写一篇小说老师与学生之间的关系

① 老师和学生之间的关系是怎样的

（中国教育服务网 匕页）对于一名老师来说，维持良好的师生关系是非常必要的，而于学生而言，老师的威严摆在那儿，有时候想接近也接近不了，这就非常纠结。其实师生之间想要像朋友一样和平相处并不难，首先做到“相互尊敬”才是最重要的。
从个人角色上来说，学生是受教育者，而老师则是承担了传授知识任务的一份职业，维持二者之间关系纽带的就是教育这一环节。而在整个老师传授教育、学生接受知识的过程中，学生对老师也多半是存在一种敬佩的感情，但是这也挡不住有不少老师和学生无法和平相处的情况出现。
老师作为成人，与学生之间的关系的确不好处理，尤其是在相互交流方面难免会有障碍，不过校园是一个讲究公平的地方，相互尊重是让整个教育过程进行下去的关键。当然，除了相互尊敬之外，学生与老师之间关系的维持还需要多沟通多交流。交流是相互了解想法的关键，师生之前如果有想要交流的想法需要及时沟通，以免因为一些不必要的小事而影响师生关系。
其次，老师要想办法消除自己与学生之间的阻碍。学生总是习惯把老师当成父母辈的人来看待，难免就会有些不愿意去亲近，也不知道怎么去亲近。老师如果想要跟学生之间保持比较亲近的关系的话，可以在课间参与学生的活动，也可以平常跟学生聊聊天、开开玩笑什么的，对促进师生关系的平和有很大好处，也会让学生对老师产生好印象。
不过，一定要有学生敬佩老师、老师爱护学生的意识，且教育过程的主体是受教育者本身，老师也要注意保护学生的权益，这是建立和平关系的要点。而学生作为受教育的群体，也要对老师抱着敬畏的心态，尊重老师的努力成果是维持师生关系的基本。学生要懂得遵守课程纪律，也要知道老师的很多行为都是在为学生考虑，以相互尊重为前提才能让师生关系更加稳定和谐。
（中国教育服务网）
1，建在国家5A景区内的大学，师生每天都在旅游
2，老师让学生罚站到底算不算体罚学生？

② 老师和学生的关系

师生关系的好坏可以在很大程度上影响到教学。如果师生关系好，那么学生就会喜欢上你的课，认真完成你布置的各项任务；相反如果学生不喜欢老师的话，那上课要么不听、要么违反纪律，作业就更成问题了。那如何处理好这个关系呢？良好的师生关系首先取决于教师对学生的态度和是否尊重；其次，教师的人格魅力、学识智慧对学生尤其是大中学生的影响是非常大的。教师应该胸怀大度、性格开朗、举止优雅、知识渊博，坚决摒弃小家子气和庸俗气；再次，教师要看到师生之间是平等合作、教学相长的关系，要主动与学生沟通，善于和学生交往。读完这篇文章和它的反思，结合我平时的工作，使我了解到要正确处理好师生关系要注意以下几点：
第一，要懂得倾听。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为一个新教师，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的难处，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么烦恼的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？对这些问题有个比较清楚的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，学会倾听。这样学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流。所以，倾听是实施有效教育的前提。
第二，要懂得欣赏。欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做和自己一样平等的人；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。
第三，要懂得赞美。赞美是欣赏的结果，是对倾听和欣赏的巩固。它和表扬不同。它不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望的方向上，迈出步子。作为一名合格的教师，一定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重。
总之，做好班主任的工作，做好教师的工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够很好的处理师生之间的关系，带领学生一起进步。

③ 老师与学生的关系怎么描述

教师与学生的关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位，从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。作为处于主导地位的教师，能否建立正确的学生观，在相当大的程度上，决定了教育的水准和质量。
在教学实践中，学生在某个方面超过教师的情况是大量存在的，正如韩愈所说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”一个具有辩证头脑的教师，必须善于正视这一点，必须善于从学生身上吸取各种营养，不断地充实和丰富自己。现代的师生关系是以教师尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生为基础，同时又看到学生是处在半成熟、发展中的个体，教师需要对学生正确指导。

④ 谁推荐个写师生之间故事的小说

师生之间的故事之——你的幽默教会了我很多 当我看到这个题目，脑海里就会情不自禁地出现一个人——丁老师。丁老师现在已经年过半百了，还在教书，他一直认为自己没有老，他的知识还没有完全传送给他的学生。我和丁老师只做了两年的师生，尽管时间不长，可我和丁老师所建立的师生感情却非常深厚。今天我可以写作文并且写出好作文，当然功劳都归功于丁老师，因为我以前所在的小学教作文不正规，所以我不会写作文、害怕写作文。五年级的一次转学改变了我，这次转学，让我遇见了丁老师，而丁老师给我的第一印象就是爱笑。 以前，我在课堂上像傻瓜一样从来没有举过手。丁老师在课堂上说话很风趣，给了我勇气，使我从以前那课堂上的害羞女变成了敢和老师争辩的大胆女，但重点不在这，重点是第一次测验以后，丁老师把我叫到办公室严肃地问我：“海艳，你写的作文怎么只有那几个字？”我低着头不敢出声。丁老师突然又笑嘻嘻地问我：有问题就要说，我保证能把你搞定！这一句话使我紧张的心情一下子就放松了下来，大胆地跟老师说明了原因。打这以后，丁老师每天中午都比平时提前了半个小时来为我辅导作文，在辅导作文时，还用他那专有的特长——幽默，使我很快掌握了写作文的方法。就说一件事，你肯定会佩服丁老师的。那是一天中午，我在看书，丁老师突然坐到我旁边，很有信心地说：“你可以写一篇好作文了。”我却皱起了眉头，很丧气地说：“行吗？”“除非你的相信自我能力的那份自信被自己当成老古董收起来了。”说完还向我眨了眨眼。因为我不喜欢收集古董这些事，当场我就信心十足写了一篇《我的爸爸》，下午的作文课，老师竟然当着全班同学的面读给他们听，还当场表扬了我，说我是一个调皮的小兔子成了一个能说会道的兔子学者了。全班同学都笑了，都向我投来了羡慕赞许的目光。打那以后，我就爱上了写作，记住了这位老师！ 师之意 无奈的，春风吹了第十五次。往事如烟，黯然飘渺。但令我记忆犹新的——那一个春天。 那年的春天来得似乎特别早，春风刮过了每一个角落，最后洋溢在我们童稚的笑脸上。春回大地，在这个鸟语花香的季节里，我又一次背起书包上学校……“啦啦啦……”我一蹦一跳的哼着歌儿走向领书室，我刚转向门口，正好也有一个人出来，我们迎面相撞，我还小，害怕地一屁股坐在地上大哭。“小妹妹，你没事吧？”只见她一双水汪汪的大眼睛，焦急地望着我。我不知道她在说什么，只是不停地哭，他最后从腰里掏出了一个红苹果给了我，我立刻停止了哭声。第二天我开心地坐在新班级的座位上，期待着我的新老师进来。不一会儿，上课铃响了，我的心哦，“嘭嘭嘭”直跳，随后有人喊：“新老师来了！”新老师近来了，脸上仍带着笑容说：“大家好！我姓方，来自安庆。”我不禁睁大了眼睛，咦，她不就是……我立马掩饰了一下自己，生怕她会认出我来，对我怀恨在心，再……不敢往下想了。我忐忑不安的过了一天。 但是纸终究是保不住火的，当老师让我们一一做自我介绍时，我暴露了自己…… 课程正式开始了，随着一声“老师好”，呵呵，我的悲剧命运便开始了。老师提的问题，总是先敲一下桌子，然后笑嘻嘻的看着我。在我看来，这简直就是好笑。转眼间，一个月之后，我已经回答了257个问题。同学说：“你是不是得罪了老师？”我一想，呵，还真是，这257个问题个个都是她的罪证。从此，我上课再也不开小差了，总想有一天能够令老师刮目相看。就这样，我的成绩已从20～30名至前三名。不过，我很她。直到有一天，学校要抽5个人去比赛，有她在，我想我一定不会有我的份。所以刚想去操场疯一会。走到三楼时，无意听到“其实我们班的朱晓薇还蛮不错，你给她个机会吧！”原来是方老师在帮我争取机会。啊！我明白了。 万千思绪在我心里徘徊，原来我把别人的好心当成驴肝肺，我奔向办公室……如今，春风又一次吹绿了大地，但却抹不去我这段珍贵的记忆。 陆老师的笑 老师的笑容又漾在脸上，那么和蔼、亲切。当我每次回想这一幕时，思想情感就如同潮水般汹涌奔流。 上六年级时，我们班是一个全校有名的烂班，尤其是我们班的男生，有一考试就连连吃败仗的，有调皮捣蛋的大王，有获得最高处分奖的保持着……总之，我们班的学生痞到了家。因而我们也就气走了许多老师。这不，六年级刚开始又来了位巾帼英雄——陆老师。不过，这位老师似乎是我们的克星，把我们给征服。新学期开始了，陆老师也开始走进了我们的学习生活中。我们知道这学期班主任是个女的，我们就决定给她个下马威，让她知难而退。陆老师一进门，我们假正经起来列队欢迎：“欢迎大驾，以后请多关照。”“说得对，以后我们在生活和学习上都要互相关心，互相帮助。”陆老师扶扶眼镜不好意思的说。天啊，我们愣住了，这是我们头一次碰壁。 不是吹牛，虽然我们成绩差，纪律松散，可我们玩电脑游戏还真有一手。那天，我们正在玩得带劲，陆老师来了说：“小伙子们，跟我比比吧，怎么样？”“玩就玩，谁怕谁！”为了报上回的一箭之仇，我们使出了看家本领，可没想到，陆老师一女流之辈，技术还真不赖，幸亏我们几个强强联手，才得以成功。陆老师笑着说：“不错嘛，要是你们把这干劲用在学习上，准能拿个第一。来，让我们交个朋友。”说着，她就伸出了手，我们自然也伸出了手，紧紧握在了一起，我们都哈哈的笑了，那脸像一朵盛开的红莲。从此，我们有了这个大方、开朗的大朋友，她常常不厌其烦地为我们补课，讲解难题。一家一户走访，了解我们，在给我们对症下药……让我们懒散的毛病慢慢的纠正过来。 在不知不觉中我们改变了不及格的纪录，有顽童变成了好学的孩子。学期结束，我们领到成绩单，陆老师和我们都沉浸在欢乐的氛围中。那一刻，笑容洋溢在陆老师的脸上。 陆老师的笑脸像春雨给大地滋润，像家长给孩子的鼓励。无论是倾国倾城的西施，还是红的发紫的明星，都比不上陆老师的笑。

⑤ 有哪些描述师生关系的故事或文学作品

有一本书叫《穆斯林的葬礼》，讲述的就是一种老师和学生之间发生了特殊感情的故事。里面的男女主角不但是老师和学生，还涉及到了不同的民族，主要是汉族的老师和回族学生的情感纠葛，以及不同民族之间的生活差异，通婚要求等，故事情节相当虐心。

这是一段纯洁凄美的爱情，一个让人扎心的爱情悲剧故事。作者写的文笔流畅，故事如行云流水，读来不禁让人感叹深思，为什么人世间这么美好的感情，却偏偏是一个悲剧？为什么所有纯粹的感情之间，一定要有着这样或者那样的世俗阻力？为故事中的人物遗憾的同时，也能深深的感受到一种悲剧的美丽。

⑥ 求一篇写老师和学生之间关系的作文，。

范文

1.汤老师，七十岁的人了，身体硬朗着呢，一米八几的个头，走起路来还是那么赳赳的。花白的头发，带着一副深度近视眼镜，完全的学者模样。
汤老师是我初二时的班住任，语文老师，是我一生最崇敬的老师之一，他还是点拨了我人生轨迹的人。
一九六二年，是我国连续三年自然灾害的第二年，暑假放了三个月的时间。秋学期开学的时候，我带着父亲东挪西凑的十元钱到学校先报了名（记得那时整个费用共是二十二元）。一个星期后，学校就催着欠费的学生回去拿钱。我是星期六下午回的家，星期天的晚上我空着手又回到了学校。家里没钱，这我心里是清楚的：在那一年不到的时间里，为给二叔去南京治病，以及二叔去世时的花费已把家里搞得七债八负的了。可父亲还是答应我，星期二，是镇上逢集，他会想法子给我送钱去的。
星期二上午的那些课我已记不清是如何上的了，坐在那课堂里，我不时的向窗外张望着，希望早一点看到父亲的身影；心里在不停地猜想着，父亲是如何搞到钱的，……那失神似的样子在第三节的语文课上被细心的汤老师看个一清二楚。下课时，汤老师来到我的面前，关切地问我课堂上为什么不注意听讲？我低着头，红着脸，把父亲要送钱来的事对他说了。“好啊，待会你父亲来了，让我也见见。”汤老师笑着拍了拍我的肩膀。
第四节课刚上了一半，我终于从窗口外看到了父亲的身影。父亲背着个草篮子，象似沉甸甸的，在我的教室前转了一遭后，就到离教室远远的操场边的一棵树下坐着，等着我下课。
下课铃声响后，我迫不及待地冲出了教室，直向父亲奔去。望见了我，父亲慢慢地立起身来，左手里捏着不知点了多少遍的一搭小票子。我到得跟前，父亲显得很为难地说：“唉，今天真不如意，十多斤的烟叶子只卖去四斤多点；这只鸡打算卖的，它偏又下了个蛋，”说着，父亲伸手在篮里的那只鸡身下摸出了一个粉红皮子的蛋，不很大，蛋上还带着红红的血丝。
“不舍得卖了，就是卖了也凑不了那多的钱。”父亲的目光避开了我，显的万般的无奈。我茫然地站着，心里在翻腾着：这下蛋的鸡卖了是可惜，可那烟叶子又怎能卖了呢？那可是父亲一年的“口粮”啊！接着父亲又说：“孩子，让我跟你们学校的领导说说看，这钱能不能再给拖一拖，秋后一定给……”我仍默默地站着，“唉！爸真的没啥办法了，要不，咱跟学校说定，先退学一年，明年有钱了，爸一定再送你来念。”好一阵子的沉默……
“啊，这位大哥，你就是五星的父亲吧？”一个可亲的声音在我身后响起。
“是啊，是啊，您是……”父亲显得措手不及。
“啊，汤老师！“我慌忙回过身来叫了一声。
“噢，您就是汤老师，是孩子他班主任，那好，那好！”
“给孩子送钱来啦？”
“……”父亲一时无语，低着头。忽然扬了下左手捏着的那搭小票子：“还差得多呢！这不，我正跟孩子商量着退学的事呢。”
“退学？”汤老师显得有些吃惊，“孩子这般小，回去也帮不了啥事的。”
“不是要孩子做啥事，只是这学费的钱，我实在没办法给想了……”于是父亲把家里的实际困难向汤老师叙说了。沉默了片刻，汤老师对我父亲说：“这样吧，你家的困难我再跟学校领导说说，看有办法没有，我会尽力的，尽量不让孩子失去学习的机会。”
临别，汤老师掏给我半斤饭票，五毛钱菜票，要我去教师小食堂买饭给父亲吃了再回去。我们再三地推辞也不行，只好领情了。
是星期四的下午，汤老师叫我去了他的办公室，告诉我：经过学校领导的同意，我的学杂费全给免了，每个月还给助学金两块五毛钱。这下可好了，那每个月的代伙费和蒸饭费都不用焦心了。随后汤老师带我去教务处领回了新的书本。
星期六下午一散学，我跟班长请了假，一路上跳着，蹦着，唱着跑回到十多里外的家。一家人听说了这样的好事情，都高兴的了不得。父亲不无感慨地说：“这汤老师真是个好人，孩子，你遇上了他，就象算命的说的，你遇到了‘贵人’，是的，汤老师就是你命中的‘贵人’！”
打那，为这不易得来的学习机会，我勤奋着，刻苦着，学习进步得很快，那成绩一跃就上到班里前几名。汤老师时时在关心着我，我的每一点进步，他都会给予及时的鼓励。他还要我注意“劳逸结合”，多参加些文体活动。可那时我的身体很弱小，抱着篮球站在栏板下还扔不着铁圈呢。于是汤老师在一些课外活动时就教我拉二胡子，一个学期下来，我的二胡还真拉得有板有眼的，有多少次班级的文娱晚会上，我还上去表演过呢。
一晃，是六四年的夏天了，我临近了初中毕业，面对着毕业后的升学选择，我好象没啥犹豫的，考虑到家庭的困难，报考个中专，也好早点出来工作（那时中专毕业国家也是包分配的）。我最看好的是那“成都气象学校”读书一年半，出来分在气象部门，月工资二十九块半。其次是“淮安师范学校”三年出来做个小学教师。我填好了志愿书，满怀信心地交了上去。（那时是填过志愿再参加考试，也没现在这么复杂）
第二天上午，一个同学通知的我：“汤老师要你去一下，在语文教研组。”我没想什么，竞直来到了语文教研组。一看，我初三的班主任吴老师也在那儿。是汤老师先开的口，他手里拿着我填的那分“报考志愿书”：“这志愿是你自己填的？”我不好意思地应了声“是的”。汤老师又问：“那你征求过班主任吴老师的意见吗？”我无言，只轻轻的摇了摇头。“是啊，老师那么精心地培养你们，都希望你们能有个好的发展，可你们连这升学的大事也不和老师商量下，征求一下老师的意见，好吧，重新填一次吧。”
我拿着一份空白的志愿书回到了教室，心里在盘算着如何填写。那困难重重的家庭影子始终离不开我的视线。我狠下了心，还抱着早些工作的愿望，把原来志愿里的第一第二的中专学校颠倒了一下，又在第三栏里填上了本校。
大概下午四点钟的时候，我又一次被叫到了语文教研组，还是汤老师和吴老师，还是汤老师先开的口：“唉，你这么小的年纪，怎么就老想着念那中专呢？”我刚想说家庭的困难，汤老师打住了我的话头：“你是想说家庭困难，早点工作能减轻家里负担，可你怎不为国家想想呢，国家为培养你们花了多少钱财啊，这人力，物力的，国家需要你们有更大的发展，将来为国家作更大的贡献。好了，大道理不多说，你不就是家里困难吗，到高中部那助学金会更多些的，暑期里，多割点草晒晒，卖些钱，准备新学年开学。”当着我的面，汤老师把我那第二份志愿书给撕了。我再没填过志愿书，可能是老师给我代填了一份。
就在那临毕业的前夕，六四年七月八日我加入了共青团，那介绍人就是我的初三班主任吴老师和初二时的班主任汤老师。
六四年秋天，我顺利地进入了本校高中部学习。学杂费是给全免的，每月还有三块半的助学金。
六六年初夏，一场史无前例的文化大革命在全国拉开了序幕，接着是学校轰动了起来，停课闹起了“革命”，多少老师挨了揪斗，汤老师他们也未能幸免。那一年开始，全国的高校停止了招生，那老师苦苦为我描绘的大学梦也于此成了泡影。
七七年，历经了十年的文化大革命宣告结束了，那将恢复高考的消息振奋了多少青年学子的心。十年里，我从一个农民到教师，再到部队当兵，最后因那“莫须有”的“社会关系”问题流落到了工厂，当了一名工人。可就在那恢复高考的第一时间里，我收到了汤老师托人代转来的厚厚一份高考复习资料，并要我每个星期六下午去他那儿，参加一些老三届同学组成的高考复习班。为了感激汤老师的关怀，我去了他那儿，当面诚心地谢过，也参加了一段时间的复习。后来因小家庭的诸多困难，更主要的是那满足于现状（铁饭碗）的安逸感，我终没能如老师所愿，放弃了那一次的高空机会。
可又有谁曾想过，二十年后的一九九七年，那捧了近三十年的“铁饭碗”终被彻底打破，五十岁的我走上了街头，开辟起自我谋生的新天地。那以后，汤老师每每见到我，总流露着那对我的惋惜，还有着那多多少少的歉意。
是的，汤老师早年的一番好意，是曾改变了我的人生轨迹，可我从来不曾有过怪乎汤老师的想法。我一直心存感激，不正是汤老师的关爱，才使那濒临辍学的我有了重新走上课堂的机会，有了学习更多知识的机会。也正是后来学得的那些知识，使我在人生的舞台上有了长足的发展，有了为社会贡献绵薄的技能。
老师，我真的感激您，永远的感激您！

⑦ 有没有小说是写老师和同学之间的求推荐

《致遥远的你》《流年墨相思》（某一个阶段的师生）地黄饮子
《一辈子暖暖的好》皎皎

《独家记忆》木浮生

《你是我的学生又怎样》田畈