鹤群小说结局

A. 江口涣的《鹤群》的写作背景

作者之爱鹤，不在鹤的外形美，而主要在于鹤的性格美、灵魂美，爱鹤的平和、友爱，富有一颗温柔善良的心。而其实，这也正是《鹤群》的作者追求和平，反抗暴力和战争；关爱生命，珍惜生命；渴望人间充满真情与爱与美的美好愿望的曲折表现。

，《鹤群》的原题《鹤》，选自冯至主编的《世界散文精华》（亚洲卷），江苏文艺出版社1994年2月出版，课文中的注释为“人民文学出版社1994年版”，是错误的。作者江口涣，生于1887年，1975年去世，东京大学英文科肄业，是日本著名的文学社会活动家、评论家、小说家，曾经担任过《东京日日新闻》记者、《帝国文学》杂志编辑。从20世纪初期到20世纪中叶，江口涣一直是日本文坛上一位十分活跃的人物，曾经是日本“白桦派”的重要作家。他还参加了日本社会主义同盟，是日本无产阶级文学运动的重要理论家。1922年他发表了产生广泛影响的著名论文《论阶级与文学的关系》。他还曾被选为日本无产阶级同盟中央委员长，在日本文学史上与秋田雨雀、青野季吉，并称为无产阶级文学三元老。二战结束以后，江口涣又参与发起成立新日本文学会，与同仁一起创办了《新日本文学》杂志，开展民主主义文学运动。江口涣的作品被翻译成中文的不多，创造社的张资平在20世纪20年代曾译过江口涣的一些作品，如小说《某女人的犯罪》等。二战结束以后，他以农民生活为创作题材，写有《新娘子和一匹马》等小说。总的说来，江口涣是具有鲜明的人道主义思想倾向的作家，他关注下层普通市民的生活，同情弱者，反对法西斯军国主义的残暴与专横。
限于资料，《鹤群》一文的具体写作时间不详，但是，即使没有任何背景介绍，细心敏感的读者，也能在文中十分真切地感受到一种强烈的反战情绪。

B. 鹤群 江口涣的主要内容

《鹤群》一文以鹤群翱翔蓝天的踪迹为线索，记述了鹤群翔空、鹤鹰激战、救助伤鹤，继续远行的全过程。

本文通过对鹤群翔空、鹤鹰激战、救助伤鹤场面的生动描写，表现了鹤群勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神，抒发了作者对鹤群的喜爱和敬佩之情。

《鹤群》的原题是《鹤》，选自冯至主编的《世界散文精华》。

(2)鹤群小说结局扩展阅读

写作背景

作者被邀请观看鹤群，看到了自然界中壮观感人的场面——救助伤鹤。作者被鹤群齐心协力与苍鹰搏斗、集中救助伤鹤的团结友爱精神震撼了，于是写作本文来讴歌这种精神。

写作特色

1、从结构上来看，思路清晰，层次分明，重点突出。例如：文章是按照时间的先后顺序组织内容的；描写鹤群着重从三个场面描写，鹤群翔空-鹤鹰大战-救助伤鹤，但是重点又放在了鹤鹰大战。

2、从写法特点来看，文中多处运用拟人的修辞手法，对鹤群进行生动的描写。例如，“鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。”“说时迟，那时快，一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。”等等。

3、把鹤放在群体中描写，突出表现鹤地“团队精神”。

C. 求推荐一部现代的言情小说，不要太长，有完美结局～～

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小说名称：鹤群
作者：苏格兰折耳猫
类型：言情
连载状态：已完结
字数：235054字
简介：该小说讲述了她永远不会忘记那一天。家乡少有的寒冷，入夜，她穿着单薄地坐在病房外走廊的长椅上，手里握着病危通知书。不知过了多久，万籁寂静中忽而传来低缓而稳重的脚步声，她抬头，透过薄薄的雾气，清晰地看见了他的身影。你有没有遇到过这样一个男人？你渴望从他那里得到爱情，而他能够给予你的仅仅只是生活。

E. 《鹤群》是哪个国家著名小说家，评论家哪个的散文之一

《鹤群》选自《世界散文精华》，作者江口涣，日本小说家，评论家

F. 概括鹤群这篇课文的中心

本文鹤群翱翔蓝踪迹线索,记述鹤群翔空、鹤鹰激战、救助伤鹤,继续远行全程.
思想：
本文通鹤群翔空、鹤鹰激战、救助伤鹤场面描写,表现鹤群勇敢顽强,团结协作、互助友精神,抒发作者鹤群喜敬佩情.

G. 求鹤群全文txt加番外。谢谢啦

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J. 文章结尾有几种

常用的结尾方法有七种：

1、概括全文。如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。

2、交代结果。如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。

3、写出感受，总结全文。如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”最后一句，写出了感受，总结了全文。

4、篇末点题。如小学语文课文《心愿》，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：

“一个普通的法国家庭———一对中年夫妇和一个天真的孩于，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”最后一句就是篇末点题。

5、表达感情和愿望。如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”

又如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”

6、首尾呼应。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备——》，用“各就各位，预备——”开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备——”结束全文。

还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”

7、给读者留下思考和回味的余地。最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。