1. 镜子与面具阅读是几年级的阅读题
镜子与面具这个阅读理解，是中考中的题目，也就是6年级的阅读题。
镜子与面具的作者是阿根廷的博尔豪斯。
2. 细心的人会注意到防毒面具阅读答案
答案：
1．答案：地球遭到“天外来客”的撞击，溅起的粉尘充满天空，阻挡了太阳的光线，地球表面的温度迅速下降，陆地上植物和海洋浮游生物的光合作用停止，导致了食物链崩溃，恐龙灭绝。 评分：共3分。意思对即可。
2．答案：没考虑到核战引发的全球性气候变化及其严重后果。 评分：共3分。意思对即可
3．答案：核战一旦爆发，人类将要灭亡。 评分：共3分。意思对即可。
4．答案：观点客观公允，语言得体流畅即可。 评分：共3分。意思对即可。
3. 面具小说魏炜阅读答案
参考答案：
1、第①段的“面具”是指具体的，（1分）起遮挡作用的外罩，或做游戏、表专演戏剧的伪装。（2分）属第⑦段的“面具”是比喻，（1分）指人们在日常生活中用来掩饰自己内心真实情感、真实想法的伪装。（2分）
2、①对自己曾经有过的“属于自己的欢笑”的怀念。 ②对孩子们真实情感的流露的羡慕。 ③对孩子将来也要戴上面具面对社会现实的无可奈何。 ④对自己现在不能活出真实自己的无奈和感伤。 （每点2分，答对三点得满分）
3、戴上面具就遮蔽了真实的自我，掩饰了自身的真实情感；摘下面具现出真实的自我，却会与一些处世之道相背，可能不被人所接受；作者希望人们抛弃伪装做真实的自我。（每点2分）
4. 有谁知道人类的老师，节选的答案是阅读理解
1、人类的“老师”指的是?
2、科学家们从蜻蜓鲸鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活的哪些问题
3、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，除了本文列举了的例子外。你还知道有哪些可以充当人类“老师”的生物。
4、概括第三自然段段意
【参考答案】
1、自然界的种种生物特殊意义。
2、蜻蜓解绝了飞机的飞行时，机翼的震动。
3、人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。
4、因人们发现尖头的轮船却总是超不过圆头的鲸鱼虽然头是尖尖的，但总是开不快。，发现鲸鱼的体型是一种极为理想的“流线体”，所以工程师模仿了鲸鱼的形体，改进了航行的速度。
来源：语文网
5. 高一阅读认真面具的答案
1．①并不矛盾，而是从不同的侧面来说的。一些人认为腊像馆是一个“枯燥”的去处，可去可不去，可对于这位“前朝遗将”追怀当年的“英勇事迹”却别有意味，因此泡了两个多时辰。②引出下文对英军向日军签署投降书的情景及日军暴行的评说，为下文真实与历史之间的反差做铺垫。（对语句间关联的解说2分，作用2 分。）
2．①第一次“这些都是真的?”的话语中包含着老人内心的诧异与失落，更能引人对历史真实以反思。②两次里小孙子发出的这个疑问，暴露了日本教育给年轻一代所灌输的历史认知，同真实的历史之间有着多么大的差距。（从老人角度分析出反思的内容及诧异失落2分，从孙子的疑问角度12分）
3．①“认真面具”既可作“认真的面具”解，也可作“认出真实的面具”解，而小说的主旨，也正统摄在这两方面的内容中。②一方面 “认真的面具”直刺日本教育掩盖、歪曲历史真实，是反语。③另一方面，要“认出真实的面具”，不要为那些虚假的仟悔和反省迷惑，要正视历史，还原历史真相。（答出②③点即可得4分，语言流畅1分。）
4．①小说语言以冷包热：或用反语于冷的叙述中聚出愤怒，如以日军用词“进出”代侵略以达讽刺之意等；或用平淡之语写人悲剧，如“那个时代，人人都可能是烈士”，写出了日军的残暴和血雨腥风。②或用浓缩信息的语言对历史和现实聚焦形成对比，如“一阵车烟朝高尔夫球场的方向隐去”，文字很平常，但如果了解到圣淘沙高尔夫球场外的沙滩，正是当年埋葬遭屠杀的受害者的尸体的地方，而现在日本人却去那里怡然地打高尔夫球时，你的情感还会平静下来吗？
如上这些语言上的特点，给读者以很大的想象空间和回味余地值得细细体味。（①②两处任选一处，点明语言特点2分，有具体的分析2分，其他有道理亦酌情赋分。）
5．①“寻火”承上启下，写出了“我”对历史真实的“认真”和要“认清日军真实的面具”的执着。②对施暴者而言，没有对受害者的真诚忏悔和反省，在佛前撕落再多的面具也不能新生；对受害者而言，要牢记惨痛的历史，而不要漠然地认为那些历史的记录“枯燥”。③既是对历史的牢记和对亡灵的纪念，也是对日本军国主义的阴魂不散和日本教育对厉史的歪曲的有力批判，同时也对应该怎样对待历史作了反思，（答出1点2分，答出2点4分，语言流畅1分。）
6. 大家知道小说《面具娇妻》重第119章之后那些要阅读币的怎样免费看吗
http://www.kanwenxue.com/html/12/12840/
给你个地址，在这里面看就不需要阅读币了，慢版慢享受吧权！
7. 从‘’野猪‘’到"防毒面具"短文答案
是的，第一次世界大战时期，德军为了打破欧洲战场的僵持局面，第一次使用了化学毒气。德军在阵地前沿，出其不意地向英法军队集结的阵地上，施放了180吨氯气，有毒气体使5000名联军官兵中毒死亡，这就是世界军事史上首次大规模的毒气战。
怎样才能使士兵在作战中，既不被毒气伤害，又能有效消灭敌人呢?经此役后蒙受重大损失的英法联军，立即敦促本国政府尽快研发制造防毒器具。
于是，科学家开始寻找一种能够应付多种毒气的物质。不久，两国派出最优秀的科学家，到曾被德军用氯气污染过的地段进行考察，并取证研究。科学家惊奇地发现，阵地上大量野生动物，包括树林中的雀鸟及蛰伏的蛙类与裸露的昆虫，都已中毒死亡。唯独当地的庞然大物——野猪，却安然无恙地活了下来。
这件事引起了科学家的极大兴趣。经过实地考察，仔细研究后，终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习性，是它们免于一死。当野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，以躲避气味对鼻子的刺激。而泥土被野猪拱动后其颗粒就变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸附的作用。由于野猪巧妙地利用了大自然赐予它的“防毒面具”，所以它们能在这场氯气的浩劫中幸免于难。为了扭转不利的战局，两国科学家从中得到启示，根据泥土能滤毒的原理，选中了既能吸附有毒物质，又能使空气畅通的木炭，1g的木炭总面积可达100-150平方米，科学家们很快设计制造出世界上首批仿照野猪嘴形状的防毒面具。由于猪嘴的形状能装入较多的活性炭，如今尽管吸附剂的性能越来越优良，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改变。
8. 谁是那个戴面具的人阅读答案
1."我"为什么不快乐?
因为“贝沙”飓风让我心情很糟；再加上画廊的设施损坏；在大雨中发着高烧去杰克森村去,卡车的空调坏了.
卡车在半路没油了,只好停在路上.
2.你觉得戴面具的是一个怎样的人?
3.“至于那20元……我会把它传下去的.”你觉得“我”传下去的是什么?
9. 国王的面具短文阅读答案这个故事先写……接着写……最后写……
题干不全