1. 父母的心结尾续写
2013-10-父母的心》是日本著名小说家川端康成写的一篇小小说，它通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。小说字里行间既表现了浓浓的爱心，又流露出淡淡的哀愁，充分展示了文学作品情感复杂多样的艺术魅力。 一、浓浓亲情 爱心无限 川端康成以他惯有的柔腻的纤细笔触，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事。在这里，无论多么优越的条件，也割不断父母对子女的情愫。“我们已经没有能力扶养这四个孩子了。话虽然这么说，但是决不会把他们扔了”，听，没有豪言壮语，却也掷地有声，只因为有亲情的力量、爱的力量！ 当女佣提出“东家”想向穷人要一个孩子时，“到了他家的孩子，不仅能够过好日子，而且可以继承财主的家业。另外，我家太太还要赠送你们一百元，作为酬谢”，三个优厚的条件一清二楚，这对于“衣衫褴褛，那副寒酸相也引人注目”穷人来说，具有多么大的诱惑力呀！但这位父亲的表情“却十分犹豫”，要与孩子的妈妈“商量之后才能决定”。从现实的角度来看，父亲本该满口答应，可他却“犹豫”了，为什么呢？理智告诉父亲，答应女佣的要求，因为这样既能使儿子有一个光明的前途，还可以解决家庭的实际困难，以免“爹妈儿女一家六口饿死在一起”；可“对子女的一颗至亲至诚的爱心”却一再地反对这样做。理智与感情之间斗争的结果，最终还是舍不下这份亲情。所以，穷人夫妇把七岁的大儿子给财主太太后，分手时，父母“眼含热泪，难割难舍”，这时，浓浓的亲情已经打动了穷人夫妇，他们其实已经开始后悔了。 “第二天早晨”，“那位父亲领着5岁的二儿子的手，无精打采地走进那财主的太太的客舱”要求用二儿子把大儿子换回去，理由是长子是“我们家的接班人”。“无精打采”一词内涵丰富，父亲可能因为思念大儿子彻夜未眠，甚至与母亲整晚讨论怎样换回大儿子，总之，一个“无精打采”把亲子之爱写得动人肺腑。紧接着，当天傍晚母亲又要用三岁的小女儿来换二儿子，理由似乎很可笑，二儿子“从眉眼长相到说话的噪门，和我那去世的婆婆一模一样”，如果把二儿子给了人，“就像把婆婆扔了一样不好受”。这个理由其实是谈的孝顺父母的话题，是与上一代的亲情不断的一个侧面体现。 “事情到这儿还没完”，穷人夫妇的后悔之情达到顶点了，“他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声”，先声夺人，以哭感人，真是“未成曲调先有情”。财主的太太莫名其妙，两口子边哭边诉衷肠，“把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的冷酷无情。……与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，语言平淡朴实、真诚感人，连财主夫人也深受感染，“不由得跟着悲伤起来，禁不住落泪”，“当爹妈的心我完全理解”，至此，亲情战胜了物质，战胜了“理智”。 二、淡淡感伤 缕缕哀怨 川端康成父母早逝，他的作品大多是淡紫色的，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨，《父母的心》同样具有种风格特征。 故事的结尾尽管写“那一家六口终于又团聚了”，但仍使读者为这一家六口担心，他们能否度过这艰难的岁月呢？他们是不是真的会“一家六口饿死在一起”？总觉得有一缕哀怨的情调，产生一种伤感的情绪。 综上所述，川端康成无论是泼墨描写浓浓的亲情，还是轻点丹青流露淡淡的哀怨，总能扣动读者的情弦，引起强烈的共鸣，展示其大手笔的魅力。
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《父母的心》最后一段话
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阅读: 《父母的心》 答案
参考答案 基础题 1．（1）A（2）B（3）A（4）C（5）A（6）A 2．（1）cǎi神采（2）lán lǚ（衣服）破烂 3． （1）嘴（2）魂（3）慕 4．如数家珍 如芒在背 如获至宝 如花似玉 如花似锦 如出一辙 如愿以偿 如丧考妣 如此而已 如虎添翼 如上所述 如法炮制 如火如荼 如饥似渴 如胶似漆 如雷贯耳 如鸟兽散 如日中天 如汤沃雪 如蚁附膻 如意算盘 如影随形 如鱼得水 如坐针毡（不限于此，只要10个即可）5．不论 况且 如果 这些关联词的运用使语气显得诚恳而委婉。 6．（1）夫人对女佣说：“你去与那位有三个孩子的父亲协商一下，能否把他的一个孩子给我做孩子，我给他一百元。孩子长大后还可以继承我的家业。你说话可要婉转一些啊。”（2）女佣的说话至少有这样几种：A．你这三个孩子真可爱，不过看来你的生活拮据，想不想改善一下困境？B．看来你有这么多的孩子，生活一定不容易，想不想改善一下？C．你在哪里发财？有三个孩子真福气！D．孩子这么多，真有福气！E．你孩子这么多，虽说是福气，但生活也不容易啊！（不止这5种）在这5种中D项最得体，因为这句话使孩子的父亲听了有好感，而且引而不发，让孩子的父亲自己吐出苦衷，然后再说出自己的意图。 7．这段文字原放在小说开头，意在抒发感情和揭示主题。小说属于叙事性文学作品，作品的主题一般通过故事和人物来揭示的，故没有必要在开头发表这样一段议论。删去后既不影响主题的表达，又节省了篇幅。 8．感情色彩起了变化。“脏”表现孩子的父母懒惰，不爱整洁，带贬义；而“破旧”是一个中性词，只表现“穷”的一面。 9．示例：没有比看到子女对父母漠不关心、冷酷无情并且忘记父母给他们带来幸福更伤心的了。（只要意思对且语气上下连贯都可） 10．手心肉，手背肉，手心手背都是肉。 11．川端康成 日本 小说 伊豆的舞女 雪国 千羽鹤 诺贝尔 综合题 这是一道开放题，无论赞成还是反对，只要言之成理，都可。关键在一个“理”上，如果说得充分则可得“优”；如果说得尚好，则可得“良”；如果一般化，则得“中”；如果言之无理，则得“下”。本题在论述时要求紧紧结合课文来谈，同时可适当引用名人名句，如果能结合生活实例就更好。
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用简洁的语言概括《父母的心》的主要内容
一句话：文章写了贫穷的父母想送掉孩子可最后一个都舍不得的事。
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《父母的心》阅读理解答案
1. 大儿子继承家业，二儿子刚记事怕他伤心，女儿年幼但是父母不忍心。 2.总领全文，表现出高贵夫人对，这个和睦家庭的羡慕，从而引发后文。 3.不能，本文是用一种对比的手法。穷人的家里确实需要钱来改善生活，但是还是在金钱和亲情中选择了亲情。衬托出金钱是买不到亲情的。 4.不同意，不为人父母的人可能不会理解做父母的心，孩子就是父母的“心头肉”，没有什么事是比失去孩子失去亲人更痛苦的。孩子们的父母在船快要到达的时候作出了这个决定，他们，无论是父母还是孩子都不能去承受这样的痛苦。即使孩子们的生活境遇上可能有很多困难，但是他们一样会努力的生活在一起，骨肉不分离，因为他们是一家人。
22赞·2,772浏览
《父母的心》有什么好的结尾没有，老师让续写，求各路学霸帮忙
父母的爱是无私的，用再华丽的语言也描绘不出；父母的爱是永恒的，用再华丽的尺子也衡量不出！
父母的心》是日本著名小说家川端康成写的一篇小小说，它通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。小说字里行间既表现了浓浓的爱心，又流露出淡淡的哀愁，充分展示了文学作品情感复杂多样的艺术魅力。 一、浓浓亲情 爱心无限 川端康成以他惯有的柔腻的纤细笔触，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事。在这里，无论多么优越的条件，也割不断父母对子女的情愫。“我们已经没有能力扶养这四个孩子了。话虽然这么说，但是决不会把他们扔了”，听，没有豪言壮语，却也掷地有声，只因为有亲情的力量、爱的力量！ 当女佣提出“东家”想向穷人要一个孩子时，“到了他家的孩子，不仅能够过好日子，而且可以继承财主的家业。另外，我家太太还要赠送你们一百元，作为酬谢”，三个优厚的条件一清二楚，这对于“衣衫褴褛，那副寒酸相也引人注目”穷人来说，具有多么大的诱惑力呀！但这位父亲的表情“却十分犹豫”，要与孩子的妈妈“商量之后才能决定”。从现实的角度来看，父亲本该满口答应，可他却“犹豫”了，为什么呢？理智告诉父亲，答应女佣的要求，因为这样既能使儿子有一个光明的前途，还可以解决家庭的实际困难，以免“爹妈儿女一家六口饿死在一起”；可“对子女的一颗至亲至诚的爱心”却一再地反对这样做。理智与感情之间斗争的结果，最终还是舍不下这份亲情。所以，穷人夫妇把七岁的大儿子给财主太太后，分手时，父母“眼含热泪，难割难舍”，这时，浓浓的亲情已经打动了穷人夫妇，他们其实已经开始后悔了。 “第二天早晨”，“那位父亲领着5岁的二儿子的手，无精打采地走进那财主的太太的客舱”要求用二儿子把大儿子换回去，理由是长子是“我们家的接班人”。“无精打采”一词内涵丰富，父亲可能因为思念大儿子彻夜未眠，甚至与母亲整晚讨论怎样换回大儿子，总之，一个“无精打采”把亲子之爱写得动人肺腑。紧接着，当天傍晚母亲又要用三岁的小女儿来换二儿子，理由似乎很可笑，二儿子“从眉眼长相到说话的噪门，和我那去世的婆婆一模一样”，如果把二儿子给了人，“就像把婆婆扔了一样不好受”。这个理由其实是谈的孝顺父母的话题，是与上一代的亲情不断的一个侧面体现。 “事情到这儿还没完”，穷人夫妇的后悔之情达到顶点了，“他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声”，先声夺人，以哭感人，真是“未成曲调先有情”。财主的太太莫名其妙，两口子边哭边诉衷肠，“把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的冷酷无情。……与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，语言平淡朴实、真诚感人，连财主夫人也深受感染，“不由得跟着悲伤起来，禁不住落泪”，“当爹妈的心我完全理解”，至此，亲情战胜了物质，战胜了“理智”。 二、淡淡感伤 缕缕哀怨 川端康成父母早逝，他的作品大多是淡紫色的，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨，《父母的心》同样具有种风格特征。 故事的结尾尽管写“那一家六口终于又团聚了”，但仍使读者为这一家六口担心，他们能否度过这艰难的岁月呢？他们是不是真的会“一家六口饿死在一起”？总觉得有一缕哀怨的情调，产生一种伤感的情绪。 综上所述，川端康成无论是泼墨描写浓浓的亲情，还是轻点丹青流露淡淡的哀怨，总能扣动读者的情弦，引起强烈的共鸣，展示其大手笔的魅力。
【不知道要那段。。sorry自己找下】
2. 阅读答案
1：答：“她小小的梦想”是指她想先把这两只鸡蛋送到供销社,换回一角四分钱,然后就去文具店，买各种各样的作业本。
2：一是指为了完成自己内心里埋藏着的童年的梦想。二是指帮助像自己以前一样贫苦的孩子们。
3：她拿着鸡蛋，小心翼翼的跑到供销社，换了一角四分钱，紧紧地抓着这钱，小心翼翼得放进口袋，跑向文具店，脸上绽满了花朵。买回了作业本，别提多开心了，有了新作业本的她，学习更加认真了。梦的结尾，是美的。
4：我认为这种文章应该多给孩子读，因为可以让他们了解做父母的小时候的艰苦，并且可以让他们从小树立梦想。
3. 课外阅读答案
1、自己现在的状况怕吓到女儿。
2、心疼女儿失去妈妈太久已经忘记了母亲的样子，欣慰是觉得女儿忘记了母亲的样子自己再给她找一个妈妈她应该不会知道。
3、有两层含义：一是大人瞒着小女孩母亲生病及过世的消息，二是小女孩知道母亲去世的消息后以为自己的父亲不知道于是决定瞒着父亲。
4、都为别人着想，很善良。
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内容预览：
宋国历西元五十三年秋，大宋都城安阳城外。
前来送行的百姓还未散去，这是大宋皇帝陛下第三次率领大军征伐北辽，两次征伐北辽而未尽全功。宋国虽胜，但伤敌一千，自损八百！连年征战之下，国力空虚，经济衰败，百姓的生活已大不如前。战争让他们生活贫困，战争让他们失去了亲人，但他们没有胆量去反抗、去挣取！
天渐渐的黑了，太阳早已西沉，在最后一丝烟尘消失在视野中，城外的百姓才黯然的进了城门。这一战，谁也不知道自己的亲人是否能平安回来，他们早已清楚了战争的残酷。
午夜，皇城五十里外的苍茫山黑石涯上！
天渐渐的下起了小雨，使得苍茫山整个包裹在云雾之中，看不清真容！雨越下越大，击打在涯边的石头上，发出震震响声，打破了夜的宁静。
“嗤嗤嗤嗤嗤......."无数道破空之声响起，接着便是一声闷哼，奔跑着的少年急喘着停了下来，夜雨中，二十多个黑衣人迅速将少年围在了中间。少年瘦弱的肩上背着一小书箱，闪电划过，只见少年稚气的脸上带着病态……
5. 爸爸给四岁女儿的遗书 阅读答案（有课文与问题）
T1.女孩的父亲死了来，但父亲为了让女儿源不伤心，给写女儿写了一封遗书。告诉女孩自己去捉迷藏了。女孩长大后懂得了爸爸的话语，自己学着坚强起来。
T2.爸爸：爱女儿、爱家人、善良（因为他不希望女儿伤心）
因为他希望通过这个善意的谎言，让女儿不要为他伤心。
女儿：天真、爱父亲、听话。
T3.意味着父亲即将死亡。（借鉴一下LX的）
女儿十分坚强。（借鉴一下LX的）
T4.我觉得这位父亲是位好父亲，他希望女儿不要因为他伤心，并照顾家人。觉得十四年后女儿会成熟，女儿会坚强起来并更好的照顾家人。
或许我写的不怎样。但是除了T5，剩下的都是我自己想出来的。
罗茹凡丶辰丨 ＆留
希望l z采纳、
6. 小说阅读题及答案
乡村教师
岳 勇
（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。
（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”
（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
（17）我们的眼圈也都红了。
（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。
1.请用简练的语言概括本文的故事情节。（4 分）
答：即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。
答题要点：1、娟子的决定；2、乡村教师的事迹；3、事迹对我们的感染；4、“我们“的举动”。每个要点1分。
2.“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（2 分）
答：① 以此纪念舍己数学生的乡村教师；
② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。
3.记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 3 分）
答：插叙。（1 分）
作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？( 4 分）
答：一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。
答题要点：1、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；2、回报家乡。每个要点2分。
5.读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？( 4 分）
10、有人认为第三段中加点的成语“轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何？请讲明理由。（2分）
11、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字。（2分）
12、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙？（至少讲两个理由）（2分）
13、见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活动。（2分）
14、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在）。（3分）
参考答案：10、开放题。不恰当：“轻描淡写”指说话或写文章时仅淡淡带过，有范围限定，不能修饰“放弃”。恰当：“放弃”是指前文“娟子却笑笑说：‘我要回乡下去。’”，“轻描淡写”修饰的还是“说”。
11、乡村教师从火海里救出娟子等12个学生，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学毕业后决定回乡村作教师。
12、造悬念，行文曲折；表现主题的需要，突出乡村教师无私博大的爱以及这种爱的无限延伸（对他的学生的影响）；使结构紧凑，内容更丰富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供参考：贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出“农门”，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现“乡村教师”这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。
7. 女儿的坚持阅读答案
1.靠自己的双手给自己的父亲买一部手机。（2分）
2.疑惑-心疼-被说服-动摇-心猛地-暖（3分）
3.描写女儿被烈日晒红了的脸，衬托出“我”的心疼和女儿的辛苦（3分）
4.不可以，因为在这一次的被说服之前有过一次被说服，而且在这两次的被说服中“我”的意志动摇了（3分）
5.我们要关爱我们的父母。
8. 继母带来的女儿_by十点花开_txt全文免费阅读
链接:
该小说讲述了沈兰茵十四岁那年，跟随母亲嫁入安平侯府。起初，为了不给母亲添麻烦，她谨小慎微，遇事能忍则忍。只盼早日出嫁离了侯府，叫母亲安心做侯夫人。然而退一步未必海阔天空，一次次恶意朝她们母女袭来，眼见再忍气吞声命都要没了，沈兰茵彻底翻脸，一伸手拽住了侯府嫡长子周晋的僧衣。现任侯爷靠不住，但她可以抓住下一任侯爷。出家人又怎样，他能穿上僧衣，她就能帮他脱掉，让他为她还俗继承侯府，将她放在心尖尖上。
9. 月亮——地球的妻子，姐妹，还是女儿 阅读答案
从文中的介绍来看，你觉得关于月球起源的三种学说哪种较为可信？为什么？（3分）
“同源说”， 因为其他两种学说都有难以自圆其说的地方。“像地球这么一颗并不很大的行星，偏偏要俘获一个月球这么大的小行星亦实非易事”对“俘获说”提出了质疑；“月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况并非如此”对“分裂说”提出了质疑。
11.如果文章的内容不作改动，而把文章的题目换成《月亮——地球的姐妹、妻子，还是女儿？》，你觉得合适吗？请说出理由。（3分）
不合适。因为改动以后，题目中“姐妹、妻子、女儿”的顺序与文章中对三种月球起源学说的说明顺序不协调。
12.倒数第二段的句子排列顺序被打乱了，不改动文字和标点，把它调整过来，应该把第 ⑤；句移到第 ④ 句前面。（3分）
13.月球起源学说十分深奥，但本文写来却生动形象，浅显明白，其中一个重要原因是成功地运用了①作比较、②打比方等说明方法，请找出相应例句加以说明。（4分）
① ②
14.第三段中加点的两个“很可能”，去掉行吗？为什么？（3分）
不行。因为这两处都是推测的情况，不一定是事实。
15.请分别从第四段中的两个括号内选出合适的选项，把序号填在下面的括号内。（2分）
①（ B ） ②（ A ）
16.对最后一段在表达上的作用表述不正确的一项是（D）（2分）
A、与开头呼应。
B、归结全文。
C、用拟人化手法表达了人类揭开月球起源之谜和信心与决心。
D、运用反问，表达了人类想要弄清月球“身份”的强烈愿望。
10. 女儿阅读理解
光壳的鸡蛋和灰黄枯干形成了对比写出娘的变化之大，表达了我对娘的爱。
用了夸张的手法写出了母亲的心急如焚，想给我做臭豆腐。
环境描写，作用是渲染了气氛烘托了我的愧疚。
第四题还在想，望采纳！
ps :你是铁一中的吗？