对这部小说的人物塑造

❶ 情节对于小说的作用和对于人物塑造的作用

情节是引子，引出故事 和意义：
一篇小说，不管它人物如何生动，思想如何深刻，它的外在形式还是故事，人物和思想都要随着故事的发生发展，才能显现出来。翻开一篇小说，首先读的是故事。一般读者看小说，都有看故事情节的要求。
阿·托尔斯泰说：“一个适宜的情节能把所有的杂乱无章的思想，观察和知识组织起来，而且常常在顷刻之间，简直在几秒钟之内，这就和苛性反应剂一样。”（《什么是小说》）
情节是人物成长的历史，为人物服务，使人物性格得以表现，得以深化。而它本身也还有揭示作品思想的作用。一篇小说，首先就是以故事情节的发生，发展，解决，来解释社会矛盾，来告诉读者它所要表现的思想。一片作品的故事梗概很重要，不管是长篇巨著，还是精致的短篇，从它的故事梗概（应该说小说都有一定的故事，不过有的曲折，有的不曲折），就能够揭示它要表现的思想。都德的《最后一课》是写普法战争中普鲁士兵占领下的阿尔萨斯省人民爱国主义精神的，作者并没有写这里的人民和普鲁士占领者怎么冲突，而只是通过一个侧面，让一个无知的小顽童小弗朗士自述他上最后一堂法语课的情况，从课堂的一角，反映了法国人民在被占领的情况下热爱祖国的感情。柏林来了命令，在占领区阿尔萨斯省的小学里不准教法文，改教德文了。在一个村镇上执教四十年的韩麦尔先生，上最后一堂法语课，他穿上只有上级来学校视察时或学校发奖的日子才穿的漂亮的绿色常礼服，课堂里充满着一种不平常的、庄严的气氛。村镇上很多人，郝叟老头、前任村长、退职的邮差，也和小学生一起坐在教室后面认真地听课。郝叟老头膝头摊着一本边缘都磨破了的旧识字课本，上面横放着大眼镜。他们好象是为了感谢韩麦尔先生五十年来勤勤恳恳为学校服务，也好象是为了即将离去的祖国表示他们的心意。平时贪玩的小弗朗士没有背过分词的规律，也十分难受了。韩麦尔先生并没有责怪他，而是谴责大人们，父亲和他自己，没有使孩子们学好法文。作者抓住了典型的故事，祖国的语言，是代表着祖国的，与祖国语言告别，与祖国告别，这里有多么复杂的感情啊！“法兰西万岁！”就是他们的最强音，反映了他们强烈的爱国主义精神。也可以说，这篇小说所以能成为世界文学的名篇，很大程度是因为作者选取了这样一个很有典型特征的情节，使得作品更加集中、突出。
《变色龙》的情节更加简单，矛盾更单纯，就是咬了赫留金的狗是不是将军家的。不是将军家的，警官奥楚蔑洛夫就要打死它，而且要惩办狗主人；是将军家的呢，他就要把狗送回去，而且还要训斥赫留金惹了这条可爱的小狗。作者就是抓住这个单纯的矛盾，写了多次的反复。当第一次赫留金伸着血淋淋的指头向奥楚蔑洛夫诉说小狗咬了他时，奥楚蔑洛夫说：“这是谁家的狗？我决不轻易放过这件事。……”于是他吩咐巡警去调查，并且要把狗弄死。但人群中有人说：“这好象是席家洛夫将军家的狗！”于是他马上又对赫留金说，狗这样小，怎么能咬到你的手指？“你那手指一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿损失费了。”这时，巡警又说：“将军家里没有这样的狗。”于是他马上改口：“要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，……一眨巴眼的工夫——就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，那我们绝不能不管……得惩戒他们一下！是时候了……”人群里又有人说：“没错儿，将军家的！”于是他就吩咐巡警把这条狗送到将军家里，又骂赫留金：“你这混蛋，把手放下来！不用把自己的蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”这时将军的厨子来了，说：“我们那儿从来没有这样的狗！” 奥楚蔑洛夫又说：“用不着白费工夫说空话了……弄死它算了。”后来厨子又说：“这是将军哥哥带来的狗。奥楚蔑洛夫立即叫厨子把狗带走，并且说：“这小狗还不坏，……怪伶俐的……一口就咬破了这家伙的手指头……”转而又对赫留金说：“我早晚要收拾你！”作者就是依靠这样一个单纯的故事情节多次反复，把变色龙的丑恶嘴脸十分尖锐的突出出来了。
欧·亨利的《警察和赞美诗》，是写了一件反常的事。冬天到了，流浪在街头的穷汉苏比，想让警察送到一个岛上的监狱里去过冬。他先想进餐馆大吃一顿后声明没有钱，实现这个计划，但大餐馆不让他这样寒酸的人进去，在小餐馆吃了，而人家不叫警察，只是把他摔倒在大街上。他当着警察的面调戏妇女，可是被调戏的是妓女，正要招引他呢！他公开拿了人家的伞，而那人的伞也是偷来的。他用种种“追求被捕”，“他想落入法网”，却不能实现。当他在公园里听到远处教堂传来的赞美诗，忽然良心发现，想要好好的度过自己的一生，却被警察带走了。正是这样一个荒唐可笑的故事，更能揭示资本主义制度的荒唐。

❷ 下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ） A．对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验