小说的艺术戴维洛奇txt

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书名：大英博物馆在倒塌

作者：[英国] 戴维·洛奇

译者：杨立军

豆瓣评分：7.4

出版社：作家出版社

出版年份：1998-1

页数：250

内容简介：

作者简介：戴维·洛奇（David Lodge，1935- ），一九三五年在伦敦出生，早年就读于伦敦大学，伯明翰大学博士，英国皇家文学院院士，以文学贡献获得布列颠帝国勋章和法国文艺骑士勋章。从一九六○年起，执教于伯明翰大学英语系，一九八七年退职从事创作，兼伯明翰大学现代英国文学荣誉教授。

洛奇已出版十二部长篇小说，包括“卢密奇学院三部曲”《换位》（Changing Places，一九七五年，获霍桑登奖和约克郡邮报小说大奖）、《小世界》（Small World，一九八四年，获布克奖提名）和《好工作》（Nice Work，一九八八年，获星期日快报年度最佳图书奖和布克奖提名）以及《作者，作者》（Author, Author，二○○四年）等，其中以“卢密奇学院三部曲”最为著名。他还著有《小说的艺术》（The Art of Fiction，一九九二年）和《意识与小说》（Consciousness and the Novel，二○○二年）等文学批评理论文集。洛奇的作品已用二十五种语言翻译出版。文学批评史家安东尼·伯吉斯认为，洛奇是“同代作家中最优秀的小说家之一”。

《小世界》在一九八八年改编为电视连续剧；洛奇本人担任编剧、英国广播公司（BBC）制作的《好工作》，获得一九八九年皇家电视学会最佳电视连续剧奖。

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书名：小说的艺术

作者：[英] 戴维·洛奇

译者：卢丽安

豆瓣评分：8.0

出版社：上海译文出版社

出版年份：2010-10

页数：304

内容简介：

本书是英国小说家、文艺理论家戴维·洛奇所著的小说艺术赏析，为一般读者提供了欣赏小说这门艺术的方法，也可以作为学术理论的入门书，和写作技巧的指南。

本书分为五十个篇章，从五十个方面，对小说艺术做了深入浅出的阐释。每篇引用一到两个小说片断，在对文本作细读分析的基础上，展示了小说技巧的方方面面，既有传统小说中的开场白，细腻的人物刻画手法，也有现代派和后现代派小说特有的意识流、元小说等理论。书中的大多章节曾在《星期日独立报》《华盛顿邮报》作为专栏文章登载，内容涉及范围极广，几乎包括了英语小说史上古典和现当代的每一位大作家，如菲尔丁、萨克雷、奥斯丁、亨利詹姆斯、乔伊斯、海明威、贝克特、米兰·昆德拉等等。

本书行文既浅显易懂，又专业准确，可以作为小说学习和写作的教科书、参考书；作者风趣幽默、兴味盎然的文笔，又使之也适合于大众读者的口味。

作者简介：

戴维·洛奇（David Lodge）

一九三五年在伦敦出生，早年就读于伦敦大学，伯明翰大学博士，英国皇家文学院院士，以文学贡献获得不列颠帝国勋章和法国文艺骑士勋章。从一九六○年起，执教于伯明翰大学英语系，一九八七年退职从事创作，兼伯明翰大学现代英国文学荣誉教授。

洛奇已出版12部长篇小说，包括“卢密奇学院三部曲”《换位》（Changing Places，1975）、《小世界》（Small World，1984）和《作者，作者》（Author，Autho，2004）等，其中以“卢密奇学院三部曲”最为著名。他还著有《小说的艺术》（The Art of Fiction，1992）和《意识与小说》（Consciousness and the Novel，2002）等多部文学批评理论文集。洛奇的作品已用25种语言翻译出版。文学批评史家安东尼·伯吉斯认为，洛奇是“同代作家中最优秀的小说家之一”。

④ 戴维洛奇小气鬼想表达什么

以异化主题为核心，对洛奇校园小说中的主题的研究。
出生于1935年的戴维·洛奇系英国当代文坛上重量级的作家，其作品风格通俗易懂，幽默诙谐，创作题材主要集中在校园小说之上，被称为英国的“学院派作家”在洛奇校园小说的创作中期出版的"校园三部曲"是英国校园小说中的优秀之作。本文将在细读"校园三部曲"——《换位》《小世界》《好工作》的同时，结合洛奇所处的时代背景及该背景下知识分子的集体困境。

⑤ 学习写作看什么书

学习写作，我们要从基本的写作技巧，写作结构格式等入手。然后再买一些名人的有名的著作进行多次阅读，你就会发现其中的奥妙。再加之自己反复练习，模仿。
单纯从文本技巧而言，戴维·洛奇的《小说的艺术》谈得很细。他是英国的学者型作家，既写小说，也做批评，洛奇穿梭于书本与学院间，最擅长写刻画知识分子的小说，《校园三部曲》就是例子。这一点，与我国的钱钟书有些相似。在写作上，他务求严谨，
在文本细读上，纳博科夫的《文学讲稿》也是一部晶莹剔透的作品。它没有洛奇那样面面俱到，但在对奥斯丁、狄更斯、福楼拜、普鲁斯特等特定作家的解读上，他更加深入。纳博科夫像一位侦探，不漏过特定目标的蛛丝马迹，他的讲解“是对神秘的文学结构的一种侦察”。
《成为作家》出版于1934年，风行美国文学界近80年，是长盛不衰的经典之作。作者多萝西娅·布兰德在书中解答了什么人能成为作家、写作需要天才吗、作家是可以教会的吗、文学创作需要什么天赋、才能和技艺、作家的“黑匣子”里到底隐藏着什么样的秘密等一系列问题，为写作初学者提供了一本入门宝典。

⑥ -如何写一个好的小说。 -什么样的主题吸引人。 -如何寻找灵感。

世界上没有几个读者在阅读了大量文学作品之后不心动手痒，甚至可以毫不夸张地说，历史上最伟大的作家们无不是从最优秀的读者群中走向艰难的创作之路，最后造就辉煌，得偿所愿。要让我拙劣的资质认识到这一点很不容易。因此，当自以为已经算得上一个优秀的小说读者，阅读过大量古今中外最杰出的小说，并执着相信在所有的文学体裁中，只有小说是最有力量让人意外不朽的东东，我自然也按捺不住激动，开始尝试写一个长篇小说。没想到多难并不兴邦，在我用了两年九牛二虎之力写到即将结束的时候，最终因为不知道如何收场，写一个好的小说结尾而痛苦不堪，自信心大受打击。 要想弄明白就不能被尿敝死，自然想到那些创作秘笈。翻箱倒柜，从文学教授开班讲授的创意写作教程，到作家现身说法的创作经验之谈，从享利.詹姆斯的《小说的艺术》到米兰.昆德拉的《小说的艺术》，可惜都无法释疑解惑，获得指导，因为他们都无一涉及这个话题。即使是福斯特的《小说面面观》、卡尔维诺的《美国讲稿》（又有译为《未来千年文学备忘录》）和戴维.洛奇的《小说的艺术》三书谈到了结尾，但也论述得无法再简约了。作家们都说，万事开头难，开头是小说写作最困难的地方，《安娜.卡列尼娜》的开头写了十二遍才定稿，《复活》的开头更是修改达20多次，以色列当代文学泰斗阿摩司.奥兹还写了一本很有意思的书《故事开始了》，专门研究小说开头。这多少有点欺人之谈，起码也是自审不足的误区，没有行动就无所谓困难，小说无论怎样开头，只要下笔写都是确定无疑的事，有何困难？说白了，许多人无法下笔，还是自信心不足。中间部分相对开头就更容易多了，广阔天地，大有作为，不怕写不到，只怕想不到。真正最困难的是小说结尾，我甚至敢肯定，有太多的作家对小说结尾是怎么回事几乎一无了解，因为他们写的小说都是稀里糊涂结束的。 福斯特说几乎所有小说都会有一个虎头蛇尾，卡尔维诺说文学史上有许多令人难忘的开篇，但无论在形式上还是在意义上都独具特色的结尾却寥寥无几，或者说很难让人记住它们。我即认为结尾是最考验作家耐心、自信心和想象力的地方，多少英雄都牺牲于这处胜利在望的最后阵地，即使如《战争与和平》、《红与黑》两部伟大的小说，它们的结尾也受到责难，殊为惋惜。而有评论家考证，最糟糕的小说结尾当属《哈克贝里.费恩历险记》，一个黑奴与一个白人少年成了最好的朋友，如此乏味的“皆大欢喜”直接消解了前面小说所批判的种族压迫，马克.吐温终于无法背负深刻走完全程，不耐烦地用一个庸俗的幻象溺死了自己的小说。而我一直对路遥的长篇小说《平凡的世界》赞赏有加，独怀恨结尾的匆促和文笔粗糙，如果路遥再耐心打磨一下结尾，这将是一部多么完美的小说巨著！ 卡尔维诺从传统类型小说上总结了几个俗套的结尾方式：童话故事结束时英雄战胜邪恶，传记体小说总以主人公的死亡而结束，教育性小说以主人公变成了成人而结束，警探小说则是最终挖出了罪犯。其它类型的小说则相对困难一些，大都无法如此干脆利落地结束，作者唯恐重复，只好不了了之。并强调，小说最重要的结尾要算那种最后怀疑整个故事、怀疑小说的价值观的结尾，即此前所说，小说的结局应该化解对现实的幻想，让人记住小说属于文字世界，它叙述的事件实质上只是留在纸上的言语。 一本喜剧小说，肯定是平庸而合理的情感照亮了生活，公正的办法是给他一个大团圆的结尾，因为作家们通常都不忍心伤害一个不够机灵但还诚实善良的好人。悲剧小说总有生离死别，让主人公最后一刻死去虽然有点愚蠢，但往往也成为必要条件。欧.亨利是最喜欢在结尾处安排一个倒转乾坤的短篇小说家，让读者感觉好像发了一笔横财心生意外之喜，这一招曾广受欢迎，但真实性是最大问题，任谁也不愿总受愚弄，久而久之读者就有了被欺骗的感觉，不太领情了。同样，即使是最聪明的作家也不敢将这一招用在长篇小说中，这几乎等于自杀，长时间共同建立的那份意犹未尽的亲密信任关系就会土崩瓦解——这里可能还要除开通俗惊险小说(侦探、间谍、恐怖)，因为它们存在的全部理由几乎就只为了最后的真相大白。契诃夫不但是最大胆的古典短篇小说家，也是对现代短篇小说影响巨大的天才作家，他开创了砍掉小说开头与结尾的片断式写作方式，一篇小说几乎就只是一个突然开始又突然结束了的日常生活片断，据毛姆考证，此方法对曼斯菲尔德的创作具有深刻影响，她不多的那些小说有相当篇幅都是以这种方法写作而成。实际上，我认为这种样式的最完美继承者是海明威。还有一种作家故意隐藏了确定性的开放式小说结尾。虽然我已经不记得约翰.福尔斯长篇小说《法国中尉的女人》的完整情节，但据戴维.洛奇考证，作家给小说结尾写出了两种可能性的走向：一个是主角有了美满的结果，另一个则以悲伤收场。这种创作手法还可以延伸到博尔赫斯的许多短篇小说，看到一种不断重复、回旋的更荒诞的时空架构，结尾差不多就是开头的另一种表达形式。 “结尾是大多数小说家的弱点。”戴维.洛奇在《小说的艺术》中引用了乔治.艾略特的话，并说小说故事的结尾和文本最后的那一两页文字是不同的两码事。我不太在意这档子事，最后的情节和最后的几个字谁才能真正胜任小说结尾有何关系！不求胜解，或许就是我只能浮泛读书，无法实战小说写作的深沉原因。 2012.12.15.修订 小夜曲点评： 难得在坛子里读到如阁兄这样研究小说结尾、探讨小说结尾的好文章！承教了！ 小说结尾很容易被一般的作家忽视，尤其是长篇小说，以为完了就完了，随便怎么写都行，这确实是对自己、对读者的一种不负责任。所谓虎头、猪肚、豹尾，对这“豹尾”怎么理解，得考验一位作者（或者作家）的能耐与修为。譬如写百二十回《红楼梦》结尾的高鹗，就比曹雪芹原著（留有许多蛛丝马迹）的结尾差远了。好的结尾应该是意犹未尽，给人留有极大思考和启迪的空间，不能像吃花生豆，轮到最后嚼到的竟是一枚霉烂的花生就让人反胃了。

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小说鉴赏这类的书 你不必刻意去买，老师发一些复习的材料时，你注意保存，最后装订一下，日常多翻一下。
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小说鉴赏—情节的概括与梳理

情节类的具体题目类型
1 情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；
2 情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；
③情节的高潮或结尾作用的理解；
④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；
3 情节探究：
⑤哪一个情节最吸引你；
⑥情节的合理性探究等。
1 、关于情节的概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）
温馨提示
(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。
(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。
（3）模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。
2、关于情节的鉴赏--作用题
题型有：
（1）文中写了XX情节在小说中起到什么作用？
（2）某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。
温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。
知识储备：情节的作用
⑴对整个故事情节的构成上的作用：
一般来说是线索或推动情节发展；
设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
使整篇小说情节波澜起伏；
照应前文XX情节；
为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；
⑵对整个故事情节人物塑造的作用：
或刻画了人物XX更加鲜明的性格，
或表现了XX的人物性格；
交代人物活动的环境；
（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。
3 关于情节探究题基本内容
（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；
（2）探究作者情节如此安排的理由。
温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。
⑵情节安排基本技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
（二）人物形象的揣摩：
常见题型：
人物形象概括
1 结合全文，概括人物形象特点并简要分析物形象特点.
如：XX是一个怎样的人物？
2、XX有哪些优秀的品质？
人物描写方法鉴赏
2、分析人物外貌描写、动作描写、心理描写等的作用。
人物形象意义探究：
3、对人物形象的典型意义和审美价值的认识。
一 人物形象---概括与分析
温馨提示;
(1)首先尽量用短语或短句来概括人物的形象特点。小说中塑造的人物的主要形象特点不能丢。
（2）其次要联系人物的典型的语言、动作、心理、外貌描写来简要分析。
描写方法的作用：
1 肖像、神态、动作描写：更好地展现任务的内心世界及性格特征。
2 语言描写：言为心声，人物的语言也体现了人物的思想性格。
（1）刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展。
（2）描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
3 心理描写：直接表现人物思想和内在情感
（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动故事情节发展。
4细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
（1）典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。
（2）典型的细节可以深化主题。
（3）典型的细节可以推动故事情节的发展，营造一种氛围。
（4）典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。
（5）营造典型的环境，渲染人物心情、心理活动。
（6）典型的细节可以暗示映射。
小说 ---把握主题
小说主题
1 一般是展现某种社会现状，社会风貌。
2 个体人物的命运与时代的关系，个体人物身上散发的人性的光辉，展现人性美
3 展现人与人之间的人情关系，讴歌这种人情美，体现中华民族传统的民族文化心理
主题探究的基本方法
1 从小说的题目入手思考小说的主题。
题目的作用：
（1）设置悬念
（2）标题就是小说线索
（3）为塑造和突出人物服务。
（4）推动故事情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。
（5）突出主题，一语双关，对主题表现有画龙点睛作用
2 找出体现小说主题的句子。
3 从小说的情节和人物形象入手
4联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上锁打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征。
5从小说精巧的构思中把握作品的主题。
6注意：把握主题时，千万不可再情绪上偏激，带有偏见和个人情感，要从作品的客观实际出发。
（四）环境描写的作用：
常见题型:
①在文中准确地找出描写环境的句子；
②就指定的环境描写说出其作用；
③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写
①交代故事发生的时间、地点或暗示事件的推移。
② 为人物活动提供老人环境或背景，渲染气氛。
③烘托人物精神风貌,揭示人物心境，表现人物性格。
④ 推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
⑤ 奠定情感基调。
⑥暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
常见题型： ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样
（六）关于小说的语言。
这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。
题型有：1、某一词语在文中如何理解？
2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？
解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
XX词语(句子)，写了……，表现了……
3、语言特点、修辞、表达效果
七、了解小说的表达技巧
A、人称运用（第一、第二人称的妙处）
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
B、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
C、明确各种描写的特点和作用 （外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
4.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
D、表达方式
1、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）
2、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）
八、小说的标题如何理解？有何作用？
1、理解
A、小说的主要情节；B、小说的主要人物；C、小说的主要内容。
2、作用
A、线索，贯穿全文 B、点明主题

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书名：天堂消息

作者：戴维·洛奇

豆瓣评分：7.8

出版社：作家出版社

出版年份：1998-12-1

页数：334

作者简介：

戴维•洛奇（David John Lodge，1935—），英国著名小说家和文学评论家，伯明翰大学荣誉教授，英国皇家文学院院士，以文学贡献获得不列颠帝国勋章和法国文艺骑士勋章。代表作品主要有“卢密奇学院三部曲”：《换位》《小世界》和《美好的工作》；“天主教三部曲”：《大英博物馆在倒塌》《你能走多远？》和《天堂消息》；其他重要作品还有《走出防空洞》《失聪宣判》《治疗》等。并著有《小说的艺术》和《意识与小说》等多部文学批评理论文集。