⑴ 12岁那年的夏天阅读题答案
1、读文中画线的句子，说说“我”在“十二岁那年夏天”受到了怎样的“心灵伤害”。
2、下面的句子运用了怎样的修辞手法？有什么样的表达效果？
我捏紧了小小的拳头，像一只发怒的小兽一样······
3、结合文章内容，请你在第⒀段的画线处补出“我终于明白”了什么。
答案：
1、城里女人教训自己儿子的话深深刺激了“我”，让“我”感到无比耻辱，觉得遭受到“自出生以来最为严厉的打击和摧残”。
2、比喻。生动形象地写出了当时“我”愤怒的状态。
3、示例：在别人眼里，收破烂的穷人的孩子，还会继续收破烂，要想改变着一切，只有靠自己的勤奋和努力。
⑵ 现代文阅读，《夏天》，汪曾祺，急！速度！
参考答案：
1.本文“形散神不散”的特点表现有哪些？请简要概括。
答：本文将散文“形散神不散”的特点表现到了极致，没有主要人物、主要故事、主要景致，贯穿全文的就是夏天的一种感受。
2：第二段是如何描写栀子花之言的，有什么作用？请简要分析。
答：第二段是这样描写栀子花的：“去你妈的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们他妈的管得着吗！”
第二段桅子花之言，看似粗俗，实则富有个性，突出扼子花“粗大” “碰鼻子香”的朴实特征，使扼子花的形象更为生动。
3.文章两次提到“夏天的早晨真舒服”的作用：
答：运用了反复手法，突出了夏天早晨的舒服。开头一句的“舒服”，侧重客现感受，强调夏天早晨给人带来的舒适感，同时引出下文“令人舒服”的具体内容的描写。后一句的“舒服”，侧重主观感受，强调在舒适夏天早晨里写字读文的闲适。
4.本文语言独具特色，请选择两个角度作简要分析。
答：(l）多用短句，简洁明快。例如：“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即己萎谢。”寥寥数语就表现出了牵牛花花期短暂的特征。
（2）大量运用拟人手法，生动形象，富有情味。例如“秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。”“命薄”“ 楚楚可怜”生动形象地表现了秋葵纤弱的特征和作者的怜爱之请。
保证答案正确，
请采纳，谢谢支持！
⑶ 夏阅读答案
《夏》同步练习
一、给加点字注音：
芊芊（ ） 黛（ ）色 磅礴 ( )
迸（ ）发 苦涩（ ） 澹澹（ ）
匍匐（ ） 春华（ ）秋实 轻飞曼（ ）舞
二、根据课文内容填空：
1．《夏》是一篇写景散文，文章用生动的语言写出了夏天_______________、_______________、_______________的特点，表达了________________________。
2．第2段开头用 的比喻，形象地写出了
的过程。
三、语段阅读
（一）
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实⑧之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不进发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
1、选文中最能体现夏天“热烈”的旋律的三个近义词是
2、选文第一节中与“夏天的色彩是金黄的”一句相呼应的句子是
3、课文说“春之色为冷的绿”、“秋之色为热的赤”、夏则是“中性的黄色”，那么你认为冬天应该是何种色彩？请仿照划线句为冬天写一个句子。
*4、真揣摩，如果用括号中的词替换句中加点的词，表达效果有何不同？
a、轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜（趴）在树叶间一声声地长鸣。
b、这时她们已不是在春风微雨中细滋③慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，
班级： 姓名：
向秋的终点作着最后的冲刺（冲锋）。
（二）
①夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，日间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的生命力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
②夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
5．给下列词语中加线的字注音。(2分)
春华秋实( ) 迸发( )
6．理解下边加线词语的意思。(2分)
①向秋的终点做着最后的冲刺。
秋的终点：______________________________
②看看窗外，天空可是遮上了云。
可是：__________________________________
7．第①段中指出夏季是“一个承前启后、生命交替的旺季”，这里的“前”是指__________，“后”是指__________。结合上文理解，作者是运用__________的写法来表现夏季这一特征的。(3分)
8．结合上下文，说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。(3分)
____________________________________________________________
9．第②段结句中“他们的肩上挑着夏秋两季”一句，与第①段中哪一句相照应？(2分)
____________________________________________________________
10．这两段文字抒发了作者怎样的思想感情？(2分)
____________________________________________________________
《夏》同步练习参考答案
一、略
二、略
三、
（一）1、沸腾、升腾、蒸腾2、“金色主宰了世界上的一切。”3、如：冬之色为梦的白，如银霜，如飞雪，昭示着生命之安静。4、要点：A、用“趴”字就显得笨拙，而“潜”字既表现了蝉的机警，又体现了叶的繁茂。B、用“冲锋”只能表明一般性地往前冲，而“冲刺”则表达出是竭尽全力的最后一冲，准确而生动。
（二）5．huá bèng 6．①把秋作为终点 ②是不是7．春季 秋季 对比(或比较)8．①白天紧张地劳动：快割、快打。 ②夜里还要担心天气是否有变化。 ③还要忙着管理秋收的作物。 9．“收获之已有而希望还未尽” 10．抒发作者对夏天和对辛勤劳动的农民的赞美之情。
夏·综合能力测试
（一）
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
1．给下列字组词：
2．在原文找出体现“五月人倍忙”的语句。
________________________________________________
3．看文中的拼音，写出汉字：________________
4．模仿文中画线句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”开头各写一个句子。
夏之色________________________________
冬之色________________________________
5．下面的横线上，用相同的句式续写两个句子。
田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前进的瓜秧，________________________无不迸发出旺盛的活力。
6．“夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义是什么？
________________________________________________
________________________________________________
7．“麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前进的瓜秧，”运用了什么修辞，作用是什么？
________________________________________________
________________________________________________
8．第2段是从哪两个方面来表现夏天紧张的旋律的？
________________________________________________
________________________________________________
9．结合选文，谈谈你对“田家少闲月，五月人倍忙”这句诗的理解。
________________________________________________
________________________________________________
1．给下列加粗的字注音
长膘（ ） 蠕动（ ）
2．根据文中的意思解释下列词语
严峻：________________________________
3．阅读全文，结合小夏的言行，在空格处把小说情节补充完整。
4．头一段的景物描写，描写了怎样的景物？并说出作用。
答：________________________________________
5．“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：________________________________________
6．从全篇看，标题“八月的阳光”，除了指八月的烈日以外，还有什么深刻含义？
答：________________________________________
7．“小秋站在村头的土路上，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……”请展开合理的联想和想像，描写小秋“出神”时的心理活动。（50字以内）
________________________________________________
________________________________________________
参考答案
（一）1．①栋梁 高粱 ②道歉 镰刀 ③旋涡 淤泥 2．你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 3．匍匐 蒸腾 4．夏之色为黄的暖，如麦浪，如玉米，象征着丰收的稀奇。冬之色为寒的白，如瑞雪，如冰块，蕴含了万物的苏醒。 5．那泛着红晕的草莓，那挂在枝头的葡萄。 6．这是一句带哲理性的话，写出了夏季在一年四季中的地位，这也是作者赞美夏季的原因。 7．拟人，让读者感受到棉苗均匀有力的喘息，高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，瓜秧的腰肢抖动，把它们的“旺盛的”生命力形象地表现出来。 8．一是从白天到夜里，人们的神经都不能松弛：白天劳动时想着快割、快打，半夜里还要担心天气是否有变化。二是写在整个夏天里，人们不但忙夏收，还要忙着管理秋收的作物。 9．略
（二）1．biāo rú 2．文中指事情的严肃性。 3．路边盼信撕通知书（意思对即可）。 4．突出天气酷热 衬托小夏、小秋盼信的急切心情。5．比喻 形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。 6．可从两方面理解：“八月的阳光”既暗示生活的艰难（炙烤人），又象征亲情的温暖、社会的关爱（温暖人）。 7．略
《夏》·同步训练---lygfx
1．根据拼音写汉字
主zǎi____ zhù____藏 bèng____发
遗hàn____ 闲情逸zhì____ 磅bó____
2．填空
“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“前”指“________”，“后”指“________”，“生命交替”指________________。课文最后一节中的“苦涩的汗水”的真正含义是________________，作者将“春日融融”、“秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行________，强调了写夏天的原因在于________________________。
3．解释加粗字词的含义
轻飞曼舞 细滋慢长
看看窗外，天空可是遮上了云。
4．读课文三、四两段回答下面问题。
①“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的希望在文中具体是指什么？（原文作答）
________________________________________________________
②为什么说秋“标志着事物的终极”？请用自己的话说说理由。
________________________________________________________
③第四小节是扣住夏的什么特点来写的？“他们的肩上挑着夏秋两季”这句话是什么意思？
________________________________________________________
④“田家少闲月，五月人倍忙”是________代诗人________在反映劳动人民疾苦的《________》一诗中的诗句。
5．仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。（4分）（北京市东城区2002年）例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：________________________________________
6．阅读《我的四季》回答①－⑤题。（13分）（选自2005年常州中考试卷）
①作者以“生命如四季”领起全文，层次分明，寓意深刻，请在下面横线上进行填写，以完整地显示全文的脉络和内容。（4分）
春，________________，________________；
↓
夏，青年时期，浇灌人生；
↓
秋，________________，________________；
↓
冬，晚年时期，品味人生。
②在生命的春天里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？（2分）
③如何理解“我”收获的欢乐是“又酸又苦”的？（2分）
④为什么“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”？（2分）
⑤作者把生命比作四季，想一想，还可以把生命比作什么，请把你的想法写在下面。（3分）
参考答案
1．宰、贮、迸、憾、致、礴
2．秋季 有的农作物成熟，有的则刚刚发芽，正在生长。 农民的辛勤劳动 比较 赞美劳动人民的辛勤耕耘
3．曼：柔美 滋：滋长 可是：是不是
4．①田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的生命力。 ②到了秋季很多农作物都成熟了，收割了。它们将走完一个生命的轮回。 ③扣住紧张急促的特点来写的。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水，肩负着两个季节的收成。 ④唐白居易 观刈麦
5．此题考查学生的模仿能力，语言表达能力。答题时注意句式应跟例句相同。也要用排比的修辞手法。答案略。
6．①少年时期，耕种人生；中年时期，收获人生．此题锻炼学生的概括能力，分析能力。必须在整体感知的基础上完成。 ②咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。 ③经过春夏的艰辛和磨难，收获得却很微少。④晚年回想一生，认真地活过，无愧地付出过；现在仍在努力做事。 ⑤比喻新颖贴切，表述清楚。有比喻，表述较清楚。此题锻炼学生想象力，我们能见到、听到的毕竟有限，只有展开想象的翅膀，我们的生活才会精彩，我们的语言才会精彩。
夏·综合能力测试
1．给下列字组词：
2．在原文找出体现“五月人倍忙”的语句。
________________________________________________
3．看文中的拼音，写出汉字：________________
4．模仿文中画线句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”开头各写一个句子。
夏之色________________________________
冬之色________________________________
5．下面的横线上，用相同的句式续写两个句子。
田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前进的瓜秧，________________________无不迸发出旺盛的活力。
6．“夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义是什么？
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7．“麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前进的瓜秧，”运用了什么修辞，作用是什么？
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8．第2段是从哪两个方面来表现夏天紧张的旋律的？
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9．结合选文，谈谈你对“田家少闲月，五月人倍忙”这句诗的理解。
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（二） 八月的阳光
一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。
终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。小夏说：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差。”兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。
小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日，小夏一惊，小秋也一愣。
后来兄弟俩半喜半忧地回家，将通知书念给父母听。父亲说：“上大学要这么多的钱？”母亲只叹了口气。
八月，棉花还没到上市的季节。
父子仨兵分三路，到晚上才回家，而借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。
八月的日子越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截。那天，他们去了学校。校长和班主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想办法。
在烈日下奔波了三天后，父亲捧着乡政府出面借的2000元贷款回到家里，一下子倒在地上，昏了过去。十天来的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半世纪的硬汉子也趴下了。
上学费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。
没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只有几个小字：“祝贺！全体教师捐款。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇嚅动着，发不出声音。
费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。”
小夏和小秋顿时像两尊雕塑。
像是经历一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。”
这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥！”泪水夺眶而出。
八月的最后一天，小夏带着200元路费出了门，他去南方打工。父母欠下了许多债，小秋在学校还要许多开支。
八月的阳光下，小秋站在村头的土路上，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……
1．给下列加粗的字注音
长膘（ ） 蠕动（ ）
2．根据文中的意思解释下列词语
严峻：________________________________
3．阅读全文，结合小夏的言行，在空格处把小说情节补充完整。
4．头一段的景物描写，描写了怎样的景物？并说出作用。
答：________________________________________
5．“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：________________________________________
6．从全篇看，标题“八月的阳光”，除了指八月的烈日以外，还有什么深刻含义？
答：________________________________________
7．“小秋站在村头的土路上，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……”请展开合理的联想和想像，描写小秋“出神”时的心理活动。（50字以内）
________________________________________________
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参考答案
（一）1．①栋梁 高粱 ②道歉 镰刀 ③旋涡 淤泥 2．你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 3．匍匐 蒸腾 4．夏之色为黄的暖，如麦浪，如玉米，象征着丰收的稀奇。冬之色为寒的白，如瑞雪，如冰块，蕴含了万物的苏醒。 5．那泛着红晕的草莓，那挂在枝头的葡萄。 6．这是一句带哲理性的话，写出了夏季在一年四季中的地位，这也是作者赞美夏季的原因。 7．拟人，让读者感受到棉苗均匀有力的喘息，高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，瓜秧的腰肢抖动，把它们的“旺盛的”生命力形象地表现出来。 8．一是从白天到夜里，人们的神经都不能松弛：白天劳动时想着快割、快打，半夜里还要担心天气是否有变化。二是写在整个夏天里，人们不但忙夏收，还要忙着管理秋收的作物。 9．略
（二）1．biāo rú 2．文中指事情的严肃性。 3．路边盼信撕通知书（意思对即可）。 4．突出天气酷热 衬托小夏、小秋盼信的急切心情。5．比喻 形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。 6．可从两方面理解：“八月的阳光”既暗示生活的艰难（炙烤人），又象征亲情的温暖、社会的关爱（温暖人）。 7．略
整理人：王军