林彪有声小说

① 高中生如何学好历史

“普通高中的历史教学，要在初中教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，了解历史发展的基本线索，及其不同历史时期人类社会的基本特征，初步认识历史发展的基本规律。……要注意培养学生的创造性学习能力，使学生进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法，增强学习自主和探究的能力；指导学生搜集和整理与学习相关的历史资料，培养学生解读、判断和运用历史资料的能力；……发展学生的思维能力；……提高分析问题和解决问题的能力。” 新编《普通高中历史课程标准（实验）》也强调注重学生的主体性地位，因此作为学习过程主体的学生的自主学习就变得格外重要。那么，在新课程理念下，如何培养学生的自主学习历史的意识和能力呢？我认为：激发学习兴趣是前提；引导学生参与教学是核心；构建自主学习的历史课堂教学模式是关键；优化教师素质是保障，营造良好学习氛围是学生进步的源泉。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学习活动中最现实、最经常、最活跃的因素，没有兴趣就没有真正的学习，所以激发学生的学习兴趣和学习热情是培养学生自主学习习惯的重要前提。只有学生把学习当成一种快乐的活动，才能把历史学好，如何才能在教学中培养学生学习历史的兴趣呢？

（一）让学生明确学习历史的目的、意义。高中学生经常会问的问题是：什么是历史？学习历史对社会、对个人有什么意义？我就会经常告诉他们，英国哲学家培根说过，“读史使人明智”。我国历代帝王都很重视历史，如唐太宗就说过，“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替；”列宁也说过，“忘记历史等于背叛。”其实，历史学的最大功能是资政治世。我们可以从过去的历史事件、历史人物中，汲取经验教训，以更好地规划我们的人生，建设我们的国家。历史学科的社会教育功能是其他学科所不能替代的，任何一个国家和民族都不能没有历史教育。加强中学生的历史知识教育，有利于他们树立正确的世界观、人生观、价值观。所以培养学生的历史学习兴趣，很关键的一步是让学生明白学习历史的重要性，明确学习历史的目的和意义。在日常的教学中，我也会经常强调历史学习的重要性，从人类个体、人类社会、哲学等方面介绍学习历史的目的与意义。我还会经常把历史与其他学科联系起来，如与语文学科、政治学科、地理学科、与当今的一些时事热点联系起来，带领学生一起思考历史与当今的一些问题，以增强他们学习历史的兴趣。

（二）采用多种手段展示教学内容，激发学生兴趣。传统的教学是老师讲，学生听；老师写板书，学生记笔记。老师有教材，有备课本，有一支粉笔就够了。如果该老师知识面不丰富，讲课语言又不幽默，那久而久之，学生就会觉得上历史课很累，失去学习历史的兴趣。有的老师上课比较传统，也没有什么新意和手段，结果课堂上学生睡下一大片。为避免这种现象，我认为，教师要利用历史学科的特点和高中生的心理特点，创设丰富多彩的教学情境，使学生身临其境，感觉到学习历史的快乐。例如，我会经常带领学生去上多媒体课，让他们多听，多看一些历史纪录片。有时候，学校的多媒体教室紧张，我就带领学生在教室里，用影碟放一些有关历史的片子。如人物传《蒋介石》、《张学良》、《林彪》等等，放一些历史纪录片，如《中国人民抗日战争》、《土地改革》、《抗美援朝》等等，偶尔也放电影，如《甲午风云》、《台儿庄战役》、《太行山上》等。这样，学生慢慢就会喜欢历史，还受到了爱国主义教育一举两得。还有，我会叫同学们试演一些历史剧。如在讲西安事变和平解决时，我会叫同学们自己来扮演不同的政治人物，从而达到寓教于乐的目的。讲农村经济体制改革时，我让学生扮演80年代初期农村青年筹办婚事，买“三大件”的情形，让他们深刻理解当时的经济生活。

二、引导学生积极参与教学

传统的教学模式是，老师是主体，学生是被动的。一堂课，怎么上，完全是由老师决定的。我认为，这种教学模式早就不适应现在的学生了，不适应人才的培养。我们学校的做法是，强调学生是教学活动的主体，老师是指导者，帮助者，合作者。学习过程中，始终重视预习、上课、复习三个环节。强调“学必练、练必实、疑必问、错必纠。”在一堂课中，必须有讲有练，不许一讲到底，也不许一练到底。因此，我们每当讲新课时，都会布置学生预习，把书先看一遍，把辅导书上的填空题提前做完。而且，叫他们每人准备两个问题（上课时可以向老师提问）。有的班级没有辅导书，我们就提前发学案，让学生把学案上的基础题做完。我们这样做的目的，就是培养学生的学习主动性，培养学生找资料能力，思考问题的能力。在课堂教学中，我是这样培养学生的自主学习能力。

（一）让学生尝试用现代观念去解决历史问题。在新旧观念的撞击中，深刻地记忆、理解历史，从而确认某种现代观念。比如，讲授《伟大的历史性转折》时，我会提出问题：假如你是当时的一位公民，你会对“四人帮”被粉碎以后的国情做出哪些基本的判断？对国内的主要矛盾会做出怎样的分析？你认为党和国家应该如何确定下一步的工作任务？它的内容是什么？请说明理由。这个问题满足了同学们运用所学知识自主地探索、研究、发现问题的愿望，因此同学们表现很活跃，争相回答该问题。等学生们用现代观念回答完了，我会让他们去与书上提供的内容对照，想想差异的原因。这样，既增强了学生对历史知识的理解，又培养了学生关注国家大事，感知国情的能力。

（二）运用历史唯物主义、辩证唯物主义的基本观点，分析一些历史问题和现实问题，并预测未来。如中日关系问题，可以让他们回忆古代中日关系，近代以来中日之间几场战争，再看看建国以来中日关系，再联系最近几年中日关系（如钓鱼岛问题），这样就拉近了历史与现实之间的距离，激发了同学们自主探究的欲望，使同学们明白一个道理，“落后就要挨打”，我们要努力读书，将来建设强大的祖国。再如台湾问题，同学们通过回顾历史，再结合现今时事，就能得出结论：“**分子不得人心，祖国统一大业必将完成。”

三、构建自主学习的历史课堂教学模式

历史教学中的自主学习是在教师知道下进行的，是教师经过适当设计、提供必要的资料和条件，不断进行引导，最终完成学习任务，经历一次再发现的过程。我在教学过程中摸索出了这样一套教学模式：

（一）让学生明确学习目标。我依据《普通高中历史课程标准（实验）》，认真钻研课本，把课本中每一单元、每一课的具体要求和通过学习应该达到何种程度都告诉学生，让学生心中有数，目标明确，既能增强他们学习的兴趣和信心，也便于学生检查自己的学习效果。

（二）由学生自己阅读课文。课本是学生获取知识的主要来源，也是学生学习的主要依据，无论是“课文正文”、还是课文辅助中的“历史纵横”、“资料回放”、“学思之窗”都必须指导学生去阅读，这对于加深理解主要内容及拓宽学生的知识是不可缺少的。值得注意的是对阅读速度一定要有适当要求。

（三）利用各种手段放映一些与本课内容有关的音像资料，以提高学生兴趣， 增加他对这段历史的认识。（可以去网上下载一些影视资料）

（四）提出若干问题，分为A类题与B类题。A类题是基础知识，B类题是提高题，包括挖深及有前后联系的题，由学生自己完成。其间，教师加强巡视指导，同时必须强调学生的协作互助，最好四人一组。我们学校也编了学案，这样就节省很多板书，而且使上课更有条理性。我们学案选的题目（有填空、选择、材料、问答题）难度也很适中，同学们一般可以自己完成，不知道做的，随时可以问老师。这样，可以大大提高讲课的效率。

（五）由学生向老师提问，（包括学生不能自主解决的题和新发现的题）再由教师引导全班一起解决。

（六）小结和组织测评。本环节是巩固教学目标，评价教学达成，补偿教学的重要环节。一般可通过出示一些有信度的效度的检测题来完成，教师可调查检测结果，要善于归纳学生学习的疏漏和思维偏差，针对性地讲评，以达到补偿教学目的。我们学校实行周周练，即每周练一套题目。另外，每个月还有一次月考，这样，就能很好的巩固所学的知识，不断查缺补漏，不断提高。在课外，布置一些研究性课题，让学生根据不同的问题，分头搜集有关资料，再将学生分组进行讨论、论证，最后由小组展示成果。尝试下来，这种教学模式对培养学生的自主学习能力起到较为明显的作用。

四、优化教师素质

新课程标准对教师提出了更高的要求，一线工作的教师必须具备与新课程相适应的观念和能力，教学的一切活动要以学生的发展为本，要以培养学生具备科学思维品质和优秀人文素质为主，重视情感态度、价值观的培养。因而：

（一）历史教师要与时俱进，努力提高自己的专业知识和教育教学能力。历史教师要不断提高自己的专业知识水平，优化自己的历史知识结构；努力学习现代信息技术，熟练掌握现代化教学设备和教学方法，并把它灵活熟练地运用到历史课堂教学中；应当加强教学基本功的学习和训练，以提高自己教学语言和姿态语言的表现力和感染力。

（二）历史教师应认真深入地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想以及科学发展观等经典理论和思想，不断加强自身的思想道德素质，树立正确的人生态度和科学的价值观。

（三）历史教师还应该阅读一些优秀的历史人物传记，不断学习、体会历史上的杰出人物和英雄人物的思想和言行，从而培养和丰富自己的历史情感。这样，作为文明火炬的传递者——历史教师具有了良好的素质，那么学生自然容易形成良好的情感态度与价值观。

五、营造良好的学习氛围。

要学好历史，必须营造良好的学习氛围，在上课过程中（或者上自习课时），可以叫同学们来讲历史故事，评历史人物。另外，教室的布置可以增加一些人文气息，历史气息。黑板报和学习园地可以多出一些有关历史的话题。另外，我们班后面还有一个小书架，都是同学们自己捐的一些历史、语文书籍，一些老师也捐了书在那里，大家课余都可以去借阅，大家还可以互相推荐名著。另外，我们在上课时，也会经常提及一些名著或历史著作，让同学们去读。还有，经常请一些外校的优秀老师来讲课，或一些成功校友来演讲，增强同学们读书的愿望。总之，营造一个良好的学习氛围，对学生的学习非常有利。

② 亮剑里面的李云龙是不是真实的林彪

不是的，这个是小说人物，其实在那个时代，人人都是李云龙，都是天不怕地不怕的英雄，他是个小说中虚构的人物，不过，在抗战时期，确实有一个将领叫李云龙，战功卓越！呵呵！ 亮剑里面的李云龙不是某一固定的人，相比较与王近山较近，肯定不是林彪，林彪是115师师长，李云龙则隶属刘伯承129师的386旅（旅长陈赓，电视画面有一鬼子坦克的镜头，坦克上显示“专打386旅”；另电视上的总指挥就是撤李云龙职的是彭德怀，实际上是八路军副总指挥，总指挥朱德在抗战大部分时间在延安；被炸死的是八路军副参谋长左权，左权是抗战中中共战死的最高将领）。望采纳 不是

③ 陆若冰的与林育南

彼时深受“五四”新文化运动中“恋爱神圣”新观念的影响，革命者可谓革命与爱情两不误。当然，一如中国革命的残酷、跌宕，革命者的爱情历程也多不能一帆风顺。林育南、林彪，其恋情的曲折和幽深，多为人所不知。笔者以为，试图破解林彪内心世界的一道窗口，就是其复杂曲折的婚恋史。一代将帅，却在爱情史上饱受挫折。
这是林家两兄弟的婚恋关系：
林育南——汪秀芝（发妻）、陆若冰（恋人）、李莲贞（妻子）。
林彪——汪静宜（发妻）、陆若冰（林彪的单恋对象）、刘新民（即张梅，后林彪与叶群结婚，与刘离婚）、孙维世（林彪的单恋对象）、叶群（妻子）。
陆若冰，其兄陆沉是中共党史上的重要人物，由于这一关系，这位卢姓（后改为陆姓）小女子从反抗包办婚姻开始，走上了革命道路。在大革命的“红都”武汉，她得以与湖北的一批革命家朝夕相处，有恽代英、李求实以及“三林”。其间，林育南对她渐渐有了好感。至于小弟林彪，也正是情感朦胧的年纪，对着亭亭玉立的陆若冰，他也有了莫名的爱慕。而陆若冰却是以姐弟友情对待林彪。
陆若冰晚年，有人好奇地询问当年故事，陆安详地回答：“林彪打仗胆大，追求女人胆也大……我拒绝了林彪的追求，主要有四个原因：其一，他比我小……其二，我太年轻，书未读完……其三，我知道他在老家有未婚妻……其四，我看不上林彪，青年时的林彪个性奇特，形象太差，特别是他头上长的黄癣，看着很不舒服。他暗恋我几年，我全不知道。那时，他的条件那么差，鼓那么大的劲追求我，可以说是‘盖被子垫竹席——一面发烧！’”
陆若冰拒绝了林彪，与林育南最终也没走到一起。1925年，林育南被调到上海负责工人运动，其时林育英正在上海任中共上海沪西区委书记，兄弟见面，谈到私生活，林育南痛慨自己在婚姻上的痛苦，以及对陆若冰的爱恋，没想到林育英听后坚决反对弟弟的想法，不仅如此，他还找陆若冰作了一次长谈，要求她与弟弟斩断情网，最后又自作主张，给弟弟介绍了一个对象——上海纱厂女工李莲贞。
林育南听大哥的，与李莲贞结婚了。然而，两人的志向、情趣相差甚远，婚后矛盾接踵而来。陆若冰晚年回忆，当年她在上海，经常看到林家夫妻吵架。
林育南苦涩于夫妻关系的时候，陆若冰已被组织调到中共中央机关报《红旗日报》社，给副总编辑肖昌年当助手，这对“假夫妻”后来成了真夫妻，且生有一女。1930年，肖昌年因叛徒告密，被国民党逮捕后慷慨就义，那个女孩也因病夭折了。陆若冰找到已是“中华全国苏维埃区域代表大会筹委会”秘书长的林育南，希望党组织重新给她安排工作，以便在工作中暂时忘却悲痛。不过，那时的林育南正忙于革命斗争，无暇儿女情长。但在这年年末，林育南原本奉命赴中央苏区，因路上受阻而滞留某地，其间突然思念起陆若冰来，并且连续给她写了好几封信（有幸得以保存下来）。在林育南折回上海之后，两人又见面了，他们相互倾诉了彼此的思念之情。
“东方旅社案”发生后，陆若冰接到了林育南的暗信，马上去探望，结果狱方说林是“重政治犯”，不许见面。陆只好将几本小说和身上仅有的5元钱交给狱卒，请求转交。这是他们最后的联系了。林育南牺牲后，李莲贞另嫁他人，陆若冰后来曾在全国总工会、甘肃省图书馆工作，晚年为武汉市政协委员。
有人曾在黄冈拜访时已88岁高龄的陆若冰，谈起林育南她感慨万千：“在我接触的党的早期领导人中，林育南是特别优秀的一位。他思想敏锐，头脑冷静，智慧超群，口才、笔功出类拔萃。我在与他一起工作的时光里，在他身上学到许多东西。很可惜，他牺牲得太早了。对于他，我是很尊敬、很喜欢的。他也很喜欢我。因这样那样的原因，我们没有结合。其中最重要的原因，是他的堂哥林育英反对得太厉害。他不愿为我们的爱情伤害兄弟之间的感情，但在我的心里，他永远是我最喜欢的人。可以说，他如不牺牲，肯定要与我结婚。古人说，易求无价宝，难得有心郎。仔细一想，此语一点不假。”

④ 中央广播电台播放过哪些有声小说

1. 《永不消失的电波》作者拉拉，刊载于《科幻世界》杂志。获得2007中国科幻银河奖。 拉拉，超新星式的科幻/奇幻作家，中国科幻银河奖得主，著有《绿野：拉拉科幻小说集》收录其在《科幻世界》、《科幻文学秀》历年发表的多篇作品。
   

拉拉，1970年代末生于重庆，书堆中长大，大学选择了现代教育技术专业，毕业后从事教育部门的技术工作，现为重庆市某区教育宽带城域网技术负责人。

2002年，凭处女作《春日泽·云梦山·仲昆》，拉拉一举摘得中国科幻银河奖“最佳新人奖”桂冠，此后陆续发表《彼方的地平线》、《真空跳跃》、《绿野》、《多重宇宙投影》等多篇风格独特、想像奇绝的科幻佳作，获得读者和评论界一致好评，被誉为“最优秀科幻作家中的佼佼者”。

科幻小说评价

吴岩：对未来的探索与对过往的寻根相融合，个体意识的彰显与辽阔的人类整体价值认同的遥相对话，作者找到了对我们对我们的文明致敬的最恰当方式。 拉拉：《永不消失的电波》不是史诗。它只是一个聆听者的故事，虽然我们仍能隔着时空的双重厚壁，感觉到那些创造史诗者的排山倒海般的伟大故事。

2.《天地颂》

从“两弹一星”研制成功到载人航天工程顺利实施，从新中国一穷二白到改革开放和现代化建设欣欣向荣，50年风雨，弹指一挥间，多少英雄往事唤起人们无限崇敬之情。

50载年轮，痕迹犹清晰，印下社会主义事业不平凡的光辉历程。伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神推动伟大的事业。正是在包括“两弹一星”精神在内的伟大民族精神的鼓舞下，亿万人民始终保持昂扬向上的精神状态，奋发图强、齐心协力、锐意进取、取得一项又一项骄人成绩，攀上一个又一个新的高峰，中国特色社会主义事业显示出旺盛的生机与活力。

《天地颂》的再版，为人们了解“两弹一星”的研制历程和那些感人至深的事迹提供了又一途径，是一件有意义的事情。

我国“两弹一星”研制成功令世界瞩目，极大地增强了中国人民的自信心和自豪感。“两弹一星”精神，成为激励几代中国人不断进取的强大动力。

3. 《中国制造》

中国制造（Made in China、Made in PRC）是世界上认知度最高的标签之一，因为快速发展的中国和他庞大的工业制造体系，这个标签可以在广泛的商品上找到，从服装到电子产品。 中国制造是一个全方位的商品，它不仅包括物质成分，也包括文化成分和人文内涵。中国制造在进行物质产品出口的同时，也将人文文化和国内的商业文明连带出口到国外。中国制造的商品在世界各地都有分布。从“中国制造”到“中国创造”,中国正改变世界创新版图 。

2017年3月，工信部组织修订《“中国制造2025”分省市指南（2017年）》，将于近期印发。该指南旨在把《中国制造2025》的重点任务和各地资源禀赋相结合，避免重复建设，突出所专所长，打造中国制造“新版图”。

《将军吟》围绕空军某兵团司令员在“文革”中遭受迫害的经历，通过对三个将军不同命运的描述，控诉了林彪、“四人帮”的罪行，真实地反映了现实生活中极其复杂的、尖锐的矛盾斗争，全盘否定了“文化大革命”运动，表达了人民的愿望。全书笔锋锐利，力透纸背。作者以饱满的政治激情，塑造了老一代革命者彭其坚持革命原则、与错误路线作斗争的英雄形象；也刻画了赵大明、陈小炮、彭湘湘等在斗争中成长起来的青年一代形象。作品故事引人，富有生活气息，语言清新。

1982年，《将军吟》获得首届茅盾文学奖。

⑤ mp3听音乐问提！~帮帮+分的。。

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⑥ 让子弹飞中，说老二的死是隐射林庄公，其心可诛。可是老二首先是张麻子的王牌，然后又去接部队(打假麻子

老二是黄五郎的人，老三老四（1905）老五（1897）作为三巨头掌权很希望老二死，对他们益处很大，在老三、老四、老七和花姐与黄四郎道别去浦东时，发生了这么一段对话“老二啊老二”“我是老三”其实这时候张麻子想说的是“老二啊老二，你死的好惨啊”。

在影片的结尾，张麻子看着老三等人坐着火车去上海，而在列车的后面，却惊现“师爷”，后经确认这个“师爷”是周润发演的，也就是说他是黄四郎，只不过是穿着师爷开场时的衣服出来的。

影片评价：

该片梦幻般的开头——白色骏马拉着蒸汽火车穿行在山林之间，佐以久石让抒情优美的配乐，这美丽的画面仿佛就像从日本动画大师宫崎骏的电影意象中幻化而来。而接下来巨大的火锅，带着麻将牌面具的土匪，飞舞在天空中的火车车厢，乃至于击打着日本鬼太鼓迎宾的白面妇女，悄悄观察着新上任县长的鹅城一霸。

无论形象、情节、人物的特性，还是画面的想像力，莫不带着强烈夸张的卡通片风格。那种主题不离正邪相争的奇幻冒险故事，仿佛与日本“热血”系动画片出自一脉。

《让子弹飞》向观众们所展示的，的确是一部完全在卡通动画思维下创作的作品。不能说那些充满着天马行空想像力的精彩画面都是卡通风格的功劳，但是那个乌托邦式的世界，那些夸张而具有符号感的人物，那些荒诞而脱离常规的情节，却可以在一个卡通式的天真的逻辑里得以合理地展开。

⑦ 林彪在苏联期间到底有什么作为

林彪在莫斯科度过的几年生涯，迄今文字记述甚少。当年曾是中共驻共产国际代表团工作人员的赵研极这样回忆说： 我第一次见到林彪，是在**战争期间他在平型关获得第一场大胜仗的一两年后，时间是1940年，地点在莫斯科。我陪苏俄友人去看我这位中国同胞。这位年轻将领早在长征和**战争期间就名声大噪，我得尽力压抑我的兴奋不安的感觉。 那次见面以后，我和林彪在莫斯科建立了关系。由于他负责中共和俄共之间的联络，也成了我的上司。 斯大林对林彪礼遇有加是显而易见的。他享受的是最高特权生活。他在努力研究“作战要领”时，可以经常会见苏俄一流理论家。 中国革命战争的独特经验，使林彪在苏联军界知名度大增，受到斯大林的重视与青睐。1939年春，第二次世界大战面临爆发的临界点。德国军队在征服丹麦和挪威后，集结重兵，准备向法国发动大规模侵略。英法盟军则沿马其诺防线猬集布防，计划凭借这道延绵近千里的钢筋混凝土纵深防御工事阻止德军入侵。作为中立国，苏联虽不参战，但密切注视着战事的发展。在一次酒会上，斯大林征询苏军将领对德军战略意图和兵力部署的判断。大多数苏联元帅都估计德军可能集中火力，攻击中段防线，打开缺口后，以装甲部队实行机械化纵深 突破与追击；但是，无论纳粹分子多么丧心病狂、气焰嚣张，在坚固的马其诺防线面前，也会费时日久，伤耗惨重。 当时，林彪正好在场。斯大林出于客气和礼貌，问：“林彪同志对德军兵力走向有何看法?” “我不是希特勒，不清楚他的真实想法。”林彪一笑，想搪塞过去。 斯大林认真了，其他人纷纷围上来，气氛有些紧张。林彪仍然不慌不忙，他向来以稳著称，火烧眉毛也能稳得出油。 “前面几位元帅的判断都很高明。但是，我劝同志们不要过于看重马其诺防线。物是死的，人是活的。有用的时候，它胜过钢铁长城，坚不可摧；没用的时候，它是一堆垃圾，不值半文。”林彪语出惊人。 “林彪同志能否说得明白点?”华发斑鬓的布琼尼、伏罗希洛夫、提莫申科元帅还不太瞧得起这个三十出头、瘦小的年轻人。 “我的意思是，如果正面攻打马其诺，防线才会起作用，战事结果可能会如诸位所料想的那样演变成相持战，时间会拖得很长；如果绕开防线，从侧翼作大规模迂回，兜击防线深远后方，马其诺防线就会毫无用处，战局也会很快明朗”。林彪顿了一会，又强调性地补充道，“在中国苏区反‘围剿’斗争中，我们红军经常使用这种战术。” 斯大林和在场的苏军领导人都认为这种方案过于离奇、冒险。几个月后，希特勒否决了德军参谋部稳扎稳打，攻坚突破的作战计划，指挥德军机械化部队绕道比利时，以闪电战的速度斜插法国腹部，迫使猬集在马其诺地区的盟军数十个师拼命溃逃。消息传到莫斯科，斯大林大吃一惊，苏军将领也开始服膺林彪天才的判断与预测。

⑧ <人间正道是沧桑>里101是指林彪，那 102 103指的是谁那个高人告诉俺，谢谢！

102是指罗荣桓，103指的是刘亚楼。

《人间正道是沧桑》，是江苏省广播电视总台出品的革命战争历史题材剧，由张黎执导，孙红雷、黄志忠、柯蓝、张恒等主演。

该剧讲述了杨家兄妹三人分别加入国民党和共产党，他们因政治信仰不同，而从手足情深，变成水火不容，最后天各一方的故事。

罗荣桓（1902年11月26日-1963年12月16日），原名罗慎镇，字雅怀，号宗人。生于湖南省衡山县寒水乡南湾村（今属衡东县荣桓镇）。中华人民共和国成立后，罗荣桓任最高人民检察署检察长、政务院政治法律委员会委员。中华人民共和国的开国元勋，中国十大元帅之一。

刘亚楼（1910.4.8—1965.5.7），中华人民共和国开国上将，福建省武平县湘店乡湘洋村人。在革命生涯中，历任班长、排长、连长、营长、支队政委、团政委、师政委、师长、纵队副司令员、抗日军政大学训练部部长、教育长、东北民主联军参谋长、东北野战军参谋长、东北军区参谋长、四野兵团司令员等职。

(8)林彪有声小说扩展阅读：

角色介绍——杨立青（演员：孙红雷）

杨家老三，生性顽劣，屡惹祸端，自小与兄长立仁水火不容，在黄埔军校接受了共产主义的思想启蒙；经过艰苦的战斗岁月，正直、真诚、乐观的他逐渐成长为一名优秀的革命军人。他错过了从黄埔时期就深爱的初恋情人，却与人生导师的遗孀结为革命爱侣。

⑨ 大决战细节加分，林彪为何没有黄豆开不了会呢

大决战第15集和第16集，剧情的核心是为历史上最大规模的锦州战役做准备，双方已投入100多万兵力，可以说，这是一场非常激烈的战斗，如果你想赢，你必须一起努力，否则很难成功，为了准备这两集，林彪在罗荣桓和罗荣桓的坚持下决定进攻锦州，特别是在炮兵指挥员朱瑞意外踩雷身亡的刺激下，进攻锦州成为必然，进攻长春的可能性很大，但进攻锦州的意义将更为重要，这在未来辽沈战役中起到了关键和转折的作用，于是大决战来了，只是其中一个细节很有趣，会议就要开始了。

经过一年零五个月的写作，他已经完成了25万多字的初稿，这部小说充满了图片和文字，因为我不认识也不会写的单词太多了，只能用圆圈代替，同时也有自己的原创图片，没有新华字典的帮助，高玉宝只能用最原始的方式写小说，这就是这个小人物，导演高希希的故事，有很多领袖的集体形象，这无疑是非常准确的，但小人物的出现更接地气，这在以往的电视剧中是很少见到的，小人物的出现给人一种身临其境的感觉，假设你在那个时代，你会怎么选择，所以高希希导演的大中小，这是相互反映的。