写小说作文

Ⅰ 怎么写小说作文

一般情况下，作文就是小说。很难说都是自己亲身经历的。
但是作文一般都是根内据命题和字数限制来构容思的。规劝你还是为了分数,按照要求写好一些。不要为了情节而将作文硬扯成小说。况且小说也有几句话就成文的经典之作.
全看个人文采和天分。
建议多读精短小说,自然能够有自己的构思。

Ⅱ 写作文与写小说有什么区别

作文
其形式包含很多：散文，书信
，随笔，诗歌，日记
，戏曲，说明文，记叙文，议论文……
小说只是其中的一种。
小说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
小说中的人物，我们称为典型人物。这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
其一，小说并不好写，写小说需要作者有很深厚的人生阅历和很高的文学素养，连我都不敢妄加尝试。
其二，小说源于生活，但高于生活，正所谓无巧不成戏，小说作为一种文学表现形式，其中包括虚构成分，不能体现出真实性。
所以综上所述，我建议你你写日记集。不知你看没看过《爱的教育》这本书，是个孩子写的校园生活，建议你看一下，或许对你有帮助。当你有一定能力时，可以将日记改编成小说。

Ⅲ 写小说的作文500字

我是个爱读书抄的学生，天袭天没事时就喜欢拿本书看。我最爱读小说、科幻、人物自传和故事。举个例子，一天我看《小飞人卡尔松》时很开心，就大笑了起来，后来我认为自己当时还是很可怕的，太投入了。但这让我有了一点点愿望，就是能自己写小说。
我怎么写呢？又写些什么呢？很多的问题在我脑子里徘徊。最重要的问题是家人同不同意？不同意怎么办？
我认为我为了梦想还是写吧。不过我应该偷着写。于是我会晚上放学回来后待在自己的房间，拿出创作本开始写小说，我是个很聪明的人，有时写作时听到妈妈喊“你在干嘛呢？”我想了一会答复他“看书呢！”她就不问了。
偶尔我突然感觉到身后有人在，一回头，果然是妈妈。什么时候她把门打开的？我会不会露馅啊？幸好桌子上有一本书，我才逃过了一劫。就这样，我一直偷偷写着我的小说。
可世上没有不透风的强，我的秘密被揭穿了。那是一个周五的下午，我正在写小说。突然，妈妈走进来喊我上cctalk，原来我一时投入忘记上课了。这下就被发现了，不过妈妈说写小说是件好事情，不用偷着写。太好了！以后我就有更多的时间写作了，不用偷偷摸摸了。不久后我说不定就能成为莫泊桑、契诃夫、欧·亨利那样的小说大家了。

Ⅳ 写作文与写小说的根本区别是什么

作文的一些固定模式不适合小说。小说更具艺术性和逻辑性，对故事的把握能力和叙述能力也要求更高，而且小说的创造性要求也更强一些。
我认为的根本区别：作文有范围，格式，得分点，小说没有。

Ⅳ 写一篇关于生活的作文小说600字左右

新来的同学

窗外的雨越下越大，雨停后路可就难走了。这使我又想起了她—— 一个值得我学习的同学。

她是从农村来的，长得矮而瘦，扎着两条似乎永远也长不了的小辫子，衣服总是土里土气的，看去一副十足的“农村样”。她没有朋友：男同学爱讥笑她，捉弄她；女同学爱在她身后指指点点，议论她的“土”，议论她身上的怪味儿。这时，她总是缩起身子，低着头，默默地任由别人说。她的学习也不怎样，各科平平。一句话，她是个毫不起眼的“土同学”。但有一天，却改变了我对她的看法。

那是一个雨后的早晨。我和几个女同学一块儿上学，路上又遇见了她。她似乎预感到我们又要嘲笑她，于是低着头，默默地闪在一边。我往她身上一看，嘿，真个发现新大陆了！我嚷嚷起来：“哟，今天‘土同学’怎么‘新潮’起来了？穿一套新的花衣裳呢！还有新鞋哦！”其他同学随之也叽叽喳喳起来。她那身衣服，虽是新的，但穿在她身上还是有那么一点儿“土”味。而那双白鞋，对她来说，可是最好的了。

她听了我们的讥讽，望了我们一眼，又低下了头，脸也一下子变得红通通的了。这次不知怎的，我隐隐感到一丝愧意。

我们一伙继续走着，她默默地跟在我们后面。没多久，我们停住了。前面的一小截路是泥路。一下雨，地上满是泥浆，烂稀稀的。一个同学建议道：“找些砖头来，一块块铺过去就行了。”最后还少不了讽刺那站在一边的她两句，“可千万不要弄脏人家的新鞋子喔，哈……”我们笑着，散开去寻找砖头。她仍站在那儿，一动没动，定定地望着几米长的稀泥路。我们找了一会儿，可这儿除了泥浆和杂草，一块断砖也没有，我们只有干着急。

一直没有出声的她，一脚踩入泥浆中，又左右挪了挪，“你们跟着我走吧！”啊！她是为我们踩出一条路，为的是我们在后面走时，脚印的空间大些，不容易沾上泥。可她那双鞋，那双她刚穿的新鞋，却变成了“泥鞋。我们惊呆了，没想到她竟会这样做。好一阵子才醒悟过来，便随着她的脚印一步一步向前走。

快走出这一截泥路时，她突然脚下一滑，跌坐在泥浆中，新裤子溅满了泥。同伴们都站着不敢动。不知是一股什么力量，促使我不顾泥浆，走到她面前，伸出手去拉她。她正要把满是泥的手递给我，却又犹豫了，忽地缩了回去。她憨笑道：“我……我的手太脏了。”

回到学校，大家见她下半身全是泥，越发讥笑：“你可真是个名副其实的‘土乡巴’呀！”她默默回到座位上什么话也没有说。这时，我的心头升起了一种异样的感觉。

从这件事我感到了她淳朴和高尚，此后便十分敬佩她。现在虽然我与她离别几年了，但她给我留下的印象是不可磨灭的。她教会我应如何待人，她成了我生活中的榜样
加分哦

Ⅵ 写的小说像高中作文怎么办

最开始写小说的难题无疑于是如何长期写下去，最开始从零开始也只内占着一个爽字文笔容表示真心初中生，但是现在这本书写了我记忆力最起码有六年时间了，这么长时间里这本小说一直都在成长，这个就是一个很好的例子，小说的文笔是能不断进步的。

你现在可能存在的问题

1. 人称转换，这个是刚刚写小说都会遇到的，不能很好的掌握主角跟配角还有自己的角度，所以容易看起来像第一人称的作文~无力摊手这个没办法只能多写了

2. 没有大纲结构零散，这个也是刚刚写小说的人容易遇到的，要说有没有大婶不需要大纲？肯定有，但是这个人是不是我们，肯定不是了！所以一本小说有一个大概思路的时候记录下大纲也是很重要的！

3. 你的同学是个老书虫，这个也是没有办法的事情，毕竟我们刚刚开始写对吧，想当初我八年前上初二的时候写的第一本小说因为用了第一人称左后被喷为只配给老师看的小说，呵呵！

所以以上，多写写就好了，如果可能发到网上让更多人给意见，可能这一本不行，但是下一本说不定就成神了呢？

Ⅶ 怎样写小说作文六年级

写作思路及要点：真情实感表达，保持一定真实性。

正文：

那天的一个夜晚，宁静的城墙外，雨静静地下着……

若感觉自己的肩膀被拍了一下。转过头去，是柠。

柠是一个长得很漂亮的女孩，身上总是挂着她爸爸送给她的海豚金表。像一个呆在天堂的女孩。可是若呢，她什么都没有，她身体不好，经常生病，脸色总是很苍白。可是，看见柠的第一眼，若就喜欢上了柠，虽然若也是一个女孩，但是若总感觉柠是她离不开的一个人。

“若，这么晚了怎么还不睡呢？”“你看，夜晚的天空多么美啊！”若像一个调皮的小孩子般指着那颗闪亮的星星。若很喜欢夜晚，夜晚的时候她就特别高兴。

“若，时间不早了你也应该休息了。”“不。或许我能看见这样的夜晚的日子不多了呢？”“唉。若，别诅咒自己。你看你不是活得很好吗？”每当这个时候，若就会拉起柠的手，看着她，说：“谢谢你。”可是今天却不同了，若没有说谢谢你。只是带着柠到了城墙外不远处的一处草坪上。

“柠，你看！天上有什么？”若兴奋地指着天空。可是，天上并没有什么，空空的，只有一些星星在发光。“有什么？”“你……没看见吗？唉！我知道你们都看不见，可是在我的梦里，我总是能看见天空上有一只只的蓝鸽子飞过，很美很美……

刚才我的眼前出现了幻觉，我真的看见了一只蓝鸽子。也许这就是人死之前的预兆吧……”若的眼睛里有了一些晶莹的东西。“不会的，若，我们不会分开的！”

一天下午，若和柠去装饰店闲逛。“啊，柠，你看！一只蓝鸽子！”柠看见了，那只晶莹的用琉璃做的蓝鸽子，放在玻璃架上。若看着那只鸽子，静静地看着。可是若没有钱买下这只蓝鸽子，柠也没法。若悄悄地走出了商店。

柠看了看标价：214元。“老板，可以少点吗？”“哦，那可不行。你看这鸽子做地多好。再说2、14是情人节，送给你的……”老板还没说完，柠跑了出去。若说：“柠，你没必要。我知道214元对我们来说都不是个小数目……”柠轻轻擦去若的眼泪，说：“没事的。我们是好朋友嘛。”

就在那天过后的一个星期，若突然住进了医院，那么突然。柠去了医院，直接问了医生，若是什么病。医生说，小朋友，你可不能告诉她哦。你看吧。医生把诊断书给了她。若清晰地看见了，若是癌，而且是晚期。

柠趴在特护病房的窗口，静静地看着脸色苍白的若，若已经不成人样了，身体周围插满了管子。若啊若，你为什么不告诉我呢？这天，柠又一次路过了那家店，再次看见了那只蓝鸽子。她回到家，对妈妈说她想要214元钱。

“要那么多钱做什么！”妈妈的反应很激烈，态度也很坚决。柠在心中说，若，我一定会帮你买到蓝鸽子的。

第二天，柠出门时，把海豚金表取了下来，直接去了金店。她要卖掉它。递给服务员那沉重的金表时，她的心理很复杂，可是她还是给了。卖了300块。可以买蓝鸽子了。她来到装饰店，买到了那个蓝鸽子，坐上车直奔医院。“若，若，你知道吗？蓝鸽子我买到了！”她在心里对若说。

若的病床前全是人，有若的妈妈，爸爸，爷爷奶奶，外公外婆……若的妈妈哭得像个泪人……“你是来找若的吗？”一个叔叔对我说。“对，我是若的同学。”“那，你快去吧，若就快……”我飞奔过去，拉住若冰凉的手。“若，你看，蓝鸽子，我给你买到了！若，你要挺去！”

若只是断断续续地说：“柠，谢谢你，蓝鸽子真漂亮啊。我死了一定要让它做陪葬，好吗，妈妈？”若的妈妈在旁边一个劲地点头，不停地擦着眼泪。“柠，再见了，爸爸妈妈，再见了！”若说完，带着微笑闭上了眼睛。手里还是紧紧地抱着蓝鸽子。

几天后，若下葬了。她手里有一只美丽的蓝鸽子。这天夜晚，我来到那块草地，这天空依然是那么美丽。“啊，若，你就像一只蓝鸽子。对吗？若，我看见了，天空中真的有好多的蓝鸽子……”

Ⅷ 高考语文作文能写小说吗

只要是作文题目中命题人不限定“小说”文体除外，就可以写小说。
作为文章体裁，小说应该属于记叙性文体，可以笼统地归入“记叙文”中。但是，“小说”在本质上是文学体裁，一般需要用文学的手段写作表达。

Ⅸ 我迷上了写小说作文

最近，我迷上看小说。
在一次无意中的偶遇中，竟使我迷上了看小说。有些家长会觉得小说是不正经的书，会扰乱我们学习的思路，可是我并不这么觉得。在这几天的接触中，我深爱上了看小说，觉得看小说没有什么不好的，它既可以开阔我们的思路，又能让我们在乐趣中学到不少的好词加句。
记得我以前并不爱看书，甚至还厌恶看小说。可是在一节课上，我彻底改观了对小说的态度。
在五年级上册的时候，我们班少数的同学都买了小说，而且大家还交换地看。到了后来，我们班就掀起了一股“小说热”。在一节阅览课上，老师让我们在教室里看书，可是我没带书，这可怎么办呢？我心急如焚，像热锅上的蚂蚁。我左顾右盼，打算问同学借一本书。这时，我的救星出现了，原本正在津津有味看书的排同学看到我这个样子，就问我：“你是不是没有带书？”我愣了一会儿，就点了点头。只见她把自己的书放下了，在书包里寻找着什么。不一会儿，她从书包里拿出了一本名叫《聪明妹妹笨哥哥》的书，一看着我一边说：“这是一本伍美珍写的小说，不知道你喜不喜欢看？”那时我也别无选择，只好接过书漫不经心地看起来，我把书翻到第一页，看了看作家的档案和资料，还看了看这本书的出场人物，觉得挺有趣的，就勾起了我的好奇心，想看一下他们之间到底发生了哪些有趣的故事，我入情入境地看，以至于陷入了书的海洋，忘记了时间，正当我看到一半的时候，下课铃绝情地响了起来，以至于打断了我看小说的思路，因为我想看完最后的结局，所以我央求同学借我一晚上的时间把书看完。看完了第一本，我又向同学借了伍美珍写的另几本书，每当我的眼睛疲劳的时候，我心里的欲望总是会促使我再看下去。这样过了不久，我提高了看书的速度，原本两三天才能看完的书，现在一晚上就能看完了，而且还使我有了想写小说的冲动。现在，我已经看了将近三十本伍美珍写的小说，可是我还不满足，我还想通过各种方式去借阅更多她的小说，汲取更多的知识。
我迷上了看小说。我觉得小说真的跟书不一样，不仅是它们的格式不一样，而且写法上也有很大的不同。虽然我爱看小说，但是我只爱看伍美珍写的小说，为什么呢？也许是因为她写作风格的随意和她身上太多美好东西的结合的原因，比较吸我的注意力吧！

Ⅹ 高考作文可以写小说吗

可以写小说
高考作文（College Admission Essay）即普通高等学校招生全国统一考试（全国高考）语文卷最后一题或几题（包括小作文），一般要求立意自定、文体自选（或除诗歌外）、题目自拟、不得抄袭、不少于800字。一般满分为60分。且需要思想健康向上，不得透露考生真实校名，人名。并且有严格的评分标准（如，基础等级和发展等级）和评分细则。
一般要求：
1立意自定
2文体自选（或除诗歌外）
3题目自拟
4不得套作，不要抄袭
5不少于800字
6内容要健康积极向上，迎合社会主流舆论
评分标准
基础等级
（1）内容20分
等级：一等（20 ~ 17分）
标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚
等级：二等（16 ~ 12分）
标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚
等级：三等（11 ~ 7分）
标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实
等级：四等（6 ~ 0分）
标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假
（2）表达20分
等级：一等（20 ~ 17分）
标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整
等级：二等（16 ~ 12分）
标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整
等级：三等（11 ~ 7分）
标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚
等级：四等（6 ~ 0分）
标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨
发展等级
（1）深刻
标准：
①透过现象深入本质
②揭示问题产生根源
③观点具有启发作用
（2）丰富
标准：
①材料丰富
②形象丰满
③意境深远
（3）有文采
标准：
①语言生动，句式灵活
②善于运用修辞方法
③文句有意蕴
（4）有创意
标准：
①见解新颖、材料新鲜、构思精巧
②推理、想象有独到之处
③有个性特征