2016高考小说阅读真题

『肆』 高考小说阅读题问小说为什么以某某某为题,这篇小说给你怎样的启示,怎么答

（某某某是人名吗？）1.暗示文章人物2.增加文章趣味性（引发读者阅读兴趣）3、。使人物形象更鲜明，轮廓更清晰4.暗示文体5.暗示文章内容或背景

『伍』 2016浙江高考卷语文阅读是小说还是散文

考的是何家槐的《母亲》，是一篇小说。这篇小说反映的主题符合G20要求创新与包容的大背景。

『陆』 高考小说阅读有哪些题型

1、 高考语文现代文来阅读自题包括 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文等各种文体类型。
2、 阅读题解题时对于自然科学类的一般能从上下文中找到答案，往往剩最后一个需要推敲。有的就是明显错误的。社科类的要读个两三遍，读完一遍应该就能解决几个问题，剩下几个有两个选项不能决定的，实在推不出来就按第一印象，别在上面浪费太多时间。

『柒』 高考语文阅读理解有关四大名著方面的试题

关于四大名著的一些试题及答案
1、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是 曹雪芹2、按要求写出人物形象或文学作品。
（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是 鲁智深 （2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是 曹操
3、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是（ 林黛玉 ），“美玉无暇”指的是（ 贾宝玉 ）。
4、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？„„一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物（ 林黛玉 ）之手。
5、请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（ 赤壁之战 ）；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（ 失街亭 ）一事。
6、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（ 吴用 ），也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（ 智取生辰纲 ）。 7、请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。 （1） 风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）
林教头（2）煮酒论英雄 关公赚城斩车胄（《三国演义》） 曹操
8、《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（ 吴用 ），这部作品是《 水浒传 》。
9、“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”„„说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（ 武松 ）。
10、《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是( 关羽 )。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：
温酒斩华雄 （千里走单骑、单刀赴宴）
11、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说
的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是_ _青梅煮酒论英雄___。 12、诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。例：舌战群儒、__草船借箭______、__空城计_______、七擒七纵 。
13、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例：三顾——三顾茅庐
六出： 六出祈山 东和: 东和孙吴 收二川： 收取东川西川 七擒： 七擒孟获 北拒： 北拒曹魏 排八阵： 摆设八阵图14、下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ C ） A、鲁智深——倒拔垂杨柳 B、孙悟空——大闹天空 C、诸葛亮——三顾茅庐 D、刘姥姥——三进大观园
15、古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（ 大闹天宫 ）。 16、《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。 请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：武松打虎（花和尚倒拔垂杨柳） 请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。

『捌』 高考现代文阅读《洗澡》答案

11．(25分)

(1)(5分)

答D给3分 答B给2分 答C给1分 答A、E不给分

（2)(6分)

①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：②敏感，如腻，谨慎，多虑；③心地较为

善良，通情达理。

每答对一点给2分。

意思答对即可。

(3)(6分)

①交待故事发生的时间，突出季节特征；②渲染气氛，烘托人物心理；③使情

节的发生和发展更加合理。

每答对一点给2分。

意思答对即可。

（4）

观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚

①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生，②透过“洗澡”引起的故事，体现作者对社会和人际关系变化的第三和思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入提示人性的奥妙和复杂，表现作者对某种地域、典型的人物形象的理解和审视。

观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。

①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；②用“洗澡”穿针引线，使小说中两面三个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如。③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，舍蓄而有余味。

观点三：使小说的象征意蕴舍蓄、多元

①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思层次丰富，针对面广，

不要求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。

观点明确给2分，论述合理、分析充分，给6分。