⑴ 蕭聲秋思的閱讀答案
12.運用了對比、擬人的手法，將窗前獨自枯黃的梧桐與南國翠綠、迷人的風景形成對比，渲染了悲涼的氣氛，為下文抒寫思鄉之情做鋪墊。（3分）
13.（1）這一動作描寫，生動了寫出了我既思念家鄉，想念媽媽和爸爸，但又不想聽爸爸的哪煩人嘮叨的矛盾心理。
（2）在這個優美的菜園徑，在明亮的月光下，我終於從爸爸哀怨的簫聲中，感受到爸爸的苦楚與對我的思念；也終於找到了與他溝通的方式。（4分）
14.文章第三段是插敘，一方面補充交代了父親的卑微，沒有文化，以及對我濃濃的愛意；另一方面也詳細地表現了我隨著年齡的增長，對父親的感情由喜歡到討厭的變化過程。（4分）
15.簫聲表面是父親藉以抒發內心情感的而吹奏的聲音；而實際上是父親表達對我濃濃的愛意以及思念之情。（3分）
16.父親是一個淳樸善良，關愛孩子，但是不懂得與孩子溝通的技巧，讓孩子產生誤解。「後來上了高中，爸爸有多了許多叮囑的話，又讓我多了一份厭倦的情緒。」就寫出了我因不理解父親，而對他產生討厭之情。（4分）
⑵ 閱讀蘇軾《前赤壁賦》，這段簫聲的描寫灌注者怎樣的情感基調
由於想望美人而不得見，已流露了失意和哀傷情緒，加之客吹洞簫，依其歌而和之，簫的音調悲涼、幽怨，「如怨如慕，如泣如訴，餘音裊裊，不絕如縷」，竟引得潛藏在溝壑里的蛟龍起舞，使獨處在孤舟中的寡婦悲泣。一曲洞簫，凄切婉轉，其悲咽低回的音調感人至深，致使作者的感情驟然變化，由歡樂轉入悲涼，文章也因之波瀾起伏，文氣一振。
⑶ 大學語文求答案
16.主要講羅敷的美貌對行人的影響
17.行者見羅敷，下擔捋髭須；少年見羅敷，脫帽著峭頭；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。描寫方法為動作描寫，主要通過旁人忘我的動作來描寫其的美貌。
18.細節描寫
時間有限，先做這一個題。謝謝採納
⑷ 用愛傾聽閱讀答案
那段日子，我被樓上樓下的住戶折騰得快瘋掉了。
我家住在二樓。住在我樓下的是一對下崗夫妻。為生活，這對夫妻買了一輛破舊的三輪摩托車，那輛摩托車破舊得像個嚴重的哮喘病人，雜訊「巨大」。每晚，我躺在床上，剛有一點睡意的時候，那輛摩托車就拚命「咳嗽」著回來了，攪得我睡意全消。
我樓上的那家住戶，給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮，就逼著女兒練習。那聲音嗚嗚咽咽，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被樓下摩托車的「咳嗽」攪得沒有睡意，早晨又被樓上的簫聲「哭」醒。我想，是該好好與樓上樓下的住戶談一談了。但臨到他們的家門口，我又猶豫了：樓
下的那個住戶，破摩托車就是他們的飯碗，樓上的那個住戶，簫聲就是家長對孩子的希望，難道我要他們放棄飯碗、放棄希望？我不忍心開口。
幾經考慮，我決定搬家，搬到一個清靜的地方，那樣有利於我的寫作，也有利於我的健康。我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色一個好的住所。
朋友笑眯眯地聽著，然後問我：「你覺得我居住的環境怎樣？」我說：「就是覺得你這里清靜，所以叫你幫我找住的地方。」朋友點點頭說：「好吧，你先在我家裡坐一個小時，感受一下。」
我在朋友家裡呆了一個小時，這里的環境確實安靜，但一個小時後，人們陸續下班回家，嘈雜開始顯現。最要命的是，隔壁的陽台上，傳來一陣類似於說話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而模糊，聽了格外不舒服。
我問朋友這是什麼聲音。朋友說：「一個9歲的男孩，在學說話。你仔細聽聽，他說的是什麼？」我側耳傾聽，那男孩無疑在重復一句話，但我怎麼聽都聽不明白他在說什麼，我猜測說：「他好像在說，羊剛撲倒在地。」朋友哈哈大笑，說：「你錯了，他是說，陽光普照大地。」說著話，他拉開了通往陽台的門，使那孩子傳過來的聲音更大一些。我聽到，有一位婦女在不斷地糾正那個男孩的發音。婦女說的正是「陽光普照大地」。但無論怎麼糾正，那男孩說的仍是「羊剛撲倒在地」。
朋友問我：「如果讓你住在這里，每天聽到這樣的聲音，你感覺如何？」我直搖頭，實話實說：「受不了，不但聲音太吵，而且他怎麼學都學不會，聽著都替他急死了。」「但是，在我的耳朵里，這孩子的聲音簡直就是一曲美妙的音樂。不但我有這樣的感覺，住在我們這棟樓里的人，都有這樣的感覺。」
朋友見我一臉詫異，便解釋說：「這孩子是個棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來，不但撫養他，而且到處求醫問葯為他治療。從他4歲開始，我的鄰居就教他說話，我們都以為這是不可能的事情。但我的鄰居鍥而不舍，堅持每天教他。到他5歲的時候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那麼模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當時就激動得哭了，我們在場的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終於讓這孩子開口說話了，你說這怎麼不讓人激動？從這以後，我的鄰居更加認真地教他說話。我們這棟樓里的住戶，都覺得這聲音就是美妙的音樂。」
在我離開朋友家的時候，朋友說：「你聽這孩子的聲音，很刺耳，讓你很不舒服，是因為你是用耳朵在聽。而我們聽這孩子的聲音，很動聽，是因為我們用愛在聽。只要學會用愛去傾聽，這世間許多聲音，都是美妙的音樂。」
上帝給了我們耳朵，是讓我們聆聽世間所有紛雜的聲音；而人類給了自己愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉換成美妙動聽的音樂。如果你想享受美妙動聽的音樂，就要學會用愛傾聽。
（原文）
⑸ 綠色的簫聲閱讀答案 尤今的
1，選文依次描寫了__________、____________、_________。
2，請簡要概括選文的主旨：______________________。
3，選文運用了鋪墊的手法，請作具體分析。
答案：
《綠色的簫聲》
1，綠色、簫聲、吹簫人
2，贊美四川人堅毅、堅實、堅韌、堅忍、堅不可摧的精神面貌。
3，選文先描寫青城山醉人的綠色和清純明凈的簫聲，為下文寫堅強的吹簫人乃至堅毅的四川人作鋪墊。
黃土高原的梆聲
⑹ 蔥蘢的短笛 閱讀題答案
1)①若不知星辰在閃灼淚花，似不解月於雲層之際。
②若玉石被困於陋石之中，似黎明被噬於黑暗之始。
2）「血色黃昏」表現的是一種雄壯凄美的意境，而「熔岩」給人的感覺應該是熾熱和沸騰的，然而如此熾熱和令人感到沸騰的美好祖國卻表現的如此「沉默」——不能被更多的人欣賞到。
⑺ 閱讀《前赤壁賦》中描寫簫聲的一段： 客有吹洞蕭者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；餘音裊
扣舷而歌之。
歌曰：
「桂棹兮蘭槳，
擊空明兮溯流光。
渺渺兮於懷，
望美人兮天一方。」
客有吹洞蕭者，
倚歌而和之，
其聲嗚嗚然：
如怨如慕，
如泣如訴；
餘音裊裊，
不絕如縷；
舞幽壑之潛蛟，
泣孤舟之嫠婦。
⑻ 《用愛傾聽》的閱讀答案是什麼
用愛傾聽 方冠晴
閱讀下文，完成1—5題。(共18分)
那段日子，我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。
我家住二樓。住我樓下的，是一對下崗夫婦。為了生活，這對夫婦買了一輛破舊的三輪摩托車，每天出去載客，深更半夜才回來。那輛摩托車破舊得像嚴重的哮喘病人，「突突突」的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。每晚，我躺在床上，剛有一點睡意的時候，那輛摩托車就拚命「咳嗽」著回來了，聲音攀上樓來，鑽進窗內，攪得我睡意全消。
我樓上的那家住戶，不知怎麼心血來潮，給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼著女兒練習。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無樂感，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被樓下摩托車的「咳嗽」攪得沒有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲「哭」醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應該好好與樓上樓下的住戶談一談。但臨到他們的門口，我又猶豫了，談什麼呢?讓他們不要再發出噪音?可樓下的那個住戶，破摩托車就是他們的飯碗；樓上的那個住戶，簫聲就是家長對孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望?我不忍開口，他們也不會答應。
幾經考慮，我決定搬家，搬到一個清靜的地方去居住，那樣有利於我的寫作，也有利於我的健康。我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑眯眯地聽著，然後問我：「你覺得我居住的環境怎麼樣?」我說：「就是覺得你這里清靜，所以叫你幫我找住的地方。」朋友得意地點點頭，說：「好吧，你先在我家裡坐一個小時，感受一下。」
一個小時後，隔壁的陽台上傳來一種含糊不清的類似於說話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽了格外不舒服。
我問朋友這是什麼聲音。朋友說：「一個9歲的男孩，在學說話。你仔細聽聽，他說的是什麼?」我側耳傾聽，那男孩無疑在重復一句話，但我怎麼聽都聽不明白他在說什麼。我猜測說：「他好像在說，羊剛仆倒在地。」朋友哈哈大笑，說：「你錯了。他是說陽光普照大地。」說著話，他拉開了通往陽台的門，以使那孩子的聲音更大一些。這時我聽到，有一位婦女，在不斷地糾正那個男孩。婦女說的，正是「陽光普照大地」。但無論婦女怎麼糾正，那男孩說的，仍是「羊剛仆倒在地」。
朋友見我一臉詫異，便解釋說：「這孩子是個棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來，不但撫養他，而且到處求醫問葯為他治療。從他4歲開始，我的鄰居就開始鍥而不舍地堅持每天教他說話，到他5歲的時候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那麼模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當時就激動得哭了，我們在場的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終於讓這孩子開口說話了，這怎麼不讓人激動?你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因為你是用耳朵在聽。而我們聽這孩子的聲音，很動聽，很欣慰，那是因為，我們是用愛在聽。這世間的許多聲音：有動聽的，吸刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺得是一種享受，也可以讓你覺得是一種折磨。但如果用愛去聽，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺得欣喜和欣慰。」
我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽樓下摩托車的轟鳴，我沒覺得刺耳，而是覺得欣慰，這對下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進步。
上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音；人類給了自己愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉換成美妙動聽的音樂。想享受美妙的音樂，就要學會用愛傾聽。
(摘自《做人與處世》)
1、閱讀全文，說出「我」傾聽到的「美妙音樂」的具體內容是什麼?怎樣才能做到用愛心去傾聽?(3分)
2、聯繫上下文，說出下面句子中加點詞的含義或作用。(4分)
(1)我找到一位朋友，訴說了我的苦衷叫他幫我物色好的住所。
含義：
(2)聲音攀上樓來，鑽進窗內，攪得我睡意全消。
作用：
3、如果樓下傳來的是搓麻將的聒雜訊，樓上傳來的是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫線的句子?(3分)
4、「我」樓上那家住戶為什麼要在「每天天剛麻麻亮」時就逼女兒練習吹簫?請就生活中的類似現象談談你的看法．(4分)
5、研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說話的有關內容和下面兩則材料，你認為小男孩最終能不能學會與人正常交談，為什麼?(4分)
材料一：海倫·凱勒原先失明，「整天處於黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事物都不感興趣，缺少強烈的愛」。莎利文老師將手語字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱，將她手指放在自己喉頭，聽其振動說話。在莎利文老師持之以恆的愛心教育下，海倫終於成為一位作家和教育家。(選自初中語文課本第一冊)
材料二：丹是一位失聰孩子，據著名耳科專家傑夫瑞醫生診斷，他恐怕是屬於永遠都無法恢復的失聰者。但富有愛心的露茜修女並沒有放棄，堅持讓他去聽睡蓮開放的聲音。有一天，當太陽升起的時候，丹終於聽到了睡蓮花瓣開放時的「叭」、「叭」聲。 (選自《知音》(海外版))
答案：
1、「我」聽到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽到了小姑娘的勤奮與進步。應該多為他人著想，不能只為自己著想。
2、（1）指樓上樓下的吵鬧聲弄得我精神不振，心情煩躁。
（2）形象生動地寫出了樓下摩托車聲的難以阻擋及對我的影響，突出了「我」心裡的煩躁。
3、開放性試題。答題要點：句中的觀點是基於一琿情境的，並未絕對化（文中有「許多」一詞的限制，即可說明），不能斷章取義。如對句中觀點持否定意見，沒從「正確理解」的角度作作，只要言之有理（如類似樓上樓下可以理解，值得同情的聲音是可以用愛去傾聽的，反之則不適用）也可。
4、原因：希望孩子將來能成才或望女成鳳等。看法：沒有標准答案。
5、不設統一答案。如持肯定意見，可圍繞女鄰居和莎利文老師、露茜修女一樣都有愛心和毅力，且她的努力已初見成效等內容作答。
如持否定意見，可根據女鄰居雖經多年努力，小男孩也沒有學會簡單的語句，海倫和丹只是一個特例等內容作答。
⑼ 閱讀《前赤壁賦》中的一段文字，回答問題
A．正面描寫與側面描寫。其中，正面描寫從兩個角度寫：一是描寫笛聲的哀怨情調，二是描寫笛聲的細長婉轉的聲音；側面描寫則寫出了笛聲的感人力量。B．比喻、對偶。C．情感基調是悲傷。 與下文的關系是：因悲傷而探求原因，引發下文關於人生短暫、生命無常的哀嘆。
⑽ 綠色的簫聲閱讀答案 尤今的
1，選文依次描寫了__________、____________、_________。
2，請簡要概括選文的主旨：______________________。
3，選文運用了鋪墊的手法，請作具體分析。
答案：
《綠色的簫聲》 1，綠色、簫聲、吹簫人
2，贊美四川人堅毅、堅實、堅韌、堅忍、堅不可摧的精神面貌。
3，選文先描寫青城山醉人的綠色和清純明凈的簫聲，為下文寫堅強的吹簫人乃至堅毅的四川人作鋪墊。
黃土高原的梆聲