1. 2015年相思李娟阅读答案
9. 买;盯(看);忆(3分,1处1分,意思基本符合即可)
10.(共4分)运用“把着、踮版着、直咽”等动词(或权运用动作描写)(1分),逼真地写出了“我”当时眼巴巴地望着点心,迫不及待地想吃点心的情状(2分),透露出孩子特有的天真与可爱(1分)。
11.说它“俗”是因为“包着粗纸写着福字”的外形有点俗;(1分)
说它“美”是因为:(1)它像一位小家碧玉,朴素,干净,温馨。(2)福字中透着生活的喜庆和美好。(3)它充满质朴与温情,唤起了我对童年的美好回忆。(共4分,写出“俗”的原因得1分,“美”的原因写出1点得2分,写出2点得3分)
12.“龙须酥”盒子上的“相思”两字勾起了作者对童年的怀念,对奶奶的思念,对美好过往岁月的眷恋,还有对一切渐渐远逝的无奈和淡淡的伤感。(共5分,写出1点得2分,写出2点得3分,写出3点得满分)
2. 阅读答案 急!!!!!好的加分!!
1.从文中看作者认为孩子们在表上填“优点零,愿望零”的根本原因是什么?
答:是成人强加于孩子身上的、过多的期望。
2.文章末段“优点和愿望”是孩子的“双腿”,请简述你是如何理解的。
答:发现自身优点的孩子自信,发现别人优点的孩子谦虚,愿望是孩子的目标和
方向。自信、谦虚、有目标和方向的孩子,才会是世界的探索者。失却自信
信、谦虚、有目标和方向的孩子,将迷茫得寸步难行。
3.作者在文中要表达的观点是什么,请简要概括。
答:作者希望大人们不要因为恨铁不成钢而扼杀掉孩子们的童真,要种下自信的
种子,燃起希望的火焰。
4.结合你自己的经历,谈谈如何让孩子保持他们的优点和愿望.
答:要善于发掘、发现每个孩子的闪光点,表扬它,鼓励它。(它指闪光点)
从而建立孩子的自信,结合孩子的长处(如运动技能、空间想象技能、语言表达技能等),发挥他们的优势,给予他们充分的、自由的畅想空间。
3. 高考小说阅读收养答案
参考答案:
1.①初看以为是残树朽干(1分),后来才明白是一块树化石(1分)。
②突出这块石头外形的奇异(1分),为下文写石头与我“默默地相对”、石头与我对话做铺垫(1分)。(意思对即可)
2.①这句话运用比喻(拟人)的手法(1分),仿佛树化石也具有人的特征,能够观察与思索(1分)。
②不矛盾(1分)。这句话表现内心的觉悟(1分),心情(生命)也由“躁动”变为“恬静”了(1分)。(意思对即可)
3.①人类还存在着丑陋的一面(1分),但人类的智慧和善良是那样美丽,使人类生机盎然(2分)。
②生命的个体是微不足道的(1分),但每个个体都要珍惜自己生命的权力与尊严(2分)。(意思对即可)
4.“理解”:人生所做的贡献,其意义远远超过其生命的年限。(意思对即可)(2分)联系人或事必须是现实生活中的,必须与“生命大大长于自己年轮”这句话的含义相一致。(3分)
4. 求 于尘埃处txt 明开夜合的
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5. 《谎言》(微型小说)阅读答案
1.因为他想和女乙的距离感小点。
2.因为他不是真的想撒谎。
3.为了让自己再次见到女乙时心版安理得。
4.表明下文是用第权三人称来写。
5.提示:加了个尾巴解开了上文人物的命运,让读者回味无穷。
答案仅供产考~~~~
6. 尘埃落定阅读答案艾米莉
不能直接查找答案直接抄袭的
有的资料不得当,最终将得不偿失
反而会让自己绕弯路
满意采纳奥
有疑问请追问~不能直接查找答案直接抄袭的
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有疑问请追问~
7. 阅读尘埃也美丽 “透过形形色色的‘尘埃’,我看到了一个个心灵的美丽!”
“尘埃”指缺点、不足和错误因为题目中说尘埃美丽,就采用了拟人的手法,最后自然段中的尘埃要加引号,也许尘埃能代表更多的意思
8. 阅读答案
14、结尾一段中老馆长说:“哭吧,把那些都哭出来。”请结合全文内容分析、推想,“那些”指的是什么?
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15、小说多次描写了“她”的神情,请分析下列加点词语对表现人物作用。
眼中蓄着深深的忧伤。
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可眼前的她,双目中却掠过冷峻。
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16、随着情节的展开,老馆长对“她”的感情发生了什么变化?
17、请简要分析小说中“她”这个人物形象。
14.答案:①丈夫去世的伤痛;②物质生活的困苦;③求学过程的艰辛;④考取之后的欣慰。
15.答案:①表现生活给“她”带来的巨大痛苦。
②表现“她”此时内心的激动和精神的坚强。
16.答案:由开始时的同情、怜悯,变为由衷的敬佩。
评分:“同情、怜悯”和“敬佩”
17.答案:“她”面对生活中的不幸和艰难困苦,不是乞求别人的同情与怜悯,也不是陷于痛苦中不能自拔,而是不屈不挠,奋力追求;是一个有坚强的意志、高尚的情怀和无私奉献精神的女知识分子形象。
~~~~~亲~~~~希望采纳~~~~~~