① 作者與小說主角之間的情感
人世間有一種愛，沒有奢求，沒有誰對誰錯，亦不怪緣淺情深。情有獨鍾無可厚非，相互的欣賞沒有罪，無奈的轉身也在情理之中。紅塵中情為何物，緣為何來，莫問因由，「情」字本無解。
② 作者始終以什麼樣的精神狀態來揭示主人公的情感領域和內心世界
作者始終以音樂家的精神狀態來揭示主人公的情感領域和內心世界，人物的性格中滲透著音樂的節奏。小說的主人公約翰·克里斯朵夫從小就對音樂特別敏感，他是一個極有天賦的孩子，自然界的萬事萬物只要與他一接觸，就會「全部化為音樂」。這種無所不在的音樂，在克里斯朵夫的心中都有回響。對他而言，家鄉奔流的萊茵河化為一支悅耳動聽的音樂：「波濤洶涌，急促的節奏又輕快又熱烈地向前沖刺，而多少音樂又跟著那些節奏冒上來，像葡萄藤繞著樹干扶搖直上：其中有鋼琴清脆的琴音，有凄涼哀怨的提琴，也有纏綿婉轉的長笛……」這是一段典型的描寫，除此之外，小說中滲透的音樂感俯拾皆是，就連自然景物的描繪都帶有「音樂性」。
③ 找小說，BE。小說主要描寫男女主角從小到大的情感經歷。男主角是個挺
我的高中
④ 莫泊斯項鏈中主人公的情感變化
作者為了突出主題，為主人公設計了一個從逆境到順境，然後再墜入逆境的曲折經歷。起初，瑪蒂爾德在婚姻上的失意，似乎使她陷入了逆境。但是，教育部長舉辦舞會的請帖，給她打開了希望之門。舞服和首飾的解決，使她更接近成功。舞會上大出風頭，眼看踏上了成功之路。不料，丟失了項鏈，使她再次墜入了厄運。這樣，逆境——順境——逆境的轉換，使人物的境遇越發顯得悲慘，主題因此而更加突出。
《項鏈》的心理描寫細膩、深刻。作者極善於用心理分析的方法來展現人物的內心世界。
作者也寫出了女主人公性格的另一方面：善良、誠實、質朴的本色和堅韌、忍耐和吃苦的精神。關於女主人公的誠信這一點，過去常被忽視。
通過這個經歷，女主人公完成了性格的漸變過程，心理變得成熟了。
⑤ 寫言情小說男女主角之間情感怎麼過渡
言情的通常是通過心理、神態、動作刻畫人物，情感的過渡也差不多的，順其自然，聯想現實中感情是怎樣過渡的，小說中的也是一樣的，要知道大部分這種是來源於生活的
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⑥ 小說中三次寫到雷雨分別傳達出主人公什麼心情
第一次寫到雷雨，傳達出主人公竭力安慰自己，仍然不放心父母的心情。
第二次寫到雷雨，主人公正在出發看望父母的路上，傳達出主人公猜測不到父母情況的忐忑心情。
第三次寫到雷雨，主人公發現自己的屋子被暴雨澆塌，傳達出主人公逃得一命的覺性和對命運巧合的無奈的心情。
《雨還在下》
嘩，一道閃電；轟，一個響雷。 暴雨傾盆，天地間渾沌一片……
老大撲騰騰坐起來，心也跟著撲騰騰地跳。老大拉亮燈，推推身邊的媳婦。
媳婦一骨碌爬起來，咋？屋裡進水了？
我是擔心咱爹咱娘……
說夢話吧？爹娘不是住在咱家嗎？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是這里塌。咱那屋，結實著呢！ 結實歸結實，可那邊地勢低，萬一進了水，也不是鬧著玩的……
門前有土埂，屋後有排水……
哪能呢？睡吧，睡吧。
嘩，一道閃電；轟，一個響雷。 暴雨傾盆，天地間渾沌一片……
老大撲騰騰坐起來，心也跟著撲騰騰地跳。這回，媳婦沒用推，也跟著坐起來。 你到底折騰個啥？還讓不讓人睡覺？
我還是不放心……咱爹咱娘都七十多歲的人了，屋裡一旦進了水，跑又跑不得……
要不，你去看看？
嗯，看看。老大麻利地穿衣，下地。
把我一個人撇屋裡？
我也去！
穿好雨衣，摁亮手電筒。老大和媳婦擰開門，一頭扎進暴雨里。
嘩，一道閃電；轟，一個響雷。 暴雨傾盆，天地間渾沌一片……
老大和媳婦跌跌撞撞來到自家門前，一切安好。 媳婦說，我說沒事，你偏不信。這回安心了吧？
老大和媳婦磕磕絆絆地原路返回。剛到院門口，眼前的一幕就把他們驚呆了—— 屋子塌了…… 嘩，一道閃電；轟，一個響雷。 雨還在下……
⑦ 概括小說中人物情感變化。
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⑧ 小說情感表達及其作用
小說中的情感表達可以豐富人物形象，生動地體現人物特色，情緒化容易引出互動環節推動劇情發展，增加讀者共鳴感和文章可讀性。如果一個角色沒有情感的展現，那麼就會少很多真實感和貼近感，人物形象則顯得平面蒼白。小說如果沒有情感方面的內容，則會變成古板形式化的記敘文或報告。
⑨ 小說主要什麼表現手法來刻畫小弗朗士情感的變化它的作用是什麼
你指的應該是都德的《最後一課》吧。
文章以第一人稱的形式來記敘，站在主人公小弗朗士的角度，通過心理活動的描寫來表現情感的變化，間接地寫阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的戀戀深情。小主人公在這堂課里受到了前所未有的教育，讀者也受到了感動。
⑩ 小說中寫起大量主人公回憶的片段，請分析作者的用意
看具體內容，例如：主旨家鄉的就是回憶家鄉，突出其熱愛家鄉，熱愛親人的情感
對朋友的回憶就是對美好友情來之不易的珍惜，對過去的喜愛什麼什麼的
擼主看情況而定吧，最好再補充一下是什麼大概內容