『壹』 阅读下面文言文，完成下面小题。师说（节选）韩愈嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，
小题1:D 小题2:C 小题3:巫医、乐师以及各种工匠这些人，士大夫们是不屑提起的，现在士大夫们的智慧竟然反而赶不上他们，这真是很奇怪的事呀!(“不齿”1分，“乃”1分，感叹句式1分)(3分)
『贰』 阅读下面的语段，完成后面的题目。（每题2分）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其
小题1:D 小题1:B 小题1:C 小题1:B 小题1:D
『叁』 阅读文本选段，完成下面的题。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，
1．D
2．A
3．B
4．（1）圣人圣明的缘故，愚人愚昧的缘故，大概是从这里产生的吧？
（2）如今士大夫的智慧竟反而比不上这些人，真是令人奇怪啊！ |
『肆』 阅读《师说》《始得西山宴游记》中的两段文字，完成后面题目。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣
小题1:C 小题2:B 小题3:D
『伍』 阅读下面文言文，完成下面小题。答韦中立论师道书（节选）柳宗元二十一日，宗元白：辱书云欲相师，仆道不
小题1:C 小题2:A 小题3:①虽然常常喜欢发表一些言论，写一些文章，但很不自信。（为，是：意动用法、认为……正确，句意各一分） ②然而雪和太阳难道有什么过错吗？狂咬乱叫的只是那些狗罢了。（岂、顾、句意各一分）
『陆』 阅读下面文言文，完成下面问题。 （一） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之
『柒』 阅读下面文言文，完成问题。嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹
1．D
2．C
3．B
4．B
5．（1）圣人之所以（能）成为圣人，愚人之所以（能）成为愚人，大概都出于这（原因）吧？
（2）（一方面）不通晓句读，（一方面）也不能解决疑惑，有的（句读的问题）向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面（反而）放弃（不学），我没看出那种人是明智的。
（3）因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，懂得道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。 |
『捌』 （10分）阅读下列材料：材料一 修辞者不求大才，明经者不问大旨。师道既废，文风益浇。诏令虽繁，何以戒
（1）源头：士人没有继承儒家的“师道”大旨。（1分）途径：清明吏治；改革取士制度。（2分）措施：吏治：改革文官升迁方法；严格“恩荫”制度。（任答1点，1分）取士：改革贡举制（改革科举制）。（1分） （2）相同：都主张取士不以词赋、明经为主（重策论）。（1分）看法：有利于培养人才和改革的中坚力量；有利于推动改革进程；有利于扩大统治基础。（任答2点，2分） （3）因素：与守旧派发生冲突；用人不当，出现危害百姓的现象。（2分）
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