人應當言行一致,力戒空談浮言,心口不一.這種踏實態度和質朴精神影響著中國人,成為中華傳統思想文化中的精華內容. 儒家十分重視個人的道德修養,以求塑造成理想人格.而本章所講的自省,則是自我修養的基本方法. 在春秋時代,社會變化十分劇烈,反映在意識領域中,即人們的思想信仰開始發生動搖,傳統觀念似乎已經在人們的頭腦中出現危機.於是,曾參提出了「反省內求」的修養辦法,不斷檢查自己的言行,使自己修善成完美的理想人格.《論語》書中多次談到自省的問題,要求孔門自覺地反省自己,進行自我批評,加強個人思想修養和道德修養,改正個人言行舉止上的各種錯誤.這種自省的道德修養方式在今天仍有值得借鑒的地方,因為它特別強調進行修養的自覺性. 在本章中,曾子還提出了「忠」和「信」的范疇.忠的特點是一個「盡」字,辦事盡力,死而後已.如後來儒家所說的那樣,「盡己之謂忠」.「為人謀而不忠乎,是泛指對一切人,並非專指君主.就是指對包括君主在內的所有人,都盡力幫助.因此,「忠」在先秦是一般的道德范疇,不止用於君臣關系.至於漢代以後逐漸將「忠」字演化為「忠君」,這既與儒家的忠有關聯,又有重要的區別.「信」的涵義有二,一是信任、二是信用.其內容是誠實不欺,用來處理上下等級和朋友之間的關系,信特別與言論有關,表示說真話,說話算數.這是一個人立身處世的基石. 孔子在本章中所說的話,主要是對國家的執政者而言的,是關於治理國家的基本原則.他講了三個方面的問題,即要求統治者嚴肅認真地辦理國家各方面事務,恪守信用；節約用度,愛護官吏；役使百姓應注意不誤農時等.這是治國安邦的基本點. 康有為說,孔子的學說是「愛人」,泛愛一切人.但本章里所說的「愛人」則非此意.他所說的「人」不是百姓,而是官吏,是有地位的人；而「民」才是百姓,是被治者役使的對象.可見,「愛人」不是愛一切人,而只是愛統治集團中的人.「節用而愛人,使民以時」的思想是合理的,反映了孔子的社會思想.但這與「愛人」與否則無太大幹系.從另一個角度說,孔子這里是為統治者治理國家、統治百姓出謀劃策. 魯迅曾經指出：「孔夫子曾經計劃過出色的治國的方法,但那都是為了治民眾者,即權勢者設想的方法,為民眾本身的,卻一點也沒有.」（《且介亭雜文二集·在現代中國的孔夫子》）這是站在眾的立場上看待孔子治國方略的.因而頗具尖銳性. 本篇第二章中曾提到孝悌的問題,本章再次提及這個問題.孔子要求們首先要致力於孝悌、謹信、愛眾、親仁,培養良好的道德觀念和道德行為,如果還有閑暇時間和餘力,則用以學習古代典籍,增長文化知識.這表明,孔子的教育是以道德教育為中心,重在培養學生的德行修養,而對於書本知識的學習,則擺在第二位. 孔子辦教育,把培養學生的道德觀念放在第一位,而文化學習只是第二位的.事實上,歷史上的任何階級,無論奴隸主階級、地主階級,還是資產階級,教育都是為其服務的,尤其重視學生的道德品行和表現,把「德」排在「識」的前面,這是階級的需要.他們就是要培養適應本階級要求的各方面人才. 上一章有「行有餘力,則以學文」一句.本章中子夏所說的這段話,實際是對上章的進一步發揮.子夏認為,一個人有沒有學問,他的學問的好壞,主要不是看他的文化知識,而是要看他能不能實行「孝」、「忠」、「信」等傳統倫理道德.只要做到了後面幾點,即使他說自己沒有學習過,但他已經是有道德修養的人了.所以,將這一章與前一章起來閱讀,就更可以看到孔子教育重在德行的基本特點.
⑦ 求一篇語文閱讀，初中水平。
文學類文本閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成12-15題。
酒 婆
馮驥才
首善街有家最低等的小酒館。不插幌子，不掛字型大小，連座位也沒有；櫃台上不賣菜，單擺一缸酒。來喝酒的，都是扛活拉車賣苦力的底層人。
這酒館只賣一種叫「炮打燈」的酒。這酒價錢賤，不講餘味，只講沖勁，進嘴非得趕緊咽，不然燒爛了舌頭。可一落進肚裡，馬上一股勁「騰」地躥上來，直撞腦袋。好酒應是溫厚綿長，絕不上頭。但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心裡憋悶，不就為了花錢不多，馬上來勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎？
要說最灑脫的，還得數酒婆。天天下晌，這老婆子一準來到小酒館，衣衫破爛，像叫花子；頭發亂，臉色黯，沒人說清她啥長相，更沒人知道她叫什麼，卻都知道她是這小酒館的頭號酒鬼，尊稱酒婆。她一進門，照例打懷里摸出個四四方方小布包，打開布包，里頭是個報紙包；打開報紙包，又是個綿紙包，好像里頭包著一個翡翠別針；再打開綿紙包，原來只是兩角錢！她拿錢撂在櫃台上，老闆照例把多半碗「炮打燈」遞過去，她接過酒碗，舉手揚脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好像倒進酒桶。待這婆子兩腳一出門坎，就像在地上劃天書了。
她一路東倒西歪向北去。走出一百多步遠的地界，是個十字路口，車來車往，常常出事。您還甭為這婆子揪心，瞧她爛醉如泥，可每次將到路口，一準是「噔」地一下，醒過來了！竟像常人一般，不帶半點醉意，好端端地穿街而過。她天天這樣，從無閃失。
首善街上人家，最愛瞧酒婆這醉醺醺的幾步，上擺下搖，左歪右斜，悠悠旋轉樂陶陶，看似風擺荷葉一般；逢到雨天，雨點淋身，便像一張慢慢旋動的大傘了……但是，為什麼酒婆一到路口就醉意全消呢？
原來，老闆人奸，往酒里摻水。酒鬼們一清二楚，但誰也不肯把這層紙捅破，喝美了也就算了。
老闆人近六十，沒兒沒女，八成要絕後。可一日，老闆娘愛酸愛辣，居然有喜了！老闆給佛爺叩頭時，動了良心，發誓今後老實做人，再不往酒里摻水了。
就是這日，酒婆來到小酒館，照例還是掏出包兒來，層層打開，花錢買酒，舉手揚脖，把改假為真的「炮打燈」倒進肚裡……真貨就是真貨。這次酒婆還沒出屋，人就轉悠起來了。而且今兒她一路上搖晃得分外好看，上身左搖，下身右搖，愈轉愈疾，初時像風中的大鵬鳥，後來竟像一個黑黑的大漩渦！首善街的人看得驚奇，也看得納悶，不等多想，酒婆已到路口，竟然沒有酒醒。破天荒頭一遭轉悠到馬路上。下邊的慘事就甭提了……
自此，酒婆在這條街上絕了跡。小酒館里的人們卻不時念叨起她來，說她才算真正夠格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一飲而盡，不貪解饞，只求酒勁。在酒館既不多事，也無閑話，交錢喝酒，喝完就走，從來沒賒過帳。老闆聽著，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里摻假的那天嗎？原來禍根竟在自己身上！他便別扭開了，心想這人間的道理真是說不清了。為什麼幾十年拿假酒騙人，卻相安無事，都喝得挺美，可一旦認真起來反倒毀了？
12．下列對本文的理解，正確的兩項是（4分）（ ）（ ）
A．「炮打燈」是一種物美價廉的酒，窮人們喝了它，可以在勞碌了一天之後，緩解疲勞，忘記煩惱，灑脫放縱一番。
B．「直落」「好像倒進酒桶」等詞語，生動形象地寫出了酒婆喝酒之急；「一到路口就醉意全消」，則表明酒力並不長久。
C．老闆往酒里摻水，酒鬼們一清二楚，但誰也不肯說出來，這表現人們只圖喝了痛快、不想惹是生非的心理狀態。
D．酒婆死了，老闆知道禍根在自己身上，感到非常內疚，後悔自己不該一時頭腦發熱，誠實了一次反而害了酒婆。
E．小說著力塑造了以酒婆為代表的一群下層勞動者的形象，表達了「哀其不幸，怒其個爭」的深刻主題。
13．通觀全文，分析酒婆是一個怎樣的人物形象。（5分）
答：
14．小說為什麼極力描寫酒婆的醉態，並且將其寫得「好看」？（3分）
答：
15．（1）「首善街」的社會環境具有怎樣的特點？作者為什麼以「首善」稱之？（4分）
答：
（2）作者在小說的結尾借老闆的口提出這樣一個疑問：「為什麼幾十年拿假酒騙人，卻相安無事，都喝得挺美，可一旦認真起來反倒毀了？」通讀全文，說說此句的作用。再聯系社會現實談談你的認識。（2分）
答：
12.（4分）B C（A項「炮打燈」不是物美價廉的酒，「灑脫放縱」與原文說「暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱」意義不同。D、老闆只是對酒不攙水反而害了酒婆感到別扭和奇怪，並沒有內疚和後悔。E、小說主題在於揭示批判「習慣於作假」的社會現象，不是「哀其不幸，怒其不爭」。）
13.（5分）她的外貌、拿錢時的動作、「沒有知道她叫什麼」等，說明她一個窮困、地位卑微的人。（2分）而喝完就走，從不賒賬，也不多事，又說明她雖嗜酒卻很老實本分。（1分）她最後為荒唐的現實所吞噬，是一個非常可憐的下層小人物。（2分）
14.（3分）小說極力描寫酒婆的醉態並且將其寫得「好看」，是為了使其醉後的「樂」、「瀟灑」與醉前的「黯」、「寒傖」形成對比，表現窮人只有醉後，才能有片刻的「灑脫」。（2分）使小說的悲劇意味更濃。（1分）
15.（6分）（1）灑館老闆幾十年以假酒騙人；下層勞動者貧窮、郁悶、麻木，習慣於在虛假中生活。以「首善」稱之，表達了反諷之意。（4分）
（2）用人們對「假酒」的習慣，表明「假」「騙」文化之深重。酒館是社會的縮影。結尾寫老闆的疑問，意在點明主旨——對社會中「假」與「騙」的揭示與批判。（2分）
小說閱讀練習題
（一）閱讀下面一篇小小說，完成後面的問題。
歸 途
金順根
出站後,我直奔售票處,買好回部隊的車票。真是春風得意,這次多虧在郵局工作的老同學「幫忙」，拍了封「母病危，速回」的電報，要不，誰知道猴年馬月探一次親呢！
剛離開售票口，那個一直守在邊上的老人突然拉住我：「去寧波？」我點點頭，忽然明白了什麼，甩掉了他的手繼續朝前走。
「探親還是出差？」他緊追不舍。「回部隊。」我愛理不理的。說實在的，經常出門在外，這種人見多了，我猜得出再搭上兩句話，他就要說「到部隊看兒子，錢被偷了。想借點路費，回去寄還」這一類話，可能還會擠出幾滴眼淚，最後還可能拿出一個證件，但其真假只有天知道。猛然，他跑到前面拉住我：「解放軍同志，想求你一件事兒……」一聽這話，我差點兒笑出來，隨手指了指不遠處一個民警：「找他去吧！」
老人一怔，說：「不，我想請你回部隊替我發個電報。」說著，遞上一個信封和10元錢。我抽出信紙，上有一行短語：「媽，兒因部隊需要不能回家並到醫院服侍你老人家，請媽原諒！小強於寧波。」
我疑惑地抬起頭，仔細打量老人：「你自己可以拍電報給你兒子，像這種情況，部隊領導會考慮的。」
許久，老人才緩緩地說：「他媽患的是絕症，這幾天一清醒過來就要兒子，而小強卻在兩個月前因公犧牲了，沒辦法，只好……」
啊！是這樣，我一時竟不知該說什麼好，手上的信變得異常沉重，彷彿捧著一顆跳動的心。
「我還要到醫院去，這件事兒拜託了。」說罷，他雙手為我扶正軍帽，撫平衣折，轉身融入熙熙攘攘的人流之中。
望著人流中的老人，我庄嚴地舉起右手……
1．小說開篇交待請老同學拍假電報，在文章中的作用是：
（1）
（2）
（3）
2．小說先寫面對老人的請求「愛理不理」，後寫「望著人流中的老人，我庄嚴地舉起了右手」，請結合文意，概括前後變化的原因。
答：
3．請用不超過50字的句子，概括小說的主旨。
答：
4．下面對小說有關內容的賞析，不恰當的兩項是
A．小說整體上運用先抑後揚和反襯的手法，體現了其構思的匠心獨運。
B．老人的堅強與高尚，「我」的卑瑣與渺小，形成了鮮明的反差。
C．小說中，老人解釋性的語言中，透露著悲傷，也透露著堅強。
D．老人為「我扶正軍帽，撫平衣折」，是對「我」無聲的批評。
E．題目「歸途」一語雙關，既指「我」回家探親，也指「我」心靈的回歸。
參考答案：
1．引出小說的情節發展，是情節的開端；與下文老人請「我」拍假電報形成鮮明對比；創設靈魂迷失的典型環境。
2．是「我」心理和情感發生變化的真實流露，在老人面前，「我」的靈魂受到洗禮，由防範到懺悔、到崇敬。
3．小說借對可親可敬的老人形象的塑造，告訴人們，盡管社會中的謊言越來越多，但善良、真實和愛心永遠存在。
4．A（沒有運用反襯手法）D（並非指責，而是殷切的期望）
（二）閱讀下面這篇小小說，完成後面的題目。
傘
湯學春
徒兒功成，拜別師父下山。
師父送至山門。
風雨凄迷，山色空濛。
山風拂動師傅銀髯，撩起師父衣帶。師傅走了，就如山間一片飄零的黃葉。
這是師父最後一個徒兒，師父再也不會收徒了。師父潛心武功絕技「天罡刀法」的修煉，終生不娶，因而沒有子嗣，以後就只有師父一個人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒，聰明好學，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父於是把畢生心血全都傳給了他。此時此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以後他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時，心中也就有了欣慰。
可是，就在這時候，徒兒回首了。
師父一怔。
徒兒不該回首，這是武林中的規矩。徒兒回首意味著他對師父還有所求。可是，這位風燭殘年的師父已經一無所有了。
是師徒情份實在難分難舍么？
師父想到這層，心中不快；似這等兒女情長，今後怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟捨得下也是人之常情。這么想著，又見那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個腦袋呢！於是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。
徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。
師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。
卻是扶不起。
師父愕然。
一會兒心裡明白了，師傅好容易冷靜下來，說：「天罡刀法乃我平生絕技，於今你已經得到了，可以無敵於天下了，你還有什麼不滿足的呢？」
徒兒拜磕在地，說：「師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相剋相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我。」
師父說：「刀法乃精、氣、神所致，實在五行之外。」
「謝師父。」徒兒起來，拱手。然後背轉身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹樁。
「師父，天罡刀法就算無敵於天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個平手。」
師父長嘆，說：「為師已是風燭殘年，你是我最後一個徒弟，這話可不是今天說的呵！」
「別怨徒兒放心不下。」徒兒說著，別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，「師父從這兒跳下去，就算說了真話。」
斷崖萬丈，但見崖邊煙繚霧繞。
師父心中打個寒噤，隨即哈哈大笑。
師父說：「只是擔心愛徒的刀法未必學到了家。」
徒兒想，他的刀法已經爐火純青，這一點他自己心裡絕對有把握；師父笑，說明這刀法果然有解。
「求師父指點。」徒兒又跪下了。
師傅把撐著的傘收攏，一邊說：「何必如此多禮，起來吧。」
待徒兒起來，師父將那傘伸到他面前說：「你未必一刀能斷得了它。」
徒兒知道江湖上有以傘為兵器的，並且巧藏機關，暗器傷人煞是厲害。但是師父所用兵器雖多，唯獨沒用過傘；況且，這把普通的竹骨紙傘，還是他自己給師父買的，就在附近小鎮上一家傘鋪里買的。難道師父有什麼神功一下子將它變成了銅針鐵骨？即使是銅針鐵骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能將它揮為兩段。
徒兒於是想：好吧，就削了這傘，看你老東西還有什麼說的！想罷，抽出刀來，運足平生功力，斜著照準那傘，一刀揮去。
這自然是一把極普通的傘，哪裡需要許多功力。一刀下去，紙傘頓時骨散筋飛，老師父手裡握著的只是一把竹匕。然而說時遲那時快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的後腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。
山雨凄迷，山風如訴。
師父老淚縱橫，一聲長嘯，撲下山崖。
（選自《小小說十年寶典》）
1．「風雨凄迷，山色空濛」，寫景簡潔，試分析這一句寫景的作用。
2．說說「只是擔心愛徒的刀法未必學到了家。」這句話的含義。
3．談談「傘」在文中的含義，並分析以「傘」為題的作用。
4．這篇小小說告訴了我們什麼道理？請聯系現實談談你的看法。
參考答案：
1．為作品定下了悲劇的基調，預示了作品情節的撲朔迷離，也為師傅雨中送傘埋下了伏筆。
2．⑴真的沒有學到家。只學到了用刀之法，卻沒有學到為人之道；不懂得學藝先學做人的道理，更不懂得「刀法乃精、氣、神所致」的武術真諦。（2）擔心。因為徒兒只重藝輕德，這樣不僅不能修得真功夫，甚至會成為武林禍害，所以擔心。因而師傅已在心中決定要懲治徒兒，這樣說，為把傘變成武器作準備。（3）小說也正是以此引出」削傘」的情節，推動故事情節的發展，引出悲劇結局的。
3．①傘，凝結了師徒之情；②傘，又終結了師徒之義。③一把普通的傘，在師傅手中，能輕易化作一招斃命的利器，體現了師傅所說的「刀法乃精、氣、神所致」變化隨心的刀法真諦。④結尾處的這場較量，其實已是人格武品的較量，通過師徒對傘的處理，高下已分。⑤以傘為線索，⑥以小見大，深化主題。
4．（1）學藝要先學做人。徒兒成功，便要過河拆橋，算計師傅，豈料師父更有一手，將徒兒擊斃，這就是高低之分。一個徒兒，只學武功，無人格可言，此人必敗。學武功，首先要學會做人。歷史上功成身敗的例子還少嗎？現代社會只，只重技能，不重人品，亦難立足社會。（2）教徒應先教做人。老師傅功深德高，但教徒不力，使徒兒學了武藝卻沒有修得武德，也沒有領會刀法真諦，被迫要親手將愛徒擊斃，這是為師的失敗。現代教育同樣要警惕只教書不育人的錯誤傾向。
（3）哲學人格大於武功。中國武術博大精深，處處閃爍著中國文化的芬芳。中國武術既能強身健體，又能擊敵和自衛，更含深深的哲理和人生哲學。學中國武術豈能只學眼花繚亂的刀光劍影。只有哲理和武功結合學武功和學做人並重，才能學到真功夫，才能達到高境界。（4）人不能失其本心。飲水思源，知恩圖報這是中華民族的美德。望恩負義，沒有「感恩」之心的人，往往會失其本心，瘋狂追名逐利，結果沒有幾個不身敗名裂的。（以上幾點供參考，持之有故，不脫離文本即可。說出以上「道理中的一個方面即可。本文主題的正確概括，其它言之有理的道理亦可。聯系現實，看法正確即可。）
（三）閱讀下面的小說，完成後面的題目。
雉誘
陳毓
①穀雨前後，便是打野雞的好季節。
②在寂靜的山坳里、坡樑上，野雞的叫聲此起彼伏，把山裡的春天叫得格外美麗。
③這時的母野雞卻格外少見。老獵人說，母野雞在產卵、在孵蛋。而這孵蛋，必須在秘密狀態下進行。因為公野雞一旦發現母野雞，就會驅趕母野雞，並一一啄破被孵得溫熱的蛋。
④整個春天，老獵人走向山裡的腳步總會時時撞醒深草叢中那些一心一意孵卵的母雉。它們一旦受到驚嚇，便會迅疾逃離，且千方百計地將獵人引向遠離窩巢的地方。母愛使它們變得又勇敢又聰明。而視整個群山為自家莊園的獵人，在春天裡是不打母野雞的。
⑤這便為雉誘提供了可能。
⑥雉誘的來歷頗為復雜。先要找回當年的雉蛋，帶回家讓自家抱窩的母雞孵化後，從中挑出小母雉，經過一年的馴化之後，那隻最伶俐、和獵人最默契的小母雉便在來年穀雨前後被老獵人帶著「出獵」了。
⑦雉誘的出現無疑是山樑上一道最亮麗的風景。山樑上迅速響起一片「關關雎雎」之聲。
⑧隨著更多的公雉的到來，情況發生了變化。因為幾乎所有的公雉發現，呼喚著它們的原來是同一隻母雉。戰爭是不可避免的。
⑨公雉們為了愛情的爭斗開始了。
⑩先是歌舞，在一片祥和之中殺機暗藏。
⑾ 公雉們翩翩起舞。 它們 五彩 斑斕的長翎在空中盤旋交錯，在陽光下閃動著彩虹般美麗的光彩。似乎連公雉它們自己也分不出它們誰高誰低。在爭奪異性的前夕，它們一改剛才的美麗優雅，一個個劍拔弩張，睚眥必報。好鬥的公雞大概就是來源於此吧。它們勇猛、頑強，即便鮮血淋漓，成為祭獻在愛情高台前的犧牲品也在所不惜。
⑿ 在公雉們酣斗之際，隱藏在樹叢中的獵人輕輕摘下身邊的一片樹葉，放在唇邊輕輕一吹，那隻站在高處觀望的雉誘便順著草叢快速跑回，一頭鑽進老獵人的襖襟里去了。
⒀ 獵人扶起他烏黑的長管獵槍。槍膛里裝滿了發燙的綠豆，只要一聲槍響，便會有成片的公雉永遠地垂下它們高傲的翅膀。它們渴望愛情的胸膛里便裝滿了世界上最圓的豆子。往往，老獵人一槍會打下上百隻公雉。而僥幸活下來的公雉，便把這道山樑當作記憶中永遠的傷心地，今生今世，不再回來。
⒁ 在換過兩三個山頭之後，這只雉誘便再也吸引不來成群的公雉了。於是，這只雉誘便算完成了它的使命。老獵人就要重新培養新的雉誘。而那隻失去了吸引力的雉誘，就像是一個出賣了同類而負罪深深的叛徒。
⒂ 據說，它會選擇一個陰雨天悄然離開。據說它要走到很遠的地方去，只留下一串感傷的腳印在雨後的山樑上。
⒃ 只留下一串感傷的腳印在雨後的山樑上……
1. 文中描寫公雉翩翩起舞和勇猛、頑強酣斗的場景有什麼作用？
答：
2. 獵人的形象雖然著墨不多，但給人印象深刻，請你對這一形象作簡要分析。
答：
3. 雉誘的形象有很強的社會現實意義，對它你有什麼評價和體會？
答：
參考答案：
1 . ①表現了公雉對愛情的渴望和憧憬，為下文公雉被誘殺作鋪墊。②受到母雉引誘，愛美好鬥的弱點被獵人利用而葬身槍下，更加深了公雉的悲劇色彩。（只要答出「為下文作鋪墊」和「加深了悲劇色彩」兩個要點即可得滿分）
2.獵人是個手段高明的操控者和聰明狡詐的利用者。他熟知野雞的習性，將母雉馴化後為自己所用，母雉「失去了吸引力」後，又將其無情地拋棄；他利用公雉愛美好鬥的本性，輕易將其誘殺。
3. 評價：既是一個受害者，又是一個害人者，是一個被人利用的犧牲品。
體會：做人要有原則、尊嚴，既不能背叛同類，也不能背叛自我，否則就是可鄙和可悲的。（每點大致要點對，即可酌情賦分。）
（四）閱讀下面的微型小說，完成後面的題目。
掌聲
高軍
在教室門外，我聽到，像往日 一樣，上課鈴 一響，教室里一下子靜了下來。
走進教室，就感到安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛。但我還是平靜地走上講台，師生相互問好後，我還沒開口講課，就發現全班五十多個同學都直勾勾地盯著我身後的黑板。
為了把學生的注意力吸引到我的講課中，我立即以平靜的語調導入新課：
「同學們，今天，我們上——」
我一邊說一邊轉身准備往黑板上板書。
班上的女學生王娜娜邊站邊喊道：「報告老師，你看黑板上——」
我一下子驚呆了，原來黑板有一行清楚的粉筆字：「高老師是個——」後邊有一個不太清晰的「壞」字。
這是我教學十年來從未出現過的情況，過去 每次上語文課時，黑板總是擦得乾乾凈凈。這幾個字，顯然是我有什麼得罪學生的地方，他們是在公開向我挑戰。
我仔細一看，這字體像是我昨天批評過的李曉寫的。
我心裡的火一下子躥得老高，感 到頭皮都 「啪啪」炸響。但是瞬間我就控制住了自己，並決定改變教學內容。
我面帶笑容說到道 ：「同學們，今天，我們上說話課，題目有些同學已經知道，並替我寫在黑板上，謝謝這位同學。」
盡管我的話里透著真誠，很多同學還是一臉的不安。
我用粉筆把不太清晰的「壞」字重描了一下，並添上了「老師嗎？」。
許多同學這才發出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉入正常。
我立即一口氣說了下去：「我，就是你們的高老師，是個壞老師嗎？今天，我願意把一個真實的我向同學們介紹一下。」
接著我詳細地介紹我的生活和工作的情況，也坦誠地承認了一些弱點和缺點。
由於是說自己，我說得非常流暢，一句多餘的話也沒有，口才比平常顯得更好。我說完了，教室里一片沉靜。我感到，同學們被我的真誠感動了。果然，一陣熱烈的掌聲響了起來，全班同學都在熱烈地鼓掌。連李曉眼中也有點晶瑩，他的手也拍得非常起勁。
——主課是從來不興鼓掌的，這在我的教學生涯中是第一次。
我心中為自己即興設計的教學方案陶醉了。
我瀟灑地將「高老師」三個字底下畫上了一道橫線，擦掉了「高老師」三個字，將題目改成「 是個 嗎？」要求道：「請各位同學考慮一下，完善題目，並以這個題目說一段話。」
李曉第一個舉起了手，我讓他站 了起來。
他說：「我的題目是——李曉是那個寫『高老師是壞』這幾個字的學生嗎？」
我心中一驚，學生的眼光是多麼犀利啊！盡管自認為表現得很瀟灑，但還是被學生一眼看穿了。
李曉講得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對他的說話藝術還是贊許的。學生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。
掌聲一落，女學生王娜娜舉起了手，她說：「我說話的題目是『王娜娜是個壞學生嗎』。」王娜娜承認那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是個壞學生，高老師也不是個壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。
我非常驚喜，為她的大膽活潑而高興，更為她的說話水平而高興。全班同學的掌聲又一次熱烈地響了起來。
此事過去又快十年了。如今，李曉已成為一個著名作家；王娜娜在法國留學，已獲得博士學位，正在讀博士後。這個班的學生見到我或者來信時，說最佩服的是我處理這節課的方式，這節課是他們印象最深刻的一堂語文課。
其實，近十年來，這三次掌聲也仍然時時回響在我的耳邊。
1.文中寫「我」看到黑板上「高老師是個——」後面附有「壞」字時，「我心裡的火一下子躥得老高，感到頭皮『啪啪』炸響。「請根據下面的要求回答問題。
⑴「我心裡的火」為什麼「一下子躥得老高」？
答：
⑵「我」又為什麼將「躥得老高」的「火」在瞬間控制住了並決定改變教學內容？
答：
2.根據小說中「我」處理空了事件的過程，回答下面的問題。
⑴面對空發事件，高老師採取了什麼處理方法？帶來了怎樣的效果？請概括作答。
⑵從高老師對事件的處理上，我們可以看出他是一個怎樣的老師形象？
3.從情節上看，這篇小說的最大特點是設置巧妙。為什麼可以這樣說？請作簡要分析。
4.小說寫的是高老師對突發事件的處理的過程及產生的效果，但標題卻以「掌聲」為題。為什麼作者要以「掌聲」為標題？請結合文章內容，根據你的理解簡要談談看法。
參考答案：
1.⑴公開在黑板上寫「我」的「壞」有失尊嚴（面子）、有失威信。⑵擔心言行失控而激化矛盾，決心通過引導、溝通的方式來取得最好的效果。
2.⑴高老師因勢利導，巧妙地把黑板上的那句話變成了說話課的題目，與學生交流，這樣的處理老師不僅擺脫了窘境，而且把對抗化解為對話，使一場一觸即發的沖突，變成了一場坦誠真摯的溝通，教師的形象在學生心中更加高大了。（要點抓得不準的酌情扣分） ⑵高老師是一個善於克制自己而又講究方法的老師，不僅有理性，而且有智慧，面對突發事件能夠隨機應變。（不夠准確完整酌情扣分）
3.本文情節起伏較大，顯出波瀾。最初，教師上課時發現黑板上寫著一句充滿挑釁意味的話，矛盾突然出現，並且非常尖銳，教師心火「躥得老高」；就在矛盾一觸即發之時，情節陡轉，老師採取出人意料的辦法，巧妙地化解了矛盾，師生關系非常融洽。另外，開始高老師懷疑黑板上的字是昨天批評過的學生李曉寫的，便使懸念產生，直到文後王娜娜主動承認是自己寫的才使懸念得釋。這樣就避免了情節的平直。（分析不夠到位的酌情扣分）
4.該題是一道開放性表述題，考查學生對文章的理解和領悟能力。參考要點：掌聲是對高老師理性地處理事件的贊揚；是對師生坦誠真摯的溝通的肯定；掌聲給了「我」深刻的印象，時時提醒「我」當好一個老師；師生間心靈的交流、理解融入在「掌聲」中。（回答中能圍繞相關要點去思考，意思相近即可。）
⑧ 《包廂里的陌生人》如何用兩三句話概括全文
作者通過「我」出門在外，為了防止被陌生人傷害，謹記父親教導，不和陌生人交流溝通，進而體會到被隔離的孤獨、寂寞和悲傷，最後勇敢接受陌生人的邀請而體會到被別人關心的幸福，告訴我們不要因為擔心或怕被傷害而放棄對人的信任和關愛，只有這樣，這個社會才會充滿愛，人與人之間還能夠和諧的相處。
⑨ 閱讀下面一篇小小說，完成後面題目。（11分）
【答案】
【小題1】①引出小說的情節發展，是情節的開端；②與下文老人請「我」拍假電報形成鮮明對比；③創設靈魂迷失的典型環境。(一點1分)
【小題2】是「我」心理和情感發生變化的真實流露，在老人面前，「我」的靈魂受到洗禮，由防範到懺悔、到崇敬。
【小題3】A
D
【答案解析】【小題1】
試題分析：本題考查小說情節的安排及其作用。小說開篇交待請老同學拍假電報，是情節的開端，引出小說的情節發展；這就與後文老人請「我」拍假電報形成鮮明對比。「我」請老同學拍假電報是想回家探親，弄虛作假，老人請「我」拍假電報是一種善意的謊言；寫出「我」和老人在「靈魂」上的差別。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C
【小題2】
試題分析：本題考查文中的「我」心理情感的變化。一開始我對老人的請求「愛理不理」，是因為「我」對老人有誤解，認為老人是騙子。後寫「望著人流中的老人，我庄嚴地舉起了右手」，是因為「我」被老人的行為所感動，「我」的靈魂受到洗禮，由防範到懺悔、到崇敬。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D
【小題3】
試題分析：A（沒有運用反襯手法）D（並非指責，而是殷切的期望）
考點：對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑒賞評價D
⑩ 《出門在外》故事梗概
《出門在外》是由著名作家蒲鈺著作，中國社會出版社出版的一本關於一群出門在外打工的農村青年的感情生活故事情節的現代小說。
小說寫的是一群出門在外打工的農村青年的感情生活。對現實的解剖、體驗，隨著情節的展開紛紛涌現出錯綜復雜的人物關系，懸念層出不窮。可謂生與死、愛與恨，靈與肉，盤根錯節，貫穿時空，貫穿著幾代人的心弦。主人公朱平凡為了重建家園南下淘金，臨行之夜，不顧父母的反對，與青梅竹馬的葉子誤入禁區……於是，一場註定跨越兩個世紀的悲歡離合就這樣應運而生了……書中人物形象鮮明，語言幽默詼諧，情感復雜多變，讓人身臨其境，生動斐然，出門在外不容易，尤其是離開土地的農民，在鋼筋混凝土構築的城市裡打拚，需要付出更多的艱辛。 望對你有幫助