小說老師好美裡面的女主角

Ⅰ 老師好美第xv章里,女教師想給劉暢送誰的書

勒克萊齊奧

Ⅱ 老師好美小說結局是什麼

就是老師被那個死掉的男生的家人給打死了

Ⅲ 老師好美這部小說是不是真的

• 三十六歲單身離異的女班主任，
• 與兩位花樣少年跨越年齡鴻溝，
• 他們那「不能說的」情感糾葛碰撞，擦出危險火花。
• 一場不倫之戀反噬著純真懵懂的青春和生命，深陷愛情囹圄的女人多麼糊塗與盲目，而為愛瘋狂的男孩又是怎樣的絕望與兇殘？
• 畸形情網纏住三個人，每個人都懵懂而熾烈地尋找感情，卻又不知自己真正想要什麼……
• 是能說是藝術來源於生活，但高於生活.......

Ⅳ 《老師好美》也是嚴歌苓將目光首次聚焦中學校園，為寫本書，她專程去學校體驗校園生活，以期給讀者呈現最

想送的書是：B海明威

Ⅳ 《老師好美》原型現狀怎麼樣

原型王永麗則被學校開除，孟超入獄。

孟超被刑事拘留，2007年11月1日被逮捕。2008年2月22日，貴陽中院開庭審理，孟超被控故意殺人罪。

超在看守所呆了近5個月後，把矛頭直指王永麗。"王永麗是個什麼樣的人?"甚至，他說自己都不明白，他為什麼要殺人。"我成了一把刀子，借刀殺人的刀子!"孟超向法庭這樣表示。

他在看守所呆了近5個月後，把矛頭直指王永麗:"她曾不止一次把何小厲比做燙手山芋，結果，借我把他除掉了。她的計劃有步驟有條理，一步一步完成。我和何小厲都是受害者。"

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據媒體報道，貴陽那場師生戀有多處細節污穢不堪。嚴歌苓聽說此事後，對那位女老師產生了同情。

在這部小說中，丁佳心首次出場，也就是躲在電線桿後那一幕，她說：「我攔不住人們把我們三人的關系理解得污穢不堪。」大概嚴歌苓也不能接受報紙和網路對這場師生戀的「污穢」解讀，或者說她想朝唯美的方向改寫這場戀情。

Ⅵ 誰有《老師好美》txt

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Ⅶ 老師好美的作品評價

虛妄的揣摩難以抵達藝術之美。——現代評論家朱白
矯情和失真的「好美」。——現代評論家朱白
在極限處依然游刃有餘。——北京大學中文系教授陳曉明
在《老師好美》這部小說中，嚴歌苓作為作家、小說的主宰者，對自己的人物卻常常處於失控狀態。這種失控反映在無自信地捏造和矯情地虛構上，比如，作家在敘述丁佳心被前來乞求復合的前夫騷擾時，一味地將一個被動的、孱弱的離異婦女描述出來，這樣的描述即便准確，當她再要面對自己的學生小情人劉暢時，也發生了游離般的擰巴。有時候主人公的單一情感容易描述，但再疊加一種情感變成復雜多元時，就容易變調，致使這樣一個人物缺乏了說服力，即便在邏輯上具備了日常的邏輯，對文學作品中的人物來說也似乎少了些讓人意猶未盡的韻味，這對於作家來說是失敗的。丁佳心像一個活得浮皮潦草又在虛妄和輕薄的所謂審美中找到自我釋懷理由的人，她是悲劇中的悲劇人物，也是活得不明凈的中年人。作者沒有賦予她導致悲劇的必然動機和讓人覺察出那種凌駕於世事的超然魅力，她像是在一場不能自控的錯亂中慌手慌腳的小動物，任由強大的人類宰殺或寵愛。而且，《老師好美》在敘事上將女主人公描寫成美輪美奐不可方物的大美人，一切戲劇沖突都要建立在她們本身天降大任的美麗上，從而務實和扎實的邏輯關系也就在美麗面前不那麼重要了。（網易新聞評）

Ⅷ 如何評價嚴歌苓的《老師好美》

在《老師好美》這部小說中，嚴歌苓作為作家、小說的主宰者，對自己的人物卻常常處於失控狀態。這種失控反映在無自信地捏造和矯情地虛構上，比如，作家在敘述丁佳心被前來乞求復合的前夫騷擾時，一味地將一個被動的、孱弱的離異婦女描述出來，這樣的描述即便准確，當她再要面對自己的學生小情人劉暢時，也發生了游離般的擰巴。

有時候主人公的單一情感容易描述，但再疊加一種情感變成復雜多元時，就容易變調，致使這樣一個人物缺乏了說服力，即便在邏輯上具備了日常的邏輯，對文學作品中的人物來說也似乎少了些讓人意猶未盡的韻味，這對於作家來說是失敗的。

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《老師好美》是嚴歌苓所著的一本長篇小說。該書講述了一位36歲單身離異女班主任與兩位花樣少年跨越年齡鴻溝在校園中演繹了一場隱秘而熾烈的不倫之戀，揭開了女性感情朦朧的面紗，描繪情慾背後女性復雜矛盾的內心世界。

該書是嚴歌苓將目光首次聚焦中學校園，在題材、寫作手法和女性角色塑造上又一次新鮮成功的嘗試。

Ⅸ 求嚴歌苓《老師好美》txt

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