Ⅰ 红星照耀中国手抄报内容主要内容，人物形象，阅读感悟
一。写读书的好处
读书的好处有很多.我给你介绍以下几点:
可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.
2.可提高我们的阅读能力和写作水平.
3.可以使我们变的有修养.
4.可以使我们找到好工作.
5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.
二。读书的名人故事：
闻一多醉书
闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
华罗庚猜书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
侯宝林抄书
相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
张广厚吃书
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。
高尔基救书
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
自己在搭配一下吧！！
本人才疏学浅，名字谈不上好听！！
名言——“金玉良言”
故事——“书之爱”（然后可以分为几个部分：醉书，猜书，抄书……）
也可以自己插入几幅图，不用太难，做个装饰就可以了！
也可以借书抒情啊
我还找了一些资料，也许有用
如何读书
怎样读书
读万卷书，行千里路”“开卷有益”是我们从小接受的谆谆教诲，加上高考独木桥摆在面前，所以只能每天“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。可怎样养成好的读书习惯呢？
(1)看目录速读全书，掌握风格
(2)回想自己所了解的，比作者多及少的地方（绝大多数是少）
(3)即然少，自己想从这书里看到什么问题，什么是自己最感兴趣的，对自己最有帮助
(4)目标确定后，规定时间
(5)重点放在目录，大标题，和每章节的开头结尾处，这样速度快而且能抓住重点。
(6)记下一些好的句子或重点段落。
(7)读书过程中，随时保持“批判性思维”。让自己的思路活跃起来，把每一个能联想起来的点画在导图上，同时写作者优缺点，自己的看法，还可以参考哪些等
(8)最后复习一遍，选择重点段落完善导图。
(9)自己整理笔记，总结收获。
三好词好句：
学而时习之，不亦乐乎！
——《论语》
浩淼无际的大海，水是那样的清澄。在大海最深的地方，居住着海王和许许多多的海类家族。
——《海的女儿》
这匹忠实的老马要被杀害了。
——《牧鹅女》
那个掌握生杀大权的人，就这样宣告了哈里斯的命运。
——《汤姆叔叔的小屋》
读书格言：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
好书：
书名：《米老鼠》
作者：华特·迪斯尼
：童趣
理由：图画很有趣
精彩片段：娃呀，快住手！这不公平！们还一个都没吃呢。
书名：《小口袋文学》
作者：让-皮埃尔·玛丽等
：开明
理由：情节引人入胜，共20本，读起来很过瘾呢
精彩片段：嗯，龟龙，这个名字不错！
书名：《淘气包埃米尔》
作者：林格伦
：中国少年儿童
理由：特好玩
精彩片段：俄要俄的猫子
书名：《小学生科学认知》
作者：佐藤正彦
：新蕾
理由：趣问妙答
精彩片段：针叶是朝哪个方向长的？
Ⅱ 手抄报图片中包括写作特点,人物分析,故事情节,读后感情
内容概述
保尔·柯察金（Pavel Korchagin）,出生于贫困的铁路工人家庭,早年丧父,全凭母亲替人洗衣做饭维持生计.12岁时,母亲把他送到车站食堂当杂役,在那儿他受尽了凌辱.他憎恨那些欺压穷人的店老板,厌恶那些花天酒地的有钱人.
“十月革命”爆发后,帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权.保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月.红军解放了谢别托夫卡镇,但很快就撤走了,只留下老布什维克·朱赫来在镇上做地下工作.他在保尔家住了几天,给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理,朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人.
在一次钓鱼的时候,保尔结识了林务官的女儿冬妮娅.
一天,朱赫来被白匪军抓走了.保尔到处打听他的下落,在匪兵押送朱赫来的途中,保尔猛扑过去,把匪兵打倒在壕沟里,与朱赫来一起逃走了.由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密,保尔被抓进了监狱.在狱中,保尔经受住了拷打,坚强不屈,为迎接白匪头子彼得留拉来小城视察,一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来.他怕重新落入魔掌,不敢回家,遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前,纵身跳进了花园.由于上次钓鱼时,保尔解救过冬妮娅,加上她又喜欢他“热情和倔强”的性格,他的到来让她很高兴.保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样,他们都感受到了朦胧的爱情.为了避难,他答应了冬妮娅的请求,住了下来.几天后,冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔焦姆,他把弟弟送到喀察丁参加了红军.
保尔参军后当过侦察兵,后来又当了骑兵.他在战场上是个敢于冲锋陷阵的干将而且还是一名优秀的政治宣传员.他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品,经常给战友们朗读或讲故事.在一次激战中,他的头部受了重伤,但他用顽强的毅力战胜了死神.他的身体状况使他不能再回前线,于是他立即投入了恢复和建设国家的工作.他做团的工作、肃反工作,并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去.特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土,大家缺吃少穿,风餐露宿,而且还有武装匪徒的袭拢和疾病的威胁.
在这一段时间里,他和冬妮娅的爱情产生了危机,冬妮娅那庸俗的个人主义令他反感.等到在修筑铁路时又见到她的时候,她已和一个有钱的工程师结了婚.保尔在铁路工厂任团委书记时,与团委委员丽达在工作上经常接触,俩人逐渐产生了感情.但他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人,因而失去了与她相爱的机会.
在筑路工作要结束时,保尔得了伤寒并引发了肺炎,组织上不得不把保尔送回家乡去休养.半路上误传出保尔已经死去的消息,但保尔是第四次战胜死亡回到了人间.病愈后,他又回到了工作岗位,并且入了党.由于种种伤病及忘我的工作和劳动,保尔的体质越来越坏,丧失了工作能力,党组织不得不解除他的工作,让他长期住院治疗.在海滨疗养时,他认识了达雅并相爱.保尔一边不断地帮助达雅进步,一边开始顽强地学习,增强写作的本领.1927年,保尔已全身瘫痪,接着又双目失明,肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了.保尔也曾一度产生过自杀的念头,但他很快从低谷中走了出来.这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人,开始了他充满英雄主义的事业——文学创作.保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦,先是用硬纸板做成框子写,后来是自己口述,请人代录.在母亲和妻子的帮助下,他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了!保尔拿起新的武器,开始了新的生活.
作者介绍
尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基（1904～1936）苏联作家.尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基于1904年9月29日出生在乌克兰维里亚村一个贫困的农民家庭,他排行第五,11岁便开始当童工.1919年加入共青团,随即参加国内战争.1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作,1924年加入共产党.由于他长期参加艰苦斗争,健康受到严重损害,到1927年,健康情况急剧恶化,但他毫不屈服,以惊人的毅力同病魔作斗争.同年底,他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）.不幸的是,唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了.这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志,反而使他更加顽强地同疾病作斗争.
1929年,他全身瘫痪,双目失明.1930年,他用自己的战斗经历作素材,以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》.小说获得了巨大成功,受到同时代人的真诚而热烈的称赞.1934年,奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员.1935年底,苏联政府授予他列宁勋章,以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献.1936年12月22日,由于重病复发,奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世.
尼古拉·奥斯特洛夫斯基是俄罗斯人,不过他的出生地却在乌克兰.父亲是酿酒厂的制曲工人,也曾在外村或城里打零工．还当过五年邮差.他到过彼得堡,服过兵役,接触过进步的大学生,知道一些革命者与沙皇作斗争的故事.母亲出身贫寒,小小年纪就不得不去给人家干活,放鹅、种菜、照看孩子.他们婚后生下六个儿女,夭折了两个.奥斯特洛夫斯基最小,上面有两个姐姐、一个哥哥.母亲除了做家务带孩子,还替人家做针线,当女佣.他十岁那年,由于第一次世界大战爆发,全家为逃避战火,辗转到达舍佩托夫卡定居.这时,日子过得更加艰难.
奥斯特洛夫斯基十一岁就进当地的火车站食堂当小伙计,十四岁进发电厂,给司炉工、电工打下手,也干过锯木柴、卸煤等杂活.他从小具有极强的求知欲,渴望念书,但只断断续续地上过几年学.在学校里,他不仅成绩优秀,而且十分活跃,是老师的好助手.他试写过童话、短篇小说和诗歌,在学生自编手写的“杂志”《青春的色彩》上发表过习作.他还喜欢演话剧,最爱登台扮演具有英雄气概的角色.他几度辍学,大都是由于贫穷,有一次则是因为触犯了教神学课的神父.于是,这孩子想尽办法借书,甚至把午饭让给报贩吃,换取报刊来看.他在十二岁时就读过英国女作家伏尼契的代表作《牛虻》,从此,牛虻的形象深深地印在了他的心坎里.
尼古拉-阿列克谢耶维奇-奥斯特洛夫斯基,1904年生于乌克兰工人家庭.初级教会小学毕业后,因家境贫寒不得不辍学做工.1919年,加入苏俄共青团并参加红军同白匪作战.1923-1924年担任共青团工作.1924年加入共产党.1927年因病全身瘫痪,双目失明.他以惊人毅力写了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》,根据亲身经历,描写苏联青年在革命熔炉中锻炼成长的经历.《钢铁是怎样炼成的》早在1942年就译成中文,书中主人公保尔- 柯察金成为中国青年的学习榜样.1936年12月22日,奥斯特洛夫斯基病逝.
现实生活的苦难与沉重,书中人物的坚毅与光辉,使这个男孩懂事、早熟.他曾帮助布尔什维克地下组织张贴传单、刺探情报.十五岁时,他走在街上,突然发现地下革命委员会的一位成员被一名全副武装的匪兵押着迎面过来.他不顾一切,猛地朝匪兵扑去.革命者意外获救,他却因此被捕.这个少年受到严刑拷打,但不吐露片言只字,硬是挺了过来.
红军和起义者击溃了匪军.同年七月,奥斯特洛夫斯基参加共青团；八月,志愿加入红军,随部队上前线,经受战争烈火的考验.
他当骑兵,当侦察员,转战各地.这个年轻人,不仅跃马挥刀,作战英勇,得到书面嘉奖,而且善于激励战友,显示出宣传鼓动的才能.次年八月,奥斯特洛夫斯基腹部和头部受重伤,在野战医院的病床上度过了经常处于昏迷状态的两个月.出院后,右眼只保留了五分之二的视力.于是转业来到地方.
他参加过肃反委员会的工作,在铁路总厂担任电工助理,并被选为团支部书记,同时进电工技校学习.十七岁时,带头参加修建一条铁路支线的艰巨工作.在铁路工地上,不少人被恶劣的条件、疾病和匪帮的偷袭夺去生命.奥斯特洛夫斯基咬紧牙关,拼命干活.但在即将竣工时,他双膝红肿．步履艰难,并且感染了伤寒,昏迷不醒,被送回老家.在母亲悉心照料下,他才勉强活了过来.重返工厂后,他一边劳动,一边在技校学习.伤病之身,经不起过度的辛劳,健康状况越来越糟,他被送进疗养院进行泥疗.病情稍有好转,又返回基辅,并和许多共青团员一起,在没膝深、刺骨冷的河水中抢救木材.他再次病倒了.十八岁时,医疗鉴定委员会为他签发了一等残废证明!
他藏起证明,要求安排工作.这以后,当过团区委书记、全民军训营政委、地区团委委员、团省委候补委员.二十岁入党,并一度担任团省委书记.不幸的是,他又遇上一场车祸,右膝受伤,引发了痼疾,关节红肿胀痛．活动困难,才二十三岁、他就瘫痪了,而且双目逐渐失去视力.
从此,他往返于各地医院,进行治疗不见好转.二十六岁,接受第九次手术,刀口缝合后,竟有一个棉球留在体内.虚弱的病人,如果再次施以麻醉,只怕会损伤心脏,危及生命.他主动提出不用麻醉,切开刀口,取出棉球.他没有发出一声呻吟,但术后高烧,八天不退.这以后,他断然拒绝任何手术,说：“我已经为科学献出了一部分鲜血,剩下的,让我留着干点别的事吧.”
在各地的医院和疗养院,他结识了不少朋友,其中有些是老一辈的革命家.他在治病间隙,利用仅剩的视力,大量阅读优秀的文学著作,其中包括普希金、托尔斯泰、契诃夫、高尔基、肖洛霍夫、巴尔扎克、雨果、左拉、德莱塞等作家的作品.他参加函授大学的学习,同时写出一部反映战斗生活的中篇小说.可惜小说惟一的手稿在外地战友阅后寄回途中丢失了.
二十六岁,他着手创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》；二十七岁完成第一部,次年得到发表和出版.三十岁,《钢铁是怎样炼成的》第二部问世.三十一岁荣获列宁勋章；三十二岁,也就是一九三六年的十二月十四日,完成了另一部长篇《暴风雨所诞生的》（第一部）的校订工作,八天后,即十二月二十二日,他就与世长辞了.
人物
保尔·柯察金（此为英文版的译名,已经约定俗成,依原文读音应为“帕维尔·柯尔恰金”,爱称：保夫鲁沙,保夫卡）
谢廖沙·勃鲁扎克——保尔童年时的朋友,红军战士,共青团区委书记
瓦莉娅·勃鲁扎克——谢廖沙的姐姐,共青团员
丽达·乌斯季诺维奇——红军师政治部工作人员,共青团省委常委
伊万·扎尔基——红军战士,共青团区委书记
伊格纳特·潘克拉托夫——码头工人,货运码头共青团书记
尼古拉·奥库涅夫——机车库共青团书记,共青团区委书记
费奥多尔·朱赫来——水兵,党的地下工作者,省肃反委员会主席,军区特勤部副部长,是引领保尔走上革命道路的人
多林尼克——木匠,党的地下工作者,市革委会主席
阿基姆——共青团省委书记,乌克兰共青团中央委员会书记
托卡列夫——老钳工,筑路工程队队长,区党委书记
亚历山大·普济列夫斯基——红军团长
列杰尼奥夫——老布尔什维克
阿尔焦姆·柯察金——保尔的哥哥,钳工,市苏维埃主席
波利托夫斯基——火车司机
扎哈尔·勃鲁扎克——谢廖沙的父亲,火车副司机
玛丽亚·雅科夫列夫娜——保尔的母亲
达雅·柯察金娜（爱称：达尤莎）——女工,保尔的妻子
冬妮娅·图曼诺娃——保尔少年时的女友,林务官的女儿
德米特里·杜巴瓦——共青团区委书记,托派
沃洛佳·屠弗塔——共青团省委登记分配部部长,托派
茨韦塔耶夫——铁路工厂团委书记,托派
瓦西里神甫——乌克兰社会革命党党徒,反革命分子
维克多·列辛斯基——波兰世袭贵族,中学生,告密者
彼得留拉——土匪头领
克拉维切克——捷克人,共青团员
写作特色
《钢铁是怎样炼成的》这部小说的最大成就,就是成功地塑造了保尔.柯察金这个在布尔什维克党的培养下,在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象.他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志,谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇.
保尔是一个自觉的、无私的革命战士,他总是把党和祖国的利益放在第一位.在那血与火的战争年代,保尔和父兄们一起驰骋疆场,为保卫苏维埃政权,同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战,表现了甘愿为革命事业不怕牺牲的献身精神.在那医治战争创伤,恢复国民经济的艰难岁月中,他又以全部热情投入到和平劳动之中.虽然他曾经金戈铁马,血染疆场,但他不居功自傲,也没有考虑个人的名利地位,只想多为党和人民做点事情.党叫他修铁路,他去了；党调他当团干部,他去了,而且都是豁出命来干.为了革命,他甚至可以牺牲爱情.他爱丽达,但受“牛虻”的影响,要“彻底献身于革命事业”,所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别.在全身瘫痪、双目失明后,他生命的全部需要,就是能够继续为党工作.正像他所说的：“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争.”
保尔更是一个刚毅坚强的革命战士,他在人生各个方面都经受住了严峻的考验.在敌人的严刑拷打面前,他坚强不屈；在枪林弹雨的战场上,他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死神望而却步,创造了“起死回生”的奇迹.尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程,表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界.
保尔又是一个于平凡且伟大的英雄人物.在他的履历表中,没有什么惊天动地的伟大业绩,他总是从最平凡的小事做起.面对疾病的沉重打击,他也曾产生过自杀的念头,而且就是在他与病魔抗争的英雄主义激情中,他包含有“左派”幼稚病的危险.保尔后来也终于认识到他不爱惜身体的行为是不能称之为英雄行为的,而是一种任性和不负责任.因此,保尔是伟大的,也是平凡的,他是在革命的烈火中逐渐历炼成熟起来的钢铁战士,是一个有血有肉的、让人感到亲切的榜样式人物.
保尔又是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象,作家是以自己的生活经历和真情实感为基础来描写保尔的.因此,保尔的动人事迹不是艺术上的虚构,而基本上是真人真事,惟其真实,所以更加感人.但作者又反对把这部小说完全看成作家的自传,因为“这是小说,而不是传记”.他在保尔身上集中了他同时代许许多多同类人物的思想和性格特征,运用了典型化的手法.他说：“在这本书中,我写的不是保尔.柯察金一个人,而写的是千百万柯察金,是为了争取自己的幸福而奋身投入战斗的千百万男女!”保尔的形象既是自传性的,更是梗概性的,是社会主义青年一代中最光辉最典型的代表.
主题思想
《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的故事.当一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时,奥斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的.只有这样它才能坚硬,什么都不惧怕.我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的,并且学会了在生活面前不颓废.”
这个书名,形象地概括了他所要表达的思想内容；自己这一代人的成长道路和思想性格.
通过保尔.柯察金的成长道路,小说告诉人们,一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人,在生活的巨大压力中战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士.革命者在斗争中百炼成钢,这是小说的一个重要主题.
通过揭示保尔为了党和人民的事业,敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格,小说形象地告诉青年一代,什么是共产主义理想,如何为共产主义理解去努力奋斗.革命战士应当有一个什么样的人生,这是小说的又一主题.保尔在凭吊女战友娃莲的墓地时所说的那段话,就是他的共产主义人生观的自白,也是对小说这一主题的阐述：
“人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次.人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧.这样,在临死的时候,他就能够说：‘我的整个生命和全部的精力,都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争.’”
可以这样来概括小说的主题思想：人的一生应当像保尔·柯察金那样去度过.
艺术特色
《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说,小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历,因此读来更加真实可信,亲切感人.但作者又不拘泥于生活事实,对人物和情节作了大量典型化处理.《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传体三部曲”一样,对自传体小说的革新做出了重要的贡献.
小说的全部描写都围绕着主人公的成长来展开,结构紧凑自然.在刻画主人公性格的时候,又以不同的侧面来表现他的优秀品质.通过描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折,亦即怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度,把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动,光彩照人.
评价
《钢铁是怎样炼成的》是共产主义国家最著名的“革命小说”之一.苏联作家法捷耶夫曾高度评价这部作品：“整个苏联文学中暂时还没有如此纯洁感人,如此富有生命力的形象”,肖洛霍夫说它是“生活的教科书”.但在一些西方学者眼中它只是“斯大林的宣传机构炮制的神话”,马克·斯洛宁说它“文笔平淡,结构松散”,列·费·叶尔绍夫说它“简洁明快,几乎只用动词”.
自1980年代中期,《钢铁是怎样炼成的》逐渐为苏联人所淡忘.1997年莫斯科大学出版社出版了八辑的“名著重读”系列,其中没有收录《钢铁是怎样炼成的》.同时,也有人呼吁不要丢掉保尔·柯察金这样的英雄.俄罗斯《真理报》1997年6月17日《保尔·柯察金和洛丽达》一文中说“……劳动人民的子弟们应当知道他们的祖辈、父辈在沙皇时代是怎样生活的,他们怎样为革命、自由而战斗,怎样进行了劳动人民的革命,怎样在自己的国家里建立了社会公正的制度,怎样打败了法西斯!……因此,无论如何,不应当把《钢铁是怎样炼成的》、《青年近卫军》、《真正的人》这些作品从现有读物中删掉…….”
在中国的影响
1942年梅益将《钢铁是怎样炼成的》根据英文版翻译成中文[3],之后从1952年至1995年的44年间,一共印刷出版57次,发行250万册.
中国共产党党员吴运铎在军火研制过程中失去了左眼,左手、右腿致残,但他坚持工作,写做了自传体小说《把一切献给党》,被称为“中国的保尔·柯察金”.1980年代的身残志坚的张海迪也被誉为“当代保尔”.
在中国《钢铁是怎样炼成的》的影响比它在其他国家,甚至包括苏联、俄罗斯本国,都更大,其中一个原因是《钢铁是怎样炼成的》曾被中国政府当作共产主义思想教材来提倡青年阅读,其中保尔筑路一段曾入选中学语文课文；另一原因是这本书的发行以及推广都异常到位.
读者书评
这部小说不仅具有人物性格鲜明的特点,而且绘声绘色地描绘了苏维埃革命建设初期紧张炽烈的典型环境,深刻地剖析了人物的心理特征,并把冷静周密的客观叙述同激昂的革命激情融为一体,从而使整部小说的艺术描写既真切自然又富有诗意.此外,这部作品语言朴实优美,富有表现力,具有经久不衰的艺术魅力.
保尔的经历给了我很大的触动.我认为他的这种精神是我们现代大多数所不具有的.这正是一个人成功的一个基础,也是一个人生命的意义所在.我很羡慕他有这样的毅力、对信仰的坚信和对生命的渴望.
人只有在做有意义的事情的时候才是幸福的,保尔是这样的人,不论自己身处战乱年代,还是祖国最困难的时候,他都是那么满怀希望,那么有战斗力.在有的人看来他可能会是另外一个样子,穷小子和傻小子的混合体.辛苦那么久,甚至玩命.到头来除了一具残缺不全的身体外什么都没得到.哦,还有那些痛苦的经历和一些不太美好的回忆.活着为了什么呢,为了来这地狱般的世界逛一下子?到了这里,好多人也许回伴着一声叹息结束自己的总结.他们从此书{或许以不再仅仅是这本书了,而是他们的生活经验}得到的是苦难,对世界的控诉.
去想想保尔为什么说那段话的吧.
想了之后才会明白生活是过程而不是结果!
而美丽的过程不是金钱等物质所构成的.是对自己精神的满足,升华.
当你咽气的时候才会释然,在你咽气之前的那么长一段时间,你才会知道天空是蓝的,草地是绿的,花儿是五彩的,人的脸是笑着的.
Ⅲ 读小说时该如何评价感知人物形象
读小说应该根据故事内容感知人物形象。你是说鲁智深倒拔垂杨柳，能体现出鲁智深英勇过人。力大无比的形象。
Ⅳ 寒假作业读名著绘形象是手抄报还是绘画人物
如果老师布置了一篇寒假作业，要绘出名著中的人物形象，最好是采用手抄报的形式，因为手抄报既可以结合绘画也可以添加文字，这样不显得单调。
当然，如果绘画水平高的话，可以选择绘画作品中的一个人物肖像，毕竟绘画也是一种对文学作品的理解。
Ⅳ 急做一份“了解身边的名人”小报，速战速决，快！！！！！！！！悬赏外加！！！！
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教学目标： 1、通过搜集整理资料，开拓学生读书视野，培养动手能力。 2、通过活动，让学生了解和认识名人，帮助学生树立健康的价值观和人生观。 3、通过实践活动，充分展示学生个性，提高口头和书面表达能力，培养创新和合作意识。教学流程：
一、呈现活动内容，激发阅读兴趣 1、播放影片《在烈火中永生》片段，激发阅读兴趣。 2、学生谈感受，教师适时推出《红岩》一书。《红岩》是当代文学中一部优秀的革命英雄传奇，曾经震撼了许许多多青年读者的心。《红岩》我曾经看过好多遍，每次都受到感动。只有认真读完这部小说，才能理解什么是真正的英雄，认识真正的名人。今天的阅读课，就让我们一起走进名人，去感受书中人物的英雄气概，了解身边的名人。二、交流方法，指导阅读。今天老师给同学们带来了一本好书《红岩》，这是一本大家可能没有读过的书。我们来认识一下书中的名人。 1、关注书的内容关于《红岩》，有的学生也许读过，谁能说说主要内容？？ 2、关注书的人物 谈一谈书中的英雄人物，你最喜欢哪一位？为什么？ 3、关注方法。读书过程中你们有什么好方法想介绍吗？预设A、略读（也叫泛读）：画出不认识的字和不理解的词，借助工具书学会弄懂。了解书的内容（即本书写了什么）B、品读（也叫精读）：在品读的过程中还应该从哪些方面读？要看看这本书所要表达的思想感情是什么？还要思考全书的主题，也就是作者的写作目的。（即为什么写。）师：在品读的过程中我们思考主题、理解人物性格特点、写作方法、品味语言特色等这就是在看作者是怎样写的。（即怎样写）师：在品读中你有哪些好方法推荐给大家？边读边划、复述的方法、感情朗读、诵读、做摘记、边读边联想。简析："方法比知识更重要"。不是每个人天生爱阅读、会阅读的，作为语文老师，我们应该预测学生的阅读困难，教给他们一些阅读的策略，让每个学生都向前走一步，缩短天生能力的差距。 4、践行读书方法师：同学们积累了这么多的读书方法，我真为你们高兴。现在就让我们从目录中自选一个片断开始阅读特别推荐批注法。教师展示自己的读书随笔，鼓励学生读书时在有感悟的地方写一写。因为这是一个令人热血澎湃的故事，每一个英雄人物，甚至反面人物都令人过目难忘。读过之后，信笔写下自己当时的感受，可以更好地把握阅读的主要内容，体会主人公的感情，体会作者的感情，与作者及书中的人物心心相印。激励自己做一个有理想、有抱负的世纪新人。三、制定读书计划孩子们，有计划的人生才会是成功的。为确保读书活动的有序开展，在阅读名著之前，我们也应该制订一个具体的阅读计划。 1、出示班级读书计划范例 2、讲解读书计划的格式及内容。 计划中包含阅读任务（即通过阅读你想了解哪些知识,达成哪些能力） 阅读进度（每天的阅读量，用几天时间读到哪，什么时间读完整本书）、阅读方法（读书时要关注哪些内容，哪些内容要随读随记，什么时间小组随机讨论交流收获） 3、小组交流制定一份读书计划。课后要制定个人的读书计划。四、教师小结，发出号召。同学们：这节课，通过大家共同交流，我们明确了阅读名著的方法和制定读书计划的方法。虽然课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。可是如果大家能够做小小书迷，在课外“像饥饿的人扑在面包上一样”贪婪地读书，利用一切可以挤出来的时间读书，与名人为友，与名人同行，与名人为伴，扬帆起航，定会铺就成功的人生之路。 第二阶段——阅读和指导阶段
一、学生个人阅读（时间一个月）二、分组制定活动计划，确定活动主题。
1、启发谈话：《红岩》一书驻足我们班级已经有一周多的时间了，根据各组组长的汇报，大家已经把本书通读一遍了，谁愿意和大家聊聊这本书的内容？ 2、学生简单交流本书内容。 3、红岩知识测评，了解学生对《红岩》一书的掌握情况。 4、根据自己的阅读感受，提出自己要交流的主题，根据主题指导分组，推荐组长，制定计划。 5、你还想了解那些名人，准备阅读那些书籍，自愿探讨，资源分组。
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第三阶段——交流总结阶段
教学目标： 1、简单评析小说中所描绘的故事形象，提高口语表达能力和思辨能力。 2、丰富学生的语言积累，提高学生的语文素养。 3、在交流与分享中，体验阅读的快乐，提高学生的综合能力。教学过程：
一、分小组汇报交流，共享互动成果 1.手抄报展示人们都说《红岩》是青少年成长中不可不读的作品。这一个月以来，咱们班掀起了《红岩》热，大家读《红岩》，说《红岩》，聊名人，悄然踏上了名人之旅！老师知道你们不仅对《红岩》已经了解了很多，不信我们先来欣赏大家做的手抄报就知道了。（课件展示）而且对其他的名人有了很多的了解。简析：交流活动成果，体验成功，营造轻松愉悦的氛围，激起交流的欲望。 2.人物形象简析怎么样？大家做的手抄报可谓各具特色、丰富多彩！下面就让我们共同走进《红岩》，去会会书中的英雄豪杰！说一说你心目中的红岩英雄是谁？并用几句话说出你敬佩的理由。学生分组汇报简析：作品为我们塑造了一组革命英雄的群体形象，对人物进行简析，训练学生的概括能力，也符合本年段孩子的认知水平。 3.丰富积累，提升鉴赏一代英烈用筋骨血肉筑成了中华民族的钢铁脊梁，一本红岩以时代墨迹记录了风雨如磐的斗争史。小说自出版至今，已51次再版，发行800多万册，是发行量最大的小说。小说中精彩的不只是对人物形象的塑造，更以其自身的语言魅力感染着每一个读者。老师知道你们已经做了大量的积累，下面就用你自己喜欢的方式展示一下吧。学生展示积累，以诵读为主简析：学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己的真情实感。学生的语言积累丰富了，学生的语文素养也就提高了。 4.综合能力展示动情的诵读中，诠释着你们的无限哀思、无限钦佩、无限缅怀！千古忠魂，永彪史册！红岩精神，光照千秋！在活动中，老师知道你们还有其他方式展示自己的阅读收获，快与大家分享吧！ 5 读后感交流课本剧表演读书方法汇报二、总结评价，完成评价表 1.谈感受：今天，烈士的容颜化作一尊尊雕塑，掩映在绿树丛中。每年的11月27日前后，重庆市中小学和社会各界人士都会到烈士陵园，凭吊那些为新中国建立，而殉难的烈士们。人们把一个个花圈、一朵朵小百花摆放在烈士墓前，缅怀我们的英烈。看着这些英烈的遗像，你想对他们说点什么呢。 2.交流评价，提出希望 3、教师小结，鼓励阅读
Ⅵ 阅读 交流 成长的手抄报
我从小就喜欢读书，至今到了不惑之年，仍手不释卷，勤奋笔耕。
难忘小时的读书生活，用如饥似渴形容不过分。刚懂的点文字，便啃大部头书，不懂得的字、句便跳过，尤爱读小说。家贫，买不起小说，非常想读，没有小说，便茶饭不思，夜不能寐。终于想了个办法，问别人借。当时是上世纪70年代，物质贫穷，全村有书的很少，只有一些爱看小说的大哥哥和大姐姐们有些藏书，我便大胆向他们借，当然说了不少好话。大人们看我这么小，如此爱读书，便善心大发，慷慨借给我。每当借到书，便赶快回家，不干家务，不吃饭，先睹为快。慢慢痴迷于看小说，上课时也竟然偷看，耽误了数学等课，学习成绩下降了。有一次，我上数学课偷看小说，被老师发现，没收了小说。但是我非常喜欢那本书，又是借的别人的，老师不还给，我也不敢要，就这样不了而了。但那件事我一直耿耿于怀：不让看就算了，干嘛没收书，太过分了。害的我不能还人家书了，落得个不讲信用。后来接受教训 ，也认识到看书不能耽误其他功课，要在学好功课的前提下，才能多读课外书和小说，以满足自己的求知欲，于是不再在课堂上看课外书。
小说为我幼小的心灵打开一扇了解外部世界的窗户，那里有许多新鲜、刺激、迷人的故事和知识，如《苦菜花》中的英雄的大娘、娟子、德刚、德强等人打鬼子、斗汉奸的故事以及《铁道游击队》扒火车打鬼子的英雄人物刘正、王强、卢汉、王晓破、方林嫂等，一个个栩栩如生的形象印在我脑海里；还有山西老作家马烽、西戎创作的长篇小说《吕梁英雄传》，描写的就是我山西的农村抗战生活，乡土气息很浓厚，熏染得我竟也梦想有一天写一下身边的家乡事，发表发表多美啊，这大概是我最早的文学梦吧。更重要的是那些英雄人物，为了人民的利益，赴汤蹈火，英勇斗争，使得我从小就崇拜、学习他们，梦想一天能像他们一样英勇无比，除恶扬善，做一个对国家和人民有益的人。
书读得多了，我能如数家珍地记住书中的主人公和发生在他们身上的故事，讲给同学们和伙伴们听，令他们听得如痴如醉，我也很自豪能知道这么多故事，成为老师和同学们中的故事王，被他们所敬重。 看小说，还令我词汇丰富，写作水平提高，我的作文常常是班里的优秀，被老师当堂朗读，并说：“他（指我）是未来的作家，不久的将来我们将会在报纸上看到他的文章。”闻此语，我受宠若惊，这是多么大的殊荣啊，我担当得起吗？“未来的作家”，老师点燃了这个既诱惑我又显得遥远的梦想之火，但我竟然为此暗下决心，并且为实现这一梦想而写作、投稿。当然这也是我多读书的结果。因为读得多了，早就潜意识中想模仿作家写小说，常常构思小说，当然只是简单想象，离小说的标准差很远。我写的一些投稿，由于稚嫩，没有一篇能登出来，我想一定是自己写的不好，只有待以后努力写，多投稿，一定会有发表的那一天，这是我梦寐以求的一天。没想这一盼就是20多年，期间因为种种原因，停笔多年，不再写作投稿。愿来我考上了学校，有了一份稳定收入的公务员工作，衣食无忧，不知何时，倒失去了前进的动力和往日的激情，立志发表文章的志向，也烟消云散了。仿佛一切都没有发生，用不着过辛苦的读书、写作生活。然而，慢慢地，我感觉到物质的丰富，生活的无忧替代不了精神的虚无。每当夜晚，辗转反侧，我小时的梦想和理想之光又隐约在眼前浮现，我想扑捉主它，这不是我曾经拥有的美好理想吗？这么多年疏远了它，我感到痛心疾首，白白浪费了这么多美好时光。而一些和我同龄的人却早已写出了优秀文章，发表，成名成家了。我忽然有一种懊悔的感觉。我还能写出好作品吗？此时，那个幼年美好的作家梦却又被点燃，难以泯灭了。为了它，我要重新开始，一定要发表作品，证明自己的才干。
机遇总是青睐有所准备的人。那一日我在一份报纸上看到“我看改革开放30年有奖征文”的活动启事。看到像我这样的诸多无名选手，写的是他们的真情实感，我也产生了写作的渴望，于是写了一篇投稿参赛，没想到得到发表并获了奖。初试锋芒，便一举得胜，增添了我读书、写下去的决心。为了提高写作能力，我买了一些名著，有鲁迅、郭沫若、朱自清等名家的，尤其是鲁迅的散文、杂文对我影响很大，我也最喜欢读。他的文章充满忧国忧民的思想，为人民鼓与呼，我受他的文风、思想影响，也经常写一些针砭时弊，激励人向上的文章，文章的艺术性和思想性有了很大提高，一年间，就在《山西广播电视报》发表作品十多篇；又参加碧海港湾网站和北海晚报联合举行有奖征文活动，，坚持了一年，终于在北海晚报发表文章六篇，其中一篇获得三等奖奖金。稿费和奖金虽小，但看到我的文字被总编认可，变成红红绿绿的铅字，被广大读者欣赏，感到最大满足。我的启蒙老师在小学全班同学面前的那一句话：“······不久的将来，我们在报纸上将会看到他的文章。”又回响在耳畔，老师，为了你的那一句话，我追求了30多年，期间曾有过放弃，但终究又旧梦重温，今日终于如愿，您看到这些登有我的文章的报纸该会有何感想？毕竟你盼了这么久才等到这一天，我真有些愧对于你，但你的预言和希望终究没有落空，也该为你的弟子庆喜有加了吧。
“书籍是人类的进步阶梯”，这是高尔基的名言；温总理也说：“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”此言真矣！回首往事，是书籍带给我知识，使我摆脱愚昧，从一个农村愚顽之童变为初识几个字的学生；是书籍为我打开看外部世界的窗口，给我的幼小心灵补充了课本上学不到的知识和乐趣；为我的学业带来有益的帮助，使我考上学校，从一个农家之弟，成为一名警察，为国效力，也可以说是书籍改变了我的命运；更重要的是读书丰富了我的写作素材，提高了我的写作能力，为我指明了一条光明之路，这就是发掘了自己的潜力，读书不息，写作不止，出好作品，为人们提供有益的精神食粮；也使我的心灵得到升华和更大满足，人生过得充实、有意义。
书籍啊，闻到你的书香，就像久别重逢的恋人，我便不顾一切的扑过去、拥抱你，畅游在你的怀抱里，与你同喜同悲。你是我的生命，将永远伴随我一生。（刘克明 山西）
Ⅶ 如何分析和赏析小说中的人物形象
近年来，全国各地高考语文试题，小说类文本阅读受到重视。广东、宁夏、海南、江苏和浙江卷都在文学作品阅读中考查了小说阅读的，而赏析人物形象又成了小说阅读的必考题目，因此，熟练掌握一些赏析人物形象的答题技法就显得尤为重要。
一、赏析人物形象的答题技巧
1、从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。
（1）人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
（2）各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理省去，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。
2、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。
环境是人物活动和故事发生发展的场所。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等，有时起渲染气氛的作用。社会环境主要是渲染时代特征。另外环境对人物性格的体现也起着强化作用，作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。例如2008年高考浙江卷所选小说《乌米》，第五自然段的景物描写就为我们提供了主人公乌米的生活环境，突出了她孤独无助的处境，暗示了人物的命运。
3、从分析情节入手，把握人物的性格特征。
情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情论人。
根据故事情节分析人物性格特征，必须注意以下四点：
第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。
第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。
第三，分清主次，把握其主要性格特征。
第四，把握人物性格的发展变化。
4、从人物间的关系入手，分析人物性格。
许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。例如2008年高考江苏卷所选小说《侯银匠》，虽然小说的主旨是表现侯银匠，可是小说的主要文字却是写侯菊。如果考生不能准确地把握二者之间的关系，就很难全面总结出侯菊的形象特点。
5、从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。
主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。例如2008年高考广东卷《河的第三条岸》，文章语言含蓄，内容抽象，考生需认真分析小说的主题，敏锐地认识到作者对“父亲”的选择是肯定的，才能够正确分析出“父亲”的性格特征，从而准确地分析“母亲”的人物形象。
二、高考中人物赏析题设题类型
命题者从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括三种题型：
①小说对人物进行描写的具体方法；②根据指出人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
三、高考中人物形象赏析题答题思路
1、总体概括人物主要性格特征。
2、具体分析人物性格特点。
4、得出全面完整的结论。
例如2008年高考广东卷第17题答案：（总体概括）母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。（具体分析，举例说明）她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的浍，她觉得羞辱。但她虽不理解父亲，在物质方面却又是支持他的，她把食物放在“我”很容易偷到的地方。
Ⅷ 《钢铁是怎样炼成的》第二章的人物形象以及阅读感受
勇往直前的保尔、聪明伶俐的丽达·乌斯季诺维奇、忠厚老实的谢廖沙·勃鲁扎克、精明乐观的费奥多尔·朱赫来、慈爱的列杰尼奥夫
保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，是在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。一个于平凡见伟大的英雄人物。面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，而且就是在他与病魔抗争的英雄主义激情中。
冬妮娅：天真、纯朴、醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者与寄生虫。她是林务官的女儿，也是保尔柯察金少年时代的爱人，他曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔·柯察金看。这部书对他的思想起了一定的启发。她是在偶然的相遇里认识保尔柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，而爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。
朱赫来：共产党员，一个坚强的红军战士，勇敢、机智，善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年，保尔·柯察金就是深受他的教育和培养而成长起来的。
谢廖沙．勃鲁扎克——保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记
瓦莉亚．勃鲁扎克——谢廖沙的姐姐，共青团员
丽达．乌斯季诺维奇——红军师政治部工作人员，共青团省委常委
伊万．扎尔基——红军战士，共青团区委书记
伊格纳特．潘克拉托夫——码头工人，货运码头共青团书记
尼古拉．奥库涅夫——机车库共青团书记，共青团区委书记
费奥多尔．朱赫来——水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长
Ⅸ 描写人物手抄报资料
描写人物手抄报资料:
人物外貌描写的方法
人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
怎样才能写好人物外貌呢?我们不妨从以下三方面入手。
一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长;举重运动员往往比较壮实;渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。
当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味;不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相;有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚;没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。
世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。
有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证;帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。
我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。
三、外貌描写要“深”。深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。
我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。
当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。
外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。
人物外貌描写的句子
1.我高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。
2.我们的黄老师很年轻，只有二十多岁。乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤，流下眼泪。
3.她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆。
4.他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
5.她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢!她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了!
6.一个男同学的外貌特别是那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停。他一急起来眼睛就眨得更厉害了。
7.一个女同学的外貌她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。
Ⅹ 以抒发读书感受为主的手抄报资料
“爱护书籍吧,它是知识的源泉.”高尔基的这一名言告诉我们,书籍凝聚着人类智慧结晶,学习掌握书本知识不仅可以增强谋生的本领,而且是打开财富之门的金钥匙.
——题记
阿根廷伟大诗人博尔赫斯曾有著名诗句：天堂,应该是图书馆的模样.
图书馆,应是人类最向往的地方才对.
书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介,对人类文明的开展,贡献非常大.
书是一种记录、分析、总结、组织、讨论及解释信息的、有插图或无插图的、硬抄或平装的、加套或不加套的,包含有前言、介绍、目录表、索引的用以增长知识、加深理解、提升并教育人类大脑的装置,该装置需要视觉、有触碰的感官形式存在并使用.书是文化、知识、情感、理性等人类复杂情感的总汇.你想要的,你想知道的.都在那里.
书,是这世界上最美好的事物.
名言节选：
书籍是巨大的力量——列宁
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔
读书越多,越感到腹中空虚——雪莱
每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了——高尔基
光阴给我们经验,读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基
热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上 成为坚强、忠诚和有理智的人,成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷 心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基
理 想的书籍,是智慧的钥匙——列夫?托尔斯泰
和书籍生活在一起,永远 不会叹气——罗曼·罗兰
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使 人精确.史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩——培根
书籍——当代真正的大学——托马斯?卡莱尔
各种蠢事,在每天阅 读好书的影响下,仿佛烤在火上一样,渐渐熔化——雨果
生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚
生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人——高尔基
书 读的越多而不假思索,你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多 的时候,你就会清楚地看到你知道得很少——伏尔泰
读书是我唯一的娱乐.我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业 的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌——富兰克林
书－－人类发出的最美妙的声音.－－－莱文
书籍是伟大的天才留给人类的遗产.－－－艾迪生
过去一切时代的精华尽在书中.－－－卡莱尔
书,是人类共同的精神财富,是人类进步的阶梯.
书,以是哺育心灵的母乳,启迪智慧的钥匙.
阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话.－－－笛卡儿
阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确.－－－培根
读书之于头脑,好比运动之于身体.－－－艾迪生
书是个好伙伴.它满腹经纶,却不喋喋不休.
在你渴望时,它前来给予详细指教,
但是从不纠缠不休.－－－比切
读一本好书,象交了一个益友.－－－臧克家
好的书对青少年的成长乃至他们的一生,
都会产生深远的影响.
经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面.
——歌德
每个有知识的人,应该在自己的一生中,好好读上8-10本书.究竟该读哪些书?若想了解这点,那至少得读上15000本才行.
——巴比达
仅在字母、文字和书页中浏览一番——这不是读书.阅览和死记——也不是读书.读书要有感受,要有审美感,对他人的金玉良言,要能融会贯通,并使之付诸实现.
——巴金
我觉得,当书本给我讲到闻所未闻,见所未见的人物、感情、思想和态度时,似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界.
——高尔基
书籍使人变得思想奔放.
———革拉特珂夫
书籍使人们成为宇宙的主人.
———巴甫连柯
我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍.
———高尔基
生活里没有书籍,就好象没有阳光,智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀.
———莎士比亚
多读书,读好书,然后写出自己的感想,这是写好作文的开始.
———冰心
书,能保持我们的童心；书能保持我们的青春.
———严文井
好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基
书是唯一不死的东西——丘特
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