小山雀写的小说

1. 小山雀的日历是谁写的】

苏联儿童文学作家 维塔里·瓦连季诺维奇·比安基

2. 山雀:两只小山雀，作者在文中还有其他猜想吗

有一天，小山雀在树森里学飞。
它飞到一棵小树上对小松鼠说：“我刚才飞得怎么样啊？”小松鼠伸出大挴指说：“你飞得太好了”。
不一会儿，小山雀飞到大江边，对大雁说：“我要飞到江的那边去，你敢和我比赛吗？”大雁说：“凭你的本领，会掉到水里的”。

3. 文末说"小山雀像死了似的"小山雀真的死了吗为什么

这里并不是说山雀死了，其意思是说山雀死古古，他是引用孔圣人的一个人生感想（话说当年孔子78岁时发现自己的山雀毫无动力死古古甘
于是服用药物但毫无效果。孔子有感曰：山雀死古古乎，服药乎，服药不行乎，烧碳乎。）由此看出孔子的山雀并不是真的死了，只是死古古而已，但足以另他有自杀的倾向。于是就有了--兔死狗烹，鸟尽公藏。的成语，意思是鸟尽力了还不行，公的就藏起来不敢见人，这是十分哀莫大于心死的表现。
文末到了他22岁时就有了以上的症状，于是有感就写了“小山雀像死了似的”
小山雀像死了似的"

4. 山雀 本文最突出的写作特点是把什么想象成什么写

《山雀》本文最突出的写作特点是把山雀想象成人写。

《山雀》这篇课文作者运用了拟人的手法。用充满童趣的语言写“我”堵住树洞里的小山雀，而另一只山雀站在树枝上不时地尖叫。

“我”想象它是为了救它的朋友而掩护和传送“信息”。赞美了这两只友好的小山雀特别的聪明，也很机智可爱，而且还非常有趣。

(4)小山雀写的小说扩展阅读：

《山雀》这篇文章是俄国作家普里什文写的一个关于有趣动物的故事。在文中作者把山雀这一小飞禽生动形象化，用叽叽喳喳的叫声来体现山雀的活泼，同时也体现出大自然的生机勃勃。

“这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。”这句话描写的真好，“鼓鼓”又让我们感受到了小山雀的憨态可掬，尤其是抓住了“黑斑”这个特点——人们常说“哪个哪个小姑娘脸上长着几个小雀斑，真可爱”。“雀斑”也许就是小山雀脸上的黑斑呢！但忽然就觉得它们又多了几分淘气。

小巧玲珑的山雀太惹人喜爱，它们凭借自己的劳动找虫子吃来填饱肚子。当它们遇到危险无法逃离时，就装死来蒙骗对方，以求逃过一劫，真是聪明。

作者用悄悄地（绕）、偷偷地（走）、碰碰、摸摸、纹丝不动等词语，可以体会作者小心翼翼，怕惊动山雀的心理，同时也感受到小山雀的机智可爱。

5. 小学3年级语文s版《小山雀》节选作者对小山雀怀着怎样的感情

作者对小小的山雀有着高尚的心灵和美好的品质的崇敬之情，赞扬了它们勤劳聪明，机智团结，互助友爱的美好品德。
求采纳

6. 山雀《主要内容》

主要内容：

本文以丰富的想象和生动的语言描写了两只山雀有趣的对话。它告诉我们，只要仔细观察、用心感受，就会发现许多有趣的事情；

小小的山雀有着高尚的心灵和美好的品质，它们勤劳聪明，机智团结，互助友爱；而文中的“我”更是通过耐心地观察，加上自己丰富的想象力，让小山雀都成了能够说话，能够沟通的可爱的小精灵。

(6)小山雀写的小说扩展阅读

内容简介

这本文集中的每个故事都不长，但寓意极其深刻，让人长久回味。

在《山雀》中，一只为了见识外面的世界离开安逸的生长之所的鸟，却在遇到山雀后为了融入它们而逐渐失去自我，忘记了出发的目的。害怕孤独，恐惧落单被排斥，这又何尝不像世间的我们？

7. 联系《山雀》，概括文章的主要内容!

《山雀》这篇文章的主要内容是：

山雀个小，但都有着很好的品质，互相帮助，团结友爱，作者自信的观察，用自己丰富的想象力和生动的语言把小山雀们变成了会说话的可爱山雀。

这篇文章通过描写两只山雀之间的对话来展现中心思想，也启示读者，如果在生活当中可以仔细的观察，能够发现生活中会有很多美好的事情在发生着。

(7)小山雀写的小说扩展阅读：

1、这两只山雀落在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望。“在那儿站着呢。”一只小山雀说。“在那儿站着呢。”从这句对话当中，让读者更加的认为山雀不只是动物了，它们更像是和人类一样，有灵魂，有思想，会说话的精灵。

2、用悄悄地（绕）、偷偷地（走）、碰碰、摸摸、纹丝不动这些词语，能够体会到作者小心翼翼，生怕惊动山雀的心理，同时也感受到小山雀的机智可爱。

3、小山雀太真的很惹人喜爱，凭借自己的劳动出来找虫子吃以此填饱肚子。当遇到危险无法逃离时，就装死来蒙骗对方，以求逃过一劫，它们真的是一群可爱的精灵们。

4、“这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。”这句话运动的是描写，从两颊鼓鼓的，可以感受到小山雀的呆萌。

最后的“黑斑“又一次的让人感受到了小山雀的淘气，听人们经常说小姑娘的脸上长的雀斑特别好看可爱，而黑斑或许是雀斑。

8. 小山雀学本领看图写话

小山雀长大了，该学点本领了。
有一天，小山雀去找松鼠学爬树。小山雀说:“小松鼠，我可以和你学本领吗?”小松鼠说:“当然可以呀!你用爪子牢牢扒住树干就能爬上来了。”小山雀用爪子紧紧地抓住树干想往上爬，可是它老是掉下来，树干上留下了几道深深的爪印。小山雀嘟着嘴说:“不学了，不学了，太累了!”
小山雀又去找大雁学飞，大雁说:“可以呀!只要张开翅膀，使劲地拍打就可以飞起来了!”小山雀张开翅膀拍呀拍呀，可是太累了，不好了，小山雀一头掉栽到地上，撞得头晕眼花，大叫道:“太难了，太难了，还是不学了吧!”
小山雀又看见一只小鸭子在水面上轻松地游着，对它说:“小鸭子，你教我学游泳，行吗?”小鸭子说:“来，到水里来，我教你!”小山雀胆怯的把脚伸到了水里，“啊，水好凉啊!”急忙把脚又缩了回去，还差点滑到水里。“太危险了，太危险了，还是不学了吧!”
小山雀什么都没有学会，垂头丧气地回家了。妈妈看了说:“孩子，你怎么了?”“我怎么什么都学不会呢?”小山雀说。妈妈说:“你不努力怎么能学会呢?学习要持之以恒，只要付出努力就一定会有收获的啊!”

9. 《山雀》这篇课文主要写了两只山雀的什么

《山雀》这篇课文作者运用了拟人的手法。用充满童趣的语言写“我”堵住树洞里的小山雀，而另一只山雀站在树枝上不时地尖叫。“我”想象它是为了救它的朋友而掩护和传送“信息”。赞美了这两只友好的小山雀特别的聪明，也很机智可爱，而且还非常有趣。
1、《山雀》这篇文章是俄国作家普里什文写的一个关于有趣动物的故事。在文中作者把山雀这一小飞禽生动形象化，用叽叽喳喳的叫声来体现山雀的活泼，同时也体现出大自然的生机勃勃。
2、“这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。”这句话描写的真好，“鼓鼓”又让我们感受到了小山雀的憨态可掬，尤其是抓住了“黑斑”这个特点——人们常说“哪个哪个小姑娘脸上长着几个小雀斑，真可爱”。“雀斑”也许就是小山雀脸上的黑斑呢！但忽然就觉得它们又多了几分淘气。
3、小巧玲珑的山雀太惹人喜爱，它们凭借自己的劳动找虫子吃来填饱肚子。当它们遇到危险无法逃离时，就装死来蒙骗对方，以求逃过一劫，真是聪明。
4、作者用悄悄地（绕）、偷偷地（走）、碰碰、摸摸、纹丝不动等词语，可以体会作者小心翼翼，怕惊动山雀的心理，同时也感受到小山雀的机智可爱。

10. 130字小山雀学本领看图写话

小山雀长大了，该学点本领了。
有一天，小山雀去找松鼠学爬树。小山雀说:“小松鼠，我可以和你学本领吗?”小松鼠说:“当然可以呀!你用爪子牢牢扒住树干就能爬上来了。”小山雀用爪子紧紧地抓住树干想往上爬，可是它老是掉下来，树干上留下了几道深深的爪印。小山雀嘟着嘴说:“不学了，不学了，太累了!”
小山雀又去找大雁学飞，大雁说:“可以呀!只要张开翅膀，使劲地拍打就可以飞起来了!”小山雀张开翅膀拍呀拍呀，可是太累了，不好了，小山雀一头掉栽到地上，撞得头晕眼花，大叫道:“太难了，太难了，还是不学了吧!”
小山雀又看见一只小鸭子在水面上轻松地游着，对它说:“小鸭子，你教我学游泳，行吗?”小鸭子说:“来，到水里来，我教你!”小山雀胆怯的把脚伸到了水里，“啊，水好凉啊!”急忙把脚又缩了回去，还差点滑到水里。“太危险了，太危险了，还是不学了吧!”
小山雀什么都没有学会，垂头丧气地回家了。妈妈看了说:“孩子，你怎么了?”“我怎么什么都学不会呢?”小山雀说。妈妈说:“你不努力怎么能学会呢?学习要持之以恒，只要付出努力就一定会有收获的啊!”