主角是心智模型的小說

1. 心智模型的心智模型的來源

第一個提出心智模型的人是Kenneth Craik。他在1943年出版的The Nature of Explanation一書中提到該概念。沒多久，他就死於自行車事故，他的理論也一同銷聲匿跡了很多年。20世紀80年代，心智模型再次出現，Philip Johnson-Laird和Dedre Gentner分別出版了一本名為Mental Models的書。
約翰遜-萊爾德（Johnson-Laird,1989）確定了心智模型的三個不同來源： 學習者從來自於有關世界的知識的一組基本成分，或來自於學習者擁有的類比模型中，以歸納的方式建構模型的能力 對外部世界的日常觀察 其他人的解釋

2. 心智模式的介紹

心智模式又叫心智模型。所謂心智模式是指深植我們心中關於我們自己、別人、組織及周圍世界每個層面的假設、形象和故事。並深受習慣思維、定勢思維、已有知識的局限。心智模式這個名詞是由蘇格蘭心理學家Kenneth Craik 在1940 年代創造出來的，之後就被認知心理學家Johnson-Laird和認知科學家馬文明斯基（Marvin Minsky）（1975）、西蒙。派珀特（Seymour Papert）所採用，並逐漸成為人機交互的常用名詞。

3. 心智模式是什麼意思

心智模式又叫心智模型。所謂心智模式是指深植我們心中關於我們自己、別人、組織及周圍世界每個層面的假設、形象和故事。並深受習慣思維、定勢思維、已有知識的局限。

心智模式是根深蒂固於心中，影響我們如何了解這個世界，如何採取行動的許多假設、成見、圖象、印象，是對於周圍世界如何運作的既有認知。

(3)主角是心智模型的小說擴展閱讀：

心智模式的特點：

1、每個人都具有心智模式。

2、心智模式決定了我們觀察事物的視角和做出的相關結論。

3、心智模式是指導我們思考和行為的方式。

4、心智模式讓我們將自己的推論視為事實。

5、心智模式往往是不完整的。

6、心智模式影響著我們的行為的結果，並不斷強化。

7、心智模式往往會比其有用性更加長壽。

4. 心智模型的概念

心智模型是經由經驗及學習，腦海中對某些事物發展的過程，所寫下的劇本。人類在經歷或學習某些事件之後，會對事物的發展及變化，歸納出一些結論，然後像是寫劇本一樣，把這些經驗濃縮成一本一本的劇本，等到重復或類似的事情再度發生，我們便不自覺的應用這些先前寫好的劇本，來預測事物的發展變化。
心智模型是你對事物運行發展的預測。再說得清楚一點，你「希望」事物將如何發展，並不是心智模型，但你「認為」事物將如何發展，就是你的心智模型了。一個人若擁有完整而健全的心智模型，他對事物的發展就可以做出准確的預測，所以也就有能力做出比別人好的判斷。我們形容人，有時會用「有眼光」「有遠見」「運籌帷幄之中，決勝千里之外」，就是用來稱贊那些對某些事物的心智模型比常人精確的人。
但是一般情況下，人們還是更趨向於把Mental Model理解為抽象一點的東西。
於是，就有了語言的功能。語言是什麼，是人把Mental Model裡面的信息翻譯成聲音信號或者圖像信號映射到現實世界，然後讓別人對這些信號進行反譯，得到的信息和原來的已有的思維模型結合在一起通過大腦的處理得到一個新的Mental Model，從而實現交流的目的。所有人在翻譯和反譯過程中遵循一個大家約定的協議和規范。這個規范就是從小學的母語或者後來學的外語了。
而一個典型的人機交互模型則包含開發者，人機交互系統，用戶之間的交互。開發者把自己的Mental Model通過各種方法實現在系統中，然後用戶通過人機交互理解實現在系統中的開發者的Mental Model，同時又在自己腦中形成一個新的模型。
圖1表示心智模型形成的前因後果：
Johnson-Laird(1983, 1989)說明
心智模型是個體為了要了解和解釋他們的經驗，所建構的知識結構，該模型受限於個體關於他們經驗的內隱理論(Implicit Theories)，這可能有很多或很少的正確性。【例如】你也許有一個心智模型去衡量飛機如何在天空飛行，但是此模型不是根據物理學或其他科學規則，但此心智模型依然會存在你的信念中，直到你對此飛機飛行的有新的認識後，會形成新的心智模型。 Senge(1990)認為心智模型可能是簡單的概括性看法，像是「人是不可信的」；也可能是復雜的理論，像是「有關人與人之間互動方式的假設」；又在1994提出「心智模型是一個深植於我們心靈之中，關於我們自己、別人、組織以及世界每一個層面的形象、假設和故事。就好像一塊玻璃微妙的扭曲了我們的視野一樣，心智模型也決定了我們對世界的看法。 心智模型是一種機制，在其中人們能夠以一種概論來描述系統的存在目的和形式、解釋系統的功能和觀察系統的狀態、以及預測未來的系統狀態。換句話說，即是人們對於世界的理解方式是透過詢問：這是什麼？為什麼這樣？這樣有什麼目的呢？、這個東西是如何運作？它會造成什麼後果？將這些問題簡化成下列的架構圖：

圖2 心智模型功用 風洞實驗是發展新型飛機的必經流程。工程師設計了新型飛機的外型之後，他們通常會用做出一台模型飛機，就像玩具飛機一樣大小，然後在實驗室中，用特製的電風扇吹它，模擬出飛行的狀態，再用儀器測量各種變化，這些結果，可以用來幫助工程師提早發現這架飛機的潛在問題，盡早找出解決方法。這種流程，就是風洞實驗了。我們的心智模型也提供我們同樣的幫助。在判斷一些事情時，我們常常也需要作一些風洞實驗，評估一下利益得失，然後再做決定。在心裡做實驗提出各種解決方案，並分析利弊，評估可行性，找出最好的方法，然後才應用到真實世界裡。它的優點就像風洞實驗一樣，能在最節省時間精力的狀況下，提供你更多寶貴的資料。它的缺點是，你的模型可能不準確，而使你的判斷錯誤。這種藉由心智模型所產生的對事物的預測能力，事實上正是許多生物所以能在殘酷生存的競爭中得以存活的重要能力。·成功的學習，關鍵在於學生是否有發展出完整正確的心智模型
一個中學生，如果把牛頓運動定律學的很好，即使沒有紙筆，不做任何運算，在他的腦海里，也有辦法「上演」牛頓運動定律。在他的腦海中，將會有一個不斷下落的物體，速度越來越快。這就是他對牛頓運動定律所建立起的心智模型。他可以在腦海中大概模擬物體之間的相互影響，知道哪裡是可以下手的部份，答案算出來了也會判斷這個數值合不合理。而相對的，沒有正確心智模型的學生，在演算物理題目時，就是在一堆數字和公式之間玩抓迷藏，拼拼看，填填看，然後湊出一個答案，卻不知道答案代表的意義。·親身體驗常常是建立心智模型最直接最快速的方法
我們常說「讀萬卷書，行萬里路」，就是在強調經驗的重要。沒有經驗的人，即使讀書破萬卷，也很難在心目中對事物有具體的印象。要多方面的體驗，才能建立完整有用的心智模型。南海路的科學館，有一個地心引力的模型，是一個中間有洞的漏斗形大圓盤，當你從旁邊斜斜滾下一個像撞球一樣的小圓球後，小圓球就逐漸加速往中間的洞「代表地心引力」滾進，等到它最接近中心時，它所累積的動能又讓它繞過中心，從另一邊滾回來。就這樣，向地球繞太陽轉一樣，轉出一圈圈橢圓形的軌道。·心智模型需要不斷的修正
有些人只相信自己的經驗所建成的心智模型，而不知道適時的修正它，讓它能更切合實際。舉例而言，對一個小學生而言，在玩皮球多次之後，對物體運動的概念大概是「所有的物體終究會停下來」。等學到了「動者恆動，靜者恆靜」的牛頓定律之後，他的心智模型應該變成「所有的物體如果沒有外力的介入，會保持原來的速度，如果原來的速度就是零，那他就會保持靜止的狀態」，但這個模型和經驗不一致啊，如果這個模型正確，皮球應該不斷滾動不會停啊！怎麽辦呢？等到學了摩擦力的概念，就解釋的通了！讀書與生活分離的結果，使得學生逐漸發展出「考試用的心智模型」，考試時，答案都正確，但在日常生活中，則發展出「日常生活用的心智模型」，完全由自己的經驗所累積，粗糙原始而未加修飾，也缺乏進步的空間。這樣的結果，造就了一堆只知死讀書而不懂應用變化融會貫通的書獃子。·經常使用心智模型是改進心智模型的最好方式我們都是藉由經驗或者學習的過程中，不斷地測試我們的心智模型，並進而改進這個心智模型。我們永遠無法知道它是否正確，只有不斷使用它，才有機會做驗正及改進的工作。只靠自己的經驗學習的人，不僅進步緩慢，也容易產生偏差。鼓勵學生大量閱讀，因為書本是一個很好的訓練自己心智模型的環境。狹隘而缺乏他人智慧灌溉的心智模型，通常都很淺薄，缺乏想樣力，創造力，包容力。
心智模型的歷史和演進
心智模式這個名詞是由蘇格蘭心理學家Kenneth Craik 在1940 年代創造出來的，之後就被認知心理學家Johnson-Laird和認知科學家Marvin、Minsky(1975)、Seymour Papert 所採用，並逐漸成為人機交互的常用名詞。

5. 認知風格和心智模型的關系

當下並不探究關系，他是要人擺脫想認識的這種自我。認識了又如何呢，和自己的本質毫無關系。

6. 心智模型的心智模型的類型

1.物理符號系統
2.諾爾曼模型
3.流程型認知
4.SOAR模型心智的社會模型

7. 這是哪部動漫里的

動漫資料：
PS：以海霧艦隊為基準
高雄（（タカオ））TAKAO【船艦名：501類型：重巡洋艦(Heavy Cruiser)寬度：2043M排水量(Displacement)：13400t】
武裝火力
搭載強制波動裝甲：又稱克萊因場，具有類似克萊因瓶的能量通道，可以把從外部施加的一切能量使其朝任意方向轉換。雖然強悍但不是無敵，一旦超過臨界值就會自律剝離。
超重力炮：高功率輸出的電磁炮，單憑一擊就能將強制波動裝甲打破的超級武裝。
侵蝕魚雷：將擊中目標物的瞬間呈真空狀消除，可中和戰艦的防禦力場，使普通的魚雷也可以對其造成傷害，能量散溢後船艦會因瞬間的膨脹而快速塌陷，藉此擊沉目標。
501偵查潛水艦 與高雄連接，在高雄艦影中活動，具有很強的偵查和隱身能力，大大提高了高雄的索敵和反潛實力。
心智模型為留有藍色長發的人類少女模樣，在名古屋市海與伊401交戰且敗退。因為人類的優異戰略而感到興趣，主動脫離了指揮系統並嘗試接觸人類社會。對群像有好感，並藉由交戰時得到的情報找到了群像的秘密基地硫磺島，並被日向准許進入，但在想請群像擔任自己艦長時弄巧成拙。附帶一提，她在劇情中創造過與小伊歐娜類似的小女孩型高雄。範本為舊帝國海軍高雄級重巡洋艦高雄。PS：作者對高雄的一些說明「關於高雄雖然是敗在群象手下的一個心智模型而並非女主角，但是我們決定要把可以匹敵女主角的重要戲份交給她！如果所更加接近人類的習慣就會做出[換衣服]和[改變發型]這種事情。所以，如果幾乎不和人類接觸的心智模型身上的服裝和發型就會一直保持不變。金剛就是其中一個例子。反過來和人類接觸並開始對人類產生興趣的話，就會開始不斷地改變造型。所以說高雄肯定對人類充滿興趣（笑）。而榛名也因為和蒔繪接觸而換過不少打扮呢。—也就是說她們還將不斷和人類接觸嗎……」
歷史資料：
建造所 橫須賀工廠
起工 ；昭和二年年四月二十八日
下水 ；昭和五年五月十二日
竣工 ；昭和七年五月三十一日
排水量 11350噸
全長 203.76m
全幅 19m
速力 35.5節
航續力 14節/時8000里
兵裝 20.3cm50倍徑主炮十門
12cm高角炮四門
40mm置附61cm魚雷發射管八門
水偵三架，射出機二基
近代化改裝 ；昭和十四年八月二十一日第一次改裝完了
變更的要目
排水量 13400噸
全長 203.76m
全幅 20.73m
航續力 18節/時5049里
速力 34.25節
兵裝 20cm50倍徑主炮十門
⒓7cm機槍八挺
13mm機槍四挺
次發裝填裝置附61cm魚雷發射管十六門
水偵三機
射出機二基
————————————————————

8. 心智模式的心智修煉

心智模式的修煉一般可以這么做：
1. 先認清自己的心智模式。
把鏡子轉向自己，是心智模式修煉的起步。藉此，我們學習發掘內心世界對外界事物的反映，使這些反映浮上表面，並加以審視。在此過程中可以運用反思的技巧，放慢思考過程，是我們更容易發覺自己的心智模式，以及它如何影響我們的行動。我們可以用左手欄的方法找到自己的心智模式。
下面介紹左手欄：「左手欄」是一項效果強大的技巧，可藉以開始「看見」自己的心智模式在某種狀態下怎麼運作的。
「左手欄」開始時，自己選擇一個特定的情況，在這個情況中，自己感受當時辦的事沒有達成什麼效果，或是非常不滿意。在一張紙的右側記錄實際的過程，在左側寫出每一個階段，心中所想而未表達出來的話。
「左手欄」示例：
2. 然後有效的表達自己的想法，再以開放的心靈容納別人的想法。
「自我超越」比較強調個人的健全發展，而「改善心智模式」進入到開放、交流的形式，從個體行為到集體開放、交流的過程。因此，只有亮出自己的心智模式，才能改善自己對於某些議題的心智模式。
在跟別人進行面對面的互動，特別是處理復雜與沖突的問題時，我們可以用「相互探詢」的方法，這樣能夠產生最佳的學習效果。相互探詢，是指每一個人都把自己的思考明白說出來，接受大家的檢驗。
在人與人之間的坦誠布公中，沒有人保留自己的看法。當一個人能勇敢的亮出自己的心智模式，他就會先陳述自己的看法與理由，並以誠懇的態度邀請集體的成員對自己的心智模式進行檢視，在這種融洽的氣氛中，集體中的每一員都會敞開心胸，深入探詢彼此的看法，進而發現全新的看法，從而有了創新。
在練習「相互探詢」這項修煉時，應牢記以下准則：
在說出自己的看法時：
（1）要使自己的推論明確化。（例如說明你是如何產生這樣的看法，以及產生看法的依據。）
（2）鼓勵他人探究你的看法。（例如「你看我的推論有沒有破綻？」）
（3）鼓勵他人提供不同的看法。（例如：「你是否有不同的產生這種看法的依據或結論？」）
（4）主動深入探詢他人不同於自己的看法。（例如「你的看法如何？」、「你如何產生這樣的看法？」、「你是否有不同於我所產生這種看法的依據？」）
凡願意承認自己思考上的缺陷，有知錯必改意願的人，就能誠心誠意亮出自己的觀點，也能得到別人真誠的幫助，從而使自己不斷學習，超越自我。
3.最後改善我們認知方面的缺失。

9. 心智模式是怎樣形成的

首先，感官體驗能形成心智模式。

很多小時候被狗咬過的人，一輩子會怕狗，即使小到只有拖鞋那麼大的狗，他們也感到害怕。

而小時候被爸爸媽媽帶著撫摸過動物的人，會對動物有天生的安全感，他們都覺得動物非常友善。

其次，社會與文化教育也會對心智模式有影響。

這就不難理解不同文化的人，擁有完全不同的心智模式。如果讓你把「牛、草、猴子」三件事物憑第一感覺，迅速分成兩個小組，試試看，你會怎麼分？

東方人傾向於選擇「牛、草」一組，「猴子」一組，原因是「牛會吃草」。

美國人則更加傾向於選擇「牛、猴子」一組，「草」一組，原因是牛、猴子「都是動物」。

東方人更加關注事物與事物之間的聯系，而美國人則更加關注事物的屬性。

這和我們所受的教育、所處的社會關系有關。我們生活在一個強調人與人之間的關系「以和為貴」、「槍打出頭鳥」的社會，而西方人則更加崇尚個人獨特的品質。

不同的社會與教育形成了不同的心智模式。這兩個不同的心智模式又在思想上影響我們：東方的學問傾向於系統論、實用主義（比如說中醫、易經），而西方人卻更加專注於本質論與實證主義（哲學、科學）。

第三，有類似經歷的人，也有著類似的心智模式。

比如說當兵回來的人，性格剛直；同是經歷過一個年代的人，溝通起來特別順暢；生長於單親家庭或者家庭暴力的孩子，很多對於自己的婚姻沒有信心，這都是因為他們的共同經歷讓他們形成了類似的心智模式。

最後，還有一種心智模式的形成方式與我們的經歷有關。

現在的獨生子女從小就被父母和爺爺奶奶環繞著，他就很容易產生這樣的推論：不僅這個家庭，而且這個世界都是以我為中心的。帶著這種自我中心的心智模式進入社會，往往需要吃幾次大虧才能夠調整過來。

我們過去的體驗、經歷，受到的教育和社會環境，決定了我們的心智模式。而我們的心智又在改變我們未來的命運，好像我們一輩子都被安排好了一樣，這聽起來真讓人沮喪。

事實不是這樣，雖然我們不能改變我們的過去，我們卻能改變對於我們過去的看法，這才是心智模式的偉大之處。

日本經營之神松下幸之助回憶自己獲得成功的理由時說：我獲得成功，很大程度上是因為受到了上天的眷顧，他賜給我三個恩惠，讓我受益無窮。

第一個恩惠，我家裡很窮，窮到連飯都快吃不上了。托貧窮的福，我從小就嘗到了擦皮鞋、賣報紙等辛苦勞動的滋味，並以此得到了寶貴的人生經驗。

第二個恩惠，從一出生，我的身體就非常孱弱，托孱弱的福，我得到了鍛煉身體的機會，這使得我到老年也能保持健康的身體。

最後一個恩惠，就是我文化水平低，因為我連小學都沒畢業。托文化水平低的福，我向世上所有的人請教，從未怠慢過學習。

窮困、孱弱和低學歷的經歷，被松下的心智模式構建成生命中受益無窮的恩惠。

不管你的過去怎麼樣，我們完全有能力調整我們的心智模式，重新認識我們的過去，改變我們的未來。