刘庆邦小说黄泥地阅读

㈥ 刘庆邦《鞋》的原文

有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。姑娘家一定亲，就算有了未婚夫，找到了婆家。未婚夫这个说法守明还不习惯，她觉得有些陌生，有些重大，让人害羞，还让人害怕。她在心里把未婚夫称作“那个人”，或遵从当地的传统叫法，把未婚夫称为哪哪庄的。那个人的庄子离她们的庄子不远，从那个人的庄子出来，跨过一座高桥，往南一拐，再走过一座平桥，就到了她的庄。两个村庄同属一个大队，大队部设在她的庄。 那个家里托媒人把定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料，有灯心绒、春风呢、蓝卡其、月白府绸，还有一块石榴红的大方巾。那时他们那里还很穷，不兴买成衣，这几样东西就是最好的。听说媒人来送彩礼，守明吓得赶紧躲进里间屋去了，手捂胸口，大气都不敢出。母亲替女儿把东西收下了。母亲倒不客气。 媒人一走，母亲就把那包用红方巾包着的东西原封不动地端给了女儿，母亲眼睛弯弯的，饱含着掩饰不住的笑意，说：“给，你婆家给你的东西。” 对于婆家这两个字眼儿；守明听来也很生分，特别是经母亲那么一说，她觉得有些把她推出去不管的味道，她撒娇中带点抗议地叫了一长声妈，说：“谁要他的东西，我不要!” 母亲说：“不要好呀，你不要我要，我留着给你妹妹做嫁妆。” 守明的妹妹也在家，她上来就叫出了那个人的名字，说她才不要那个人的破东西呢，她要把那个人的东西退回去，就说姐嫌礼轻，要送就重重地来。 “再胡说我撕你的嘴!”守明这才把东西从母亲手里接过来了。她有些生妹妹的气，生气不是因为妹妹说的礼轻礼重的话，而是妹妹叫了那个人的名字。那名字在她心里藏着，她小心翼翼，自己从来舍不得叫。妹妹不知从哪里听说的，没大没小，无尊无重，张口就叫出来了。仿佛那个名字已与她的心有了某种连结，妹妹猛丁一叫，带动得她的心疼了一下。她想训妹妹一顿，让妹妹记住那个名字不是哪个小丫头片子都能随便叫的，想到妹妹是个心直口快的，说话从来没遮拦，说不定又会说出什么造次话来，就忍住了。 守明正把东西往自己的木箱里放，妹妹跟过来了，要看看包里都是什么好东西。 姐姐对她当然没好气，她说：“哪有好东西，都是破东西。” 妹妹嬉皮笑脸，说刚才是跟姐姐说着玩儿呢。向姐姐伸出了手。 守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，连碰都不让妹妹碰，她把包袱放进箱子，啪嗒就上锁了。 妹妹被闪了手，觉得面子也闪了，脸上有些下不来，她翻下脸子，把姐姐一指说：“你走吧，我看你的心早不在这家了!” “我走不走你说了不算，你走我还不走人呢。” “谁要走谁不是人!”

㈦ 阅读苏轼的《后赤壁赋》，完成问题。是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜

㈧ 告别泥涂刘庆邦阅读答案

参考答案：
1. 【答案】要点：①我回故乡，泥土把故乡记在皮肤上，在我的皮肤上刻上乡村的徽章，故乡的泥土、故乡的一切永远让人眷顾；
②惊蜇回归，泥土释放生命，送走一茬庄稼，泥土就多了一次沉稳的收获，深情赞美泥土的无私奉献精神。
③来了霜降，泥土回归宁静，人对土地应心存感激，亲近和敬重生长收获、养育生命的泥土；④生命归于泥土，人与土地是一种相互依存的关系，谁也离不开谁，农民以在泥土的收获来计量生命的长度，启示人生应辛勤耕耘，不懈努力，才能收获如泥土般沉稳、宁静与满足。（每点２分，答其中三点即可）

【解析】考查对文本内容的体察与阐发能力，考查基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释能力。答题应当注意审题，“归于泥土”是文题，理解应从全篇入手，把握作者的思想观点，同时又要联系生活体验作适当的阐发；组织答案时，要注意格式，讲究层次，观点突出。

㈨ 刘庆邦写的《吹柳笛》主要内容是什么

可以说在柳树长笛的声音，春风一样好悲伤的意思是：早春季节，有一些冷，感觉不到温暖的风吹的人的脸，从柳树长笛的声音总是与薄的早春季节悲伤的想法。

柳枝笛：指在早春时节，用柳枝皮缠绕而成的笛子。吹出的声音比较单薄，单调。

由刘庆邦的柳笛演奏而成。主要内容是吹LiuDi作者回忆起我的童年记忆，LiuDiSheng患儿报告春天的到来。

各种长短厚薄LiuDi有不同的声音，和作者本人长期以来短三LiuDi和模仿竹笛做穿孔LiuDi，成年人听到LiuDi经常提醒许多回忆和遗憾。

(9)刘庆邦小说黄泥地阅读扩展阅读：

理解句子的技巧：

1、根据标题所指定的段落，理解文章中重要单词的意思。文章中一些对重要词的理解题明确限定了对题干中的词的理解范围。

对于这样一个范围明显有限的试题，有必要仔细阅读题目中指定的段落，细细琢磨，细细品味，才能正确理解文中单词的意思。

2、根据单词的原意，推断出它在文本中的意思。本文研究的重要词的词义，无论是隐喻意义、象征意义、指称意义、深层意义、引申意义还是具体意义，都是由词的原义演变而来的。

虽然我们不能像字典解释的那样理解文章中重要单词的意思，但我们不能完全忽略这些单词的原意。本义是理解的基础。根据该词的原义，结合上下文的意义，可以推断出该词在文本中的确切意义。

3、分析重要词语在特定语境中的意思。要理解课文中单词的意思，并不是简单的解决单词的问题。关键是要根据词语所处的具体语境进行分析和判断，从而使词语的意义具体化。

㈩ 阅读下面文段，回答下列问题。(15分)是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降