泥人劉小說閱讀答案

❶ 泥人張的閱讀

我和快手劉

人人在童年，都是時間的富翁，胡亂揮霍也使不盡。有時呆在家裡悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發我出去玩玩，我就不免要到離家很近的那個街口，去看快手劉變戲法。

快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在那兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價而赤黃的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖，戲法十分簡單，俗稱「小碗扣球」。一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四隻滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再普通不過的三樣道具，卻叫他變得神出鬼沒。他兩只手各拿一隻茶碗，你明明看見每隻碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿！四隻球兒竟然全都跑到一隻茶碗下邊去了，難道這球兒是從地下鑽過去的？他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，好像真有什麼看不見的神靈做他的幫手，四隻小球忽來忽去，根本猜不到它們在哪裡。這種戲法比舞台上的魔術難變，舞台只有一邊對著觀眾，街頭上的土戲法，前後左右圍一圈人，人們的視線從四面八方射來，容易看出破綻。有一次，我親眼瞧見他手指飛快地一動，把一隻球兒塞在碗下邊扣住，便禁不住大叫：「在右邊那個碗底下哪，我看見了！」「你看見了？」快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經的神氣對我說，「不會吧！你可得說准了。猜錯就得買我的糖。」「行！我說准了！」我親眼所見，所以一口咬定。自信使我的聲音非常響亮。

誰知快手劉哈哈一笑，突然把右邊的茶碗翻過來：「瞧吧，在哪兒呢？」咦，碗下邊怎麼什麼也沒有呢？只有碗口壓在黃布上一道圓圓的印子。

難道球兒從地下鑽進左邊那個碗下邊去了。快手劉好像知道我怎麼猜想，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什麼也沒有！球兒都飛了？只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：「來！」雙手一搖茶碗，裡面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四隻球兒居然又都出現在碗里邊。怪，怪，怪！

四邊圍看的人發出一陣驚訝不已的啼噓之聲。

「怎麼樣，你輸了吧！不過在我這兒輸了決不罰錢，買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。」我臊得臉發燙燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在人圈後邊去。從此我只站在後邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼裡真是無比神奇了。這人也是我童年真正欽佩的一個。

他那時不過40多歲吧，正當年壯，精飽神足，肉重肌沉，皓齒紅唇，烏黑的眉毛像是用毛筆畫上去的。他蹲在那裡活像一隻站立著的大白象。一邊變戲法，一邊賣糖，發亮而外突的眸子四處流盼，照應八方；滿口不住說著逗人的笑話；一雙胖胖的手，指肚滾圓，卻轉動靈活，那四個小球就在這雙手裡忽隱忽現。我當時有種奇想：他的手好像是雙層的，小球時時藏在夾層里。唉，孩提時代的念頭，現在不會再有了。

這雙異常敏捷的手，大概就是他綽號「快手劉」的來歷。他也這樣稱呼自己，以致在我們居住那一帶無人不知他的大名。我童年的許多時光，就是在這最最簡單又百看不厭的土戲法里，在這一直也不曾解開的謎陣中，在他這雙神奇莫測、令人痴想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少好奇的快樂呢！

那些伴隨著童年的種種人和事，總要隨著童年的消逝而遠去。我上中學後就不常見到快手劉了。只是路過那街口時，偶爾碰見他。他依舊那樣興沖沖的變「小碗扣球」，身旁擺著插滿棒糖的小綠木箱。此時我已經是懂事的中學生了，不再會把他的手想像成雙層的，卻依然看不出半點破綻，身不由己地站在那裡，饒有興致地看上一陣子。我敢說，世界上再好的劇目，哪怕是易卜生和莎士比亞，也不能使我這樣成百上千次看個不夠。

我上高中是在外地。人一走，留在家鄉的童年和少年就像合上的書。往昔美好的故事，親切的人物，甜醉的情景，就像鮮活花瓣夾在書頁里，再翻開都變成了乾枯了的回憶。誰能使過去的一切復活？那去世的外婆，不知去向的摯友，媽媽烏黑的卷發，久已遺失的那些美麗的書，那跑丟了的藍眼睛的小白貓……還有快手劉。

高中二年級的暑期，我回家度假。一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什麼又喊又叫。走近一看，心中怦然一動，竟是快手劉！他依舊賣糖和變戲法，但人已經大變樣子。10年不見，他好像度過了20年。模樣接近了老漢。單是身旁擺著的那隻木箱，就帶些凄然的樣子。它破損不堪，黑糊糊，粘膩膩，看不出一點先前那悅目的綠色。橫板上插糖的洞孔，多年來給棒糖的竹棍捅大了，插在上邊的棒糖東倒西歪。再看他，那肩上、背上、肚子上、臂上的肉都到哪兒去了呢，飽滿的曲線沒了，衣服下處處凸出尖尖的骨形來；臉盤彷彿小了一圈，眸子無光，更沒有當初左顧右盼、流光四射的精神。這雙手尤其使我動心——他分明換了一雙手！

手背上青筋縷縷，污黑的指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶……於是，當年一切神秘的氣氛和絕世的本領都從這雙手上消失了。他抓著兩只碗口已經碰得破破爛爛的茶碗，笨拙地翻來翻去；那四隻小紅球兒，一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會兒從手裡掉下來。他的手不靈了！孩子們叫起來：「球在那兒呢！」「在手裡哪！」「指頭中間夾著哪！」在這喊聲里，他慌張，手就愈不靈，抖抖索索搞得他自己也不知道球兒都在哪裡了。無怪乎四周的看客只是寥寥一些孩子。

「在他手心裡，沒錯！決沒在碗底下！」有個光腦袋的胖小子叫道。

我也清楚地看到，在快手劉扣過茶碗的時候，把地上的球兒取在手中。

這動作緩慢遲鈍，失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開手，快手劉的手卻摸得緊緊的，朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑，滿臉皺紋都擠在一起，好像一個皺紙團。他幾乎用請求的口氣說：「是在碗里呢！我手裡邊什麼也沒有……」當年神氣十足的快手劉哪會用這種口氣說話？這些稚氣又認真的孩子們偏偏不依不饒，非叫快手劉張開手不可。他哪能張手，手一張開，一切都完了。我真不願意看見快手劉這一副狼狽的、惶惑的、無措的窘態。多麼希望他像當年那次由於我自作聰明，揭他老底，迫使他亮出一個捉摸不透的絕招，小球突然不翼而飛，呼之即來。如果他再使一下那個絕招，叫這些不知輕重的孩子們領略一下名副其實的快手劉，瞠目結舌多好！但他老了，不再會有那花好月圓的歲月年華了。

我走進孩子們中間，手一指快手劉身旁的木箱說：「你們都說錯了，球兒在這箱子上呢！」孩子們給我這突如其來的話弄得莫名其妙。都瞅那木箱，就在這時，我眼角瞥見快手劉用一種盡可能的快速度把手心裡的小球塞到碗下邊。

「球在哪兒呢？」孩子們問我。

快手劉笑呵呵翻開地上的茶碗說：「瞧，就在這兒哪！怎麼樣，你們說錯了吧，買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。」孩子們給騙住了，再不喊鬧。一兩個孩子掏錢買糖，其餘的一鬨而散。

隨後只剩下我和從窘境中脫出身來的快手劉，我一扭頭，他正瞧我。他肯定不認識我。他皺著花白的眉毛，飽經風霜的臉和灰濛蒙的眸子里充滿疑問，顯然他不明白，我這個陌生的青年何以要幫他一下。
參考資料：我是馮驥才

❷ 泥人張 閱讀答案

1．這種誇張其實是在突出泥人張的技藝超凡絕倫，遠遠超出同行中人。作者運用這樣強烈的誇張後，就能夠給讀者留下深刻的印象，能夠收到較好的表達效果。

2．海張五大粗嗓門說：「在哪裡捏?在袖子里捏?在褲襠里捏吧!」隨後一陣笑，拿泥人張找樂子。粗俗，蠻橫

3．泥人張用十分奇特的方式進行回報——打鞋底下摳下一塊泥巴，單手捏出「一臉狂氣」的海張五的頭像。表現泥人張個性內斂，沉穩干練等性格特點

4． 「找」即「尋覓」的意思。一個「找」字，表現了泥人張以其人之道還治其人之身的機智，也表現出海張五自作自受的可笑。如果換成「捏、揉、做」等字眼，就只能有泥人張一方面的行為，就不易看出他的「被迫還擊」和「機智應對」

5．這既是人格的較量，也是智力的較量

6.通過細節描寫，突出人物的性格特點

7.只有付出艱苦的勞動，通過長期的學習，不斷的實踐，才能獲得本領，掌握技術，贏得別人的尊重。

❸ 《俗世奇人》問題（帶答案）

1.給下列加點的字注音。①起鬨（ ） ②喝彩（ ） ③綽號（ ） ④模樣（ ）⑤怵（ ） ⑥撂高的（ ） ⑦一瞅（ ） ⑧摳下（ ）2.根據拼音寫漢字。①發ｎｉāｎ（ ） ②ｓｈàｎ（ ）長 ③ｚｈàｎ（ ）漿 ④發ｚｈèｎɡ（ ）（.①ｈòｎɡ ②ｈè ③ｃｈｕò ④ｍú ⑤ｃｈù ⑥ｌｉàｏ ⑦ｃｈǒｕ ⑧ｋōｕ2.①蔫 ②擅 ③蘸 ④怔） 3．解釋下列詞語。 發蔫：表現出精神不振。 擅長：在某方面有特長。 闊綽：排場大，生活奢侈。 發怔：發呆。 天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線製作，沒有縫兒。比喻事物(多指詩文、話語等)沒有一點破綻。 大名鼎鼎：形容名聲很大。鼎鼎：盛大的樣子。二、 「刷子李」和「泥人張」他們「奇」在什麼地方？刷子李和泥人張有什麼共同點? 刷子李「奇」在：行事奇作派奇(泥人張「奇」在：沉穩 干練 捏泥人的水平高刷子李和泥人張都是俗世奇人，他們都拿手擅長的行當，可以說是有大本領大智慧。2．手藝道上的人，捏泥人的「泥人張」排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。（作者說泥人張的手藝「有第一，沒第二，第三差著十萬八千里」，這么說是不是太誇張了？你怎樣理解這種誇張的作用？）作者確實運用了誇張的手法，這是民間文學中十分常用的手法。這種誇張其實是在突出「泥人張」的技藝超凡絕倫，遠遠超出同行中人。但是如果只寫「技藝高超，眾人莫能望其項背」，文字就過於平板。而作者運用這樣強烈的誇張後，就能夠給讀者留下深刻的印象，能夠收到較好的表達效果。4．海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手裡這團泥上全找回來了。（你怎麼理解句中加點的「找」字？試著將它換成其他的動詞，看看錶達效果有什麼不同。）這一個「找」字源於海張五的「找樂子」，「找」者，尋覓是也。海張五拿「泥人張」取笑找樂，「泥人張」便「找到」他「找樂」時的丑態並捏進了「泥人」中。一個「找」字，看出了「泥人張」以其人之道還治其人之身的機智，還看出了「海張五」自作自受的可笑。如果換成「捏、揉、做」等字眼，就只有「泥人張」一方的行為，就不易看出他的「被迫還擊」和「機智應對」了。 三、閱讀閱讀下列文段，回答文後問題。（一）碼頭上的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發蔫，靠邊呆著。這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。自來唱大戲的，都講究闖天津碼頭。天津人迷戲也懂戲，眼刁耳尖，褒貶分明。戲唱得好，下邊叫好捧場，像見到皇上，不少名角便打天津唱紅唱紫、大紅大紫；可要是稀鬆平常，要哪沒哪，戲唱砸了，下邊一準起鬨喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶葉沫子沾滿戲袍和胡須上。天下看戲，哪兒也沒天津倒好叫得厲害。您別說不好，這一來也就練出不少能人來。各行各業，全有幾個本領齊天的活神仙。刻磚劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長的行當連在一起稱呼。叫長了，名字反沒人知道。只有這一個綽號，在碼頭上響當當和當當響。刷子李是河北大街一家營造廠的師傅。專乾粉刷一行，別的不幹。他要是給您刷好一間屋子，屋裡任嘛甭放，單坐著，就賽升天一般美。最叫人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，幹完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。倘若沒這本事，他不早餓成干兒了？1.在寫刷子李之前，為什麼先描繪天津碼頭的情況？(為人物預設一個極不尋常的背景。)2.文中畫線的句子中，「碼頭上的一種活法」是什麼意思？「地地道道」用在這里有什麼作用？.指的天津衛「碼頭」的生存規則，這是經過長期社會選擇而形成的強者生存弱者淘汰、強者風光弱者受窘的規則。(「地地道道」強調的是這條規則所具有的廣泛性、徹底性、毫無迴旋的餘地。)3.「碼頭上的活法」是怎樣的一種活法？用文中的句子來回答。這個句子在句式上有什麼特點？有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發蔫，靠邊呆著。(這是一個對仗工整的對偶句。作者把截然相反的兩種人做了一番鮮明的對比，有比較才有高下，一組對比就傳神刻畫出了「天津碼頭」上「優勝劣汰」的生存法則。)4.作者怎樣看待這天津碼頭的活法？(作者認為「這一來也就練就出不少能人來」，體現了作者對具有超凡技藝的「奇人」的贊嘆和肯定。)5.刷子李有什麼絕活？他的做法是不是有些故作姿態？(他刷漿時必穿一身黑，幹完活，身上絕沒有一個白點。這是對自己手藝的絕對自信和自豪，也可以看作是一種廣告效應。)6.「響當當」和「當當響」在意思上有沒有區別？用在一起有什麼表達效果？(意思沒有區別，反復使用強調突出了有這種綽號的人在碼頭上底氣十足、風光得意。)11.你認為在當今社會，這種活法還能行得通嗎？（略）閱讀下文，完成1~5題。只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手裡這團泥上全找回來了。隨後手一停，他把這泥團往桌上「叭」地一戳，起身去櫃台結賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：「這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。」泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛的事沒有這樣完的——第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那裡。而且是翻模子扣的，成批生產，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上邊使墨筆寫道：賤賣海張五。1.泥人張如何回報海張五的挑釁？(.用鞋底下的泥捏出了「一臉狂氣」的海張五；街上小雜貨攤擺出「海張五」泥像，並大書「賤賣海張五」。)2.文中加點的「戳」改為「放」行不行？為什麼？(不行。它反映了泥人張憤怒、鄙夷不屑的心理。)3.下列對泥人張的性格的概括不正確的一項是(D )A.沉穩、干練，面對著羞辱，鎮定自若。 B.胸有成算，後發制人。C.個性內斂，應對從容，一招制敵。 D.渲染自己的本領，大膽承諾，豪氣干雲。4.畫線句如何理解？(這句妙在兩個「找」，「海張五」拿「泥人張」找樂，「泥人張」便「找到」他「找樂」時的丑態，並捏進了「泥人」中。表現出泥人張以其人之道還治其人之身的機智，同時也看出「海張五」自作自受的可笑。)5.「手藝人，靠手吃飯，求誰？怵誰？」在今天的社會環境下，如何理解這句話？文中的這幾句話從兩個方面旗幟鮮明地表現了作者的態度：一、手藝人必須有本領；二、有了本領才能有自己的尊嚴。能達到以上兩點的人生是理想的人生，能保障這種人生的社會是合理的社會。（只要圍繞以上內容即可）(例：手藝人不搞歪門邪道，靠勞動吃飯行得正，站得直，怕誰?怵誰?但是，在如今的商品經濟社會里，這個觀點未必都行得通。我們聽過「適者生存，不進則退」，「識時務者為俊傑」之類的話，姑且不論它們產生的背景，就生存而言還是要講究點科學性、技巧性，當然要在不喪失尊嚴的前提下。如今的社會，不可以沒有信息，不可以不關注時代的潮流，不可以不和他人溝通、合作，更不可以沒有法律意識。所以說，未來社會需求多元的、復合型的、綜合素質高的人才，希望同學們明確目標，努力奮斗，讓自己成為時代的新人! ）閱讀下面的段落和篇章，完成1-8題。一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股後邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。那天，頭一次跟師傅出去幹活，到英租界鎮南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。幹活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上了勁。一間屋子，一個屋頂四面牆，先刷屋頂後刷牆。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一舉刷子，就賽沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。曹小三哪裡看得出來? ①只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在牆面「啪」地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，②刷過去的牆面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。可是曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點?刷子李幹活還有個規矩。每刷完一面牆，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面牆。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面牆刷完，他搜索一遍。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。他真覺得這身黑色的衣服有種神聖不可侵犯的威嚴。可是，當刷子李刷完最後一面牆，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。這時候，刷子李忽然朝他說話：「小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再細瞧瞧吧——」說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一鬆手，白點又出現，奇了!他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：「你以為人家的名氣全是虛的?那你是在騙自己。好好學本事吧!」曹小三學徒頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也未准明白呢!1.上文說徒弟曹小三對師傅的絕活「一直半信半疑」。「半信半疑」表現在哪些方面？請分點概括回答。 （刷牆時最關心刷子李身上有無白點；倒水點煙時搜索刷子李全身；刷最後一面牆時誤認白點的復雜心理。）2.文中劃線的兩處比喻句，具有什麼作用？根據文意簡要回答。（ 形象地寫出了刷子李技藝的精湛）3.文中「居然」和「竟然」寫出了徒弟曹小三怎樣的心理變化？（ 先是對師傅技藝的欽佩（居然），後又誤認白點，出乎意料，表現出一種擔心（竟然））4.「奇人」刷子李「奇」在何處？體現了他的什麼性格特徵？（技藝奇，規矩奇。體現他對自己技術的自信。）5．「刷子李」刷漿時必穿一身黑的原因是什麼？（這是在與自己挑戰，以特殊的方式來顯示自己的超凡出眾。）6．「有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。」用別人的話來寫「刷子李」的刷牆技術高超，這屬於什麼描寫方法？（.側面描寫）7．從文中找出直接描寫「刷子李」刷牆技藝高超的語句。（可刷子李一舉刷子，就賽沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。 只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在牆面「啪」地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的牆面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。）8．「曹小三學徒頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也未准明白呢！」你認為曹小三學徒頭一天明白了什麼道理？（ 要有「絕活」的必須靠自我的不斷磨練和自我挑戰。）

❹ 《泥人張》這篇文章運用了怎樣的描寫手法

文章開頭就吊起讀者閱讀口味。「手藝道上的人，捏泥人的『泥人張』排第一。而且有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。」對泥人張的評價極高，人物一出場就顯出自身的很不一般來，吊足了讀者的胃口，使讀者迫不及待地要讀下去，看個究竟。這樣一位奇特的人物按照常理應該經常出入青樓茶肆，舞榭歌台，這在情理之中。他「常去的地方有兩處。一是東北角的戲劇大觀樓，一是北關口的飯館天慶館。」可見泥人張出入的場所極不顯眼。「東北城角的戲院大觀樓」「北關口的飯館天慶館」，地點偏僻，三教九流所聚集的場所，極其「俗」之地。當然泥人張出入這種場所是有其目的的。「坐在那兒，為了瞧各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。」顯然這與一般的清閑客自是不同。可謂特別，是「奇」。也讓讀者新生疑竇，既然要「瞧」各種角色，為何不到那些高雅之地呢？泥人張的技藝那麼高，卻在這種地方和市井混在一起，形成強烈的對比，也不能不讓人感覺到他的「奇」來。

馮驥才並沒有直接寫泥人張手藝如何高超，同他的名氣是怎樣緊密聯系在一起，如果那樣，就顯示不出泥人張技藝的絕妙，並且人物形象也會給人以空洞的感覺，在讀者視野里就不在如這般栩栩如生，留下難以磨滅的印象，馮驥才構思之「奇」，獨具匠心的藝術魅力由此可見一斑。我們來看海張五的出場，「大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架勢挺牛，橫沖直撞往裡走。」寥寥數筆便勾畫了一位市井小人的典型形象，「挺」「橫沖直撞」，蠻橫至極，驕橫丑態畢現。這是一位立體的「俗」人。為更好的刻畫這一人物形象，作者借伙計的口，從側面再次對海張五進行刻畫，「稀客，貴客——里邊請！」伙計諂媚以及「吃飯的人都停住嘴，甚至放下筷子」的背後是海張五的「人五人六」，是為下文海張五耍威風渲染氣氛，蓄勢並營造氛圍。這是我們司空見慣的俗世俗情俗態。泥人張的登場則顯得與眾不同，有些「奇」了，「泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當個人物。」這顯然與那些「俗人」有很大不同，表現出泥人張的「奇」。緊接著作者再次借別人之口，從側面來寫泥人張的「奇」。我們來看，「人家台下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，台上的嘛樣，他捏的嘛樣。」這是對泥人張的稱贊，但在海張五眼裡則變得極其低下，「在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！」海張五看不上泥人張，在一定程度上體現出泥人張的「俗」。在眾人猜測泥人張將如何「回報」海張五中，作者開始不緊不慢地從正面來刻畫泥人張。「只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，大鞋底下摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手裡這團泥土全找回來了。隨後手一停，他把這團往桌上「叭」地一戳，起身去櫃台結帳。」這段描寫窮形盡相地，運用誇張、比較等手法對泥人張進行細致刻畫。「瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五」，在看客眼裡泥人張就是這么「神」，這么「奇」。

在海張五的譏諷聲中，「泥人張頭都沒回，撐開傘走了」，故事到這里應該說已經結束，作者筆鋒一轉，再次拋出一個包袱，「但天津衛的事沒有這樣完的——」再次吊起讀者口味。泥人張回報海張五的手段更「奇」的還在後面，「北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，打磨大樣坐在那裡。而且是翻模子扣的，成批生產，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上面寫著：賤賣海張五。」這種報復方式顯然出乎海張五意料，自然也出乎讀者想像。可謂「奇」中有「奇」。文章最後寫「這事卻傳了一百多年」影響、流傳之「奇」。

寫這樣一位俗世奇人，可以說要寫的事有很多，作者只選取智斗海張五這一件，可見作者選材「奇」，在刻畫人物上視角、手法「奇」。由此可見，《泥人張》是「奇崛」文，在「俗」與「奇」的巨大反差中，刻畫人物，給讀者以強烈的視覺沖擊和閱讀享受。

❺ 泥人張 課後題

案示例：話說幾天以後，「海張五」又在天慶館里遇到「泥人張」，想上去教訓一下他，以報前幾天的「賤賣」之仇，可剛想動手，又一想：這回我打了他，不知下回他又捏出什麼來，唉，算了吧！於是帶著一肚子的氣離開了，而泥人張仍然在他的袖子里捏著他的眾生百態。混個分O(∩_∩)O哈哈~

❻ 課內精段閱讀泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關口

❼ 泥人張節選閱讀答案五年級

（1）本題考查句子的理解．解答此題要將四個選項中的句子還原到文中去，結合語境理解．從文中可以看到，A項的句子是海張五對泥人張的辱罵，不能體現泥人張技藝的高超．故選A．
（2）本題考查文章內容的歸納概括．解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案．一般形式為：什麼人在什麼情況下做了什麼事，結果如何．注意表述的簡潔通順．本文主要講述了泥人張憑借自己的才能和膽識戰勝海張五的故事．（3）本題考查詞語的含義及賞析．解答詞語的含義題，要結合語境作答，而詞語的賞析要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然後綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩．第一句的「摳|」是用手指或細小的東西挖的意思．一個「摳」字，表現了泥人張動作的細致，為下文泥人張單手捏出僅核桃大小的海張五的頭像做鋪墊．第二句的「找」即尋找、尋覓的意思，表現了泥人張以其人之道還治其人之身的機智．（4）本題考查事件的概括與人物形象分析．解答此題關鍵要讀懂文本內容，結合人物的行為及相關事件去分析性格特點．文段寫的事主要有：捏取笑他的海張五的丑惡嘴臉放在桌上；捏海張五的泥像賤賣來侮辱他．從中表現了泥人張的 沉穩干練、鎮定自若． 答案：（1）A
（2）本文主要講述了泥人張憑借自己的才能和膽識戰勝海張五的故事．（考點：了解文章的重點內容和主要的情節，概括文章主要事件．）
（3）①「摳|」是用手指或細小的東西挖的意思．一個「摳」字，表現了泥人張動作的細致，更為下文泥人張單手捏出僅核桃大小的海張五的頭像做鋪墊．
②「找」即尋找、尋覓的意思，一個「找」字，表現了泥人張以其人之道還治其人之身的機智（或被迫還擊時的機智），也表現出海張五自作自受的可笑．
（4）①捏取笑他的海張五的丑惡嘴臉放在桌上； ②捏海張五的泥像賤賣來侮辱他． 面對著羞辱，泥人張表現出的性格特點是：①沉穩干練、鎮定自若； ②胸有成竹，一招制敵；③個性內斂，應對從容．

❽ 兩篇閱讀的答案

自己想~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

❾ 泥人張的閱讀答案

「絕」 只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，大鞋底下摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。
就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。 海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他
啟發 人活在這個世上要有真本事。有了真本事，才能維護自己的人格和尊嚴

❿ 泥活閱讀答案

1．文中的畫線詞語「精巧生動」具體指的是什麼？
指的是精緻巧妙，每個部件都捏的勻稱而精巧。
2.馮瑞蘭為什麼要將剛剛捏好的泥人拍碎？
做泥塑絕不是為了錢，從中體現出他不僅技藝不凡，而且品德高尚。
3．這篇文章的主人公是誰？文章要表現他的什麼品質
馮蘭瑞。性格剛直，有自己的生活准則。