2016高考小說閱讀真題

『肆』 高考小說閱讀題問小說為什麼以某某某為題,這篇小說給你怎樣的啟示,怎麼答

（某某某是人名嗎？）1.暗示文章人物2.增加文章趣味性（引發讀者閱讀興趣）3、。使人物形象更鮮明，輪廓更清晰4.暗示文體5.暗示文章內容或背景

『伍』 2016浙江高考卷語文閱讀是小說還是散文

考的是何家槐的《母親》，是一篇小說。這篇小說反映的主題符合G20要求創新與包容的大背景。

『陸』 高考小說閱讀有哪些題型

1、 高考語文現代文來閱讀自題包括 詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文等各種文體類型。
2、 閱讀題解題時對於自然科學類的一般能從上下文中找到答案，往往剩最後一個需要推敲。有的就是明顯錯誤的。社科類的要讀個兩三遍，讀完一遍應該就能解決幾個問題，剩下幾個有兩個選項不能決定的，實在推不出來就按第一印象，別在上面浪費太多時間。

『柒』 高考語文閱讀理解有關四大名著方面的試題

關於四大名著的一些試題及答案
1、有一位作家曾對他的作品「披閱十載，增刪五次」，這位作家的名字是 曹雪芹2、按要求寫出人物形象或文學作品。
（1）《水滸傳》中「倒拔垂楊柳」的人物是 魯智深 （2）《三國演義》中「煮酒論英雄」的主要人物是 曹操
3、「一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？」這首詩提示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。其中「閬苑仙葩」指的是（ 林黛玉 ），「美玉無暇」指的是（ 賈寶玉 ）。
4、「花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？„„一朝春盡紅老去，花落人亡兩不知！」這首詩出自《紅樓夢》中人物（ 林黛玉 ）之手。
5、請結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰役，是（ 赤壁之戰 ）；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為（ 失街亭 ）一事。
6、在《水滸傳》中，綽號為「智多星」的人是（ 吳用 ），也被稱為「賽諸葛」。他與一夥兒好漢在「黃泥岡上巧施功」，乾的一件大事是（ 智取生辰綱 ）。 7、請用下列兩部古典名著人物的姓名或官名補全下面的回目。 （1） 風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》）
林教頭（2）煮酒論英雄 關公賺城斬車胄（《三國演義》） 曹操
8、《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮是位家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我國四大古典名著中，還有一位作品也塑造了一位足智多謀的軍事家的形象，這個人是（ 吳用 ），這部作品是《 水滸傳 》。
9、「醉打蔣門神」「大鬧飛雲浦」「血濺鴛鴦樓」„„說的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄（ 武松 ）。
10、《三國演義》中塑造了一位過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是( 關羽 )。這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名稱：
溫酒斬華雄 （千里走單騎、單刀赴宴）
11、「勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人，巧將聞雷作掩飾，隨機應變信如神。」這首詩說
的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個故事是_ _青梅煮酒論英雄___。 12、諸葛亮是《三國演義》中的重要人物，請說出小說中有關諸葛亮的兩個故事名稱。例：舌戰群儒、__草船借箭______、__空城計_______、七擒七縱 。
13、下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。
收二川，排八陣，六齣七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧； 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例：三顧——三顧茅廬
六齣： 六齣祈山 東和: 東和孫吳 收二川： 收取東川西川 七擒： 七擒孟獲 北拒： 北拒曹魏 排八陣： 擺設八陣圖14、下面是四大名著中的人物與情節，其中搭配不當的一項是（ C ） A、魯智深——倒拔垂楊柳 B、孫悟空——大鬧天空 C、諸葛亮——三顧茅廬 D、劉姥姥——三進大觀園
15、古典名著《西遊記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是（ 大鬧天宮 ）。 16、《水滸傳》中一百零八將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特徵鮮明的外號。 請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：武松打虎（花和尚倒拔垂楊柳） 請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，並說出此外號表現出的人物特徵：鼓上蚤時遷，輕功上乘，善於偷盜。

『捌』 高考現代文閱讀《洗澡》答案

11．(25分)

(1)(5分)

答D給3分 答B給2分 答C給1分 答A、E不給分

（2)(6分)

①精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇：②敏感，如膩，謹慎，多慮；③心地較為

善良，通情達理。

每答對一點給2分。

意思答對即可。

(3)(6分)

①交待故事發生的時間，突出季節特徵；②渲染氣氛，烘託人物心理；③使情

節的發生和發展更加合理。

每答對一點給2分。

意思答對即可。

（4）

觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚

①取材於「洗澡」這樣的日常小事，表現當代市民的凡俗人生，②透過「洗澡」引起的故事，體現作者對社會和人際關系變化的第三和思考；③「洗澡」觸發的人物深層的心理波瀾，深入提示人性的奧妙和復雜，表現作者對某種地域、典型的人物形象的理解和審視。

觀點二：使小說的結構藝術精巧、高明。

①以「洗澡」作為全文的結構線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用「洗澡」穿針引線，使小說中兩面三個人物不同的言路和思路聯系自然，轉換自如。③以「洗澡」作結，畫龍點睛，一語雙關，平中見奇，舍蓄而有餘味。

觀點三：使小說的象徵意蘊舍蓄、多元

①以「洗澡」為紐帶，通過對人物言行與心理錯位而有控制的敘述，使象徵手法深藏不露，結尾一語雙關，畫龍點睛；②小說人物都沒有姓名，有助於啟發讀者體悟「洗澡」的象徵性；③象徵意蘊立體多元，「洗澡」內含的反思層次豐富，針對面廣，

不要求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。

觀點明確給2分，論述合理、分析充分，給6分。